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1、【单选题】“等闲识得东风面”中的“闲”是会意字，它的本义是“木栏”，《说文》：“从门中有木。”如图
， 请你根据图片选出下列“闲”字的楷书字形是（ ） A、
B、
C、
D、
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2、阅读下面语段，按要求完成练习。
2025年贺岁片《哪吒》以全新视角____传统神话，将哪吒的纯真与现代社会的问题巧妙结合，点燃了观众的rè qíng。影片中，哪吒不再是那个只会____的顽童，而是在面对yán jùn 的kùn jìng时，展现出zhì huì与勇气。从东海龙宫的奇幻场景，到陈塘关的____，影片通过紧张的剧情和____的视觉效果，____了观众对经典角色的想象。
(1)、【书写题】根据拼音将词语规范地写在田字格内。
(2)、【单选题】联系上面短文，横线上依次填入的词语最恰当的是（ ）。A、重塑 嬉戏 繁华 绚丽 颠覆 B、展现 玩耍 喧闹 艳丽 点燃 C、重构 调皮“热闹 华丽 唤醒 D、重现 天真 冷清 鲜艳 挑战 -
3、识字写字；【书写题】伶伶在参观国学展览时看到“伦常乖舛，立见消亡”这句话的书法作品，体会到汉字的魅力。请你帮她把这句话规范地抄写在田字格里。
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4、《西游记》中孙悟空的第一个师傅是（ ）。A、唐僧 B、如来佛祖 C、菩提师祖 D、观音菩萨
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5、《三国演义》中，曹操败走华容道时，最后遇到的将领是（ ）。A、关羽 B、刘备 C、赵云 D、张飞
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6、下列不是出自中国古典名著《三国演义》的故事是（ ）A、刘皇叔北海救孔融 B、曹操煮酒论英雄 C、赵子龙力斩五将D.戴宗智取公孙胜
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7、“故君子和而不流，强哉矫！”体现了君子（ ）的品质。A、团结 B、随和 C、刚强 D、变通
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8、正己而不求于人，则无怨。 ， 。《中庸》（填空题）
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9、汉字是中国的文化传承，看到“成”这个字，你能组什么词语？或者你也可以从图中选择一个词语，围绕与“成”字相关的词语，写一件印象深刻的事。
要求：①写清楚事情的前因后果，表达自己的真情实感；
②题目自拟；
③不要出现真实的地名、校名、人名；
④450 字左右，书写工整。
成长 胸有成竹
成功 成人之美 成果
泣不成声 出口成章……
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10、阅读课外短文，回答问题。
有故事的月光
①一天晚上，月光很亮，亮得连父亲也觉得待在屋内睡觉未免太过可惜，于是便带我去村外的湖边夜钓。
②月光如水，湖平如镜，豌豆般大小的浮漂漂在水面上粒粒可见。先是点点浮颤，继而微微下沉，最后浮漂猛地下沉。父亲见机迅速起竿，一条白花花的鱼便在水中扑腾翻转了起来，鱼上钩了！
③我们有些饿了，父亲索性找来一个废弃的陶罐，就着湖水洗净，然后支架在火堆上————他要煮一罐鱼汤。水，从湖里汲取而来，白白净净：鱼，是刚刚钓上来的，也白白净净；月光，自星空流淌下来，更是白白净净。很快，鱼汤泛起了奶白色，像一捧捣碎的月光，皎洁地盛在罐子里。没有碗，父亲便让我对着罐子先喝，喝剩下的再给他。这罐鱼汤未放任何作料，远比不上菜馆里大厨们烹饪的佳肴，但这鱼汤竟将天然的鲜烫展现得淋漓尽致，没有一丝的鱼腥！
④父亲还不忘在一旁说：“这可不是一般的鱼汤，而是一罐月光汤，只不过是里面游进了几条白白净净的鱼。”那一刻，眼前脸庞黝黑、整日忙碌的农民父亲，俨然一位白面书生。只是他把精力全给了日复一日的田间劳作。
⑤为了家人，父亲不得不埋身田间地头。每遇早季，我们都要用好几台水车，将山下的泉水往高处的梯田里翻。白天轮不到我们翻，只有等晚上月光下，父亲、我和妹妹，一人负责拉动一台水车，一阶一阶地朝上翻水。
⑥暑假时，父亲常去集市卖红薯，凌晨便要担货出发。夜行山路，我替他打手电筒照路。倘有月光明道，父亲便会独自上路，不要我陪。月光，便是他的伴儿，他的明灯，他的保护神。
⑦一罐月光汤，一车月光泉，一弯月光路。因为心中始终有月光，父亲在岁月的千沟万壑中岿然不动，且从不发出一句怨言。在父亲看来，人生若苦，根源是心里苦，不管遇到何种困难和不顾，只要心田能常被月光滋润，不干涸，不开裂，人生便有希望和奔头！
(1)、本文围绕“月光”叙述了父亲的四件事，照样子，请用简洁的语言概括另外三件事。
(2)、为什么说“这可不是一般的鱼汤，而是一罐月光汤？”对这句话理解正确的一项是（ ）A、这罐鱼汤在制作过程中加入了特殊的月光元素，让它味道独特。 B、因为父亲喜欢月光，所以给鱼汤取了这个名字。 C、鱼汤在月光下空制，月光的美好意境融入其中，饱含着父亲对“我”的爱，使其超越普通鱼汤， D、月光洒在鱼汤上，使鱼汤看起来像月光的颜色，所以叫月光汤。(3)、文中划横线的句子在表达上有什么特点？照样子，用止加点的字词写一句话。(4)、结合文章最后一段，想想文中父亲的言行，你读到了一个怎样的父亲？写出理由。我读到了一个的父亲，因为
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11、阅读课内短文，回答问题。
《景阳冈》（节选）
说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个露雳 ， 报得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，一尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截梯丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里背放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。
(1)、请将武松与老虎搏斗的关键动作按原文顺序排列：（B）→→→→
A.轮起梢棒
B.闪避虎扑
C.按虎入泥
D.拳打脚踢
E.躲开虎掀(2)、文中画横线的句子运用了和的修辞手法，生动形象地写出了。(3)、作者描写“武松的梢棒折成两截”这一情节，主要目的是什么？（ ）A、为后续徒手打虎的惊险场面埋下伏笔。 B、凸显武松徒手搏虎的英勇无畏， C、暗示武松醉酒后判断失误，增加真实感。 D、通过武器失效制造悬念，增强搏斗紧张感。(4)、文段本意是要写武松，但是作者为什么却把老虎的样子与动作写得十分具体呢？(5)、通过阅读名著，关于“武松”的故事我还知道；如果利用AI技术，你可以和武松进行跨时空对话，请联系武松的故事和人物形象把你想对他说的话写下来。 -
12、 非连续性文本阅读
【材料一】大学生汉字书写能力调查报告
经常写错别字
经常提笔忘字
觉得自己的字不好看
能写一手漂亮的字
36.67%
56.67%
70%
1.21%
【材料二】汉字的传承和传播能力，因各种条件的限制，面临和手机、电脑等现代科技手段普及与发展的冲突。在互联网时代，我们习惯于敲打键盘、但更深层的原因，是人们对汉字敬畏之心的淡漠，人们对待汉字的书写浮躁、潦草，甚至是非颠倒、胡编乱造，这已成为人们汉字书写的普遍现象。
【材料三】近年来，随着《中国汉字听写大会》《汉字英雄》《神奇的汉字》等一系列节目的播出，公众问题重回公众视野，有力激发了人们保护汉语、热爱汉字的热情。尽管相关部门已做多项先导措施，但宣传工作必不可少，行政工作不够强势，应该用更多行政手段和法律措施来保护母语。
(1)、从【材料一】中，我们可以知道系(2)、下列不属于人们汉字书写能力下降的原因的一项是（ ）A、电脑和智能手机的发展与普及。 B、人们对汉字敬畏之心的淡漠。 C、人们热衷于娱乐，不爱学习。 D、人们的书写态度浮躁、潦草。(3)、你同意【材料三】中作者的观点吗？为什么？ -
13、读文段，按要求完成句子练习。
①在一个清贫的小山村里，支教老师张老师的生活条件十分困苦。②正值八月盛夏，教室里热得厉害。孩子们热得直扇扇子，黑板热得发烫，风扇热得嗡嗡作响。 ③张老师看到孩子们难受的样子，心中暗暗下定决心，一定要克服困难，把知识传授给孩子们，让他们走出大山，改变命运。
(1)、第①句中有语病，请用修改符号在文段的原句上修改。(2)、读第②句，仿照句中描写的情景，写一写小山村夜晚的“静”。(3)、想象一下，假如希望工程给孩子们装上空调后，孩子们会是怎样的心情呢？请通过动作、语言、神态描写表现人物内心。（至少运用两种描写） -
14、根据所学的古诗填一填。(1)、古诗中的儿童天真无邪，惹人喜爱。有“童孙未解供耕织。”的童孙，有“稚子金盆脱晓冰，”的稚子，还有“牧童归去横牛背，”的牧童…………他们天真、淳朴，是古诗中一道亮丽的风景。(2)、家国情怀是中华民族不变的基因和底色，是“ ， 意恐迟迟归”的无尽牵挂；是《从军行》中戍边战士“；一不破楼兰终不还”的豪情壮志：是陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“遗民泪尽胡尘里，”的股切期盼。
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15、以下句子中表达情感的方法，与其他几项不同的是（ ）。A、赤道吹来的风撩乱了老人平日梳得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。 B、我的小月亮，我永远忘不掉你！ C、来了风，榆树先呼叫，来了雨，横树先冒烟。 D、在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。
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16、根据下图汉字的演变规律猜汉字，这个字是（ ）。
甲骨文
金文
小篆
隶书
A、米 B、来 C、桑 D、树 -
17、下列词语中加点多音字的读音有误的一项是（ ）。A、燕山（yàn） 血泊 （pō） B、头晕（yūn） 绰刀 （chuò） C、供奉（gòng） 供给（gōng） D、吓唬（xià） 明晃晃（huáng）
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18、读句子，根据拼音写词语。
讲台上，头发花白的老教授带着cí xiáng____的笑容，他在教育的田野默默gēng yún____数十载，荣誉加身却依旧谦逊。他用宽广的xiōng táng____chéng____载着对学生无尽的关爱与期望。台下的我们，不禁对他的奉献精神sù rán qǐ jìng____yóu zhōng____地送上敬意与掌声。这才是时代的bǎng____样！
(1)、先补全下面的词语，再选词填空。一针见乐此不美妙绝 相成趣
(2)、实地考察后，他地指出了当地发展中存在的问题。(3)、朗月的清辉和荷塘中荷花优雅的身姿 ， 给人一种难以言说的美感。 -
19、听读短文回答问题。（短文读两遍）(1)、判断下列说法的对错。
①杨志和运送生辰纲的军卒们经过景阳冈时，躺在树荫下歇息。
②军卒们又热又渴，便商量着凑钱买酒解渴去暑，杨志也立刻同意了。
③挑酒人故意不卖，激化押送队内矛盾，增强诱惑力。
④材料中的故事出自《水浒传》，可以概括为“智取生辰纲”。
(2)、根据听到的内容。你觉得杨志是个什么样的人？请说明理由。 -
20、听读音，写词语。
