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1、 你运用下列方法将所给情节写具体。（词句段运用、口语交际）
原句：姑娘穿上纱衣，一边梳着长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。
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2、 下列画线部分不能用括号词语替换的一项是 （ ）A、做事情如果总是前怕狼后怕虎 ， 就永远迈不出第一步。（畏首畏尾） B、吃水不忘挖井人是做人的本分，我们不能忘记曾经帮助过自己的人。（饮水思源） C、朋友之间就该打开天窗说亮话 ， 有什么误会直接说开就好了。（望眼欲穿） D、看到自己辛苦种的花被踩坏，李爷爷气得鼻子都歪了。（气急败坏）
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3、 班级将评选最会讲民间故事的同学，下面是奇奇想讲的民间故事的片段，请你帮他完善。（快乐读书吧）
许仙和白娘子在西湖边开了一家药铺，日子过得和和美美。可是，好景不长。有个叫法海的和尚，他法力高强，且固执地认为妖都是邪恶的，决心要拆散许仙和白娘子。
一天，许仙出门采药，白娘子独自在家。忽然，门外传来一阵喧哗声，原来是法海带着一群和尚闯了进来。法海想用金钵收了白娘子这个蛇妖，白娘子向法海解释，法海不听，继续挥舞禅杖攻击。白娘子无奈，只得施展法术与他缠斗在一起。
(1)、法海和白娘子打斗的原因是什么？(2)、剧本补全人物：白娘子 法海 众和尚
地点：白娘子家中
法海 （一脚踢开门，大声怒斥）："①"
白娘子 （心中一惊，心想②："大师何出此言？我乃良家女子。"
法海 （冷笑一声）："休要狡辩！今日我就要替天行道，收了你这妖孽！"[说罢，③（动作）]。
白娘子 [急忙闪身躲过，④（神态）] 道："法海！你口口声声替天行道，却不知冤枉好人，拆散恩爱夫妻，才是真正的罪过！"
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4、 阅读下面的课外片段，回答问题。
月亮变锄头
①古时候，天上有一千个月亮，是只圆不缺的。一日出来一个。有一夜，月亮一齐跑了出来，密密麻麻挤满天。从此，夜不像夜，日不为日；草木由绿变灰，瓜果由甜转苦，五谷三年才熟一回，得怪病的、饿煞的人，数也数不清。
②有个叫锄头的后生家，好英勇，上到昆仑山，要摘落那些害人的月亮。这时，一个白胡子老者走过来说："你要摘月亮可以，只是摘过月亮后再也不能活着下山了。" 后生家说："摘落月亮，大家可以过上好生活，就算不能活着我也心甘。" 白胡子老者眨眼间就不见了。
③后生家一连摘了九日九夜，摘落了九百九十九个月亮，只留了一个细月亮。细月亮怕人，胆子细，面皮薄，从此老在天上东躲来，西躲去，每月只圆一回，过后就把脸遮起来。
④后生家摘完月亮，立刻化作一块大石头，竖在昆仑山顶。人们捡起后生家丢落到地上的那些月亮，在上面抠个眼，安装上木把，用来开荒挖地，蛮好用。为了纪念后生家，大伙就把这挖地的农具叫作 "锄头"。
（文章有删改）
(1)、判断对错，对打√，错打 ×①白胡子老者告诉后生家，摘完月亮后可以获得长生不老的秘诀。
②后生家摘月亮一连用了九天九夜，最后留下了一个胆子小的细月亮。
③人们为了纪念后生家，把昆仑山顶的大石头命名为 "锄头"。
(2)、 以 "大石头" 的口吻，复述故事的起因、经过、结果。 -
5、 结合句子语境，从所给词语中选责最恰当的一个填在横线上。
①面对纷繁世事，我们要学会独立思考，不盲目跟风（议论 辩论） 他人是非。
②窗外的雨声越来越大，爸爸（急促 催促） 我把晾在阳台的衣服收进来。
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6、 下列每组词语中都有一个错别字，起你用圈出错字并改正在横线上。
①呼救 迟廷 扬长避短
②后诲 蟒蛇 风起云涌
③催眠 嘱咐 顷盆大雨
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7、选出加点字的正确读音。
①这份手工汴绣，是我用来酬 （chóu zhou） 谢他多年帮助我的心意。
②这片湿地是野生禽 （qíng qín） 类的乐园，它们在这里栖息，自在生长。
③这个善意的谎 （huǎng huāng） 言，藏着家人对她最深的关爱。
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8、阅读《猫婆（节选）》，完成练习。
猫婆（节选）
冯骥才①我到一位朋友家去串门，聊天，他养猫，而且视猫如命。
②我说：“我挺讨厌猫的。”
③他一怔，扭身从墙角纸箱里掏出一个白色的东西放在我手上。呀，一只毛绒球大小雪白的小猫！大概它有点怕，缩成个团儿，小耳朵紧紧贴在脑袋上，一双纯蓝色亮亮的圆眼睛柔和又胆怯地望着我。我情不自禁赶快把它捧在怀里，拿下巴爱抚地蹭它毛茸茸的小脸，竟然对这朋友说：“太可爱了，把它送给我吧！” 我这朋友笑了，笑得挺得意，仿佛他用一种爱战胜了我不该有的一种怨恨。
④小猫一入我家，便成了全家人的情感中心。起初它小，趴在我手掌上打盹睡觉，我儿子拿手绢当被子盖在它身上，我妻子拿眼药瓶吸牛奶喂它。它呢，喜欢像婴儿那样仰面躺着吃奶，吃得高兴时便用四只小毛腿抱着你的手，伸出柔软的、细砂纸似的小红舌头亲昵地舔你的手指尖……
⑤就这样，它长大了，成为我家中的一员，并有着为所欲为的权利。
⑥我也是视猫如命了。
（文章有删减）
(1)、思维导图：梳理 “我” 对猫的情感变化过程。“我”对猫的情感变化
对应内容
细节补充
最开始的态度
①
小猫的样子：雪白色，像毛绒球大小，一双②
发生转变时的态度
喜爱
小猫到家后：儿子拿③ ， 妻子拿眼药瓶吸牛奶喂它
最后的态度
④
(2)、下列对文章内容理解与分析正确的一项是（ ）A、朋友养猫且视猫如命，他掏出小猫给 “我” 的目的是让 “我” 帮他照顾猫。 B、“缩成个团儿，小耳朵紧紧贴在脑袋上” 一句体现了小猫的幼小和胆怯。 C、第 4 段中 “细砂纸似的小红舌头”，是在强调小猫的舌头很粗糙、会刮伤人。 D、小猫到作者家后非常调皮、不受约束，甚至可以随意破坏家里的物品。 -
9、选出加点字的正确读音。
①我轻抚（fǔ fú） 着老照片，陪（bèi péi）爷爷细数那些泛黄的旧时光。
②她低垂着眼睑（liǎn jiǎn） ， 静立在幽（yōu yóu） 寂的林间听风掠过。
③泉水顺着山谷奔泻 （xiè xiě） 而出，惊飞了枝头的雏（chú zhī） 燕。
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10、阅读下面的课外片段，回答问题。
我年轻时读什么书
沈从文
①我第一次对于书发生兴味，得到好处，是五本医书。从医书中我知道三种治皮肤病的丹方。这部书使我懂得许多药性，记得许多病名。
②我第二次对于书发生兴味，得到好处，是一部《西游记》。读书人千年来，皆称赞《项羽本纪》，说句公道话，《项羽本纪》中那个西楚霸王，他的神气只能活在书生脑子里。至于《西游记》上的猪悟能，他世故，又贪取一点小便宜，而且处处还装模作样，却依然是个很可爱的活人。读者 —— 尤其是青年读者 —— 若想在书籍中找寻朋友，猪悟能比西楚霸王好像更是个好朋友。
③我第三次看的是一部兵书，上面有各种套彩阵营的图说，看来很有趣味。家中原本愿意我世袭云骑尉，不过看了那兵书残本以后，给了我一个转机。第一，证明我体力不够统治人；第二，证明我行为受拘束忍受不了，且无拘束别人行为的兴味。从此以后我的机会虽许可我作将军，我却放下这种机会，成为一个自由人了。
④这三种书帮助我，影响我，也就形成我性格的全部。
（文章有删改）
(1)、思维导图：沈从文年轻时都读了哪些书？将思维导图补充完整。书籍：①、《西游记》、③
书籍带来的收获与影响：
知道三种治皮肤病的丹方，懂得许多药性，记得许多病名；
②；
④；
(2)、作者为什么认为猪悟能比西楚霸王更适合成为青年读者的书中朋友？ -
11、选出加点字的正确读音。
每读一本新书，都是一趟（tāng táng） 奇妙的心灵之旅。书籍是我最知心的伴侣（lǚ lū） ， 阅读总能带给我无限欢娱（yú wú） ， 让我洞悉（xī fān） 世间百态，也懂得了生活的万千滋味。
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12、题目：推荐一本我最喜爱的书
要求：
1.严格按照单元习作要求，内容具体，条理清晰，情感真挚；
2.书写工整、卷面整洁，题目自拟，字数不少于450字；
3.在答题纸指定区域完成写作。
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13、阅读短文，回答问题。
以书为伴，岁岁成长
小时候，我家没有成堆的课外书，唯一的读物是母亲珍藏的一本散文集。每到傍晚，母亲就坐在窗边，一字一句读给我听。春日读描写花草的篇章，文字温柔轻盈；夏夜读写星月的段落，清凉驱散燥热；秋天品读思乡短文，心里泛起淡淡的柔软；冬日捧读励志故事，驱散寒意。那时我识字不多，只能靠听，常常听得入迷，脑海里浮现出书中描绘的画面，浮想联翩。
上小学三年级，我认识了更多汉字，开始独立阅读。母亲给我办了图书馆借阅卡，每周末我都会准时前往，在一排排书架间慢慢挑选。起初我只喜欢童话，后来在图书馆管理员的推荐下，慢慢接触散文、历史小故事。读书时我从不囫囵吞枣，随身带笔记本，遇到优美词句就摘抄下来，遇到不懂的句子反复品读，直到读懂为止。我牢牢记住语文老师讲的“读书三到”，读书时放下手机、抛开杂念，做到心、眼、口全部专注。
升到五年级，学习任务变重，每天作业堆积，但我依旧坚持每日三十分钟阅读。做完作业，台灯下摊开书本，是我一天中最放松的时刻。我读过冰心的《寄小读者》，读懂她“多读书，读好书”的劝诫；反复品读《走遍天下书为侣》，明白一本书无论读多少遍，总能读出新感悟；背诵《观书有感》，懂得持续读书才能不断获得新知。
曾经我遇到写作就头疼，笔下文字干瘪乏味。坚持两年精读、摘抄后，我的作文渐渐变得生动，老师常常夸奖我的文字有灵气。难过烦躁时，翻开书本，文字就能抚平内心焦虑；迷茫困惑时，书中人物的经历总能给我启发。
有人说电子产品更有趣，可于我而言，书本永远无可替代。它不需要华丽的包装，却能带我跨越时空，和古今文人对话；它不需要动听的音效，却能在心底生出万千风景。朱熹说读书心到最要紧，冰心劝我们广泛阅读，尤安・艾肯把书当作终身伴侣。这些道理，我在日复一日的阅读中慢慢体会。
书不是短暂的消遣，而是长久陪伴我们成长的良师。只要坚持用心品读，源源不断的新知就会像池塘的活水，永远滋养我们的精神世界。
(1)、梳理文章：作者童年、小学三年级、五年级三个阶段不同的读书方式，简洁概括。(2)、“台灯下摊开书页，一字一句细细品读，内心安稳充盈”这句话想要表达的情感是（ ）A、台灯外形美观好看 B、读书带来内心安宁与充实满足 C、家里书桌宽敞舒适 D、独自夜晚读书十分孤单(3)、文中“一字一句细细品读，不肯放过一处细节”的表达效果是（ ）。A、写出作者读书专注认真，做到心到眼到，拒绝浅尝辄止 B、表现作者读书速度缓慢，学习效率低下 C、说明书籍文字晦涩难懂，很难理解 D、体现作者无事可做，只能读书消磨时间(4)、作者即便课业繁重，也坚持每日读书半小时，你认为这样坚持值得吗？写出两条理由。 -
14、非连续性文本阅读（班级《推荐一本书》习作活动材料）。
【材料一】
习作要求：
①写明书名、作者；
②概括书籍主要内容；
③摘抄印象最深片段；④写出推荐理由。
【材料二】
五年级阅读标准：每日阅读不少于30分钟；读物可选童话、散文、名著、人物传记、科普，拓宽阅读面。
【材料三】
常见读书误区：
①只看漫画，拒绝文字读物；
②读书不做批注，只求速度；
③读完不回顾、不写感悟；
④只读单一类型书籍。
(1)、完成《推荐一本书》习作，不需要完成的内容是（ ）。A、介绍书籍作者 B、完整抄写全书内容 C、分享书中精彩片段 D、写明推荐理由(2)、下列做法符合五年级读书要求的是（ ）。A、每天只看十分钟漫画 B、只读童话，不接触名著散文 C、阅读时勾画好词、写下批注 D、一目十行，读完从不复盘书本(3)、完成推荐书籍作文的合理顺序是（ ）。①概括全书内容 ②点明书名与作者
③书写推荐理由 ④分享精彩片段
A、②①④③ B、①②④③ C、②④①③ D、①④②③(4)、小明只爱看漫画，从不读散文、名著，请你结合材料给出两条可行读书建议。 -
15、阅读文言文，完成问题。
古人谈读书（朱熹节选）
余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
(1)、下列加点字与“心到最急”中“急”意思相同的一项是（ ）。A、心急如焚 B、当务之急 C、狂风急雨 D、急忙赶路(2)、下列句子停顿划分正确的一项是（ ）。A、心不在/此，则眼/不看仔细 B、心/不在此，则眼/不看仔细 C、心不在此，则/眼不看/仔细 D、心不在/此，则眼不看/仔细(3)、文段反复强调“心到”，结合本单元知识，说说读书做到用心的好处。(4)、结合自身读书经历，说说你平时读书是否做到“三到”，简单说明理由。 -
16、结合语境选择合适的词语描写人物神情。
①津津有味 ②囫囵吞枣 ③废寝忘食 ④索然无味
(1)、这本教辅内容枯燥乏味，我读起来。(2)、弟弟捧着童话书看得 ， 连晚饭都忘记吃。(3)、为完成读书摘抄任务，他整日待在书房。(4)、他看书只求速度， ， 读完记不住任何情节。 -
17、根据课文内容选择与填空。(1)、问渠那得清如许？。(2)、敏而好学，。(3)、 ， 诲人不倦。(4)、读书有三到，谓、、。三到之中，最急。(5)、冰心的读书心得： ， ， 。
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18、 语句拓展。(1)、一本心爱的书是随时陪伴我的知心挚友。(缩句)(2)、父亲对我说：“读书三到，心到最为重要，你一定要牢牢记住。”(改成转述句)
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19、给下列加点的字选择正确的解释。（填序号）
谓：①说 ②称作、叫作
厌：①满足 ②嫌弃、讨厌
(1)、余尝谓读书有三到。(2)、何谓读书三到？(3)、学而不厌。(4)、很多人（厌）枯燥古籍，不愿细读。 -
20、选词填空。
实词：品读、阅读；感悟、感受
关联词：虽然…… 但是……
不仅…… 而且……、即使…… 也……
(1)、课余静心名家散文，收获文字独有的温柔力量。(2)、反复重读同一本书，会产生全新的与思考。(3)、 这本书文字朴素，藏着深刻人生道理。(4)、坚持每日阅读，积累好词好句，锻炼思辨能力。(5)、 作业堆积如山，我们要留出半小时读书。