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1、文言文阅读。
书戴嵩画牛
[宋]苏轼
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，____锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
(1)、“耕当问奴，织当问婢”一句，停顿恰当的一项是 （ ）A、耕/当问奴，织/当问婢 B、耕当/问奴，织当/问婢 C、耕当问/奴，织当问/婢(2)、由杜处士对戴嵩《牛》“尤所爱，锦囊玉轴，常以自随”，你会想到成语；由古语“耕当问奴，织当问婢”，你会想到《论语》中————樊迟请学稼，孔子说：“。”请学为圃，孔子说：“。”(3)、本文作者是宋代文学家苏轼。本学期我们还学过他的《六月二十七日望湖楼醉书》，请写出其中的两句诗： ， 。(4)、牧童“拊掌大笑”，处士“笑而然之”，这两处“笑”一样吗？请简要谈谈你的观点及理由。 -
2、文言文阅读。
书戴嵩画牛
[宋]苏轼
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，____锦囊玉轴，常以自随。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
(1)、写出下列加点字的意思。尾搐入两股间
今乃掉尾而斗
谬矣
处士笑而然之
(2)、下列句子中的“乃”与“今乃掉尾而斗”中“乃”意义用法相同的一项是（ ）A、家祭无忘告乃翁 B、不改过自新，乃益骄恣 C、去后乃至 D、屠乃奔倚其下(3)、翻译下面句子。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
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3、文言文阅读。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
——《吕氏春秋·本味》
(1)、【知音相遇】伯牙为什么只把锺子期看作知音？下列说法最合适的一项是 （ ）A、子期的专注，让伯牙感动 B、子期理解他的琴声，他们心意相通 C、子期的赞美，让伯牙提升了琴技(2)、【知音相知】伯牙善鼓琴，他的琴声一定不只表现高山流水，除了太山巍巍、流水汤汤，他的琴声还会表现哪些动人的场景呢？请仿照文中句式再写一写。方鼓琴而志在 ， 锺子期曰：“善哉乎鼓琴，乎若。”
(3)、【知音离开】锺子期死后，伯牙“破琴绝弦”。请你写一写伯牙“破琴绝弦”时心中的想法。(4)、【知音难觅】下列各项中不是表达“知音难觅”的是____A、锺期久已没，世上无知音。 B、故人舍我归黄壤，流水高山心自知。 C、四海之内皆兄弟也。(5)、【短歌悼知音】明代文学家冯梦龙在《警世通言》中，用生动的笔触描述了伯牙和子期的故事。在子期墓前，伯牙曾经写下一首短歌，来追悼自己的知音锺子期。忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔（póu）土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云……此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
下列句子中最能说明伯牙视子期为知音的一项是____
A、伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。 B、来欢去何苦，江畔起愁云。 C、此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ -
4、文言文阅读。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
——《吕氏春秋·本味》
(1)、解释加点词语。锺子期听之
志在太山
善哉乎鼓琴
少选之间
(2)、翻译句子。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
(3)、“高山流水遇知音”的故事至今广为传诵，请你说说什么样的人可以称为“知音”。 -
5、文言文阅读。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平①诣其父父不在乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子②家禽。”
【注】①孔君平：孔坦，字君平，累迁廷尉（掌管刑法），也称孔廷尉。②夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平。
(1)、画横线句“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”在文中的作用是。(2)、用“/”标出画波浪线句子的朗读停顿，读出节奏和韵味。(3)、杨氏之子用一句“”回应了孔君平的逗弄，其巧妙之处在于 。由此可见杨氏之子是一个的孩子。(4)、你还知道表现古代儿童智慧的故事吗？请把故事题目写出来。 -
6、文言文阅读。
杨氏之子
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平①诣其父父不在乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子②家禽。”
【注】①孔君平：孔坦，字君平，累迁廷尉（掌管刑法），也称孔廷尉。②夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平。
(1)、解释下列句子中加点的词语。孔君平诣其父 诣：
孔指以示儿曰 指：
(2)、翻译下面的句子。未闻孔雀是夫子家禽。
(3)、请用“/”给下列句子断句。（断两处）孔 君 平 诣 其 父 父 不 在 乃 呼 儿 出
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7、阅读下面文言文，完成各题。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
——《韩非子·难一》
(1)、联系上下文，解释下列加点字。誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 誉：
其人弗能应也 弗：
不可同世而立 立：
(2)、判断。“誉之曰”中的“之”与“不可陷之盾”中的“之”是一个意思。（ ）
“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”中的“夫”，放在句首，表示将发议论。在这里读“fū”。 （ ）
(3)、“其人弗能应也”的原因是。（用文中原句回答）(4)、学了这则成语故事，你懂得了什么道理？ -
8、阅读下面文言文，完成各题。
古人谈读书（二）
[宋]朱熹
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
(1)、解释下列句子中加点的词语。心眼既不专一，却只漫浪诵读 漫浪：
三到之中，心到最急 急：
(2)、为什么说“三到之中，心到最急”？（用原文句子回答）(3)、下面说法不正确的是 （ ）A、最后一句话表达的是只要专心读书，眼与口就会积极配合好的。 B、最后一句话用设问句式强调“心到”的重要性。 C、最后一句话的意思是：心已经到了，眼和口难道会不到吗？ -
9、阅读下面文言文，完成各题。
古人谈读书（一）
知之为知之，不知为不知，是知也。
敏而好学，不耻下问。
默而识之，学而不厌，诲人不倦。
我非生而知之者，好古，敏以求之者也。
学如不及，犹恐失之。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
————《论语》
(1)、解释下列句中的加点字词。不知为不知，是知也 知：
默而识之 识：
学而不厌 厌：
终夜不寝 寝：
(2)、用现代汉语翻译下面的句子。①知之为知之，不知为不知，是知也。
②敏而好学，不耻下问。
(3)、联系自己的读书体会，说一说文章给了你哪些启示。 -
10、阅读下面文言文，完成各题。
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磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪①方②磨铁杵，问之 ， 曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业③。
——《方舆胜览·眉州》
【注】①媪（ǎo）：妇女的统称。②方：正在。③还卒业：回去完成了学业。
(1)、短文中加点的“之”应理解为 （ ）A、结构助词，的 B、指代李太白 C、指代铁杵 D、指代老媪(2)、翻译文中画横线的句子。太白感其意，还卒业。
(3)、从“未成，弃去”到“还卒业”，是什么事让李太白有了这样大的改变？请将文中相关的句子写出来。(4)、这段文字的标题可以用成语“”来概括，你从中得到了什么启示？ -
11、阅读下面文言文，完成各题。
囊萤夜读
胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
怀素写字
怀素①居零陵时，贫无纸可书② ， 乃种芭蕉万余株，以③蕉叶供挥洒，名其庵曰“绿天”。书不足，乃漆④一盘书之，又漆一方板，书之再三⑤ ， 盘板皆⑥穿。
【注】①怀素：唐代书法家。②书：书写。③以：用。④漆：用涂料涂在器物上。⑤再三：一次又一次。⑥皆：都。
(1)、运用学过的方法写出下面加点词语的意思。胤恭勤不倦
贫无纸可书
名其庵曰“绿天”
盘板皆穿
(2)、运用理解文言文词句的方法，写出下面句子的意思。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
(3)、车胤和怀素的求学经历有什么共同之处？(4)、“囊萤夜读”是一个出自读书故事的成语，我还能写两个这样的成语：、。 -
12、阅读下面的文言文，完成下列各题。
【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
——《咏雪》
【乙】王戎①七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走②取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然③。 教材四上
——《王戎不取道旁李》
【注】①王戎：晋朝人，“竹林七贤”之一，自幼聪慧。②竞走：争着跑过去。③信然：的确如此。
(1)、写出下面加点字的意思。俄而雪骤
撒盐空中差可拟
尝与诸小儿游
唯戎不动
(2)、把下面的句子翻译成现代汉语。①未若柳絮因风起。
②树在道旁而多子，此必苦李。
(3)、下列“之”字意义和用法不同的一项是 （ ）A、左将军王凝之妻也。 B、取之 ， 信然。 C、学而时习之。 D、知之者不如好之者。(4)、【甲】文中“兄女”的回答好在哪里？从【乙】文中你受到了什么启发？ -
13、阅读下面文言文，完成各题。
精卫填海
炎帝之少女，名____女娃。女娃游于东海，____而不____，故为精卫，常____西山之木石，以堙于东海。
(1)、选择正确的选项，将文言文补充完整。（填字母序号）A. 衔 B. 曰 C. 溺 D. 返
(2)、学习本文，请简要概括女娃的形象，并谈谈你从中得到了什么启示。(3)、《精卫填海》的故事选自 （ ）A、《古希腊神话》 B、《山海经》 C、《淮南子》 D、《西游记》 -
14、阅读下面文言文，完成各题。
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宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。————《韩非子·五蠹》
(1)、写出下列句中加点词的词义。兔走触株
因释其耒而守株
而身为宋国笑
(2)、写出文中的议论句，并翻译这个句子。(3)、出自这个故事的成语是。从短文中你得到什么启示？从某一角度简要谈谈。 -
15、阅读下面文言文，完成各题。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，____，水迸，儿得活。——《宋史·司马光传》
(1)、下面句子停顿正确的一项是 （ ）A、群儿/戏于庭，一儿登瓮，足跌/没水中。 B、群儿戏/于庭，一儿登瓮，足/跌没水中。(2)、下面选项中，解释错误的一项是 （ ）A、庭：客厅 B、登：爬上 C、皆：全，都 D、迸：涌出(3)、根据课文内容在短文横线处填空。(4)、读完短文，你有什么话想对司马光说？请你写在下面。 -
16、阅读下面的文言文，完成各题。
北人食菱
北人生而不识菱①者，仕于南方，席上啖菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知并壳者欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而非土产，此坐②强不知以为知也。
【注】①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。②坐：因为。
(1)、用“/”给下面的句子划分停顿(划两处)。我非不知并壳者欲以清热也
(2)、解释下列加点词。并壳入口
其人自护其短
北土亦有此物否
何地不有
(3)、用现代汉语翻译下列句子。夫菱生于水而非土产，此坐强不知以为知也。
(4)、读完本文，你得到了什么启示？请用自己的话简要回答。 -
17、阅读下面的文言文，完成各题。
蜀之鄙有二僧
蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？(1)、解释下面句中的加点字。贫者语于富者曰
吾欲之南海
富者有惭色
西蜀之去南海
(2)、用现代汉语翻译下面的句子。①子何恃而往！
②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
(3)、读了这篇短文，你得到了什么启示？ -
18、阅读下面的文言文，完成各题。
远公讲论
远公在庐山中，虽老，讲论不辍。弟子中或有堕者，远公曰：“桑榆①之光，理无远照，但愿朝阳之晖，与时并明耳。”执经登坐，讽诵②朗畅，词色甚苦。高足之徒，皆肃然增敬。
(节选自《世说新语》)
【注】①桑榆：桑树和榆树。日落时，阳光照射在桑树、榆树上，因此借指日暮。②讽诵：朗诵，诵读。
(1)、解释下面句中加点的字。讲论不辍
执经登坐
(2)、远公曰：“桑榆之光，理无远照，但愿朝阳之晖，与时并明耳。”他用的劝说方式，教育弟子们要。 -
19、阅读下面的文言文，完成各题。
鲁公治园
鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬①耶？”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉？”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。”公犹夷②不能决事又寝③。
【注】①颠踬(diān zhì)：被东西绊倒。②犹夷：迟疑不决的样子。③寝：停止。
(1)、用“/”为下面的文字断句。(标一处)公犹夷不能决事又寝
(2)、用现代汉语翻译下面的句子。筑径通之，设栏护之，又何忧焉？
(3)、结合文章内容，谈谈你获得的启示。 -
20、阅读下面的文言文，回答问题。
猿母中箭
僧悟空在江外，见一猿坐树梢，弋人①伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付子已，哀鸣数声，乃拔箭堕地而死。射者折矢弃弓，誓不复射。
(节选自《墨客挥犀·三》)
【注】①弋人：射鸟的人。即下文的“射者”。
(1)、用现代汉语解释文中的画线句。射者折矢弃弓，誓不复射。
(2)、用自己的话回答：射者为什么“誓不复射”？(3)、读了这则故事，你有什么体会？