• 1、以下是关于寓言故事的说法,正确的打“✔”,错误的打“×”。
    (1)、寓言故事通常是用一个简短的故事来告诉人们一个深刻的道理或教训,主人公可以是人、动物或者别的事物。
    (2)、读寓言故事,我们要先读懂故事的内容,再想想故事想告诉我们什么道理。
    (3)、寓言故事是真实发生过的事情,所以联系生活中的人和事,可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。 
    (4)、《守株待兔》这个故事出自《韩非子》,告诉我们做事要靠自己的努力、不要有侥幸心理。
  • 2、请把下面的成语补充完整,并选词填空(填序号)。
    (1)、请把下面的成语补充完整。

    影       ②自相         ③舟求

    ④滥       ⑤耳盗         ⑥

    (2)、课堂上,小明以为竖起课本,他看不到老师,老师也不会发现他在画画,这真是的做法。
    (3)、妹妹又做了一件的事情,一边说自己不喜欢吃蛋糕,一边又忍不住吃了一大块。
    (4)、小军做这道数学题的时候,本来已经计算出正确答案了,但他 , 又多做了一步没必要的计算。
  • 3、古诗积累与运用。

    春天,景色明丽和谐,充满诗情画意。唐代诗人在《》中,用“迟日  ,写出在初春阳光照耀下,浣花溪一带明净绚丽的春景。则在《惠崇春江晚景》中写道:“竹外”,描绘了桃花与绿竹相衬,鸭子在江水中自由嬉戏的场景。唐代诗人则在《》当中,用“日出”,渲染了江花、江水红绿相映的明艳色彩,给人以光彩夺目的强烈印象。

  • 4、读片段,做题

    春日的chí táng 呈现出一派(精致 别致)的景象。qīng fēng chuī fú, 细长的柳枝在水中摇曳,投下xiān xì而柔美的倒影。桃树也钟爱这温柔的水面,不时(洒落掉落)几片 huā bàn,在空中轻盈地转几个圈,fǎng fú 跳着优美的wǔ dǎo,然后缓缓落在水面上,激起一圈又一圈的波纹,向四周(荡漾 飘荡)开去。水中的木杆旁边,jù lǒng着一群wū hēi 的小蝌蚪,小孩子们发现了,纷纷跑过来,头挨着头,兴奋地指着水里,但是他们都忍着自己的好奇不去搅动池水,让人不暗暗赞。而一旁的大人们,则xián sǎn地坐在长椅上,静静地(观看 欣赏)着这眼前美好的一幕幕。

    (1)、读文段,根据拼音,在田字格中写下词语。

    chí táng  qīng fēng   chuī fú     xiān xì     huā bàn

    fǎng fú    wǔ  dǎo     jù long     wū  hēi    xián sǎn

    (2)、请在文中括号里选择正确的词语,打“✔”。
    (3)、请给文中加点字选择正确的读音,打“✔”

    (gān gǎn)     (āi ái)着     不(jīn j ìñ)     (chèn chēng)赞

  • 5、 请认真听录音两遍,之后完成下列选择题。
    (1)、2025年春节期间,仙湖植物园为广大市民游客带来了一场集文化、科普与( )之美于一体的节日盛宴。
    A、艺术 B、环境 C、自然 D、历史
    (2)、2025年仙湖植物园春花节在(      )浪漫开幕。
    A、1月22日 B、1月28日(除夕) C、1月29日 (春节) D、2月5日
    (3)、仙湖植物园春花节上130余种 (      )争奇斗艳。
    A、多肉植物 B、蕨类植物 C、落羽杉 D、球根植物
    (4)、为了让游客有更好的游玩体验,仙湖植物园采取的举措是(         )。  (多选)
    A、每日限量预约入园 B、植物园周边实行交通管制 C、园内巴士增加乘车点 D、设置30多个美食、文创摊位
  • 6、课外阅读

    吹糖人

    几响清脆的锣声,划破了村庄的宁静,街上立刻飞起忙乱的脚步。  乡下的孩子一听到这锣声,就会脚板下生风 , 不一会儿就把小小的糖摊儿围起来。 孩子们睁双眼,眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转,惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。

    糖人师傅的手像在变魔术。 一会儿变出个孙悟空,一会儿又变出个大公鸡,一会儿是小兔子……一小块糖稀他捏几下,用嘴一吹,手上就托起了这些生灵。 “糖人师傅的嘴,怎么这么神呢?”孩子们心里非常好奇,都伸长脖子瞪圆双眼,恨不得撬(qiào)开他的嘴看个明白。

    一个糖人一个故事。 孩子们凭借想象,讲述糖人的故事,这个这么讲,那个那么编,嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化,这才想起应该吃掉。 可是谁吃第一口,又成了难题。 大家让掏钱的孩子先吃,掏钱的孩子又让别人先吃。推让好久定不下来,只好猜拳。 猜胜的孩子拿起糖人,端详一会儿用舌尖舔舔,然后郑重地让给别人,别人依然用舌尖小心地舔舔,谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐地融化了,消失了。

    我的童年早就过去了,可是却经常想起这些事情。每当想起这些,我就自然想起那些小伙伴。原来糖人在我的心中还没有融化呢!

    (1)、联系上下文,我知道“脚板下生风”的意思是
    (2)、文中画横线的句子,用了“围、”等一系列动词,生动形象地写出了孩子们围着糖人师傅的情景,我能感受到他们的心情。
    (3)、孩子们吃糖人的过程是怎么样的?我能借助关键词语来梳理过程。

    (4)、文中画波浪线的句子连用了三个“一会儿”,读着读着,我就忍不住发出感叹:糖人师傅。 
    (5)、作者为什么说“糖人在我的心中还没有融化呢”?
  • 7、课外阅读

    奇妙的田螺

    ①一天,妈妈拿回家一只田螺,有核桃那么大。 我非常喜欢它,把它单独安排在一个透明的玻璃缸里,算是对它的特殊照顾。

    ②田螺的样子很奇妙。整个身子圆乎乎的,被包在那个深绿色的硬壳里边。硬壳上,有一道向右旋转的深沟,从头到尾,越来越密。 头部,有个圆锥形的硬壳口,上面盖着一层角质的硬片,像道结实而又严密的门户,时刻保护着内部的各种器官。

    ③田螺一直不动弹。 望着它那沉寂、冷漠的样子,我难过地低下了头。

    ④可是第二天早晨,我爬起来又去看它时,一下子愣住了。 不知啥时候,它爬到了玻璃缸子的上边,像个大黑球似的,牢牢地粘在壁上,紧紧挨着水面。 呀,田螺不但活着,生活习性还是那样奇妙哩! 我悄悄地站在缸子边,仔细地看它。 原来,圆锥形的角质硬片已经掀在底部,硬壳口伸出了一个肉状的小躯体,头向上,顶端晃动着一对小触角,样子很像背着躯壳的大蜗牛。 “田螺能爬了,田螺能爬了。”我高兴极了。

    ⑤我忙拿起自制的小纱网,从鱼盆和虾盆里各捞了几条小鱼和小虾,放进玻璃缸。 突然我不知怎的碰到了田螺的小触角。 只见它触角一收,身子往回一缩,“呼噜”,整个田螺又落到缸底里去了,那块角质硬片也早拉回来,重新把硬壳的洞口盖得严严实实。好不容易盼着田螺爬到了缸子顶,眼下,竟被我的大意吓得沉了底。我真后悔。

    (1)、短文第②段是围绕哪句话写的? 用波浪线画出来。
    (2)、读一读第③~⑤段,注意画横线的句子,从这个关键句中可以知道这一部分主要写小作者通过仔细观察,发现了田螺的
    (3)、由上面两道题我们知道小作者围绕“奇妙”,从两个方面写田螺的与众不同。
    (4)、在观察田螺时,作者的心情发生了变化,请你补全小作者的心情变化图。

    (5)、把短文中你觉得写得生动的语句抄写下来。
  • 8、课外阅读

    松树和杨树

    从前,大路的旁边有两棵小树,一棵是松树,一棵是杨树。

    人们从它们身旁走过时,总要(议论  商量)一番:“嗬! 这棵小松树长得挺直又漂亮,真不错!这棵小杨树弯弯曲曲的,可不怎么样!”

    听了这话,小松树心里甜丝丝的,神气得直摇晃。 而小杨树虽然很难过,但是它不灰心,想方设法克服自己的不足,下定决心往上长。

    一天,林业工人来了,要给它们修枝打杈,小松树立刻皱起了眉,(生气  高兴)地说:“我长得多好,还用得着修理?”林业工人知趣地走开了。 而不远处的小杨树央求道:“快给我修修吧!”于是,林业工人细心地将它修理了一番。 小杨树顿时觉得轻松了,身子往上挺了挺。

    一天,啄木鸟大夫飞来了,说要给它们捉虫。 小松树瞪着眼睛说:“我这么强壮,怎么会有虫子?赶紧走开!”啄木鸟叹了口气,摇了摇头,飞到了小杨树身上。 小杨树挺直身子说:“快来给我检查检查吧!”于是啄木鸟大夫把它身上的虫子吃得一干二净。 小杨树身子不断往上蹿,长得更加茂盛了。

    数年后,小杨树又高又壮,成了栋梁;而小松树,又矮又瘦,渐渐枯死了。

    (1)、结合语境,用“\”划去文中括号里不恰当的词。
    (2)、结合短文内容,将下面表格填写完整。


    小松树

    小杨树

    开始的模样

    挺直又漂亮

    林业工人来了

    央求修理

    啄木鸟大夫来了

    最后的结局

    渐渐枯死

    (3)、判断下列说法的对错。

    ①小松树一开始“神气得直摇晃”,是因为它长得挺直、漂亮。 

    ②小杨树不灰心,想方设法克服自己的不足。

    ③小松树最后枯死了是因为没有修理枝叶也没有捉虫。

    (4)、读完全文,你想对小松树说些什么呢?请写下来。
  • 9、课外阅读

    家乡的桥

    ①我的家乡在江南。 小河长,小桥多。 桥连接着一个个村庄,连接着一户户人家,连接着我和家乡之间那割舍不断的情意。

    ②家乡的桥大多是石桥,造型却千姿百态。 最简单的是过户桥,一块长石板搁中间,把两户人家连起来;最漂亮、最气派的属单拱桥,桥洞和它的倒影连成一体,像个很大的圆月。 两边的几十级石阶,形成一个大大的“八”字,一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里,你撑只小船穿梭其间,那光景,会使你以为进了月亮婆婆的家呢!

    ③家乡的桥名字来历各不相同。 大人告诉我,元宝桥、骆驼桥是根据桥的形状叫出来的;而震龙桥、娘娘桥就跟动人的民间传说有关了;至于如意桥,则取自唐代诗人王维的诗句“流水如有意,暮禽相与还”。

    ④炎热的夏天,家乡的桥还成了我们的乐园。我们在桥头下棋、猜谜语、讲故事;游泳本领高的小伙伴把桥当作跳水台,比跳水本领,练胆量;我们还会在桥边钓鱼、摸螺蛳,碰得巧,还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢! 实在玩累了,荡一条小船进桥洞,舒展四肢平躺着,那凉丝丝的风,轻轻荡漾的水波,转眼就把我们送入了梦乡……

    ⑤长相忆,最忆家乡的桥。

    (1)、文中画线句中的“其间”指的是
    (2)、第③段是围绕“”这句话来写的,具体写了三种不同的来历:根据桥的形状取名、
    (3)、借助关键语句,想一想短文分别从哪三个方面写了家乡的桥。 写在方框内。 

    (4)、“长相忆,最忆家乡的桥”深刻表达了作者(     )
    A、对家乡的桥的喜爱之情。 B、对家乡的桥的赞美之情。 C、对童年生活的怀念。 D、对童年的回忆,对故乡的怀念。
    (5)、在我们的身边也有很多的桥,你喜欢这些桥吗?请简单写出理由。
  • 10、阅读下面的材料,完成题目。

    材料一:把“福”字贴在门上这种习俗最早的文字记载是在宋代。 “贴春牌”就是把“福”字写在红纸上,再贴在大门上。 由此可知,春节期间贴“福”字的风俗,至少在南宋已盛行。

    材料二:大门上的“福”字,有“迎福”和“纳福”之意,所贴的“福”字必须郑重,从来都是正贴,寓意“正福临门”。

    “福”字倒贴的地方,第一处是在水缸和垃圾箱上。 由于水缸和垃圾箱里的东西要从里边倒出来,为了避免把家里的福气倒掉,便倒贴“福”字。 这种做法是巧妙地利用“福至”来抵消“福去”,表达了人们对美好生活的向往。 第二处是屋内的柜子。柜子上倒贴“福”字,表示福气会来到柜子里。

    材料三:“桃符”,是悬挂在大门两旁的长方形桃木板。据说桃符长六寸,宽三寸。桃符最初书写“神茶”“郁垒”二神的名字或描绘图像,后来演变为书写吉祥语,之后又发展为写对偶的句子。

    (1)、阅读材料,完成下面的填空。

    ①根据材料一,我们可以知道,人们一般会在(填传统节日)期间贴“福”字,我们学过的诗句“千门万户曈曈日,”讲的就是这个节日。

    ②根据材料二,我们可以知道,倒贴的“福”字主要出现在这三个地方。 

    ③根据材料三,可以猜测材料中的悬挂桃符就是现在“贴”这一传统习俗的前身。 【答案】||||

    (2)、根据材料内容判断下面说法的正误。

    ①大门上的“福”字可以倒贴,寓意“福到了”。

    ②倒贴“福”字,表达了人们对美好生活的向往。

    ③桃符一开始就只能写吉祥语或对偶的句子。

    ④人们把“福”字贴在门上这一习俗,最早的文字记载是在唐代。

    (3)、在众多的传统节日中,你最喜欢哪个节日?这个节日的传统习俗是什么呢?
  • 11、阅读非连续性文本,完成练习。

    小优是三年级的小学生,他觉得自己长大了,就跟妈妈说:“以后不用你和爸爸送我上学了,我是大孩子了,可以自己去上学。”

    妈妈说:“那我考考你,你认识这些交通标志吗?”

    说着,妈妈找出一组交通标志图给小优看。

    小优看了看,一一说了出来。

    妈妈说:“你真棒! 明天你自己上学吧,一定要按照交通标志的指示过马路哟!”

    (1)、图一的意思是 , 我们过马路的时候不但要走 , 还要做到红灯停绿灯行。 
    (2)、一个圆上加一条斜线,是表示“禁止”的意思。 如图二表示禁止 , 图三表示禁止。 
    (3)、小时候过马路,每次遇到图四这个标志,我就拉起妈妈的手说:“快点,这个地方要拉手才能通过。”妈妈听了,总会笑笑,并不作声,难道这个标志不是告诉人们这个地方不好走,大人必须要牵着小孩的手才可以通过吗?后来我知道了,这个标志的意思是(     )。 
    A、骑自行车通过 B、步行通过 C、只准二人通过
    (4)、你在马路上还看到过哪些交通标志?选一个画在下面,并说明其表示的意思。
  • 12、 阅读非连续性文本,完成练习。

    夏季游泳温馨提示

    夏天到了,很多同学都喜欢游泳,那么游泳要注意些什么呢?

    1.一定要去正规的游泳馆,不要去不明情况的水域游泳。

    2.空腹和饱腹不要游泳,以免空腹游泳时头晕乏力,饱腹游泳时胃疼。

    3.剧烈运动后不要马上游泳,以免加重心脏负担,同时减弱身体抵抗能力,引起感冒。

    4.下水前要作好准备活动,以免腿脚抽筋,发生危险。

    5.游泳时间不宜过长,疲劳游泳容易发生危险。

    (1)、下列不属于提示中提到的游泳时可能出现的不适症状的一项是(     )
    A、头晕乏力 B、感冒 C、腿脚抽筋 D、视力下降
    (2)、以下做法正确的一项是(     )
    A、小刚经常独自一人去小河里游泳。 B、小东经常刚吃饱饭就去游泳,觉得这样才有力气。 C、小芳每次游泳前都会作好准备活动。 D、小华是急性子,一到游泳池就跳下水。
    (3)、小宇刚跑完步觉得很热,想去游泳凉快一下。 你会对小宇说些什么?写一写。
  • 13、下面是一份气象人准备的摆摊攻略,阅读图片完成练习。

    (1)、气象人认为春天卖什么最好?下列说法完全正确的一项是(     )
    A、卖鲜花、雨靴 B、卖风筝、蚊帐 C、卖茶叶、口罩 D、卖青团、西瓜
    (2)、气象人推荐夏天卖遮阳帽、冷饮、电风扇,是因为夏天要(     )
    A、防蚊 B、防过敏 C、防雷雨 D、防中暑
    (3)、“天气小贴士”提醒:秋天要防风,防干燥;冬天要防寒,防雨雪。 那么,秋天和冬天卖什么最好呢?请你推荐一下。每个季节至少推荐两种商品。
  • 14、班级要开一次趣味故事会,请你为同学们讲一个有趣的课外故事,按下面的要求填一填。
    (1)、故事的名字是:
    (2)、讲故事之前,先梳理故事的主要内容,把故事分成三个部分,然后按顺序讲。

    第一部分(起因):

    第二部分(经过):

    第三部分(结果):

    (3)、关于“讲故事”描述不正确的是(     )
    A、讲故事时要自然、大方。 B、讲故事时可以加上手势、动作,使故事讲得更生动。 C、讲故事时要原原本本按照书中的内容来讲,不可添加内容。
  • 15、课间,你看到一位同学坐在楼梯的扶手上往下滑,你会怎样劝告他?下面语言最得体的是(     )
    A、你这样做太危险了,很有可能会撞到别人。 B、你怎么能不遵守学校纪律呢?太不应该了! C、你这样做不仅可能会摔伤,还可能伤害其他同学,请不要这样,好吗?
  • 16、放学后,和美小学三年级(1)班第一小组的同学正按照分工排练课本剧《叶公好龙》。 只有高兴在写作业,没参加排练。组长小明决定去劝劝他。

    小明说:“高兴,你应该一起参加排练,怎么还不行动啊?”

    高兴说:“这么多人都在排练,我不参加也没关系。”

    小明说:“

    高兴说:“可是我只想当观众。”

    小明说:“这样不好,

    高兴说:“你说得有道理,

    通过学习,我知道了在劝告别人时,应注意做到(多选,填序号)

    ①不用指责口吻  ②多从别人角度考虑 ③语气温和,有礼貌 ④把道理讲清楚

  • 17、口语交际。
    (1)、4月23日是“世界读书日”,学校开展了“阅读润心灵”读书活动,哪些书适合小学生读呢?三(2)班的同学们展开了讨论。 方方说:“读童话吧,它情节生动,。”园园说:“读吧,因为。”
    (2)、其他同学也纷纷表达自己的想法和理由。在讨论的过程中,乐乐多次打断大家,极力推荐他喜欢的书籍。你认为乐乐这样做合适吗?你会怎么劝他?
  • 18、班会课上,有两位同学针对“该不该实行班干部轮流制”的话题发表了自己的观点。请完成练习。
    (1)、先读一读,再按要求作答。

    小明:我认为应该实行班干部轮流制。这样可以给更多同学锻炼自己的机会,还能培养同学们多方面的能力,也有利于调动全班同学管理班级的积极性。

    李山:我认为不应该实行班干部轮流制。 因为有的同学胆小怯懦,班干部的工作在一定程度上会增加他们的负担,这样也会影响班级的日常工作和发展。

    我赞同的观点,因为

    (2)、我很想做体育委员,为了成功入选,我应该作哪些准备?想一想,写一写。
  • 19、春天来了,万物生机勃勃。 三年级(1)班的同学准备组织一次研学活动。 你想去哪儿呢?请从下图中选一个自己最想去的地方,并说说理由。

    我最想去的地方是(填序号)。理由是:

  • 20、主角二:火烧云仙君

    火烧云(节选)

    这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。 葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。 还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

    ①一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。 ②马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。③过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。④看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。

    (1)、选文中描写火烧云颜色的词语有很多,请你找出文中类似的词语,再自己写一写。

    ①金灿灿   我会写:

    ②葡萄灰   我会写:

    (2)、选文从颜色和两个方面表现了火烧云变化和快的特点。 第1 自然段中画横线的句子使用了的修辞手法。 从第 2 自然段中的“一会儿”“”两个表示时间的短语中,可以看出火烧云变化之快。
    (3)、选文第2自然段写了火烧云变化的过程。每个句子分别对应下列图表中的哪一部分内容?请填在横线上。(填句子序号)

    ◎其他角色呢?还有还有! 小燕子仙童、百花仙子……

    (4)、按原文填空。

    一身乌黑的 , 一对的翅膀,加上剪刀似的了那样可爱的活泼的小燕子。(《燕子》)

    (5)、百花仙子们争奇斗艳,她们在不同的时间点尽情地展现自己。凌晨四点,吹起了紫色的小喇叭;下午三点,万寿菊;月光花在七点左右;昙花却在九点左右……
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