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1、给下列形声字归类。
病 庭 冻 贡 膏 崖 宵 秧 颈 削
瓢 鹉 界 凳 赏 字 阀 园 证 骑
(1)、左形右声：(2)、右形左声：(3)、上形下声：(4)、上声下形：(5)、外形内声： -
2、下列歇后语中括号里的字和哪个字谐音？写在横线上。(1)、草把做灯——粗（芯）(2)、霜后的萝卜——（冻）了心(3)、高山上敲鼓——四面著（鸣）(4)、上鞋不用锥子——（针）行(5)、捏鼻子吃葱——忍气吞（生）(6)、土蚕钻进花生壳里——假充好（仁）
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3、在横线上填上合适的汉字。
木字进门很清 ， 口字进门声好。日字进门站中 ， 市字进门看热。
人字进门金光 ， 王字进门就是。活字进门提气，才字进门双眼。
马字进门难关，耳字进门听新。心字进门生气，虫字进门看江。
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4、将搭配正确的字填在横线上。
金榜名（题 提） 洁白无（暇 瑕） 走无路（投 头）
世外桃（园 源） 不能自（己 已） 竭泽而（鱼 渔）
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5、在趣味汉字交流主题班会上，同学们相互分享了自己搜集到的能体现汉字特点的谜语、对联。
晓晓：太阳西边下，月亮东边挂。谜底是字。
微微：上联：古木枯，此木成。下联：女子 ， 少女更。
然然：上联：古文故人做。下联：禾火心。
先把上面的字谜和对联补充完整，再把你搜集的谜语对联，写在下面的横线上。
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6、解释下列成语的意思。
眼见为实，耳听为虚：
近朱者赤，近墨者黑： -
7、根据语境选择合适的成语填空(1)、 ， 再麻烦的事情总有解决的办法，没有什么可怕的。(2)、自从和他交了朋友，我也和他一样喜欢看课外书了。古人说，就是这个道理。(3)、 ， 不深入到大山深处，就很难找到珍贵的药材。(4)、 ， 哪怕你说得再好，也不如自己亲眼见到更让人信服。
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8、默写下列八字成语(1)、眼见为实，(2)、兵来将挡，(3)、不入虎穴，(4)、近朱者赤，
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9、把下列句子改成转述句(1)、小刚对我说：“今天下午我去你家写作业。”(2)、小丽对妈妈说：“小刚今天生病了，我去帮他辅导功课。”(3)、狐狸得意地说：“我敢走在老虎面前，是因为我比老虎还厉害。”
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10、模仿样例，创作反差式题目(1)、善良的小羊和(2)、的桌子和的椅子(3)、和
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11、用拟声词写一句话（选择生活中的一个情景）
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12、在下列句子中加上合适的拟声词(1)、轻轻一推，老木门一声开了。(2)、才买的冰淇淋掉在了地上，妹妹地哭了起来。(3)、他地喝了一大碗水。
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13、区分形近字并组词
辩 辫 瓣 辨
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14、选词填空
咳嗽 唠叨 呼吸 吆喝
(1)、邻居王爷爷忍不住了几声，李奶奶立刻起来：“多穿点衣服呀！”(2)、卖糖葫芦的老爷爷大声着，吸引了很多小朋友。(3)、清晨，爸爸在公园里边新鲜空气边跑步。 -
15、按部首分类下列词语，填在对应的横线上
咳嗽 唠叨 诉说 吆喝 讽刺 呼吸 告诫 辩论
口字旁（与嘴巴有关）：
言字旁（与语言有关）：
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16、 实践拓展(1)、选择一篇短文，用“联系上下文”或“结合生活经验”的方法理解其中2个难懂的句子，写下理解过程。(2)、小组合作：收集3个“一词多义”的词语，为每个词语编写2个不同语境的句子，制作成小卡片。
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17、阅读短文，回答问题。
海边的早晨真美啊！旭日东升，金色的阳光洒在海面上，浪花翻滚着，像一串串晶莹的珍珠。远处的岛屿若隐若现，军舰正巡航在辽阔的海域，瞭望员站在甲板上，警惕地观察着远方。岸边，孩子们光着脚丫追逐着浪花，笑声传得很远很远。
(1)、短文中描写了哪些海洋相关的事物？(2)、用横线画出短文的中心句，它在文中的作用（ ）。(3)、结合生活经验，说说“旭日东升”是什么样子的。 -
18、用学过的方法理解下面难懂的句子，写出意思。
他总是说自己“热爱运动”，可每次上体育课，他不是请假就是躲在树荫下休息，真是“言行不一”。
理解方法： 句子意思：
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19、按规范格式写一则寻物启事。
情境：5月10日上午，三年级（3）班的张明在学校图书馆丢失了一本封面是蓝色的《安徒生童话》，请帮他写一则寻物启事。
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20、辨析“味道”的不同意思，完成练习。
味道：①舌头尝到的滋味 ②气味 ③感受、趣味
这道菜的味道真鲜！
这本书越看越有味道。
雨后的空气有股清新的味道。
用“味道”的第②种意思造句：。