-
1、课内阅读。
《夜间飞行的秘密》（节选）
①后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。人的耳朵听不见超声波，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
②知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。
(1)、选文第①自然段中的“秘密”指的是什么？找出来。(2)、选文中加点的词语“反复”“终于”能删去吗？为什么？(3)、给飞机装上雷达来探路，科学家是从（ ）得到的启示。A、蜜蜂认路 B、蝙蝠声波 C、老马识途 D、燕尾平衡(4)、读选文，写出下面几个事物之间的联系。雷达的天线像是蝙蝠的；雷达发出的无线电波像是蝙蝠发出的；雷达的荧光屏就像是蝙蝠的。
(5)、结合课文内容，下面问题中，从写法角度提问的一项是（ ）A、蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？ B、雷达的工作原理和蝙蝠探路有哪些相似的地方？ C、课文的题目是《夜间飞行的秘密》，为什么一开始要写飞机？ D、在生活中还有哪些发明受到了动物的启发？ -
2、积累与运用(1)、刘禹锡的“八月涛声吼地来，”带我们领略被称为“天下奇观”的。(2)、月光如水，我和阿妈走月亮。那“细细的溪水，流着 ， 流着”，流进我的心房。(3)、“ ， 复照青苔上。”好一幅空山夕照的灵动画卷！(4)、在学习上，我们倡导谦虚好问的学习态度，反对固执己见。正如“ ， 自用则小。”王充告诉我们，“智能之士， ， ”，我们要懂得不断学习，虚心求教，才能获得知识，增长智慧。
-
3、按要求写句子(1)、小女孩快乐地坐在温暖的太阳光里。（缩句）(2)、根据例句的特点，仿写句子。
扫地机器人只会扫地吗？当然不是！它还能自己充电、画地图，和你聊天呢！
(3)、从下面选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。小蚂蚁 落叶 小雨点 一会儿工夫过了一会儿突然
-
4、下列说法有误的一项是（ ）A、《一个豆荚里的五粒豆》是丹麦著名童话作家安徒生写的。 B、《走月亮》一文抒发了“我”跟阿妈一起走月亮时无比喜悦、幸福的情感。 C、《花牛歌》中，诗人描绘了可爱的花牛在草地里唱歌的画面，流露出诗人对花牛的喜爱和赞美之情。 D、《呼风唤雨的世纪》激发了我们热爱科学、学习科学、探索科学的浓厚兴趣。
-
5、下列句子中没有语病的一项是（ ）A、科技的不断进步，让人类的太空梦想一步步变为现实。 B、他仿佛看到了洒满月光的小路和秋虫的鸣叫声。 C、乐乐大约可能明天去参观科技馆。 D、看了《南京照相馆》这部电影，使我们都留下了深刻的印象。
-
6、学习语文有方法，下面说法不正确的是（ ）A、阅读的时候，我们要动脑思考，积极提出问题。 B、只有优秀的学生才有资格提问题、善于提问题。 C、为了加深对文章的理解，我们要筛选出最值得思考的问题。 D、为了让自己的思考更加全面和深入，我们要试着从不同角度提出问题。
-
7、下面句子中，没有运用拟人的修辞手法的一项是（ ）A、顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳舞。 B、头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。 C、路灯照着雨后的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠。 D、荔波小七孔的古桥弯着腰照镜子，碧绿的水面倒映出它的微笑。
-
8、在下面句子的横线处填入关联词，最恰当的一项是（ ）
____遇到再大的困难，中国人民解放军____会迎难而上，毫不畏惧！
A、如果……就…… B、虽然……但是…… C、因为……所以…… D、即使……也…… -
9、“她的眼睛发着亮光——正注视着豌豆花，快乐地微笑着。”句子中破折号的作用是（ ）A、表示声音的延长 B、表示话题的转换 C、表示解释说明 D、表示总结上文
-
10、纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上，到处都是观众们热烈的欢呼声。如果用一个词语来形容这一场面，下列词语中最合适的是（ ）A、鸦雀无声 B、人声鼎沸 C、腾云驾雾 D、窃窃私语
-
11、将词语依次填入句中横线处，最恰当的一项是（ ）
透过树的缝隙，太阳洒下稀稀疏疏的阳光，光线非常____。厚厚的落叶铺在地上，像____的地毯。
A、柔和 柔软 B、柔和 柔弱 C、柔弱 柔软 D、柔软 柔和 -
12、下列词语书写完全正确的一项是（ ）A、逐渐 奥密 幼想 据说 B、呈度 顿时 日溢 愉快 C、舒适 水勾 葡萄 衣旧 D、犹如 等待 成熟 创造
-
13、下列选项中，加点字读音正确的一项是（ ）A、稻穗（suì） 揭开（xiē） 系绳（xì） 坠落（zhuì） B、荧屏（yín） 框架（kuàng） 崩塌（bēng） 狡猾（jiǎo） C、障碍（zhàng） 薄雾（bó） 培育（péi） 僵硬（jiāng） D、躲避（bì） 账本（zhèng） 田埂（gěng） 探索（shuǒ）
-
14、秋天是美好的季节。现在正值秋季，请你拿起笔写一篇日记，将你最近发生的一件印象深刻的事记录下来。写作时要注意日记的格式，内容具体，语句通顺，字迹工整，不少于200字。写的时候开头空两格，3段以上。
-
15、沐秋风，感受秋的欢快。
秋风
①秋天的风是个勤劳的小姑娘。她将松软的白云做成手帕，把天空擦得干干净净，一尘不染。明净的天空一下子显得又高又远。鸟儿们追着，闹着，笑着，把清脆的歌声洒向广阔的天空。
②秋天的风是个淘气的小男孩。他最喜欢在林间奔跑。从树木的枝叶间跑过时，他发现了一个小秘密——在密密实实的绿叶下面，藏着一个个“青涩的小脸蛋”。他们紧紧挤在一起，像一串串风铃在树上叮当作响。哈！淘气的秋风为这个发现激动不已。他将叶子掀开，大声呼唤太阳。太阳公公笑眯眯地走过来，爱怜地抚摸这些小脸蛋，小果实们一个个羞红了脸。
③调皮的秋风想到一个好点子，他三下两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。满树的叶子被他信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只五`彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。“好看！好看！”秋风拍着手欢呼起来，树上的“蝴蝶”受了惊吓，一只只轻飘飘地飞离了枝干，有的和小草拥抱，有的和流水嬉戏着越走越远了。
④没有了树叶的遮掩，果实们一个个涨红了脸，羞答答地挂在枝头，听大人小孩欢快的叫声，任凭秋风把甜蜜的芬芳洒满大地，招引馋嘴的鸟儿。
⑤秋风快乐地奔跑着；奔跑着。
(1)、运用不同的方法理解词语。①结合生活实际和拆字法理解词语，第①自然段中的加点词“一尘不染”指。
②联系上文中的“涨红了脸”，第④自然段中“羞答答”的意思是。
(2)、读第②段“青涩的小脸蛋”指；第③段“树上的‘蝴蝶’”指。(3)、短文用一种诗意的语言来描绘秋风带来的变化，请连线对应的内容。第①段 第②段 第③段 第④段
（秋叶飘落） （天高云淡） （果实成熟） （果实飘香） (4)、先找出第①和第②自然段的中心句。再说说我们从文中能感受到作者对秋风的思想感情。 -
16、赏秋雨，探寻秋的秘密。
①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了____，黄黄的叶子像____，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像____，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像____。橙红色是给____的，橘子、柿子____，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里____。
②秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。
(1)、根据课文内容，补全上面的文段。(2)、读第①自然段，我仿佛看到了的银杏叶， 的枫叶，的田野，的橘子、柿子，多种颜色的菊花等。由此可知，“五彩缤纷”的意思是。(3)、这两个自然段分别从和两个方面描写了秋天的雨。(4)、下列对选文内容理解正确的是哪一项？（ ）A、“你挤我碰”把果实当作人来写，写出了果实种类多的特点。 B、“频频点头”把菊花当作人来写，形象地写出了菊花在秋雨中摇曳的姿态。 C、选文最后一句话的意思是小朋友常被散发香味的果树树枝绊住脚。(5)、找出一句第①自然段有新鲜感的句子，这句话主要运用了和两种修辞手法，写出了秋天的特点，展现了迷人的秋景。 -
17、同学们在讨论“秋日絮语”栏目的内容，请你根据课文内容填空。(1)、 小文：诗人都善咏秋。在刘禹锡笔下，秋天是“湖光秋月两相和，”的洞庭美景；在杜牧眼中，秋天是“停车坐爱枫林晚，”的枫林晚景；在叶绍翁心中，秋天寄托着“ ， 动客情”的思乡之情。
小凯：清代诗人查慎行在《舟夜书所见》中写的 ， 描绘了微风吹动水波，灯火倒影随波浪散开的画面，表现了夜晚河面的动态美。(2)、每一片法国梧桐树的落叶，都像一个 ， 熨帖地、地粘在水泥道上。它们排列得 ， 甚至有些 ， 然而，这更增添了水泥道的美。 -
18、读描写秋天的句子，按要求完成练习。
秋天的雨把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（仿写句子）
秋天的雨把给了 ， ， ， 。
-
19、下列哪一项运用的修辞手法与其他三项不一样？（ ）A、松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。 B、蜜蜂在花丛中跳着优美的舞蹈。 C、小猴子好奇地听我们谈话。 D、水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
-
20、运用所学的方法理解难懂的词语，下列说法不恰当的是哪一项？（ ）A、“叮咛”用近义词替换的方法理解为叮嘱。 B、“凌乱”用联系生活实际的方法理解为东西多，胡乱摆放。 C、“忐忑”根据字形理解为内心上下不定。 D、“憧憬”用查词典的方法理解为回忆。