-
1、阅读下面文言文，完成各题。
张五不复猎
休宁县有村民张五，以猎为生。张尝逐一母鹿。鹿将①二仔行，不能速，遂为张五所及。母鹿度②不可免，顾旁有浮土，乃引二仔下，拥土覆之，而身投于张五网中。值张母出户，遥望见，遂奔至网所③ ， 具④以所见告子。即破网出鹿，并二仔亦纵之。张母曰：“人有母子之情，畜亦有之。吾不忍母死仔孤，故破网纵母鹿。”张五闻之，心感动焉。由是焚网，永不复猎。
【注】①将：带领。②度：估计，考虑。③所：地方。④具：全部。
(1)、写出下列句中加点词的意思。张尝逐一母鹿
顾旁有浮土
(2)、用现代汉语写出下面句子的意思。遂奔至网所，具以所见告子。
(3)、从文中画线句子可以看出张五母子具有哪些共同的特点？用自己的话简要概括。 -
2、阅读下面的文言文，回答问题。
楚人学舟
楚①人有习操舟者，其始折旋②疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遽谢舟师，椎③鼓径进，亟犯④大险，乃四顾胆落，坠桨失柁⑤。然则以今日之危者，岂非前日之幸乎？
【注】①楚：古国名。②折：掉头。旋：转弯。③椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。④亟：突然。犯：碰到。⑤柁：同“舵”。
(1)、解释下列句中加点的词语。楚人有习操舟者 习：
其始折旋疾徐 徐：
遽谢舟师 遽：
乃四顾胆落 顾：
(2)、用现代汉语翻译下面的句子。遂以为尽操舟之术。
(3)、本文告诉了人们什么道理？ -
3、阅读下面的文言文，回答问题。
司马光勤学
司马光，字君实，陕州夏县人也。尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记问不若人，众兄弟既成诵游息矣，独闭门不出，俟①能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
【注】①俟(sì)：等到。
(1)、解释下列加点的词语。其幼时患记问不若人
俟能讽诵乃已
及长
或中夜不寝时
(2)、请将下列句子翻译成现代汉语。①尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。
②及长，遍览古籍，博闻强志。
(3)、结合文章内容说说司马光在学习上给你怎样的启示。 -
4、阅读下面文言文，回答问题。
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
——欧阳修《卖油翁》5年2考
【乙】南阳杨二相公精于拳勇，每至演武场传授枪棒，观者如堵①。一日，有卖蒜叟，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄②之。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”曰：“君能打墙，不能打人。”杨骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！”乃广约众人，写立誓券。令杨养息三日。老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势③于十步外，奋拳击之。老人寂然无声，但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪矣。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出。哀求良久，老人鼓腹纵④之，已跌出一石桥外矣。老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
——袁枚《子不语》
【注】①堵：墙。②揶揄：出言嘲笑、讽刺。③取势：摆好姿势。④纵：放开。
(1)、解释下列加点的词语。公亦以此自矜
尝射于家圃
旁睨而揶揄之
卒不肯告人姓氏
(2)、将下列句子翻译为现代汉语。①见其发矢十中八九，但微颔之。
②垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨！
(3)、两文多处运用对比或衬托的手法突出人物形象，请各举一例并加以说明。 -
5、阅读下面文言文，完成各题。
小儿不畏虎
有妇人昼日置小儿沙上，而浣衣于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一就惧，而儿痴，竟不知。虎亦寻卒去。
意虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！
(1)、联系上下文，解释加点字词的意思。有妇人昼日置小儿沙上
至以首抵触
庶几其一就惧
威亦无所施欤
(2)、请将下列句子翻译成现代汉语。①虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。
②二小儿戏沙上自若。
(3)、能说明故事中孩子做法的词语是 ( )A、顾三不顾四 B、望而生畏 C、无知者无畏 D、谈虎色变(4)、联系生活实际，说说你有怎样的启发。 -
6、阅读下面文言文，回答问题。
狼
[清]蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至，骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
(1)、解释下列加点字词。意将隧入以攻其后也
而顷刻两毙
(2)、将下列句子翻译成现代汉语。①少时，一狼径去，其一犬坐于前。
②禽兽之变诈几何哉？
(3)、阅读本文，说说你得到的启示。 -
7、阅读下面文言文，完成各题。
观星画地①
辂②年八九岁，便喜仰视星辰，得人辄问其名，夜不肯寐。父母常禁之，犹不可止。自言：“我年虽小，然眼中喜视天文。”常云：“家鸡野鹄③，犹尚知时，况于人乎？”与邻比④儿共戏土壤中，辄画地作天文及日月星辰。
【注】①选自《三国志》卷二十九《魏书·管辂传》裴松之注引《管辂别传》。②辂：管辂。字公明，三国时魏国人，曾任少府丞等官。③野鹄：大雁。④邻比：邻近。
(1)、写出下列句子中加点字的意思。得人辄问其名
犹不可止
然眼中喜视天文
常云
(2)、翻译下面的句子。与邻比儿共戏土壤中，辄画地作天文及日月星辰。
(3)、史书中记载，管辂后来用他掌握的天文知识观天象，预测吉凶，并且很灵验。这得益于他从小的爱好，你从中获得了什么样的感悟？结合实际谈谈你的理解。 -
8、阅读下面文言文，完成各题。
陈元方①候袁公
陈元方年十一时，候袁公②。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行③？”元方曰：“老父在太丘，强者绥④之以德，弱者抚之以仁，恣⑤其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法⑥孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”
【注】①陈元方：陈寔的儿子，有德行，以孝著称。②袁公：未知指何人，一说指袁绍。③何所履行：所执行的是什么。④绥：安抚。⑤恣：听任，放手。⑥法：效仿。
(1)、解释下列加点的词。远近称之
强者绥之以德
久而益敬
异世而出
(2)、用现代汉语翻译下列句子。①孤往者尝为邺令，正行此事。
②周公不师孔子，孔子亦不师周公。
(3)、元方回答袁公的话有什么言外之意？ -
9、阅读下面文言文，完成各题。
徐孺子赏月
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然譬如人眼中有瞳子无此必不明。”
(1)、写出下列加点词的意思。尝月下戏 尝： 人语之曰 语：
(2)、请用“/”为下面的句子断句。(断两处)不 然 譬 如 人 眼 中 有 瞳 子 无 此 必 不 明
(3)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。若令月中无物，当极明邪？
-
10、阅读下面文言文，完成各题。
酒以成礼
钟毓(yù)兄弟小时，值①父昼寝② ， 因③共偷服药酒。其父时④觉⑤ ， 且⑥托⑦寐以观之。毓拜而后饮，会饮而不拜。既而问毓何以⑧拜，毓曰：“酒以成礼⑨ ， 不敢不拜。”又问会何以不拜，会曰：“偷本非礼，所以不拜。”
(选自《世说新语》)
【注】①值：当⋯⋯时。②寝：睡觉。③因：趁，趁机。④时：当时，那时。⑤觉：醒。⑥且：姑且，暂且。⑦托：假装。⑧何以：为什么。⑨酒以成礼：酒是用来完成礼仪的。
(1)、请将下面的句子翻译成现代汉语。且托寐以观之。
译文：
(2)、你认为钟毓和钟会兄弟俩哪个更有道理？ -
11、阅读下面文言文，完成各题。
小时了了
孔文举①年十岁，随父到洛。时李元礼②有盛名，为司隶校尉。诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君____亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了③ ， 大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖④。
【注】①孔文举：孔融。②李元礼：李膺，当时的名士。③了了：懂事、明白。这里指聪明。④踧踖：窘迫、尴尬。
(1)、解释下列加点词语。文举至门
元礼及宾客莫不奇之
人以其语语之
(2)、请用现代汉语翻译文中画横线的句子。(3)、文中的孔融是一个怎样的孩子？ -
12、阅读下面文言文，完成各题。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(1)、解释下列句子中加点的词。去后乃至
门外戏
尊君在不
下车引之
(2)、请将下面的句子翻译成现代汉语。①陈太丘与友期行，期日中。
②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
(3)、读完文章，你获得了哪些为人处世的道理？请写出两点。 -
13、文学以它独特的美感，陶冶性情，滋润心灵，陪伴我们成长。请你参加育才小学六年级举行的“走进文学部落”综合性学习活动。(1)、班里要创办班刊，请你为班别取个有文学韵味的名字，并简要说明原因。
刊名：
原因：
(2)、班内布置了一个图书阅览角，想悬挂一副对联，下列最合适的一项是 （ ）A、怡情悦性，宾至如归 B、室雅无须大，书香不在多 C、书读百遍，其义自见 D、藏古今学术，聚天地精华(3)、学校拟邀请陕西作家朱鸿于9月5日下午三点，在学校阶梯教室为全体六年级师生做“阅读经典，走进名家”的文学讲座。下面是小陈拟写的邀请函，在内容和格式上各有一处错误，请你帮他修改。邀请函
尊敬的朱鸿先生：
您好！为了让同学们亲近文学，阅读经典，我校六年级开展“走进文学部落”主题活动。特邀请您于9月5日下午三点为全体六年级师生做“阅读经典，走进名家”的文学讲座。
期待您的到来！
2023年9月1日
育才小学
内容上：
格式上：
-
14、综合性学习。(1)、阅读下面材料，请用一句话概括你的发现。（不超过20个字）
北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成阅读障碍。阅读困难不仅会使孩子的语文学习困难重重，也会影响到其他学科的学习。
(2)、为鼓励同学们多读书，读有意义的书，六年级（3）班要进行读书活动的宣传，请你根据示例，仿写一组上下句字数相等的宣传标语。示例：读书点燃智慧 知识照耀人生
(3)、据某市调查，有四成以上的学生选中的课外读物集中于三个类别。名列第一位的是科技、科幻类读物，漫画类书籍被学生列在第二位。另外，还有32.2%的被调查者喜欢“卡通动画”类图书。针对这个现象，有以下两种观点，你比较赞同哪个？请简要谈谈。A：重“读图”轻“读文”符合青少年的阅读心理。
B：重“读图”轻“读文”对青少年危害较大。
我赞同 ，
-
15、奇妙的语文魅力无限，生活处处有语文。让我们一起走进奇妙的语文世界。(1)、当读到诗句“绿树村边合”时，浮现在我们眼前的是满目苍翠
的画面。但生活中还有不少无色的“绿”，如“绿色通道”往往指为实现简便、安全、快捷的目标而建立的设施。随着社会的发展，词语也被人们赋予新意。请说说“绿色食品”是什么意思。
(2)、下列公益广告语很有创意，请选择一例，用简洁的语言加以分析。①图书阅览室：轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
②城市广场：除了脚印，什么也别留下；除了记忆，什么也别带走。我选第 例，我的分析是
(3)、仿照下面画线的句子，再写一句，表达你对汉语美的感受。不断发展的汉语，如一幅线条迷人的画卷 ， 如一首旋律美妙的乐曲 ， ， 令人痴迷、神往。
-
16、某小学六年级（1）班正在举办以“小说天地”为主题的综合性学习活动。(1)、【活动一：写一写】读三国，可以让人老成练达。《三顾茅庐》中，面对玄德时，孔明说道：“屡蒙将军枉临，不胜愧赧。”请将这句话中的“赧”字按笔画顺序写在下面的田字格内。
(2)、【活动二：选一选】活动中，班级开展鲁迅小说接龙，以下四个作品中，不符合本次活动主题的一项是（ ）A、《故乡》 B、《藤野先生》 C、《孔乙己》 D、《社戏》(3)、【活动三：对一对】下面是小桃同学在活动过程中拟写的一副对联的上联，请帮她写出下联。上联：开卷有益，知识就是力量
下联：
(4)、【活动四：说一说】活动过程中，针对“是否应该阅读网络文学”这一问题，同学们展开了讨论。你对“网络文学”有什么看法呢？请简要写一写。（不少于80字） -
17、综合性学习。
班里开展“走近名人”综合性学习活动，并给出了备选的名人名单。同学们都积极参与这项活动。
备选的名人：高尔基、鲁迅、居里夫人、袁隆平、徐悲鸿、曹操、苏轼、朱自清、司马迁、施耐庵、郭沫若、老舍、蒲松龄、奥斯特洛夫斯基、杜甫、李白等。
(1)、备选的名人里很多是著名作家，班里的书架上有不少他们的代表作。请你从中任选一部，制作一张“名著推荐卡”。书名
作者
推荐语
(2)、这是班长小明对班上同学“追星对象”的调查统计：追星对象属于影视歌星实力派占25%，偶像派约占54%，艺术之星仅占11%，有卓越贡献的中外名人只占10%。结合实际，请你用简洁的话说说对调查结果的看法。 -
18、请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三则材料，完成后面题目。
【材料一】成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。
【材料二】如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除个别爱好成语接龙、成语印章的人以外，很少有人爱好积累成语。
【材料三】《中国成语大会》总导演关正文认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。
(1)、根据材料一、二、三提供的信息，写出两条你探究的结果。(2)、中华文化源远流长，学习成语的方式可以充满趣味性，请你根据下列图示猜成语。
① ② ③
(3)、根据画线句子进行仿写。成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用彩笔描绘着自然的花红柳绿； ， 。
-
19、请你参加以“优良家风，我传承”为主题的综合实践活动，并完成下面的题目。
【材料一】在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。
【材料二】如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。
（节选自胡适《我的母亲》）
【材料三】学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着追求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。
（摘自《习近平的家风：从父亲身上学到五件事》）
(1)、从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？(2)、活动中老师想用一副对联来宣传家风，请补充完整。上联：长辈言传身教明祖训 下联：子孙心领神会承
(3)、科学、积极、合理的家风家训，是优秀人格的培育沃土， ， 是现代社会的文化财富。请补写以上句子。 -
20、在中央广播电视总台《2024年春节联欢晚会》中，来自西安分会场的《山河诗长安》让人眼前一亮。请你参加以“千载诗意·山河长安”为主题的综合性学习活动。(1)、【活动一】众人齐诵《将进酒》，荡气回肠，将中国人的浪漫具象化，激发无数儿女满满的自豪感。请从下面句子中，选择一个语句，将其正确、规范、工整地书写在田字格中。
天生我材必有用，千金散尽还复来。
(2)、【活动二】《山河诗长安》借助“李白重回长安”这一线索，巧妙地通过诗歌唤起了观众内心的家国情感。请你补写一句诗歌里的长安。俊爽的长安从“春风得意马蹄疾”到“相逢意气为君饮”；
温情的长安从“天街小雨润如酥”到“长安水边多丽人”；
(3)、【活动三】在陕派说唱、创意水袖、鼓乐交响、歌舞盛开等多种艺术形式相融合之下，大唐盛世与繁荣长安跃然于屏幕之上。请你再推荐一个艺术形式，展示陕西丰富的传统文化魅力。我推荐 ， 原因是
(4)、【活动四】节目通过增强现实技术（AR），让李白跨越时空、乘鹤而来、饮酒对诗、观今日长安。学校准备推出一期主题展板，展板需围绕“增强现实技术（AR）”设计几个栏目，请你补充一个。A.栏目一：科普技术概念
B. 栏目二：
C.栏目三：分析技术发展
