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1、课外阅读
会 “预报天气” 的植物
在自然探秘中，你会发现很多植物都是 “天气预报员” 呢！
含羞草的叶片平时是舒展的，要是发现它的叶片突然合拢，叶柄下垂，那大概率要下雨了。因为下雨前空气湿度大，叶片上的小绒毛会吸收水分，导致叶片收缩。
南瓜藤也很神奇，平时它的藤蔓是向上生长的，可如果即将下雨，藤蔓会突然向下弯曲。这是因为雨天前气压低，藤蔓的生长方向会发生变化。
还有柳树，下雨前柳叶会变得格外绿、格外亮，还会微微下垂。因为空气湿度增加，柳叶吸收了更多水分，重量变重就会下垂。
这些植物的 “预报” 虽然不是百分百准确，但能帮我们初步判断天气，真是大自然的小奥秘！
(1)、短文介绍了哪三种 “天气预报员”？(2)、含羞草怎样 “预报” 下雨？用横线在文中画出相关句子。(3)、你还知道哪些自然现象能预报天气？写一个小例子。(4)、给这篇短文加一个合适的结尾，赞美自然的神奇： -
2、课内片段阅读
《海上日出》片段
天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
(1)、太阳升起的过程是：出现小半边脸→→(2)、作者为什么把太阳比作 “负着重荷似的”？(3)、片段从哪两个方面描写日出？体现了日出的什么特点？(4)、为这个 “日出探秘” 景点写一句解说词： -
3、创意表达
为 “自然探秘” 活动设计一句宣传语，结合课文内容，突出自然之美：
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4、名句运用
补充名句：“ ， 自用则小”，提醒我们要勤学好问。
看到同学们观察自然时认真的样子，我想到了 “ ， ”， 这句名言（提示：关于观察与发现）。
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5、课文回顾(1)、《观潮》中，“ ， ” 写出了大潮来临前江面的平静，与后文 “ ， ” 的汹涌形成鲜明对比。(2)、《走月亮》描写了 、 、 等景物，表达了作者对家乡和 的热爱。(3)、《鹿柴》的作者是 ，“但闻人语响” 以动衬静，突出了山林的 。(4)、科学家从身上得到启发，发明了雷达，解决了飞机夜间飞行的难题。
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6、句子变形术
按要求改写句子，让探秘宣传语更生动。
(1)、我们观察了大潮。我们了解了大潮的形成原因。（用关联词合并）(2)、老师说：“《观潮》这篇课文展现了大自然的神奇。”（改为转述句）(3)、没有一个探秘队员不被日出的美景打动。（改为肯定句）(4)、用 “忽然”“一会儿” 描绘探秘中遇到的雷雨场景： -
7、选择合适的关联词填空
不仅…… 还…… 因为…… 所以……
虽然…… 但是…… 无论…… 都……
(1)、蝙蝠的眼睛看不见，它能在黑夜中精准飞行。(2)、这款智能设备导航，能检测环境温度。 -
8、补充四字词语，并完成练习(1)、补充成语
平静 崩裂 人人
若若 七八 头进
(2)、选词填空：探秘小队来到观潮点，现场 ， 大家都期待着大潮的到来。(3)、用 “若（ ）若（ ）” 写句子，描述山间云雾景象： -
9、用 “√” 选出正确汉字。
（暮 幕）色降临 （即 既）使困难 （坚 竖）立标杆
（驾 架）驶飞船 （科 料）学实验 （震 振）耳欲聋
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10、下列划线字读音全部正确的一项是（ ）A、霎时（shà） 窗框（kuāng） 半明半昧（mèi） B、稻穗（suì） 倾斜（qīng） 风号浪吼（háo） C、家雀儿（què） 霸占（bà） 漫天卷地（juǎn）
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11、根据语境写出正确词语，为探秘装备标注名称。(1)、钱塘江大潮奔腾而来，（bēn téng）的江水撞击堤岸，发出震耳欲聋的声响。(2)、科学家通过反复（yán jiū） ， 揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。(3)、夜幕下，（xīng xīng）在天空中闪烁，如同撒落的碎钻。(4)、工程师（shè jì）的桥梁横跨江面，让交通变得更便捷。(5)、雨后的天空出现一道（cǎi hóng） ， 把山谷装点得格外美丽。(6)、稻穗在秋风中摇晃，（zhuāng jia）丰收的喜悦传遍田野。(7)、宇航员穿着特制（fú zhuāng） ， 在太空中开展科学实验。(8)、我们（jiān shǒu）在山顶，等待日出那一刻的壮观景象。
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12、习作
请以“ 让生活更美好”为题写一篇作文。
要求：
①将题目补充完整。可以是一种事物(如：音乐、书籍)，一种爱好(如：旅行、绘画)，一种品质(如：诚信、微笑)，或一种理念(如：创新、共享)。
②围绕你所填入的内容，通过具体、生动的事例，写出它如何让你的生活发生了变化，为何让你觉得更美好。
③内容具体，感情真实，条理清晰，不少于450字。
④文中不得出现真实的校名和人名。
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13、课外阅读。
哨卡
①在风雪弥漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空。山峰顶端，有我军的一个哨卡。刚刚到任的将军将率领部属去这个防区内海拔最高的哨卡访问，那里仅有四名战士驻守。
②屋外，风嘶吼着 ， 发出阵阵令人发怵的尖啸，还夹杂着雪花和小冰块击打门扉的啪啪声。将军起身，好几个人围了过来，劝他下次再去，将军没有答应。团长用几近请求的语气说："首长，您上去太危险了……"团长是一个从军二十一年的老兵了，常年的高原生活使他的脸呈暗紫红色。“战士们成年累月在山上，他们更危险!"将军拍拍团长的肩，“走!"四名战士驻守的哨卡在海拔五千余米的最高峰上，四周无一遮拦。狂风肆虐的时候，雪拍到脸上，像刀割一样。
③经过近三个小时的攀登，将军一行终于上了哨卡。三名士兵列队迎接将军，将军逐一与他们握手，又到宿舍、伙房，查看了战士们的被装和伙食。一名战士正在哨位上执勤，将军握住他的手，表示慰问。忽然，将军打量起哨兵，发现他又黑又瘦，显得有些憔悴甚至苍老。将军问：“当兵几年了?”“五年!”"一直在这个哨卡?""不，前年调来的。"“这么说快三年了?”“还差三个月。”
④将军的脸色变了，他转过身，严厉地盯着团长：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗?他，这么长时间，为什么?”团长欲言又止，盯了一眼哨兵，没吱声。将军显然是生气了，他提高嗓门，问道："你就这么带兵的?让一个战士在这儿执勤这么长时间?嗯?!”团长没有正面回答将军的问话，而是轻声说：“这儿条件最艰苦，可总得有人来守……“如果是你的亲人，你会这样?”团长还是没吱声。哨兵持枪站立，张了张嘴，似乎要说话。团长瞄了哨兵一眼，哨兵把话咽了回去。
⑤此时，一名随行人员悄声对将军说：“首长，他就是团长的亲弟弟……”将军惊愕地注视着团长，又望了望风雪中持枪站岗的战士。他立正，缓缓地抬起了手，向团长和他的弟弟敬礼。将军的眼中闪着泪花，众人都举起了手……
⑥风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，就如一座群雕。远远望去，他们已与山峰融为一体，支撑在天地之间。
(1)、用“√”下面词语加点字的正确读音。
哨卡(kǎ qiǎ) 成年累月( lěi lèi)(2)、联系上下文写出第④自然段中“欲言又止”的意思(3)、第②自然段中画横线的句子是描写，这样写的好处是。(4)、用简练的语言概括文章的主要内容。(5)、从文中“将军的脸色变了，他转过身，严厉地盯着团长：‘不是有高海拔地区执勤年限规定吗?他，这么长时间，为什么?’”这句话你体会到了什么？(6)、文章的结尾有什么深刻的含义?请谈一谈你的看法。 -
14、阅读《穷人》片段，回答问题。
穷人(节选)
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（ ）嗯，是个问题！（ ）他搔搔后脑勺说（ ） 嗯，你看怎么办（ ）得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的!快去!别等（ ）他们醒来。
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦? 不愿意吗?你怎么啦，桑娜?”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
(1)、如果你不会“熬”字的读音，应该用查字法，先查 ， 再查。从“总能熬过去”你体会到。(2)、在文段中画横线的句子中的括号里加上标点符号。(3)、渔夫认为“得把他们抱过来"的原因是。(用原文中的句子回答)(4)、文段通过对渔夫、、的描写，突出了人物的形象。(5)、“桑娜拉开了帐子"，渔夫会说些什么呢?请发挥合理的想象，写下渔夫的话。 -
15、阅读非连续性文本，完成练习。
材料一：某小学六年级“经典诵读”活动参与情况表
班级集体诵读
个人自愿报名
家长陪同参与
未参与
32%
28%
15%
25%
材料二：《语文课程标准》（2022年版）相关要求
小学高段学生需“诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感”，并“积累优秀诗文160篇（段）以上”。
材料三：学生诵读内容偏好调查
诵读内容
古诗绝句《静夜思》
现代诗歌《乡愁》
古文节选《论语》
童谣儿歌
选择占比
53%
24%
12%
11%
(1)、下列关于材料一的说法，正确的一项是（ ）A、超过一半的学生以“班级集体诵读”或“个人自愿报名”形式参与活动。 B、家长陪同参与的学生人数占比最高。 C、未参与“经典诵读”活动的学生不足两成。 D、个人自愿报名参与的学生比班级集体诵读的多。(2)、 结合材料二和材料三，下列说法错误的一项是（ ）A、《语文课程标准》要求六年级学生积累一定数量的优秀诗文。 B、该校六年级学生更偏好诵读简短易懂的古诗绝句。 C、选择古文节选诵读的学生占比最低，未达到《课程标准》要求。 D、现代诗歌的诵读选择占比低于古诗绝句。(3)、针对材料中反映的情况，为该校“经典诵读”活动提一条具体建议，并说明理由。 -
16、古诗古文(1)、古诗中有美景，《六月二十七日望湖楼醉书》中“ ， ”描写了西湖美丽的雨后景色。(2)、《过故人庄》中“ ， ”描写了美丽的山村风光。(3)、《七律·长征》中“ ， ”总领全诗，表现了红军不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。(4)、《狼牙山五壮士》中的五名八路军战士保家卫国的壮可歌可泣，悲壮感人，正如曹植所说：“ ， 。”班长马宝玉在生死抉择面前坚决果断，舍生取义，就像李纲说的：“ ， 当以死守，。 ”(5)、《回乡偶书》中用对比手法写出当年离家与今日返归变化的诗是 ， 。(6)、《宿建德江》中烘托出诗人孤寂、愁闷心情的诗句是“ ， 。”
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17、综合填写题。
①下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。②有时常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟善散。
(1)、句子②有语病，请用修改符号在原处修改。(2)、语段描写的是下课时同学们观看玩竹节人时着迷的情景。请你仿照语段的写法，从下列情境中选一个，抓住人物的动作、语言、神态等方面来写几句话，表现人物入迷的状态。
看电视 打游戏 做作业 做小制作 -
18、将词语依次填入括号中，最恰当的一项是( )。
茫茫的草地上，老班长带着三个一天一天 下去的小战士，一步一挨地向部队前进的方向走去。为了鼓舞士气，他 地对我说：“小梁，你不要太 ！”望着他那十分 的脸，我一句话也说不上来。
A、衰弱 严峻 脆弱 严厉 B、脆弱 严厉 衰弱 严峻
C、衰弱 严厉 脆弱 严峻 D、脆弱 严峻 衰弱 严厉 -
19、对下列句子运用说明方法判断有误的一项是( )。A、走进午门，是一个宽阔的操场，弯弯的内金水河就像一条玉带横贯东西。(打比方) B、火星大气中水汽含量只有地球上沙漠地区的1%。(列数字) C、1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。(举例子) D、后三宫布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。(作比较)
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20、下列句子中，没有运用反复修辞手法的一项是( )。A、雨后，田野的空气是那么新鲜，天空是那么明朗，让我想高歌一曲。 B、穿上“红马甲”，当起“城市美容师”，社区工作人员“行走创文”引领新风尚。 C、早晨，东湖公园特别宁静，只听见鸟儿的叫声，只听见晨练的声音。 D、巴黎奥运会上，全红婵、陈芋汐在10米跳台双人项目中夺得冠军，她们的表现太精彩了，配合是那么默契，动作是那么完美。