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1、理解带点的词，再联系现实生活用词造句。(1)、地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
造句：
(2)、人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品。
造句： -
2、给带点字批注正确读音，写在括号里。(1)、水村山郭酒旗风。(2)、在群星璀璨的宇宙中。(3)、他看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。(4)、风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。(5)、叶子表面的绒毛和黏液能吸附飘尘，阻止灰尘微粒蔓延。
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3、看拼音，写词语。
diān bō tiān yá jīng yíng yáo lán hé ǎi
zì yuan kāng kǎi gòng xiàn jī dì mù dú
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4、习作。
题目：假如我是
要求：假如你“变”成了某一个物件、植物、动物，接下来会发生些什么事呢？写一写你的奇思妙想，中心明确，条理清楚，发挥想象，把重点部分内容写具体，详略得当，情感真实。卷面洁净，书写工整，字数应在500字以上。
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5、课外拓展阅读，完成练习。
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很久很久以前，天和地还没有分开，世界只是浑浑沌沌的一团，像个大鸡蛋。
后来，天地之精气孕育出一位叫盘古的大神。大神刚诞生时，还很虚弱，他整天昏睡着，而他的身体却在慢慢成长，变得壮实。
岁月悠悠，时光流逝，一万八千年过去了。一天，大神忽然醒来。他睁开眼睛一看，只见黑乎乎一片，什么也看不见，闷得人怪心慌的。他一使劲翻身坐了起来，只听“喀嚓”一声，大鸡蛋裂开一条缝。一丝微光透了进来，大神看见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿了起来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌猛凿。只见巨石崩裂，尘埃蔽空，“大鸡蛋”破碎了。久而久之，轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西沉沉下降，变成了地。
天和地分开以后，盘古怕它们还要合拢，就头顶天，脚踏地，站在天地当中。
天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体每天也随着长高一丈。这样又经过了一万八千年，天升得极高，地变得极厚，盘古的身体也长得极长了。
盘古就这样挺立在天地之间。又是几千万年过去了，天和地的构造已变得相当稳固，而盘古也已精疲力竭。他知道天和地不会再合在一起了，就含着欣慰的微笑，倒下来死了。
临死的时候，他周身突然发生了很大的变化。他呼出的气变成了风和云，他的声音变成了隆隆的雷霆，他的左眼变成了太阳，右眼变成了月亮，四肢变成了大地的四极，身体变成了五岳名山（东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山），他的血液变成了江河，筋脉变成了道路，肌肉变成了田地，头发胡须变成了天上的星星，皮肤汗毛变成了树木花草，牙齿和骨头变成了闪光的金属和坚硬的石头，流出的汗水变成了滋润万物的雨露甘霖。
就这样，盘古以他的精力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。
(1)、请在故事原文中，用“○”圈出你喜欢的词语，用“”勾画出你喜欢的句子。(2)、读懂故事，再给它一个恰当的题目，写在原文前的括号里。(3)、结合上下文内容展开想象，解释下面的词语。流逝：
尘埃蔽空：
精疲力竭：
开辟：
(4)、这个神话故事是根据古文编译的。下面的古文语句，与括号后面白话文内容相关，你能把它们的番号恰当地填写在相应的括号里吗？①阳清为天，阴浊为地。 ②天地混沌如鸡子。
：天和地还没有分开，世界只是浑浑浊浊的一团，像个大鸡蛋。
：轻而清的东西冉冉上升，变成了天；重而浊的东西沉沉下降，变成了地。
(5)、按小标题的提示，给故事划分段落并概括段意。开天辟地——顶天立地——化生万物
第一段至自然段：
第二段至自然段：
第三段至自然段：
(6)、“盘古”是神话故事中具有象征意义的人物。请结合你的阅读积累展开联想，说说你还知道有哪些具有象征意义的植物、动物、人物。 -
6、《丁香结》片段
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。
(1)、“斗室”指的是(2)、“伏案时抬头便看见檐前积雪”的意思是(3)、“雪色映进窗来”是怎样的一幅画面？作者为什么用 “映”来描写？(4)、“香气直透毫端”中的“毫端”指的是什么？想象一下，如果你是文中的作者，用“直透”一词，表达了你怎样的体验和情感？ -
7、《西江月・夜行黄沙道中》
你能按课本要求背诵及默写吗？请选择其中一两个充满诗情画意的句子默写下来吧！
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8、精读课文片段，完成后面的习题。
《宿建德江》
移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。
(1)、“渚”指的是(2)、这首古诗的作者是 ， 写此诗时的处境是(3)、“日暮客愁新”这一句抒发了诗人当时怎样的情感？(4)、“江清月近人”让作为读者的你联想到自己哪些生活经历呢？ -
9、选词填空，查阅资料，展开联想谈体会。
替罪羊 井底蛙 孺子牛 千里马 寄生虫 铁公鸡 哈巴狗 地头蛇 笑面虎 变色龙
立场不稳、见风使舵的人叫
代人受过、替人顶罪的人叫
笑脸相迎、两面三刀的人叫
孤陋寡闻、知识不广的人叫
强横无赖、独霸一方的人叫
鞠躬尽瘁、为民造福的人叫
一毛不拔、吝啬钱财的人叫
才华出众、大有作为的人叫
趋炎附势、百依百顺的人叫
剥削他人、不劳而获的人叫
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10、想象语境，将词语精准填写在后面的括号里。
包涵 劳驾 久违 打扰 拜托 高见 恭喜 请教
麻烦别人说 向人祝贺说
求人解答说 托人办事说
赞人见解说 好久不见说
求人原谅说 请人帮助说
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11、说说下列语句中的分号在表情达意中的作用。(1)、丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。(2)、我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
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12、照样子，发挥想象写句子。(1)、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
就像…
(2)、今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。…… 似乎……
(3)、四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。是…… 也是……
(4)、那十字小白花，那样小，却不显得单薄。…… 却……
(5)、清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。清早……；傍晚……
(6)、我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我是……，从……
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13、把带横线字词的义项的序号填在括号里。
①人或动物的发音器官发出较大的声音，表示某种情绪、感觉或欲望。②招呼；呼唤。③雇。④（名称）是。⑤让。
(1)、这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。(2)、我们刚喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。(3)、蒙古族人居住的圆顶的毡子帐篷叫蒙古包。(4)、时间紧迫，他立刻在街边叫了一辆出租车。 -
14、把词语补充完整。
一千里 翠色流 襟飘带 骏马驰
孤芳自 顾影自 心驰往 映入帘
芬芳郁 婆起舞 望星空 风旖旎
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15、先辨析字形或字音，再组词。
陈 参[cān] 红 微
栋 参[cēn] 虹 薇
雷 差[chā] 德 鹊
蕾 差[cī] 得 鸠
蒙[mēng] 蒙[méng] 蒙[měng]
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16、在括号里填上恰当的词语。
一花蕾 一春雨 一蛙声 一蝉鸣
一光明 一眼睛 一大象 一蚯蚓
寂静的 轻快地 的斜阳 地凝视
茫茫的 潇洒地 的细雨 地拥抱
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17、看拼音，写词语。
lǜ tǎn yī shang bō li mǎ tí dòu fu
yōu yǎ yǎn lián bèn zhuó mó hu huǎng rán
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18、老师鼓励大家试着写一写自己喜爱的或见过的植物。题目自拟，不少于400字。 试着写一写自己喜爱的或见过的植物。 题目自拟，不少于400字 。
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19、 阅读下面的文章并回答问题
萤(节选)〔法〕法布尔
①萤火虫的身上带着一盏灯，这是它成名的最重要的原因之一。
②雌萤那个发光的器官，长在它腹部的最后三节处。前两节的每一节下面都会发光，形成宽宽的带状。而位于第三节的发光部位比前两节要小得多，只有两个小小的点，发出的光亮可以从背面透射出来，因而从这个小昆虫的上下面都可以看得见光。
③【甲】雄萤则不一样，与雌萤相比，它只有尾部最后一节处的两个小点发光，且只能在下面发光。
④我曾在显微镜下，观察过这两条发光带：在萤的皮上，有一种白颜色的涂料，由极细腻的黏性物质构成——光就是发源于这里。
⑤萤还有一个本领，就是完全有能力调节它随身携带的亮光。
⑥那么，这个聪明的小动物，究竟是怎样调节自身光亮的呢?经过观察发现，如果萤身上的气管里面流入的空气量增加了，那么它发出来的光亮度就会变得更强一些；要是哪天萤不高兴了，把气管里面的空气输送停止下来，那光的亮度自然就会变得很微弱，甚至是熄灭了。
⑦【乙】每次当我想要捕捉那些十分幼稚可爱的小动物的时候，它们总爱和我玩捉迷藏。就在刚才，我明明清清楚楚地看见它在草丛里发光，并且飞旋着，但只要我的脚步稍微有一点儿不经意，发出一点儿声响，或者是不小心触动了旁边的一些枝条，那个光亮立刻就会消失掉。
(选文有删改)
(1)、请你阅读文章，补全“萤”的观察记录图。
(2)、请你结合画线句，体会作者连续细致的观察。①【甲】句中“只有”“只能”两个词语，写出雄萤的特点，体现了文章语言的 ， 表现出作者细致的观察。
②【乙】句运用了的修辞手法，通过“捉迷藏”一词，生动形象地写出了萤受到惊扰时会的特点，流露出作者对萤火虫的之情，体现了作者连续细致的观察。
(3)、 假如你是一只萤火虫，你会如何向人类介绍自己调节光亮的本领?请结合文章内容写一写。 -
20、 请阅读下面的选文，完成练习
①爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
②爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
(1)、由选文中“”“现在”“”“”“逐渐”这几个词语可以了解到 ， 说明作者进行了(连续 细致)的观察。(2)、将选文中的“巴住墙”换成“粘住墙”好不好?为什么?(3)、下面对选文内容的理解和分析，不正确的一项是 ( )A、作者用“触”“巴”“拉”“贴”几个动词写出了爬山虎向上攀爬的过程。 B、“一脚一脚”生动地写出了爬山虎像动物一样快速移动的状态。 C、画波浪线的句子引导读者联想爬山虎的脚的形状特点。 D、画横线的句子通过双重否定的句式凸显了爬山虎的脚巴在墙上的牢固程度。