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1、判断对错。(1)、弄清事情的起因、经过、结果,能帮助我们把握文章的主要内容。(2)、题目不能提示文章的主要内容。(3)、有的文章写了不止一件事,可以先弄清每件事讲了什么,然后把几件事连起来,就能把握文章的主要内容了。
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2、“伟大出自平凡。”在我们身边,有许多无名英雄,如:奋斗在病床前的医护工作者,马路上指挥交通的交警,方便了千家万户的外卖小哥,建筑工地上勤劳工作的工人……选一个你心中的无名英雄,给他(她)写一封信。
要求:以“给▲的一封信”为题,注意书信的格式,写出真情实感。
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3、课外拓展。
海军将领邓世昌
①邓世昌是清末的一位海军将领,他为保卫祖国的海防献出了生命。
②1894年7月25日,日本侵略军在牙山口外丰岛海面,向中国海军发动突然袭击。8月1日,中日甲午海战爆发。
③9月17日中午,我方北洋舰队在黄海海面与日军舰队相遇,展开了一场激战。战斗打响后,邓世昌指挥的“致远”号冒着密集的炮火,纵横海面,频频开炮,屡中敌舰。日军以先锋舰“吉野”为首的四艘军舰,逼近北洋舰队的旗舰——“定远”号。为了保护旗舰,邓世昌指挥“致远”开足马力,抢到“定远”前面,迎战来敌。“致远”在四艘敌舰的包围之中,顽强作战,不断炮击敌舰。不久,“致远”舰上的炮弹打光了,邓世昌命令用步枪射击。
④经过近一个小时的激战,“致远”舰弹孔累累,水线以下也多处受伤,船身倾斜,眼看就要沉没。邓世昌怒视着在海面横冲直撞的“吉野”号,对大副说:“日本舰队全仗‘吉野’横行,如果撞沉它,我军一定能取得胜利。”他登上舰桥,慷慨激昂地向全舰宣布:“我们为国作战,早已把生死置之度外。现在我舰船伤弹尽,无力再战,我决定撞沉‘吉野’,与它同归于尽。”全舰官兵齐声高呼,表示拥护。
⑤邓世昌登上驾驶台,两手紧握舵轮,开足马力,向“吉野”猛冲过去。敌人发现“致远”向“吉野”冲来,立即集中火力,轰击“致远”。“致远”的甲板起火了,但是它在继续前进,像一条火龙乘风破浪,冲向“吉野”。敌舰上的士兵见了,惊恐万状,纷纷跳水逃命,“吉野”的舰长也吓得手足无措。可是,敌舰的一颗鱼雷击中了“致远”,顿时全舰爆炸起火,不久它就沉没了。
⑥落水以后的邓世昌,仍然高呼杀敌不止。随从把救生圈抛给他,他拒绝了。他饲养的“太阳犬”游到他身边,衔住他的衣袖,想救起自己的主人。邓世昌亲手淹死爱犬,自己也沉没在汹涌的波涛之中。全舰200多名将士,除27人获救外,其余全部壮烈牺牲。
⑦邓世昌的英雄行为大大激发了海军将士的爱国热情,他为国捐躯的英雄形象,永远活在中国人民的心中。
(1)、联系上下文,解释下面的词语。①同归于尽:
②手足无措:
(2)、下面是根据这一篇文章主要情节概括的小标题,请给这些小标题排排队,把序号写在横线里。A.保护“定远”,炮击敌舰
B.步枪射击,英勇激战C.船伤弹尽,冲向“吉野”
D.指挥“致远”,向敌开炮→→→→
(3)、下列对文章内容理解有误的一项是( )。A、“冒着密集的炮火”“频频开炮”“弹孔累累”都写出了战斗的激烈。 B、邓世昌之所以会怒视“吉野”号,主要是看不惯它在海面横冲直撞。 C、邓世昌慷慨激昂地宣布了撞沉“吉野”号的决定,得到了一致拥护。(4)、邓世昌给你留下了什么印象?结合短文内容写一写。 -
4、课内阅读。
为中华之崛起而读书
①周恩来和同学一路上左顾右盼,忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去,只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道,这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了,她原本(希望 盼望 指望)巡警局给她撑腰,惩处这个外国人,谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人,反而(训斥 指责 批评)她。围观的中国人都紧握着拳头 , 但这是在被外国人占据的地盘里,谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。
②此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以,当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时,就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
(1)、在短文中的括号里选择恰当的词语。(2)、中国巡警对外国人的态度是 , 对中国人的态度是 , 这是采用了手法,揭示了的社会现实。(3)、画横线的句子是描写,从中我们能体会到。(4)、选文第②段中加点的“这个问题”指的是什么,请用横线画出来。(5)、文中“中华不振”主要指的是( )。A、中华民族精神萎靡,意志消沉。 B、中国贫穷落后,遭受列强欺侮。 C、中华民族没有振奋精神。 D、中国没有活力,社会死气沉沉。 -
5、比较两个句子,体会不同语气,完成练习。
①还有什么别的话比这句最简单的话,更能表达我此时的全部感情呢?
②没有什么别的话比这句最简单的话,更能表达我此时的全部感情。(1)、与第②句相比,第①句用反问的句式来表达有什么好处?(2)、根据情境写反问句。图书馆里,乐乐和淘淘不停地嬉笑玩闹,管理员老师看见了,说:“?”
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6、阅读下面的书信,完成练习。
亲爱的爷爷:您好!
前几天,我参加了区里的作文竞塞,第一名的好成绩取得了!我急切地迫不及待地想要跟您分享这个好消息,您为我感到自毫吗?真想早点儿见到您!
祝
身体健康!
×年×月×日
您的孙女:小美
(1)、书信中有两处格式错误:一是;二是。(2)、请你用修改符号修改信中正文中的错误。 -
7、根据所学内容填空。(1)、 , 万里长征人未还。(王昌龄《出塞》)(2)、古诗中带有乐器名称的诗句很多,我想起的诗句有:“ , 。”(3)、同桌要转学了,他担心在新学校交不到朋友,我可以在临别赠言中用“莫愁前路无知己,?”来表达对他的激励与劝慰。(4)、李清照在《夏日绝句》中用“ , ”表达了渴望建功立业、为国捐躯的爱国情怀。
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8、将下列成语补充完整,并选词填空。(1)、
① 无畏
②正不
③忠国
④存高
⑤秉公
⑥大凛
(2)、这些词语都是形容人物的,类似的词语我还知道:、。(3)、战争年代,的少年周恩来立下“为中华之崛起而读书”的志向;和平年代,解放军战士 , 守卫着祖国的边疆,他们都是中华民族的脊梁!(填序号) -
9、下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是( )。A、读书,使人胸襟开阔;读书,使人志存高远。 B、看到铁面无私的包公铡了奸臣,台下观众不禁叫起好来。 C、我望着它,疑惑不解 , 心想:这样一株小秧苗怎么能结出金瓜呢? D、妈妈大义凛然地对我说:“晚上我要加班,你放学时奶奶会来接你。”
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10、下列加点字词解释错误的一项是( )。A、但使龙城飞将在(只要) B、不教胡马度阴山(教导) C、醉卧沙场君莫笑(战场) D、千里黄云白日曛(昏暗)
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11、阅读文段,完成练习。
爱国情怀流淌在中华儿女的血脉中。在古代,那是将(jiāng jiàng)士们xiōng huái
家园,奋勇chū zhēng
,镇守 biān sài
;在近代,那是有识之士(震臂 振臂)高呼,(崔人 催人)奋进的响亮呐喊,他们宁(níng nìng)可忍受屈辱,也不受任何要(yāo yào)挟;在今天,那是无数人坚定不移、克服困难(nán nàn)、复兴中华的远大bào fù
。我们少年也要从小树立qīng xī
的目标,努力学习,严格要(yāo yào)求自己,长大(报答 报效)祖国,为中华民族的伟大复兴而奋斗。(1)、根据拼音写词语。(2)、画出括号内正确的读音和恰当的词语。 -
12、十岁是一座成长的里程碑。回首过去,与亲人或伙伴之间发生过许许多多的事情:有忍俊不禁的趣事,有热泪盈眶的感动,有满腹心酸的委屈,有互帮互助的关心,有啼笑皆非的乌龙……
请你选择其中一件事,写下来。
要求:①题目自拟;②按照一定的顺序;③写清楚事情的经过;④写清楚自己的感受;⑤不少于400字。
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13、 游戏馆·难忘的童年。
竹节人
①有一段时间,我们全迷上了斗竹节人。
②下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。
③上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。
④偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那“虎视眈眈”的老师看出了破绽。
⑤老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
⑥下课后,眼巴巴看着别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。
⑦蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
⑧我也凑过去,一探头,咦,看见了什么?
⑨只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。
⑩他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。
⑪于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。
⑫方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
(1)、串联法是概括主要内容的好方法。请根据提示完成填空。① ② “我们”发现老师玩竹节人入迷 事件一 事件二 事件三 作者按照⑶顺序写了三部分。我将三部分串联起来就知道短文主要写了:⑷
(2)、边阅读边批注是好方法。读文中画横线的句子,从(A.写得好 B.有疑问 C.有启发)中任选一个角度作批注:。
(3)、读短文,提取信息填写表格,发现方法。文中词句
描写方法
心情变化
蹲着身子
⑴
期待
悻悻然准备离去
神态描写
⑵
相视一笑,轻手轻脚地溜了
⑶
心满意足
观察表格,我发现抓住人物的 , 可以体会人物的 , 进而就能读懂课文内容。
(4)、在生活中成长。文中的小朋友从沮丧到满意,在你的生活中一定也有这样的时刻,请写一写:我因为而沮丧,后来 , 我变得开心了。这也是一种成长!
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14、 自然馆·伟大的奇观。
①午后一点左右,从远处传来隆隆的响声 , 好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线 , 人群又沸腾起来。
②那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂 , 好像大地都被震得颤动起来。
(1)、文段选自《》,文段主要写了。(2)、联系上下文是理解词语的好方法。联系上文我们知道“人声鼎沸”的原因:。
联系上下文,写一写“人声鼎沸”的画面:
(3)、边读边提问并解决问题是个好方法。冬冬:读完全文,我提出了一个问题:作者是怎么写出钱塘江大潮的壮观的?
阳阳:读到词语“远处”“”,我知道选文是按照的顺序来写的。
明明:再读发现,加点语句写出了大潮声音的变化:→。画横线的语句写出大潮样子的变化:→变粗拉长,横贯江面→→千万匹白色战马。
淘淘:根据问题和答案,我知道冬冬提问的角度是。(A.内容 B.写法C.课文中得到的启示)(填序号)
(4)、我能想象事物的样子和声音。作者将浪潮的样子想象成白色战马,将浪潮的声音想象成山崩地裂。“千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷”中写了“北风”“雁群”“大雪”,我能任选一种景物展开想象: , 那声音如犹如。
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15、生活世界的独特表达。(1)、处处留心皆学问。
白居易观察细致入微,发现“一道残阳铺水中,”的美妙;卢钺雪天赏梅,感叹“梅须逊雪三分白,”;王戎看“树在道边而朵子”,立刻推断“”;高适与董大分别在即,见朋友情绪低落,马上安慰“ , 天下谁人不识君”。我们也要像他们一样,“博学之,审问之,慎思之, , ”,在观察中发现,在思考中成长。
(2)、请观察右边这幅图,结合你的认识,说出蟋蟀洞穴的两个特点。
蟋蟀洞穴图特点一:
特点二:
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16、航天领域的非凡成就。
2024年10月30日,神舟十九号载人飞船发射取得了举世瞩目的圆满成功!我们的航天员蔡旭哲、宋令东、王浩泽,以卓越的勇气和坚定的信念,顺利进驻中国空间站,再次展示了中国航天的强大实力和辉煌成就。
(1)、颁奖词我会填。(填序号)中国的航天员们,你们 , 积极投身祖国的航天事业。这是一项极其困难而又精细的工程, , 任何细节都会影响结果的精准度。在探索的过程中,你们 , 担任重,为祖国的航天事业做出了卓越的贡献。
A.志存高远
B.英勇无畏
C.差之毫厘,谬以千里D.尺有所短,寸有所长
E.挑大梁
F.打头阵(2)、读到颁奖词,我内心是(A.沮丧的 B.自豪的)。我能用动作描写来表现我读到这段话时的心情。 -
17、名人馆·俊杰的志向。(1)、选对故事。讲华夏故事,传爱国精神。下列符合此主题的故事是( )。A、匡衡凿壁偷光 B、女娲补天 C、岳飞精忠报国 D、扁鹊治病(2)、讲好故事。讲好“为中华之崛起而读书”的故事,下列建议不可取的一项是( )。A、可适当省略同学们在修身课上回答魏老师提问的情节。 B、可以把周恩来目睹中华不振的重要信息记录在卡片上,帮助记忆。 C、周恩来为中华之崛起做了哪些努力呢?可对同学们的疑惑之处作些说明。 D、只能先讲周恩来耳闻目睹中华不振,再讲周恩来立志为中华之崛起而读书。(3)、认识人物。阳阳讲完“西门豹摸清底细”后,用这样的句式对内容进行总结:邺县田地荒芜、人烟稀少的原因是什么呢?原来是河伯娶媳妇给闹的。讲完“西门豹治邺”整个故事后,我能用同样的句式来评价西门豹:西门豹是一个怎样的人呢?(4)、弘扬精神。
王翰《凉州词》中“醉卧沙场君莫笑,?”表现出视死如归的勇气。王昌龄在《》中用“ , 不教胡马度阴山”表达了对国家安宁的渴望。李清照《夏日绝句》中“ , 死亦为鬼雄”,表达了对英勇无畏的英雄的歌颂。
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18、神话馆·人类的童年。(1)、神话·形象鲜明。普罗米修斯勇敢不屈,与他不同的一项是( )。A、不取道旁李的王戎 B、衔木石填东海的精卫 C、开天辟地的盘古 D、降妖除魔的孙悟空(2)、神话·想象神奇。我具备神力,我能用上“顿时”“一会儿工夫”写一写我的本领。
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19、成长礼·游园卡。找规律,获取成长游园活动通关卡。
方法归类
举例说明
声旁表声
观察:奏——揍(zòu) 秀——锈(xiù) 广——矿(kuàng)
猜想:
嫘 (léi luó)
螽 (zhōng zhāng)(选择正确读音)形旁表意
“lián藕”,偏旁表示跟草本植物有关。(写出正确汉字)
释义区分
“gōng夫”的意思是本领,技能。
“gōng夫”的意思是时间或者精力。(写出正确汉字)
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20、成长礼·写序言。
我们肃(shù sù)立 cāo chǎng____, yíng jiē____东方喷薄(bó báo)而出的第一缕阳光;我们端坐 kè táng____,诵读“天下兴亡,匹夫有责”;我们手执笔墨,一笔一画书写“为中华之崛起而读书”。jì jiāng____告别童年,跨入少年的我们,nián jì____虽小,心中却充满了无限的 li liàng____,我们一定会实现先辈“zhèn xīng____中华”的 yīn qiè____希望。“少年强则国强”,我们要努力学习,将来把祖国建设得更加繁荣昌盛。
(1)、根据拼音和语境,在括号里写出正确的词语。(2)、为“序言”中加点字选择正确的读音。(3)、下列与“为中华之崛起而读书”中“之”的意思相同的一项是( )。A、诸儿竞走取之 B、人问之 , 答曰 C、炎帝之少女 D、一笑了之(4)、誊抄画横线的句子作为座右铭,注意字距均匀,字迹工整。