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1、我变成了一朵云
①晚上，我躺到床上便进入了梦乡。
②突然，我觉得身体变轻了，渐渐地升到了天空。哇！我变成了一朵云！我在天上飞呀飞，飞到了火星上。我看了看，火星上根本就没有生命，到处是沙漠。我摇了摇身子，雨水就“哗啦啦”地下起来。不过我相信，几百年以后，这里肯定会出现生命。
③我又飞回地球上，来到缺水的山区，看到那里的庄稼长得不好，土地硬邦邦的，人们一个个瘦得像火柴棒。于是，我又抖了抖身子，雨水“啪啪”地下起来，地上的草木贪婪地吸吮着，我高兴极了！可是我的身体越来越小。这时，我忽然接到雨姐姐的通知“非洲森林突发大火，要求马上去救火！”
④我和众多的小白云一起来到森林，眼前一幅悲惨的景象：一片火海，动物们四处逃生。我们连忙摇晃身体，下了一场倾盆大雨，终于把火熄灭了。地上的花草又重新仰起头来，仿佛在说：“谢谢你们！”
⑤我的身体渐渐变轻了，渐渐没有了……
(1)、读短文，完成下面的表格。先后去过的地方
带来的变化
滋润火星，期待能出现生命
缺水的山区
(2)、山区缺水会出现怎样的景象？请用横线画出相应的语句。 -
2、“寻物启事”我会用。(1)、下面三则寻物启事，内容完整、格式正确的一则是( )。
A.寻物启事
昨天下午第一节课后，我遗失了一个红色的水壶。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
三 (1)班李华
5月16日
B.寻物启事
昨天下午第一节课后，我在操场遗失了一个红色的水壶。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
5月16日
三 (1)班李华
C.寻物启事
昨天下午第一节课后，我在操场遗失了一个红色的水壶。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！
三 (1)班李华
5月16日
(2)、童年里的小物件藏着满满的回忆。6月1日，三年4班的秀秀同学在学校操场参加“六一游园会”时，不小心弄丢了自己心爱的红色钢笔，请你帮她写一则寻物启事。 -
3、请根据提示，完成填空。(1)、我不小心弄坏了弟弟的拼图，却不敢承认，妈妈告诉我：“ ， 是谓过矣。”(2)、后来，我鼓起勇气道歉，爸爸笑着说：“? ， 善莫大焉。知错就改，就是最棒的成长！”
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4、xù rì
洒满想象王国时，小狐狸查理带着香甜的 hú luó bo
离开了暖和(hé huo)的家。他来到 chuí liǔ边的神奇大树下，想摘树上的果实。可直至xī yáng落下，他也没gòu
到果实，心里很shī wàng。 (1)、请根据拼音在田字格中填写汉字，注意书写工整。(2)、在括号中选择正确的字音。(3)、其实查理不知道，这棵大树上有许多神奇的叶子，它们能变成许多有趣的东西。请你发挥想象，仿照例子在叶子上画一画，在横线上填一填。例子：
跳舞的女孩 
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5、听故事，完成练习。(1)、根据故事的内容进行判断，对的打“✔”，错的打“×”。
小象曾吃下满天的星星，喝下全部的河水，也变成过云和茶杯。
小象的奇特表现在它能帮助别的小动物实现愿望。
(2)、根据故事内容填空。有一天，小象变成了一辆的公共汽车，车门开在上，车窗长在旁。哇哦！公交汽车小象，简直帅极了。
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6、看图编故事，感受大自然的乐趣吧！
看图想一想：画面上有谁?发生了什么事情?它是怎么想的?怎么做的?回到家和妈妈说了什么?妈妈怎么说的?把画面内容写成一段通顺的话。写的时候可以用上下面的词语：
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7、请阅读短文，完成练习。
小麻雀找家
①贪玩的小麻雀在林子里迷失了方向，找不到回家的路，急得喳喳叫。
②啄木鸟阿姨问小麻雀：“你飞进林子时是顺风吗?”小麻雀点点头。啄木鸟说：“今天刮的是北风，你家肯定在北方，顶风飞回去，一定能找到你的家。”小麻雀顶风飞了一阵，不好，风停了。
③小野兔蹦过来出主意：“树林里有锯断的树桩，树桩上年轮密的一边就是北方。”小麻雀飞呀飞呀，前面没有树桩了，急得转来转去。
④天渐渐黑了下来，周围什么也看不清了，小麻雀急得直哭。猫头鹰大婶飞了过来：“傻孩子，晚上辨别方向时你可以抬头看星星啊！北斗七星像勺子一样挂在天上，正对勺口的方向有颗亮晶晶的星，那就是北极星，它所在的方向就是正北呀！”
⑤顺着北极星的方向，小麻雀找到了自己的家，他很高兴，因为今天学到了不少识别方向的本领。
(1)、文中有三处描写小麻雀着急的词语，用横线画出来。(2)、把正确答案的序号写在括号里。救小麻雀辨认方向的动物依次是、、。
A.猫头鹰 B.啄木鸟 C.小野兔(3)、把正确答案的序号写在括号里。今天刮的是北风，顺风飞是朝飞，顶风飞是朝飞。
A.东 B.西 C.南 D.北(4)、根据短文内容连一连。树桩年轮疏的一边
北极星的位置
南
北
(5)、根据短文内容把对话补充完整。
联系上下文可知，第4自然段中加点词语“排别”可用文中“_______”一词替换。 
从短文中，我感受到小动物们_______的良好品质。 -
8、根据题目要求，写句子。(1)、例：他在田边转来转去。→他在田边焦急地转来转去。
兰兰在草地上跑来跑去。→
(2)、 例：一条彩虹挂在天空。(用加点的字造句) -
9、 请将诗句补充完整。
千秋雪，万里船。
无穷碧，荷花。
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10、趣味识字。(1)、照样子加一加，变成新字，再组词。
例：穴 （窗）窗户 （空）空气
力 （） （）(2)、照样子，组词语：例：态(姿态)(千姿百态) 宇(宇宙)(宇宙飞船)
笑
而
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11、用横线给加点的字选择正确的读音。(1)、我们要重(chóng zhòng)新认识垃圾分类的重(zhòng chóng)要性，爱护环境，守护地球。(2)、他把羊圈(juàn quān)修好后，圈(juàn quān)住了所有的羊。(3)、下雨天，值日生倒(dǎo dào)垃圾，小心走路不摔倒(dǎo dào)。
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12、读拼音，写词语。
清晨，我们走进美丽的大自然，池塘里lián
花hán苞待放，倒映着yìng碧绿的柳枝。tū rán飞来了几只蜻蜓，落在芬芳的花瓣上，那景色tè bié美。我们bāng zhù环卫工bó bo把小路上的垃圾捡gān jìng ， 大家都夸我们是好孩子。 -
13、请认真听短文，按要求完成题目。(1)、填空。
小蜗牛出门，不用。
小蜗牛背着的壳，出发啦！
(2)、根据短文内容选择正确的选项，填序号。有只蜗牛志气大，从小要当____。（ ）
A、运动员 B、歌唱家 C、旅行家(3)、蜗牛出门碰见大南瓜，它爬上爬下，感觉这个世界（ ）A、坑坑洼洼 B、圆滚滚 C、方方正正(4)、蜗牛回到家，找张____挂在墙上。（ ）A、地图 B、照片 C、风景画(5)、最后，这只蜗牛当上了____。（ ）A、世界旅行家 B、地图旅行家 C、探险旅行家 -
14、习作。
壮观的海上日出，奇特的双龙洞，美丽的颐和园……你游览过哪些景点呢?请选择你印象最深的一个地方，按照一定的顺序把它记录下来，注意把景物的特点写清楚，尤其是印象深刻的景物要作为重点来写。题目自拟。
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15、课外阅读。
小民老师
①小民老师是一个特别有意思的老师。
②小民老师教数学，思维敏捷、缜(zhěn)密，学生真不能走神。因其上课的节奏，是紧锣密鼓式的，你若发个呆，跟丢了一个鼓点，你就手不是手，脚不是脚，你就无所适从，你就踉跄难行了。所以，学生对小民老师顶礼膜拜，封他为“数学教皇”。
③小民老师鼓励、批评学生的语言非常幽默。比如，小民老师最不待见在学习中藏拙的学生，总是鼓励他们大胆提问，小民老师是这样撺掇他们的：“厚厚脸皮，就能饱饱肚皮！”偶尔小民老师也会瘩(pǐ)那么一下，对总也带不全尺规就敢听他的几何课的皮猴子来上一句：“你呀你呀，真是个无尺之徒。”对喜爱的学生，小民老师爱喊昵称。能被小民老师喊昵称的学生，走路鼻孔都朝天，荣耀啊！比如班上有个姓朱的数学奇才，素来得宠，有回与小民老师闹别扭，被小民老师喊了全名，这下不得了，得空就追在小民老师的屁股后面喊：“求求您了，叫我朱！”
④小民老师的班会课虽然常常跑题，但问题能解决。班会主题肯定也是事先定下的，但不到五分钟，小民老师就神采飞扬地带着学生上天入地，神游八荒。天文地理、时事八卦，只要学生想听，小民哥就给他们讲。往往正听得入神，小民老师会突然停下来看一眼腕表，道一声歉“吾又扯远矣”，然后扫一眼全班，想继续听？先把这阵子咱们班的问题摆一摆，再拿出点措施来给我看一看。到了这个环节，全班就齐刷刷地盯着那几个犯了错的小伙伴看，盯得小伙伴如坐针毡，其实也不用盯太久，小民老师想在班会课上解决的问题也就差不多解决了一大半。
⑤被小民老师如此这般调教过的学生，知识面、见识、能力都比其他班强。
(选自《教师博览》，原文有删改)
(1)、根据选文内容判断下面信息的对错，对的打“✔”，错的打“×”。①数学奇才小朱喜欢小民老师叫他的昵称，是因为这证明小民老师欣赏他。
②“小民老师的班会课虽然常常跑题，但问题能解决。”原因是同学们会提醒小民老师回归班会课主题。
③“厚厚脸皮，就能饱饱肚皮”是指要大胆提问才能学会更多知识。
(2)、根据文章内容填空。“踉跄难行”，原指走路不稳，难以行走，文中的意思是
“藏拙”，一般是一种谦虚的说法，原指不展示给人。文中的意思是
(3)、 结合短文内容，用小标题概括②、③、④自然段的段意，再把小标题串起来，写出文章的主要内容。小 标 题
主 要 内 容
②
③
④
本文主要写了
(4)、结合短文内容，你觉得小民老师是一位怎样的老师？为什么？ -
16、课外阅读。
松堂游记(节选)
朱自清
我们绕过一座山，便看见了一大片松林。松树高大挺拔，枝叶茂密，阳光透过缝隙洒下斑驳的光点。松林里有一条石子铺成的小路，我们沿着小路往前走，不一会儿就来到了松堂的门口。
松堂是一座石头的殿堂，屋顶是尖尖的，上面铺着灰色的瓦。堂前的台阶很高，我们一步步走上去。进了门，眼前忽然暗了下来。过了一会儿，眼睛才适应。堂内很宽敞，四壁都是石头砌成的，上面刻着一些花纹。正中间有一张石桌和几个石凳，都打磨得很光滑。我们坐在石凳上休息，感觉十分凉爽。
从堂内出来，我们绕到堂后。那里有一个小小的池塘，池水清澈见底，池底铺着圆圆的鹅卵石。池塘边有几棵柳树，柔软的枝条垂到水面上，随风轻轻摆动。远处是一片草地，草地上开着各色野花，红的、黄的、紫的，像给草地绣上了美丽的花边。
我们在这里停留了很久，直到太阳西斜，才依依不舍地离开。
(1)、请按照作者的游览顺序，将下面的地点补充完整。绕过山→沿着小路走→→走进堂内→绕到堂后→→看到草地野花→离开
(2)、阅读选文，完成下面的表格，体会作者是如何写出松堂不同地方的景物特点的。地点
景物特点(用文中词语)
作者观察或感受的语句
松林
高大挺拔，枝叶茂密
阳光透过缝隙洒下斑驳的光点
松堂内
堂后池塘
草地
开满各色野花，美丽
像给草地绣上了美丽的花边
(3)、选文第三自然段具体描写了堂后的景色。这一段是按照什么顺序来写景物的?请用文中的词语来说明。(4)、作者在堂后看到了池塘、柳树、草地和野花等景物，你最喜欢哪一处?联系上下文说说你的理由。 -
17、根据所学知识填空。(1)、 ， 孤云独去闲。 ， 只有敬亭山。(2)、《小英雄雨来》塑造了的雨来；《我们家的男子汉》呈现了一个的男孩子；《芦花鞋》描写了的青铜。(填四字词语)
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18、 判断下列说法是否正确，正确的打“✔”，错误的打“×”。(1)、 《颐和园》是按游览的顺序写的，用上过渡句，使景物的转换更自然了。( )(2)、 《海上日出》按照日出前、日出时、日出后的顺序描写了海上日出的壮观景象。( )(3)、有的文章很长 ，分成几个部分写 ，我们把每个部分的主要意思连起来，就能把握文章的主要内容了。( )(4)、《囊萤夜读》《铁杵成针》《凿壁偷光》《守株待兔》都是有关古人读书求学的故事。( )
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19、修改下面一段话。(错别字1处，标点符号1处，病句2处)
语文课上，我们讨论并阅读了“海伦·凯勒传”，感触很多。谁能相信一个双目失明、双耳失聪的女子能掌握法、德等五种英语呢?谁能相信她竞然能取得那样惊人的成就呢?作为身体健全的人，我们还有什么理由不珍惜现在所拥有的一切呢?
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20、照样子改写句子。
例 1：雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅 ， 妈妈怎么也抓不住他。
(1)、小姑娘在舞台上唱着歌。(2)、下课了，同学们奔向操场。
洒满想象王国时，小狐狸查理带着香甜的 hú luó bo
离开了暖和(hé huo)的家。他来到 chuí liǔ
到果实，心里很shī wàng