相关试卷

“这伢子很皮。”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给我的童年下的一个评语。可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒（qiú）劲的身姿，给了我多少童年的欢乐！

春天来了，香椿发芽。在大人手中的竹竿够不到的时候，就轮到我了。一溜烟，我就窜上了树的半腰。因香椿树的枝丫是脆的，站在粗壮点的枝杈间，得意地接过递上来的竹棍，一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就落在春天的怀抱里。

当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。①芬芳的四月被一篮篮地（    ）回家，看母亲把它（    ）进面粉里，（    ）成几个玲珑剔透润玉般的水饺。

我的童年时代，没有肯德基、麦当劳，没有超市里的各色零食与水果。馋了，自己向大自然要。②春（    ）野桃，夏（    ）酸枣，秋偷青梅，冬（    ）鸟蛋，不会爬树，那你就只好在树下流口水吧。

也在树上吃过不少苦头。比如摘桑果时被一种叫“羊辣子”的毛虫辣了，采棉花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……但仍乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上。

——选自《岁月》2014年第3期 作者方华（选文有删改）

琥珀（节选）

在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形 ， 并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。

黄河象（节选，有删改）

1973年4月5日，甘肃省合水县的农民在挖掘沙土时，意外发现了一具巨大的骨骼化石。科学家根据黄河象化石被挖掘出来时的样子，推想了它的来历。这具化石斜斜地插在沙土里，脚踩着石头，从它站立的姿势可以想象出它失足落水那一瞬间的情景。它各部分骨头互相关联，且骨骼保存完整，由此可以推测它死后没有被移动过。

囊萤夜读

胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

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匡衡^①勤学而无烛，邻舍有烛而不逮（dài）^② ， 衡乃穿壁^③引其光，以书映光而读之。

【注释】①【匡衡】西汉大臣。②【不逮】不及，指烛光照不到。③【穿壁】在墙上打孔。

例：有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。

例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。——动作（连贯）

例：男孩脸上的两颗黑珍珠 ， 闪闪发光，透露出灵动的神采。眼睛

40余年春华秋实。只争朝夕的深圳人充分发挥吃苦耐劳的精神，为民服务的精神，开拓创新的精神，实现了从昔日边陲渔村到今朝国际都市的精彩蜕变。

心急如（焚）    骨瘦如    挥汗如    心乱如

一（窍）不通    一不染    一不苟    一不拔

“窗”是一个象形字，兼有会意和形声的特点。

“啊”是个语气词，加上不同的标点符号，传递出来的情绪就会不一样，背后也会有不同的故事。

“啊？”可能是疑惑、惊讶、不可思议；“啊！”可能是惊喜、激动、恍然大悟，甚至是恐惧……回忆生活中一个让你情不自禁发出“啊”的真实瞬间，就以“啊？”或“啊！”为题，写清楚当时发生了什么事，写出你的真实感受。

要求：①《啊？》或《啊！》任选一个；②语句通顺，内容具体，表达真情实感；③文中涉及班级、老师、同学姓名请用健康昵称代替，网络流行语慎用；④字数不少于350字。

材料一：地质年代表

材料二：

材料三：

生物多样性包含了地球上所有生物物种、它们携带的基因，以及由生物与环境共同构成的生态系统。从憨态可掬的大熊猫，到色彩斑斓的热带鱼，地球上已知的物种至少超过170万种，每个物种都是生态系统中不可或缺的一环，如同齿轮般相互配合，维持生态系统的运转；每一个生物个体都携带着独特的遗传基因密码，就像人类中有人天生擅长运动，有人极具艺术天赋，它是生命演化的“原材料”，让物种能适应不断变化的环境：森林、草原、湿地、海洋……不同的生态系统有着独特的“性格”，亚马孙雨林被称为“地球之肺”，湿地被誉为“地球之肾”，它们各司其职，为地球生态系统的稳定保驾护航。

生物多样性与我们的生活紧密相连，默默为人类提供着巨大价值，它们是我们生存环境的“守护者”，超过75%的粮食作物依赖生物传输，半数以上现代药物源自天然资源，同时大自然的壮美景色、独特的生物奇观，还能给予我们精神的滋养，也是生态旅游的核心吸引力。

材料四：

生物多样性正面临严峻危机：栖息地破坏、过度开发、外来物种入侵以及气候变化正导致物种加速灭绝。保护刻不容缓，我们应节约水、电等资源以减少生态压力；选择可持续生产的产品，如购买有森林认证的木材制品，拒购濒危物种制品；做好垃圾分类，减少垃圾排放；减少使用化学农药和化肥，保护土壤生物多样性；还要传播环保理念，向身边人科普生物多样性知识，带动更多人加入保护行列。

四（2）班的同学们共读了《柳林风声》这本书，读书会上，他们忍不住讨论起来：

同学A：《柳林风声》是一本由英国作家肯尼斯·格雷厄姆创作，被誉为英国儿童文学，乃至世界儿童文学的经典之作。

同学B：是啊，《柳林风声》让我感觉有趣又温馨，我特想和书中的做朋友，因为。

同学C：如果我搬到河岸社区，我就会立下居民公约，至少要写明三条：

一要 ， 不要；

二要 ， 不要；

三要 ， 不要。

同学D：一边阅读一边思索，是非常有趣的事。我在想，如果蛤蟆再遇到诱惑，比如他看到了飞机，他还会像以前一样犯错吗？为什么呢？

同学E：我认为

同学F：四个主人公的“友谊”也很打动我，鼹鼠、河鼠和獾总是在尽全力地帮助蛤蟆，并试图帮他改掉坏毛病，甚至还冒着生命危险帮它从黄鼠狼和白鼬手中夺回了“蛤蟆庄园”。我在想如果我身边有个像他一样的朋友，我是应该无条件地支持朋友，还是应该阻止他的错误行为呢？读了书，我有了答案（观点+理由）：

老师：同学们，你们的阅读都很认真，思考都很有价值。读一本好书就像交了一位益友，大家记得勤于分析，彼此对话，碰撞智慧，才会更有收获！

母鸡（节选）

不论（    ）是在院里，还是在院外，它总是（    ）挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来；挺着头听；歪着头儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

踏入梧桐山下的村庄，在路边的油菜花田里，我看到了“ ， ”的景象。远处农舍的墙壁上，画着一幅墨梅，正如王冕所写的“ ， ”那种，自有一番精神。

顺着山道往上，一支灿烂的桃花从山石后面探出来，“桃花一簇开无主，”的画面顿时变得逼真。再往上爬，山路更加陡峭，我调整呼吸继续前进。回头看看走过的路，“ ， 君子”的信念更加坚定。虽然不时被其他登山者超越，但想起“有力，强”的古训，心里觉得更加从容了。

当我登上峰顶，云雾散去，高大的梧桐山此刻也变得亲近起来，此情此景照李白说的“ ， 只有敬亭山”真的很像呢！

大鹏地质公园是深圳最dú tè的火山地质教科书。táng ruò你清晨到这里，在太阳出来的—刹【chà shà】那，zhāo xiá的红晕【yùn yùn】将mò lǜ色的岩壁装饰成金红色。当海风卷起澎湃【bài pài】的波涛，又hū xiào着穿过岩壁上的kū lóng，你会仿佛听到远古火山爆发的回响。

沿着公园kāi pì的蜿【wān wán】蜒步道前行，穿行在这片qí huàn的地质景观中，你会看到坚硬的火山岩上偏偏生长着细软的téng luó，好一幅hé xié共生的画面。