相关试卷

天窗

杨春儒

①直到现在，乡村的老房子，依旧是红砖砌墙，青瓦作顶，房梁高高，瓦片顺势而下，没有檐牙高啄，只有木梁低垂。或许是为采光，人们习惯揭掉一片青瓦，换上透明厚实的玻璃，这就是天窗。

②天窗像房子的眼睛，默然注视着天空。白天，阳光透过天窗，静静泻在屋内，凝视片刻便会出神，觉着光束呼啦作响，有如电影机放映的场景，甚是有趣。晚上，竹叶剪碎月光，破碎的月光透过天窗，层层叠叠落下，触地扑散。我感到月光似乎要填满屋子，伸手握去，却什么也抓不着。

③然而天窗并不只有月光如水，赶上特大台风，像有一个野蛮巨人在敲击屋顶，一下一下，瓦片飞走，床头屋漏，滴淌着雨水，天窗却投下云影乌黑，水痕斑斑。我惶惶不安，坐在天窗底下，耳边是风声，雨声，瓦片声，仰望天窗，窥视屋外，祈祷暴风雨停止。多年以后，屋顶再无天窗，再不惧怕台风，房间常是大落地窗，坐屋里就看遍外头的光景，也没了起身出去走走的冲动。似乎拥有越多，越失去追逐动力。

④如今，不管走多远，小小天窗，一直挂在我的脑海里，透过天窗仰望天道，虚无缥缈，给人广阔、深邃及包容。在我觉察疲惫时，心中猛然亮起那道光，随之满屋香气，源源不断，给我以憧憬和希望！

（选文有删改）

天窗（节选）

晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。你偷偷地从帐子里伸出头来，仰起了脸。这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇（幼 幻）的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑（影 映），想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜（鹰 莺），也许是霸气十足的猫头（鹰 莺）……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。

发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他们看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！

发现是一种快乐

金波

①那天早晨，我发现湖面开满了金黄色的小花，花周围衬着圆圆的叶子。我为自己的发现而高兴。

②一连几天，我都来到湖边仔细观察。我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆叶，水下也隐藏着花蕾(lěi)和叶苞(bāo)。

③我发现，当花蕾要开放，叶苞要展开的时候，它们就慢慢伸出了水面。于是，50

水面上就又多了几朵小花和几片圆叶。当黄昏到来，花朵又谢了，花梗就又慢慢弯下去，扎入水中，结出枣核一样的果实。

④我把这些发现讲给伙伴们听，他们问我：“那是什么花呢?”我张口结舌，回答不上来。我猜想：是不是浮萍呢?但浮萍是没有根的，叶子也小得多啊！我又猜想：是不是睡莲呢?但睡莲的叶子要大得多啊，而且花也不是黄色的。我如实告诉他们，我还不知道这花的名字。可是我心里一直在想，如果我连这花的名字都不知道，又怎么能算是真正的发现呢?

⑤第二天，我早早地来到湖边。有位老爷爷在钓鱼，我便向他请教：“请问老爷爷，那是什么花?”他立刻告诉我：“它叫水浮莲。”多么好听的名字！现在我才能说，我真正认识水浮莲了。

    ⑥啊，发现真是一种快乐！

(有删改)

①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指作“V”状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她的食指和中指在不停地绕动。我问：“这是什么意思?”她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两根手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！老人带着一脸慈祥的微笑走过去了。我对我先生说：“她老人家同钱锺书先生同舟共济数十载，经历那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊！”先生说：“这是一种修养，一种境界啊！”

②随后，我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。 当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多有福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是‘坐椅待币’！”

③启功先生的幽默也是出了名的。前年夏天的一次拜访，让我又一次切实体会到先生幽默的功夫。由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”——启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看自己这件二十多岁时的画，笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽(一种病毒，可提炼成白色粉末状)！”一听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。 “这到底是什么?”我们急着问。 “滑石粉！”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥弄脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。“嗬！ 您老怎么还知道炭疽呢?”我们逗乐儿地问。 “今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛……”

④智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。   

(作者孙燕华，有删改)

①人类婴幼儿时期的种种表现充分证明：人之初，本好学，而且一度对学习抱有巨大热情，拦都拦不住。这说明学习本来是一件很快乐的事啊！可后来为什么会有那么多的人逃课、逃学乃至退学?为什么会有那么多的人“你在台上滔滔不绝，我在台下低头玩手机”?

②这当中，固然有相当一部分是学生自身的问题——缺乏对学习的重要性的深刻认识，缺乏始终如一的恒心，缺乏战胜自身惰性的自制力……不妨将这类学生统称为“厌学症”的“甲型患者”。

③但毋庸讳言，也有一部分不能全都怪到“受教者”身上——将心比心，当你觉得内容枯燥陈旧且无营养；当你觉得辛辛苦苦学了也没用，再努力也看不到希望，改变不了处境；当你学起来困难重重，毫无成就感，却又只收获了批评责难而无充分的同情与鼓励……那么，又怎能指望学生们都能严格自我管理而不选择更轻松的瞌睡与走神、更好玩的上网与逃课呢?

④对这第二类学生，不妨称之为“厌学症”的“乙型患者”。 于他们而言，之所以孩提时的好学之心荡然无存，无非是“三无”学习惹的祸：无趣、无用、无奈。

⑤既然病因各不相同，那么，对于“厌学症”，又岂能一概而论，统统归为“甲型患者”，以道德之名、纪律之棒当万能妙方呢?

⑥来看古人如何给“厌学症”患者用药。脍炙人口的众多劝学诗句，显然就是为“甲型患者”准备的———“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”“年小从他爱梨栗，长成须读五车书”……

⑦可这些诗句对“厌学症”的“乙型患者”能有用吗?恰似治疗感冒——风寒感冒和风热感冒，用起药来是完全不同的。

⑧说到底、医生治病，贵在对症下药，除非他根本就没打算排除万难真帮病人把病治好，而只是想摆个架势给人看，以示“我在治病救人”。

⑨因此，网络时代的教学再也不能死死抱住“课堂灌输”这“独孤一式”不放了，否则，拿什么来和网络世界异彩纷呈的海量资讯争夺大中小学生的眼球与心灵呢?

⑩无论如何，医者仁心，你不能因为治风寒感冒的药无法治风热感冒就把风热感冒患者全都抛弃了！                                                                     (有删改)

晏子使楚，楚人以^①晏子短，为^②小门于大门之侧而延^③晏子。 晏子不入，曰：“使狗国者，从狗门入；今臣使楚，不当从此门入。”晏子见楚王。王曰：“齐光人耶?何为使子^④？”晏子对曰：“齐命使，各有所主，其贤者使使贤王^⑤ ， 不肖^⑥者使使不肖王。婴^⑦最不肖，故宜使楚矣。”

(节选自《晏子春秋》，有删改)

【注释】①以：因为。②为：修筑，修建。③延：迎接。④子：古代对男子的尊称。⑤其贤者使使贤王：那些贤明的人被派遣出使到由资王治理的国家。⑥不肖：没有才能。⑦婴：晏子名婴，此处为晏子自称。

我选择情境 ， 我会这样回答：

一本你喜爱的书就是一位朋友，一本你喜爱的书就是一处你随时想去就去的乐园。我家的书柜里摆放着精美的一排排古典名著。通过阅读一本本好书，不仅可以丰富我们的知识，还可以领略中华文化的搏大精深。

①茫茫的草海，一眼望不到边。大队人马已经过去了，留下一条踩得稀烂的路，一直伸向远方。干粮早就吃光了，皮带也煮着吃了。我空着肚子，拖着两条僵硬的腿，一步一步地向前走着。

②A.迎面走来一个同志，冲着我大声嚷：“小鬼，你这算什么行军啊！ 照这样，三年也走不到陕北！”他这样小看人，真把我气坏了。我粗声粗气地回答：“别把人看扁了！ 从大别山走到这儿，少说也走了万儿八千里路。瞧，枪不是还在我的肩膀上吗?”

③他看了看我，笑了起来，和我并肩朝前走。他比我高两头，宽宽的肩膀，魁梧的身材，只是脸又黄又瘦，两只眼睛深深地陷了下去。

④“小同志，你的老家在哪儿?”他问我。 “金寨斑竹园！ 听说过吗?” “啊，斑竹园！ 有名的金寨大暴动，就是从你们那儿搞起来的。我在那儿卖过帽子。”

⑤一点儿不错，暴动前，我们村里来过几个卖帽子的人。想不到，当年卖帽子的同志竟在这里碰上了。B.我立刻对他产生了敬佩之情，就亲热地问他：“同志，你在哪部分工作?我怎么从来没见过你呀?”

⑥“我吗?在军部，现在出来找你们这些掉队的小鬼。”他一边说，一边摘下我的枪，连空干粮袋也摘了去，“咱们得快点儿走啊！ 你看，太阳快落山了。天黑以前咱们必须赶上部队。这草地到处是泥潭，掉下去可就不能再革命了。”

⑦听了他的话，我快走几步，紧紧地跟着他，但是不一会儿，我又落下了一大段。

⑧他焦急地看看天，又看看我，说：“来吧，我背你走！”我说什么也不同意。这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱俩都丧命吗?”他不容分说，背起我就往前走。

⑨天边的最后一丝光亮也被黑暗吞没了。满天堆起了乌云，不一会儿下起大雨来。我一再请求他放下我，可他怎么也不肯，仍旧一步一滑地背着我向前走。

⑩突然，他的身子猛地往下一沉。 “小鬼，快离开我！”他急忙说，“我掉进泥潭里了。”

⑪我心里一惊，不知怎么办好，只觉得自己也随着他往下陷。这时候，他用力把我往上一____，一下子把我____在一边，大声说：“快离开我，咱们两个人不能都牺牲! ……要……要记住革命! ……”

⑫我使劲伸手去____他，可是什么也没有____住。他____下去了，已经没顶了。

⑬我心如刀绞，眼泪不住地往下流。C.多么坚强的同志！ 为了我这样的小鬼，为了革命，他被这可恶的草地夺去了生命！

⑭“要记住革命！”我想起他牺牲前说的话。我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明的大路，这条大路一直通向遥远的陕北。       

      (有删改)

【材料一】中华民族是崇尚英雄、成就英雄、英雄辈出的民族。历久弥新的英雄精神是中华民族的宝贵财富。今天，中国正发生着日新月异的变化，我们比任何时期都需要英雄精神。某学校开展了主题为“崇尚英雄，精忠报国”的综合性实践活动，针对“对英雄人物的了解情况”对全校学生进行了问卷调查。下图是调查得到的数据统计图。

【材料二】天地英雄气，千秋尚凛然。战争年代，八路军“狼牙山五壮士”、东北抗日联军八位投江的女战士等英雄的事迹感天动地。这些为国家和人民抛头颅、洒热血的人，用生命换来了今天祖国的繁荣昌盛、岁月静好。和平时期，守岛三十多年的王继才夫妇、“你退后，让我来”的排雷英雄杜富国，都是一心为了祖国和人民的利益，以“无我”的心态成就“大我”的英雄。他们用奉献和牺牲，诠释了英雄的底色。

【材料三】和平年代，远离硝烟战火，少了流血牺牲，但英雄从未缺席。平凡的人们都是平民英雄：风里来雨里去的快递员，坚守岗位的公安干警、基层干部，起早贪黑的环卫工人……他们撸起袖子加油干，为汇聚磅礴之力、开启新时代中国特色社会主义建设的征程而贡献自己的力量。英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。我们在学习英雄的同时，更要兢兢业业、坚守岗位，做一名“平常时候看得出来，关键时刻站得出来，危急关头豁得出来”的新时代的创造者、守护者。