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1、阅读下面的语段，回答问题。
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
(1)、下列对语段的赏析，有误的一项是（ ）A、语段中运用了比喻的修辞，将手指的全体比作了人群的全体。 B、手上的五指各不相同，作者对其的情感也完全不相同。 C、作者认为只要五根手指团结起来，就可以根根有用。(2)、语段中说：“手指的全体，同人群的全体一样。“假如给各个手指选择一个形象代言人，下面人物形象中更接近大拇指的是 ， 更接近小指的是。A.样子可爱、能力薄弱的小孩子。
B.起早贪黑、吃苦耐劳的环卫工。
C.勇于探险、机敏能干的航海家。
(3)、该语段是文章的结尾，请你从结构和内容两个角度分析其在全文中的作用。 -
2、课文内容理解。下面是对五指中其中一位的介绍，请你阅读并根据要求完成题目。
他的工作复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
(1)、请你猜一猜，上面描述的“他“指的是五指中的。(2)、请你根据语段的特点，试着介绍一下五官中的鼻子。 -
3、请你运用合适的关联词连接句子。(1)、①遇到任何困难。 ②不能阻挡我们前进的步伐。(2)、①明天天气好。 ②我们去公园野餐，享受美好周末。
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4、老师给出了两个成语和它们的意思，请你判断下面句子中成语的运用是否正确。
①左膀右臂：比喻得力的助手。
②养尊处优：生活在尊贵、优裕的环境中（多含贬义）。
(1)、班长和学习委员就像是老师的左膀右臂 ， 协助老师在管理班级中发挥着重要作用。(2)、《水浒传》中花荣和李逵是宋江最亲密的嫡系人马，当属宋江的左膀右臂。(3)、班里的啦啦队队长总是养尊处优地坐在一旁，认真观察着队员们训练时的状态。(4)、虽然他家境优越，但他并没有游手好闲，过着养尊处优的生活，而是始终保持着勤俭节约的好习惯。
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5、老师给出了“接触“一词的含义，请你结合语境选择正确的含义。（填序号）
接触：①挨上；碰着。
②（人跟人）接近并发生交往或冲突。
(1)、在这次国际会议上，两国代表首次接触 ， 讨论了未来合作的可能性。(2)、在化学实验中，两种溶液一接触便产生了剧烈的反应。 -
6、下面每小题中都有一个错误的选项，请你将错误选项填在横线上。(1)、____字音：A、轧（yà）伤 B、秽（suì）物 C、纽（niǔ）扣 D、仓（cāng）皇(2)、____字形：A、享受 B、附庸 C、爱憎 D、缈小
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7、下面是关于“扌“的“汉字大转盘“，请你在横线上补全汉字的拼音并进行归纳探究
⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺上图中所有汉字的偏旁都是“扌“，都与““有关，像这样的汉字我还知道等。
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8、请你根据拼音提示，给“仓“加上合适的偏旁组成汉字，并填入田字格内。
手qiāng
船cāng
cāng
白qiǎng
救chuāng
伤 -
9、请根据《童年的发现》这篇文章，探究“发现“的原委。课文内容理解。请你根据课文内容，选出下列对“我“和同学们的笑理解正确的一项（ ）
“我“的笑：我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。
同学们的笑：教室里一阵笑声。
A、“我“笑是因为想起了自己之前的猜测，和老师讲得大相径庭，“我“当初还以为是了不得的发现，所以自嘲地笑了；同学们笑是误会了“我“的意思，所以嘲笑“我“。 B、“我“笑是因为听到老师讲人的发育和进化过程，感到不好意思，所以害羞地笑了；同学们笑也是一样的原因。 C、“我“笑是因为觉得老师一本正经讲进化论的样子很好笑；同学们笑则是因为听到老师讲人的发育和进化过程，感到不好意思，所以害羞地笑了。 D、“我“笑是因为想起了自己的发现居然跟老师讲到的进化论观点完全一致，因此情不自禁地笑了；同学们笑则是听到“我“说自己的发现，所以嘲笑“我“。 -
10、活学活用，请你按照要求仿写句子。
同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论“，还不笑塌房顶！（运用夸张修辞）
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11、请你选择恰当的词语填写在下面横线上。（填选项）
每当我睡不着时，我都会地回想起那段放假在爷爷家的时光，哥哥教我爬树，我们一起在田野里面地玩耍。
A.情不自禁 B.随心所欲 C.翻来覆去
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12、下列句子中，对加点字的注音有误的一项是（ ）A、巴黎奥运会上，运动员们凭借着自己的天赋（fǔ）和不懈的努力，最终站上了领奖台。 B、他有一次不小心闯了祸（huò），但妈妈及时教导，让他学会了主动承担责任。 C、为了应对突发事件，学校提前准备了消防物资，真正做到了有备无患（huàn）。 D、她痴（chī）迷于制作绒花，并把自己做好的绒花送给朋友们，通过这种方式传递着自己对非物质文化遗产的热爱。
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13、你将化身一位语文小侦探，在语文世界中探索知识的奥秘。请你开动脑筋，选出正确的读音，写在横线上。
胚【pī pēi pí】
绞【jiāo jiǎo jiáo】
嘿【hē xià hēi】
窘【jūn jùn jiǒng】
娜【là nà nuō】
伊【yǐn yī yǐng】
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14、课文内容理解。
在整理奇人故事的总结资料时，你想起了课文《刷子李》，请你从描写方法的角度赏析左侧的语段，并填在右侧横线上。
①每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
①运用了的方法，体现了。
②只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
②运用了的方法，体现了。
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15、资料中有个“轰“字，你找到了下面的资料，想了解它的意思。
“轰“的本义为群车声，拟声词。现形容打雷、放炮、爆炸等巨大的声音。
根据古字“轰“的字形特点，联系“轰“的本义，可以推断出这个字的上边表示 ， 下边表示。（从下面四个选项中选择正确的字母）
A.马车 B.有轮子的陆上运输工具 C.象棋 D.加倍的
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16、你在整理资料时遇到了一些易混淆的字，请阅读下面的句子，根据拼音写出汉字或选出正确的字形。(1)、南仁东放弃了国外优厚的条件选择回国，很多人笑他shǎ ， 他却淡淡地说道：“在我眼中，知识没有国界，但国家要有知识！“(2)、秋天农闲，父亲请来村里的茅匠师（傅 博）给家里翻修屋顶，重新铺上了一层金黄的断茅，留下了阳光和茅草的温暖气息。(3)、山上杂草丛生，基本没有路，他（捍 捏）紧草藤，身子如猿猴一样向上攀登，终于在天黑前来到了石碑处。
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17、请结合括号里的释义，给“乍“加上合适的偏旁组成四个新的汉字，分别填入田字格内。
A.诡
（和语言相关） B.蚂（和虫子相关）C.爆
（和火相关） D.日（和时间相关） -
18、请选出下列字音和字形全部正确的一项（ ）A、包袱（bāo fu） 难谌 B、神圣（shēng） 派头 C、怔（zhèng）住 决活 D、露馅（xiàn） 屏障
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19、课文内容理解。
田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
(1)、请找出语段中能够体现田忌神态变化的语句，将它们填在右侧横线上。不动声色→→
从田忌的神态变化中，可以看出他是一个（傲慢自负 沉着镇定）的人。
(2)、请你结合选文，将下面的比赛场次表填写完整。场次
田忌方出战
齐威王方出战
单场比分（田：齐）
总比分
第一场
①
上等马
0：1
2：1
第二场
上等马
②
③
第三场
④
下等马
1：0
(3)、结合上表，判断下列对孙膑思维过程的分析是否正确。①孙膑发现大家的马脚力相差很大，但都能分成上、中、下三等。
②孙膑认为如果用相同等级的马去比拼，很有可能会失败。
③第一场用田忌的下等马对齐威王的上等马，是为了消耗齐威王的战斗力。
④如果要保证田忌获得最终的胜利，就得换几匹更好的马才行。
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20、为了更好地还原赛马过程，你和奇奇分别扮演孙膑和田忌进行了对话。
①田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？“
②孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。“
(1)、奇奇：我扮演的是田忌，在读第①句时，要读出的语气，表现出内心的。(2)、你：我扮演的是孙膑，在读第②句时，要读出的语气，表现出内心的。
