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1、 情境对话
你和妙妙发现，基地里的蔬菜苗被踩倒了几株，还有人随手把零食包装袋扔在菜地边。你们会怎么劝告这些同学呢?
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2、根据所学知识，将表格补充完整。
园区名称
园区内容
画面想象
翠林园
树木
浓绿的树荫给人们带来一丝清凉，不时传来几声清脆的黄鹂啼叫，让人不禁想起《三衢道中》的“ ， ”这两句诗。
花漾园
荷花
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的 ， 露出。有的还是 ， 看起来。
碧泉塘
鸭子
春天，池塘边几枝桃花开得正好，小鸭子在池塘中自在地戏水，正如《惠崇春江晚景》中“ ， ”描绘的一样，告诉人们春天来临的消息。
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3、用修改符号修改下面的语段。（共四处错误）
学校准备在校内劳动种植基地开辟。每一个班级都需要选择种植的蔬菜根据季节特点。蔬菜有菠菜、油菜、黄瓜、桃子等，粮食作物有玉米、小麦、红薯等。学生在劳动过程中不仅可以将理论投入实践，还能增强责任感。
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4、阅读同学们的劳动事迹，完成下面各题。
聪聪看到教室里的窗户脏了，在休息间隙，主动拿起抹布，①zhān上水，擦除了玻璃窗上的灰②chén。
妙妙在学校的爱心义卖活动中，便宜出售飞机模型，将义卖收入和自己存的零花钱一起捐给了山区儿童。
奇奇将栏杆擦得光亮无痕，还经常提醒同学们要主动③jiǎn shí垃圾。
甜甜参与社区组织的植树活动，为环境保护做出自己的④gòng xiàn。(1)、选出下列加点字的正确读音。间隙（xì xī） 便宜（biàn pián） 模型（mú mó）
栏杆（gàn gān）无痕（hén héng） 社区（shè sè）(2)、根据拼音写字词。(3)、面句子中加点词语使用有误的一项是（ ）A、聪聪单脚踩在凳子上擦玻璃的做法很危险 ， 请勿模仿尝试。 B、妙妙帮助山区儿童的事世界闻名 ， 得到身边人的一致称赞。 C、奇奇担任劳动组长时，每次大扫除后都会仔细检查每个角落。 D、甜甜亲手栽下的每一棵树苗，都化作了宝贵的成长印记。 -
5、当世界有名的大作家碰上可爱的小姑娘，会发生怎样有趣的故事？请你阅读短文，按要求完成练习。
大作家的小老师
萧伯纳是英国著名作家。
有一次在莫斯科访问时，他遇到一个小姑娘。小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。萧伯纳非常喜欢这个孩子，同她玩了好久。
临别时，萧伯纳对小姑娘说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩的是世界有名的大作家萧伯纳。”他暗想：____
可是，出乎预料的是，小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说道：“请你回去后告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎。”
萧伯纳听了，心中不觉为之一震。他马上意识到刚才太自夸了。
事后，萧伯纳深有感触地说：“一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师。”
(1)、本文主要讲了一件什么事？（ ）A、萧伯纳教小姑娘如何成为作家。 B、小姑娘娜塔莎向萧伯纳学习写作技巧。 C、萧伯纳被一个小姑娘的话所震撼，认识到做人要谦虚。 D、萧伯纳在莫斯科访问时遇到一个小姑娘，并夸耀自己的成就。(2)、题目中的“大作家”和“小老师”分别指谁？他们有着怎样的性格特点？根据短文内容填一填。
(3)、根据短文内容，完成下面的练习。①猜测萧伯纳的内心想法，在短文中的横线上填写合适的内容。
②萧伯纳听了小姑娘的话，“心中不觉为之一震”的原因是。
(4)、萧伯纳说小姑娘是他的老师，你觉得说法恰当吗？为什么？(5)、生活中，谁是你的“小老师”？你从他的身上学到了什么？用几句话写一写。 -
6、阅读课内语段，按要求完成练习。
语段一：一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩____说：“没……我没看见。”
列宁____说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
语段二：列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
(1)、列宁和男孩的对话应该用什么语气读？在横线上写出合适的词语。(2)、读语段一，请你想一想，把下面的表格内容补充完整。人 物
内心想法
男孩
列宁
(3)、下列对语段二最后一句话的理解正确的一项是（ ）A、列宁通过观察男孩的神情，确信他没有说谎。 B、列宁觉得男孩年纪小，即使撒谎也不必计较。 C、列宁认为灰雀会告诉他真相，所以不再追问男孩。 D、因为男孩信守承诺放回了灰雀，所以列宁认为他是诚实的。 -
7、请你读一读下面的新闻报道，完成练习。
一位著名艺术家来到灾区慰问。看到帐篷前 biàn dì____都是散落的碎石，一张张仰起的脏兮兮的小脸已看不出原来的 fěn hóng____色，其中的一个小女孩微微起伏的胸脯透着紧张与期待，怀里还抱着一只在纸盒里 yǎng dà____的 má què____，模样格外惹人 lián xī____。艺术家深受触动，俯下身来，用最真诚的声音唱起了一首婉转的歌曲。
(1)、下列加点字的读音有误的一项是（ ）。A、胸脯（xiōng） B、胸脯（fǔ） C、婉转（wǎn） D、惹人（rě）(2)、根据拼音写出正确的词语，注意把字写规范、端正。(3)、从语段中找出“仰”的反义词：。(4)、找出语段中“ABB”式词语，再写出三个这种形式的词语。(5)、艺术家看到灾区小女孩的模样心里会想什么？结合语境内容写一写。 -
8、选一种动物作为主角，照样子，理清习作思路，写一写。
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9、请你阅读《金斧头银斧头》，按要求完成练习。
从前，有一个贫苦的少年，每天都要为生计上山砍柴。这天，少年砍完柴后来到河边喝水，他刚弯下腰，别在腰间的斧头滑到了河里，少年急得哭了起来。
哭声惊动了河神，少年便把斧头掉到河里的事情讲给河神听。河神听后大笑道：“你别哭了，我帮你把斧头捞上来。”说完，河神沉入水里。不一会儿，河神拿着一把银斧头出现了。他问少年：“这是你掉的斧头吗？”少年看了看，诚实地说：“这不是我的斧头。”河神又捞起来一把金斧头。少年一看这把金光闪闪的斧头，摇摇头说：“这也不是我的斧头。”河神笑了笑说：“我再帮你找找。”说完又沉入水里。第三次，河神捞起来一把又破又旧的铁斧头。少年一见，马上说：“这就是我掉的斧头，谢谢您！”河神把金斧头和银斧头送给了少年，作为对他的诚实的嘉奖。
村里有个贪心的樵夫听说了这件事后，也来到了河边，故意把自己的铁斧头丢进河里，然后大哭起来。河神闻声从水里出来了，对他说：“你为什么哭得这么伤心？”樵夫装出难过的样子，说：“我的斧头掉进了河里。”河神听了便沉入水里，不久，他举着一把金斧头出现了。樵夫急忙接过金斧头说：“这就是我掉的斧头。”河神脸色大变，夺过金斧头，说：“你在说谎。”
河神说完就沉入水中不见了。贪心的樵夫望着水面真的哭了起来，现在他连自己的铁斧头也没有了。
(1)、根据故事内容，梳理故事的关键信息，补全表格。人物
事件
结 果
少年
斧头落水，诚实回应河神
樵夫
(2)、贪心的樵夫“真的哭了起来”，他心里可能在想什么？(3)、下列对文中人物的评价不正确的一项是（ ）A、少年诚实，只要自己的铁斧头。 B、河神聪明，能分清好坏。 C、樵夫贪心，为了得到金斧头说谎。 D、少年胆小，掉了斧头只会哭。(4)、联系生活，谈谈这个故事给你的启示。 -
10、阳阳想借助表格复述《漏》的故事，请你帮帮他。
起 因
一对夫妇喂养了一头pàng lǘ____，老虎和贼（zhéi zéi）馋得紧哩！雨夜，二老在里屋念叨就怕漏，老虎和贼都误以为“漏”是个很 lì hai____的怪物，hài pà____得连脊（jí jǐ）背都发寒
经 过
老虎和贼在黑暗中撞见对方，都当对方是“漏”，吓得赶紧táo pǎo____。慌乱中，贼zòng____身跳上虎背，老虎驮着贼像旋（xuán xuàn）风一样狂奔，颠（diān diǎn）得贼gǔ tou____都要散架了，但他也不敢 sōng shǒu____
结果
天快亮了，二老看看屋顶，原来“漏”是屋顶漏雨
(1)、给故事中的加点字选择正确的读音。(2)、根据拼音写字词，把表格里的内容补充完整。(3)、选择你认为故事中最有趣的一处情节写下来。 -
11、根据介绍大熊猫外形的方法，完成练习。
方法：按照一定顺序——从整体到局部、等；对最有特点的部位，进行重点描写。
大熊猫的样子可爱极了。身体 ， 尾巴 ， 身上。身子雪白雪白的，四肢和肩膀 ， 圆圆的脑袋上长着一对黑耳朵，黑黑的眼圈就像。
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12、阳阳理清了介绍大熊猫的习作思路，请你帮他填写完整。
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13、下面是阳阳根据提出的问题查找的资料，请你帮他进行整理。
名 称
大熊猫
别 称
类 别
体 型
竹叶、竹笋，肉类等
分 布
一般在25~30岁
①食物 ②肥硕似熊，头圆尾短
③寿命 ④四川、陕西和甘肃等地
⑤颜色 ⑥“活化石”“中国国宝”
⑦哺乳动物 ⑧黑白相间
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14、阳阳首先提出了自己想了解的问题，其中无意义的是（ ）A、大熊猫是猫吗？ B、大熊猫生活在什么地方？ C、班里有多少人喜欢大熊猫？ D、大熊猫为什么被视为中国的国宝？
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15、请你阅读素材库的内容，根据提示完成练习。
①贴春联、放鞭炮
②赛龙舟、吃粽子③赏月、吃月饼
④____
(1)、最符合“春节”习俗的素材是；如果以“难忘的端午节”为主题写作，你会选择素材。（填序号）(2)、与素材库中的图片对应的传统节日是 ， 请你在④处的横线上补充相应的节日习俗（至少两个）。 -
16、请你读一读，按要求完成练习。
活字印刷术
毕昇是北宋年间一位普通的雕版刻工。一天，毕昇从书坊回来，看到儿子脸上、手上都是墨迹。原来，儿子在玩他的印章。毕昇生气地把儿子赶出书房。收拾书桌时，他看到了儿子的“大作”——白纸上盖着一个个印章痕迹。他看呆了，脑海中仿佛有什么一闪而过：如果能刻出一个个单字印章，不就可以随意排列、组合成文章吗？
他立刻赶回书坊，用雕版剩下的边角料刻出了许多单字印章，拼起来涂上油墨，试着印了一张纸。效果不错！可还没等毕昇高兴，问题就来了：多印几次后，木块印章吸收油墨后膨胀，字面变得不整齐，印到纸上会黑成一片。于是，毕昇更换了材料——他用胶泥制成小方块，在方块上刻出凸面反字，再用火烧硬。
为了使字面平整，毕昇还用松香、蜡和纸灰制成了黏合剂。他按照句、段，将胶泥活字依次排放在铺了黏合剂的铁板上，用火加热，然后用平板把版面压平。等黏合剂完全冷却后，毕昇开始印刷。这一次，印出来的效果不输雕版印刷——他成功了！印完后，他再用火把黏合剂烤化，轻轻一抖，胶泥活字便从铁板上脱落，下次还能再用。
活字印刷术大大提高了印刷效率，为人类文明的发展作出了重要贡献。
(1)、短文主要写了什么内容？下列概括最准确的一项是（ ）A、雕版印刷术的发明过程。 B、毕昇改进印刷术的灵感来源于实践。 C、北宋时期的雕版刻工很普通。 D、活字印刷术对人类文明的影响。(2)、梳理短文内容，把思维导图补充完整。
(3)、毕昇的哪些品质促成了活字印刷术的发明？ -
17、深入了解造纸术得以传承的原因，按要求完成练习。
在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
(1)、选段是围绕一个意思来写的，下列对选段内容概括最准确的一项是（ ）A、蔡伦改进了造纸术。 B、蔡伦改进造纸术的意义。 C、中国造纸术的演变过程。 D、世界各国造纸术的发展历程。(2)、下面是阳阳绘制的造纸流程图，请你补充完整。
(3)、下列对造纸术能够传承下来的原因分析有误的一项是（ ）A、原料易得且成本低，适合量产。 B、纸张轻便好用，满足需求。 C、蔡伦声望高，技术被强行推广。 D、工艺简单易学，便于普及。(4)、有同学认为：“现代社会电子产品普及，造纸术已经过时，不需要再传承了。”你赞同这个观点吗？请结合生活实际，说明理由。 -
18、下面是阳阳整理的纸的发展史，读一读，完成练习。
①无纸时期
几千年前：祖先把文字刻或写在陶器、兽骨等材料上，还会把文字刻在竹片、木片上，用绳子穿成“书”。但这种书很笨重，阅读、携带、bǎo cún____都很不便。
②纸的出现与发展
后来：蚕丝织成的帛，可用于写字，虽然轻便，但价钱昂贵，无法普及。
西汉时期：用麻造纸，但麻纸粗糙，不便书写。
③____
东汉时期：蔡伦吸收了人们长期 jī lěi____的 jīng yàn____，克服一切困难（改进 创造）了造纸术。此方法原料易获取、价格便宜、可大量制造，能满足多数人的需求，得以传承。
④造纸术的传播与影响
cù jìn____了人类 shè huì____的进步与文化发展，造纸术的发明是中国对世界文明的 wěi dà____ gòngxiàn____之一。
(1)、下列加点字的读音有误的一项是（ ）。A、阅读（yuè） B、轻便（biàn） C、一切（qiē） D、便宜（pián）(2)、根据拼音写词语，把内容补充完整。(3)、借助图示，在括号里选出恰当的词语。
(4)、发展史卡片都是围绕一个意思来写，请你把③处的标题补充出来。 -
19、请你阅读文学组同学写的解说词，按要求回答问题。
《姑苏繁华图》里的市井生活热闹极了：有的商贩挑着担子沿街叫卖，脸上堆着笑招揽顾客；有的百姓围在杂耍艺人旁，看得津津有味，拍手叫好；还有的船工在河道里摇橹行船，和岸上行人相互打招呼。
(1)、从图片可知，《姑苏繁华图》的作者是代的。(2)、请你根据解说词，梳理内容，把下面的思维导图补充完整。
(3)、照样子，观察图片，围绕一个意思把一段话写清楚。
这组泥塑呈现的民俗表演精彩极了：有的；有的；还有的。
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20、手工组正在缝制香囊，请你根据缝制的过程，用动词补全流程图。
缝制香囊时，先要挑选合适的布料、香料，然后将布料裁剪成合适的形状，再将香料装入布料缝制的袋中，接着把裁好的布料沿边缘缝制，留开口装入香料后再缝住开口，最后可添加流苏、挂绳等装饰。
材料→布料→香料→袋身→香囊