• 1、下列句子中,有语病的一项是(    )
    A、周末,同学们结伴来到灵湖,欣赏美景和悦耳的鸟鸣。 B、临海的传统小吃种类繁多,麦虾、乌饭麻糍等美食吸引了无数外地游客前来品尝。 C、班长临临很有能力,是公认的纸老虎,我们都很佩服他。 D、能否传承古城文化,是我们每一位临海少年的责任。
  • 2、下列选项中字音字形完全正确的一项是(    )
    A、(pōu)    (kān)家    拂拭    一声不吭 B、(yūn)    (gōng)养    晌午    焦燥不安 C、(jiàng)    (wáng)赖    举列    临危不惧 D、(wǔ)    鸡(guàn)    慰藉    响彻云宵
  • 3、墨香启卷——字词句练兵场

    漫步春日的兴善坊,老墙被各色鲜花zhuāng shì____得格外鲜亮。巷口新kāi pì____的小广场上,几株róu nèn____的柳树,枝条舒展得格外xiāo sǎ____。它们垂在青石板路上,以柔美的 zī tài____,伴着晚风轻轻 yáo huàng____。纤细的柳丝比棉线还要柔韧百倍。夕阳把金辉洒在巷弄里,连墙角的旧瓦都浸着暖融融的诗意,叫人舍不得移开目光。

    (1)、结合语境,根据拼音写词语。
    (2)、“善”字在字典中有着不同的释义(如下图),句子“兴善坊,名字里藏着人们对善德的追求”中的“善”意为:(填序号),我能用“善”的第三种意思组词:

    ①善良,品质或言行好。②高明的,良好的。③长(cháng)于,能做好。④发,容易。

    (3)、句子加工坊:仿照划线句子,照样子写句子。
  • 4、表达与交流

    2026浙江省城市足球联赛的赛场上,金华队队员同心聚力、携手并肩的拼搏身影,像一束光照亮八婺儿女的逐梦之路。在我们的成长之路上,也会有一束束照亮我们的光——它可以是一个人、一句话、一样物件、一件事……请以“        照亮了我”为题写一篇文章。

    要求:①把题目补充完整;②重点突出,把印象深刻的内容写具体,把情感真实自然地表达出来;③字数450字左右;④不出现真实校名人名;⑤使用规范的修改符号修改习作。

  • 5、非连续性文本阅读。

    【材料一】

    2026浙江省城市足球联赛“吴越杯”总决赛落下帷幕,金华代表队凭借出色的发挥,一路过关斩将,夺得冠军。每座城市的足球金名片都独具特色,金华队队徽中间是创意字“金”,主体设计的灵感来自金华双龙风景旅游区和成语“双龙戏珠”。它既彰显了“吴越杯”赛事的激烈,又寓意八婺大地同心聚力,以团结之势迸发强劲力量,驰骋赛场、奋勇争锋。每一场比赛,金华的球迷们都会来现场助威呐喊,给予运动员源源不断的勇气与力量。

    【材料二】

    金华队队员平均年龄仅21.5岁,是本届“吴越杯”平均年龄最小的球队。充沛的体能、迅捷的跑动与灵动的赛场节奏,成为他们夺冠的核心优势。这支年轻队伍能站上全省最高领奖台,绝非一日之功。金华青少年足球的绽放,根植于一条绵延20余年的校园足球人才输送链条。全市校园足球队数量超6000支,参与各级足球比赛的学生超过15万人次。近3年在浙江省中小学生校园足球联赛中接连斩获小学男子甲组、初中男子组、高中男子组冠军。

    【材料三】

    “吴越杯”不仅点燃城市足球热情,更成为拉动全省文体旅融合发展的重要引擎。金华作为核心赛区之一,古子城、双龙洞等景点客流显著攀升。赛场外,市集烟火升腾:金黄酥脆的酥饼现烤现卖,是金华烟火气的经典代表;两头乌烤肠、小笼包,肉质鲜嫩、汁水丰盈;兰溪鸡子粿香气诱人、皮薄馅足;兰溪牛肉面筋道鲜香、味美料足……来自八婺大地的地道美食吸引了不少前来观赛的市民与游客驻足品尝,打卡分享。

    (1)、下列关于金华队队徽的介绍,错误的一项是(    )
    A、队徽彰显了“吴越杯”赛事的激烈。 B、队徽设计寄托了八婺大地团结奋进的美好期许。 C、队徽设计灵感结合本土地标双龙景区,又融入了“双龙戏珠”文化的元素。 D、队徽整体造型以双龙纹样为主,不含创意字设计。
    (2)、材料二画横线的句子使用了的说明方法,这样写的好处是
    (3)、阅读材料一和材料二,说说金华队夺冠的三个原因。
    (4)、阅读材料三,请你向外地游客推荐一种你最喜欢的金华特色美食,可以从外观、材料、味道等方面介绍(至少选择两个方面写具体)。
  • 6、现代文阅读。

    别饿坏了那匹马

    ①上小学五年级那年,学校附近的书摊儿是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候,身无分文的我只能装作选书的样子,偷看几则小故事,然后溜之大吉。守书摊儿的是一位坐在轮椅上的残疾青年,他脸庞清瘦,身形单薄。翻看书时,羞愧难当的我根本不敢回头去看他的脸。当我第二天上学经过书摊儿,看见他依然宽厚地向我一笑时,我忐忑不安的心才得以平静。

    ②一天下午,我在书摊儿上读《红岩》这部小说,江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直戳我的心。【A】我泪流不止。偶一抬头拭泪时,我瞥见轮椅上的他正定定地看着我,目光柔和,嘴角轻轻上扬。“坐下慢慢看吧!”他指了指身旁的一个小凳子。当我完全忘记了白看书的尴尬,正要坐下的一瞬间,突然身后有人拍拍我的肩膀,原来是父亲。他生气地把我拉走:“都像你这样白看书,人家怎么过日子?搬运队的马车夫需要马草,你可以扯马草换钱。”从此,每天清早我就去扯马草,上学前卖给那些马车夫。攥着用马草换来的钱,我立即奔向书摊儿,安然地坐下来,从容地读着一本又一本的书。可是马草并不好卖。卖不出马草的日子,我就强制自己不去书摊儿。

    ③有一次,我背着马草经过书摊儿时,轮椅上的他叫住了我:“怎么不来看书了?”我抖抖手里的马草,无奈地摇头。他先是一愣,继而眼睛一亮,对我笑道:“过来,让我看看你的马草。”他认真地看过马草后,冲里屋叫道:“碧云,你出来一下!”闻声走出一个姑娘,可能是他妹妹吧。“碧云,咱们家的那匹马正缺马草,收下这孩子的马草。”他盯着姑娘茫然的眼睛,命令道,“听见没有?快把马草提进去!”姑娘接过马草,提进了里屋。这天傍晚我离开书摊儿时,他叮嘱我:“以后马草就卖给我,别饿坏了那匹马,行吗?”“没问题!”我巴不得有这样的好事。以后每天,当我背着马草来到书摊儿时,他便冲里屋叫道:“碧云,快把马草提进去,别饿坏了那匹马。”

    ④有一天,我一如既往地背着马草走向他的书摊儿,他见我来了,冲着里屋叫道:“碧云,快出来提马草!”接连喊了数声,可碧云迟迟没有出来。“是不是有事出去了?”他疑惑地自言自语。“我自己提进去吧。”说着,我就往他身后的木板房走去。“别别别……碧云!碧云!”他急了,拼命地摇着轮椅,想挡住我的去路,“你放下!等碧云来拿!”“没事,别饿坏了那匹马。”我没听他的劝阻,提着马草推开了那扇吱呀作响的门。“回来!”他在身后喊道,“那马会踢伤你的!”

    ⑤可是迟了!我已经走进他家后院。小院破旧狭小,墙面斑驳脱落,院内空空荡荡,只有一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子来我卖给他的所有马草那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢?【B】我扭头冲了出来,直想哭。“对不起,”他拍着我的肩头,轻声说道,“我知道你希望真的有那么一匹马。爱看书是好事,没事的,你看书吧。”

    ⑥我点点头,使劲忍着,没让眼泪掉下来。

    (选文有删改)

    (1)、根据文章内容,完成下列练习。
    情节放学后在书摊偷看书残疾青年买马草让“我”看书
    心情安然高兴
    (2)、下列句子属于哪个方面的描写?选一选(填序号),并回答问题。

    A.外貌    B.神态    C.言行

    ①守书摊儿的是一位坐在轮椅上的残疾青年,他脸庞清瘦,身形单薄。

    ②“别别别……碧云!碧云!”他急了,拼命地摇着轮椅,想挡住我的去路,“你放下!等碧云来拿!”

    ③偶一抬头拭泪时,我瞥见了轮椅上的他正定定地看着我,目光柔和,嘴角轻轻上扬。

    联系以上描写,你觉得文中的残疾青年是一个怎样的人?

    (3)、文中【A】【B】两处画横线的句子都写到了哭,【A】处的“哭”是因为;【B】处的“想哭”是因为 , 从中可以看出文中的“我”是一个的人。
    (4)、文中画波浪线的句子是描写,有怎样的作用?
    (5)、文章为什么以“别饿坏了那匹马”为题,下列说法最准确的一项是(    )
    A、马匹常年缺少食物,残疾青年时常担心自家马匹挨饿受饥。 B、写出了残疾青年借买马草的方式让“我”安心读书,劝勉“我”多读书,饱含温情。 C、体现碧云勤劳懂事,一直主动收纳马草、悉心照料家中马匹。 D、点明全文主要事件,全文重点记叙喂养马匹、收集马草的日常琐事。
  • 7、文言文阅读。

    楚人学舟

    楚人有习操舟者,其始折旋疾徐,惟舟师之是听。于是小试洲渚之间,所向莫不如意,遂以为尽操舟之术。遽谢舟师,椎鼓径进,亟大险,乃四顾胆落,坠桨失柁。然则以今日之危者,岂非前日之幸乎?

    【注释】①折旋:掉头转弯。②洲渚:水中小块陆地。③椎(chuí):槌打。④径:直往。⑤亟(jí):立即,突然。⑥犯:遭遇。⑦柁:同“舵”,船舵。

    (1)、下列句子中的“之”与“遂以为尽操舟之术”中的“之”意思相同的是(    )
    A、虽与俱学 B、送鲍浩然浙东 C、处士笑而然 D、杨氏
    (2)、根据短文内容概括补充楚人学舟的三个阶段及不同表现。
    阶段初学驾舟小试洲渚之间
    表现惊慌失措
    (3)、楚人“遂以为尽操舟之术”的原因是什么?(用原文语句回答)
    (4)、本文带给你怎样的启发?请结合自己的生活实际谈一谈。
  • 8、请按要求填空。
    (1)、【少年当励志】“”,我们要像于谦笔下的石灰石那样坚韧不拔,在熊熊烈火中依然保持从容不迫的姿态。
    (2)、【少年当谦逊】“”,中肯的劝告或批评,就如同苦口的良药,虽然听起来难受,但对我们的行为大有益处,我们要虚心接受。
    (3)、【少年当惜时】每当读到“在默默里算着,八千多日子已经从我手中 , 像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有”这句话时,我不禁感叹时光易逝。
    (4)、【少年当思辨】一儿曰:“日初出 , 及日中则如盘盂。”一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如。”两小儿分别从两个不同角度来说明自己的观点。
  • 9、请按要求写句子。
    (1)、例:官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。

    官绅跪地求饶。

    身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下58座铁索桥。(长话短说)

    (2)、诸葛亮对鲁肃说:“我要在三天内造十万支箭,得请你帮忙。”(改为转述句)
    (3)、请你写一段毕业赠言送给你的同学,激励他坚持读书,与书为友。(不出现真实姓名)

    赠言:

  • 10、将下列语句填入横线处,顺序最恰当的一项是(    )

    傍晚时分,婺江两岸的霞光还未完全褪去,万佛塔的灯光便悄然亮起,光晕沿着塔身缓缓显现,勾勒出万佛塔挺拔的轮廓。____。这座古韵与新意兼具的万佛塔,无疑是金华最亮眼的文化地标。

    ①走进塔内,好似踏入一条千年时光隧道,每层都设有特色主题展陈,万千小佛像神态各异、栩栩如生。

    ②驻足塔下广场,孩童在夕阳下结伴肆意奔跑、嬉戏玩耍,老人们围坐闲聊家常,身着汉服的游客舞动裙摆打卡出片,一派热闹温馨的景象。

    ③欣赏完广场的市井烟火,走近塔身,近距离细细端详,古塔飞檐精巧雅致,还融合了金华本地铜雕、木雕等工艺,尽显八婺文化精髓。

    ④拾级而上,登至塔楼十五层凭栏远眺,夜幕下古子城的青石板路、婺江的粼粼波光与城市高楼相映成趣,古今交融的金华风光尽收眼底。

    A、②①③④ B、②③①④ C、②③④① D、③①②④
  • 11、下列表述有误的一项是(    )
    A、《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》分别与传统节日寒食节、七夕节、元宵节有关。 B、先大致了解名著的写作背景,能帮助我们理解作品的内容和价值。 C、《匆匆》一文侧重把情感直接表达出来,《那个星期天》一文侧重把情感融入具体的人、事、景物中。 D、《为人民服务》是毛泽东同志在张思德同志追悼会上所作的演讲,阐述了中国共产党立党为公的根本宗旨。
  • 12、下列句子中没有语病的一项是(    )
    A、外祖父那亲切的话语,慈祥的面容,时时萦绕在我的耳边。 B、看着毕业照,我脑海中不禁浮现出六年来和同学们一起春游、劳动、玩耍。 C、红军的主力渡过了天险大渡河,浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。 D、会场上爆发出一阵阵排山倒海的热烈的掌声。
  • 13、下列句子中加点的部分使用不恰当的一项是(    )
    A、哪怕遇上不顺心的事,爷爷也总能心平气和 , 从不乱发脾气。 B、激烈的跑步比赛结束了,他在小组里排名第三,顺利摘得桂冠 C、穷则变,变则通,通则久”,你不妨从其他角度思考一下解决问题的方法。 D、年少时我们要努力读书,不要等一事无成时,才明白“少壮不努力,老大徒伤悲”的道理。
  • 14、下列各组加点字意思相同的一项是(    )
    A、怜屐齿印苍苔    其人弗能 B、是其智弗若与    孰汝多知乎 C、通国之弈者也    哉乎鼓琴 D、触株    马观花
  • 15、下列加点字的读音和书写完全正确的一项是(    )
    A、(xiāo)    严(jùn)    袭(qīn)    含情脉(mò) B、(xíng)    汤(shí)    惊(huáng)    见微知(zhù) C、贩(tān)    花(pǔ)    防(yù)    见天日(chóng) D、融(zhēn)    底(chè)    丑(è)    万不得(yǐ)
  • 16、读语段,根据拼音写词语。

    夏日午后,我喜欢寻个pì jìng的角落看书,打发wú liáo的时光。míng mèi的阳光透过树叶,洒下斑驳的光点。我捧着shū jí认真阅读,wéi kǒng错过精彩内容,连树叶huàng dòng的影子都没注意到,也不曾jué chá时光悄然流逝。

  • 17、请抄写下面这段话,努力做到书写正确、美观,行款整齐。

    如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍精神的人。

    ——《真理诞生于一百个问号之后》

  • 18、题目:
    (1)、这件事就该这样做
    (2)、这件事不该这样做

    成长是一场不断选择的旅程,每一次取舍,都藏着我们的思考与蜕变。

    有的选择,让我们收获自豪与底气:在热闹的义卖活动中,主动放弃玩乐,坚守班级售卖场地,那是“责任”在心中悄然生根;父母加班晚归时,笨拙地热好饭菜等待,那是把“被爱”翻转为“去爱”的第一次觉醒…… 

    有的选择,却让我们留下遗憾与反思:考砸的试卷对父母谎称没发下来,转身塞进了抽屉最深处,那是“逃避”最熟练的姿势;嫌好友送的手工生日礼物不够精致,随手搁在书架顶层积灰,那是“辜负”最日常的模样……

    请从上面两个题目中任选一个,选取自己亲身经历的一件事,写清楚事情的起因、经过和结果,细致写出当时真实的内心想法。字数400字左右。

  • 19、阅读《事过翻篇是智慧》,完成练习。

    事过翻篇是智慧

    ①社区举办象棋比赛,老周爷爷遇见了二十年未见的老张爷爷。

    ②楚河汉界,两军对垒。老周爷爷执红棋,一招“炮二平五”开局,气势如虹。对手不紧不慢,应了一招“马八进七”。棋至中盘,老周爷爷突然觉得这棋风似曾相识——绵里藏针,便抬头细看。只见对方花白的头发软软地贴在鬓边,笑着的眼角漾着细细的皱纹,周身透着温和宽厚的气息。竟然是老张,老周爷爷顿时愣住了。

    ③二十年前,两人是厂里的技术骨干,也是竞争对手。一次职称评审,老张爷爷以微弱优势胜出。老周爷爷愤然离职,下海做生意,从此再无联系。往事如棋,老周爷爷对此事一直耿耿于怀。

    ④“是你啊。”老周爷爷放下手中的“车”,声音有些低沉。

    ⑤“是我。”老张爷爷推了推老花镜,轻轻回应。

    ⑥空气凝固了。围观的邻居们察觉到异样,纷纷找借口离开。只剩两人对坐,棋盘上的棋子仿佛都屏住了呼吸。老周爷爷想起离职那天,他把资料狠狠摔在办公桌上:“从此井水不犯河水!”老张爷爷站在门口欲言又止。这些年,老周爷爷把生意做得很红火,可每次路过以前的工厂,心里像堵着块石头。

    ⑦棋局继续,但两人都没了心思,棋路也乱了。眼看老周爷爷就要将军,此局即将结束,老张爷爷突然开口:“当年那件事……”老周爷爷抬手打断:“打住!下棋就下棋!”

    ⑧这时,社区主任匆匆跑过来:“两位爷爷,儿童活动室的空调坏了,能帮忙看看吗?”老周爷爷是机械出身,老张爷爷精通电工。两人对视一眼,同时起身。维修过程很顺利,老周爷爷拆外壳,老张爷爷查线路,配合默契得像从未分开过。没多久,空调重新送来了凉风。孩子们欢呼着围上来:“周爷爷、张爷爷太厉害啦!”老周爷爷看着孩子们的笑脸,堵在心里的那块石头,突然松动了一下。

    ⑨傍晚,两人坐在社区花园的长椅上。

    ⑩“其实,”老张爷爷望着天边的晚霞说,“当年评职称,我找过领导,说应该给你。领导说,厂里要改制,需要留个懂管理的人。你是技术天才,出去闯也许更好。”

    ⑪老周爷爷愣住了。这些年,他一直把老张当作假想敌,却不知对方曾为自己说话。老周爷爷立刻站起来:“走,吃饭去,我知道有家羊肉馆子,味道一绝。”

    ⑫小馆子里,铜锅冒着热气。几杯酒下肚,话匣子打开了。

    ⑬老周爷爷说:“下周社区要办联欢会,要不咱俩出个节目?相声,《我和我的老伙计》。”⑭老张爷爷笑出了眼泪,打趣道:“就咱俩这普通话?”

    ⑮“要的就是这个味儿!”

    ⑯“哈哈哈……”两人笑得格外畅快。一切都释怀了。

    ⑰窗台上的茉莉花开得正好,洁白的花朵在阳光下微微颔首,仿佛在告诉我们:放下过往,才能拥抱当下。毕竟,事过翻篇,是岁月赠予人最宝贵的智慧。

    (1)、梳理故事的发展过程和老周爷爷的反应,用简洁的语言概括。

    (2)、通过人物的动作、语言、神态,我们可以体会人物的内心。文中两次写到老周爷爷“愣住了”,这是对老周爷爷的描写,第②自然段“老周爷爷顿时愣住了”,他可能在想:;第⑪自然段“老周爷爷愣住了”,他可能在想:
    (3)、揣摩写人的基本方法,体会人物的特点。

    ①读第②自然段画横线的句子,请对这个句子进行批注。

    我的批注:

    ②通过描写周围人的反应,能间接写出人物的特点。文中第⑧自然段插入孩子们对老周爷爷和老张爷爷的夸赞,是为了

    (4)、第⑮自然段“要的就是这个味儿!”老周爷爷借风趣的语言表达(    )
    A、对自己普通话十分自信,觉得一定能演好相声。 B、老张爷爷普通话不好,老周爷爷鼓励老张爷爷。 C、不在乎普通话好不好,重在和老伙计开心合作。 D、联欢会是娱乐活动,需要这个味儿。
    (5)、本文结尾“放下过往,才能拥抱当下”所要表达的含义,与下列哪个情景最相似?(    )
    A、孙悟空放下“齐天大圣”的骄傲,一心一意保护师傅取经,最终修成斗战胜佛。 B、蔺相如不计较廉颇与他的个人恩怨,以宽容对待对方,最终促成“将相和”。 C、项羽兵败垓下,他放下一切,拒绝渡江逃生,自刎乌江。 D、杜甫放下战乱岁月的悲愁,听闻失地收复,纵情奔赴归家之路。
  • 20、阅读下面的材料,化身小小讲解员,完成“八千年的跨湖桥文化”讲解任务。

    【材料一】来跨湖桥,看八千年中华史前文明

    有着八千年文明的跨湖桥文化,是浙江史前文化的璀璨代表,向世界展现了中华文明的早期辉煌。

    跨湖桥古城遗址位于浙江省杭州市萧山区湘湖区域。8000多年前,跨湖桥先民在此繁衍生息,耕海牧渔,用智慧和双手创造了“跨湖桥文明”;8000多年后,历经多次考古发掘的跨湖桥遗址,成为实证浙江文明史的圣地。它将浙江的文明史整整向前推进了1000年。2006年,跨湖桥遗址被列入全国重点文物保护单位。

    【材料二】跨湖桥之“中华第一舟”

    跨湖桥文化最具代表性的文物,是距今约8000年的独木舟。它也是目前发现的世界上最早的独木舟。

    ◆外形:由一段巨大的原木挖凿而成,残长约5.6米,宽约0.5米,舟身有明显的火烧和凿刻痕迹。它安然静卧于遗址展厅的恒温展柜中,船身的每一道深浅交错的纹理都嵌着远古先民伐木造舟的印记,凝固着新石器时期的悠远时光

    ◆价值:是跨湖桥人“耕海牧渔”的见证,也是中国航海史的起点。

    【材料三】

    (一)

    8000多年前的跨湖桥先民,已具备成熟的工具创制能力。他们制作了精巧的石器、骨器,发明了带倒刺的鱼镖和世界上最早的漆弓,还制作了原始纺织工具,揭开了中国东南沿海纺织史的重要篇章。

    (二)

    跨湖桥人已经开始了种植、饲养与渔猎并举的生活模式,他们掌握了早期的稻作农业,饲养猪、狗等家畜,并捕捞鱼类作为补充。遗址中出土的碳化稻米、成堆鱼骨与兽骨,还原了先民自给自足的生活图景。

    (三)

    跨湖桥人制作精美的红衣彩陶,在器身上描绘太阳纹等图案,将钱塘江一带出现彩陶的时间上推了近千年,其太阳纹和火焰纹图案对后来的河姆渡文化产生了深远影响。他们已经拥有了原始的工艺美术技术。

    (1)、阅读三则材料,判断以下关于跨湖桥的说法,用“正确”“错误”表示。

    ①跨湖桥古城遗址距今有8000多年的历史,是浙江文明史的实证。

    ②“中华第一舟”由原木挖凿而成,是世界上最早的独木舟。

    ③跨湖桥人已经掌握了成熟的稻作农业,还会制作彩陶和漆弓。

    (2)、请你借助材料大胆推测,跨湖桥人制作独木舟的用途不包括(    )
    A、在湘湖及周边水域进行日常捕捞与运输 B、用于部落之间的短途水上交通与交流 C、作为近岸采集贝类、捞取水生植物的工具 D、远距离海上贸易或跨海大规模移民
    (3)、材料二划线句运用(动态  静态)描写,展现了跨湖桥独木舟
    (4)、为了让跨湖桥文化的讲解更丰富,小语准备继续搜集资料。下面哪个做法不合适?(    )
    A、阅读有关跨湖桥遗址的历史书籍 B、搜集有关湘湖风土人情的故事。 C、上网查找跨湖桥文化的考古资料 D、前往遗址博物馆实地考察、采访工作人员
    (5)、小语在讲解中提到:跨湖桥遗址出土的文物十分珍贵,可目前的技术很难把出土后的文物完整、长久地保护好。有同学认为:既然保护不好,就不应挖掘文物,应该让它们继续埋在地下。你是否赞同这个观点?请结合材料和生活实际写出理由。

    (赞同  不赞同)这个观点,理由

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