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1、将下列词组依次填入文段的横线上，正确的一项是（ ）
①集体的力量 ②生命的苍劲 ③季节的变换 ④大海的愤怒
大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了____；从归雁的行列中，我们读出了____；从古树的年轮中，我们读出了____；从台风的肆虐中，我们读出了____。
A、①②③④ B、②③④① C、③①②④ D、④①②③ -
2、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（ ）
①要解决对食品市场监管____的问题，就必须改革监管体制和工作机制。
②这部小说感人至深，作品主人公的____，就是著名的民族英雄文天祥。
③学生没打好基础，____，即不切实际地追求所谓远大目标，难成大事。
A、不力 原形 拔苗助长 B、不利 原型 拔苗助长 C、不利 原型 好高骛远 D、不力 原型 好高骛远 -
3、加点的多音字读音全都正确的一项是（ ）A、爸爸出差（chāi）差（chà）不多一个月了，我很想念他。 B、今天我们到达了大兴（xīng）安岭。回到了阔别已久的家乡，大家心里很兴（xìng）奋。 C、恰到好处的威吓（xià）比忠告更有价值。 D、他们的表演精彩极了，台下的喝（hē）彩声接连不断。
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4、按要求完成句子。(1)、给下面句子加标点，使其表达两种意思。
老师说我还得下功夫学语文
① ②
(2)、过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。（运用相同的修辞手法写句子）(3)、将语段补充完整。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是 ， 就；如果你是 ， 就。
(4)、选择一个情境，写一写人物入迷时的样子。
媛媛看书 爷爷下棋 奶奶练广场舞 弟弟看动画片(5)、母亲低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”改成提示语在中间的句子：
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5、对下列句子运用的修辞手法及其表达作用的分析，不正确的一项是（ ）A、“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着病痛的伤口。——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。 B、哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。——两个“巴金”都指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明深刻。 C、目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。 D、小甬和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉日升。——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，形象生动，有感染力。
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6、“为了促进消费，政府实施了许多创新之举，如发放消费券，县长直播带货，真是____。”填入横线处最恰当的一句是（ ）A、青，取之于蓝而青于蓝 B、有意栽花花不发，无心插柳柳成荫 C、苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧 D、读书须用意，一字值千金
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7、观察下面三幅有关海洋的图片，展开想象，任选一幅，写一写图上的内容。（不会写的字用拼音代替）
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8、阅读短文，完成练习。
草鱼的牙齿
一头小牛来到小河边吃青草，这里的青草又香又甜。
小牛吃着吃着，发现河里有几条草鱼也在吃草，它觉得奇怪，问道：“你们也吃草吗？”草鱼说：“是呀，我们最爱吃嫩草！”
小牛指着自己的牙齿说：“你们有牙齿吗？”“我们当然有牙齿，不然怎么嚼碎草呢？”草鱼回答。
小牛疑惑地问：“那我怎么看不见你们的牙齿？”草鱼游到岸边，张大嘴说：“我们的牙齿长在嗓子眼儿里，叫咽喉齿！”“哦，我看见了，像梳子一样，真有趣！”小牛说。
(1)、照样子，写一写。例：又（香）又（甜）的青草
又又的大树
又又的天空
又又的花朵
(2)、草鱼的牙齿长在什么地方？在文中找出相关语句。(3)、草鱼的牙齿（ ）。（填序号）A、像贝壳一样 B、像尺子一样 C、像梳子一样(4)、根据短文内容，给下列情节排序。（填序号）①小牛问草鱼是否有牙齿。
②草鱼给小牛介绍它们的牙齿。
③小牛来到小河边吃青草。
④小牛发现草鱼也在吃草。
→→→
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9、【作记录】按要求完成练习。(1)、照样子填写恰当的词语，将记录补充完整。
今天天气晴朗，火红火红的（太阳）挂在湛蓝湛蓝的 ， 一旁还飘着雪白雪白的。我们来到了美丽的森林，这里有碧绿碧绿的 ， 有金黄金黄的 ， 还有叮咚叮咚的……
(2)、照样子，写句子。例：亮亮一边观察植物，一边进行记录。
一边 ， 一边。
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10、《咕咚》一文告诉我们（ ）。A、遇到事情时，要善于听取别人的意见，不要固执己见 B、遇到事情时，一定要动脑筋想想或去实地看看，不要盲目跟从 C、遇到事情时，可以直接听取别人的答案，不用自己想
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11、“头上红冠不用裁，满身雪白走将来。”这两句诗写的动物是（ ）。A、鸭子 B、公鸡 C、白鹅 D、花猫
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12、下列象形字是“鹿”字的一项是（ ）。
A、① B、② C、③ D、④ -
13、利用形声字的规律猜生字的读音，错误的一项是（ ）。A、稿（gǎo） B、芝（zhī） C、唬（hǔ） D、牲（niú）
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14、森林中的动物们热情地介绍起自己。请你想想它们会怎么说，帮它们选一选。（填序号）
①空中 ②树干里 ③拨水 ④掌握方向 ⑤水田里
我是森林医生，的害虫都是我消灭的。
我能自由地飞，还能捉的害虫。
我生活在水里，能捉的害虫。
我虽然不会捉虫，但我的尾巴又长又灵活，能用来赶蝇子。
还有我，我能用尾巴 ， 在水中快活地游泳。
我在空中飞行时，全靠我的尾巴来。 -
15、选择合适的心情填空。（填序号）
①高兴 ②难过 ③害怕 ④生气
(1)、一条蛇爬进屋子，大家都很。(2)、今天来到奇幻森林，我很。(3)、小文地说：“我的小狗找不到了。”(4)、小狐狸被刺猬扎到了，它很。 -
16、【认识小动物】读句子，根据拼音写字词。
动物城里真热闹：“咕咚”xià得兔子、大xiànɡ等动物撒腿就跑，大jiā都觉得那是一个kě pà的怪物；小壁虎爬guò cǎo丛，来到大树旁biān ， xiànɡ老牛借尾巴。老牛说：“不xínɡ啊，我的尾巴还有用呢。”小壁虎伤心极了，爬回家zhǎo妈妈。
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17、夏天来了，天气很热，小猴想美美地洗个澡。可是家中浴室里的喷头坏了，小猴该怎么办呢？看图，想一想，用几句话把故事写完整。
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18、阅读短文，完成练习。
谁丢了尾巴
小猴子在树下捡到了一条尾巴，到处找失主。
蜻蜓说：“不是我的。我们蜻蜓没有尾巴，身体后面那长长的是肚子。”啄木鸟说：“我的尾巴像板凳，撑在树干上，我才能捉虫，哪会丢？哪会丢？”灰兔妈妈笑着说：“这也不是我的尾巴。我的尾巴虽然短，但奔跑时把尾巴翘起来，孩子们就能看着我的尾巴跑回家。”
小猴子找哇找，找到了小蜥蜴。小蜥蜴说：“这是我的尾巴，但是现在我不需要了，因为尾巴是我们麻痹敌人的工具，断掉还会长出来的。”
(1)、小猴子给哪些动物送过尾巴？选择正确的答案。
蜻蜓 小燕子 小蜥蜴 啄木鸟 小壁虎 灰兔妈妈(2)、读完短文，我知道加点词语“失主”的意思是（ ）。（填序号）A、最主要的人 B、捡到东西的人 C、丢失东西的人(3)、动物们的尾巴各有什么作用？根据短文内容连一连。啄木鸟 麻痹敌人，断掉还会长出来 灰兔妈妈 奔跑时翘起来，让孩子们看到 小蜥蜴 撑在树干上捉虫 (4)、小猴子捡到的尾巴是谁丢的？它为什么不要尾巴了？ 用横线在文中画出相关语句。 -
19、阅读课文片段，完成练习。
咕咚（节选）
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说：“没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了。”野牛又问大伙儿，大伙儿也都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
(1)、第1自然段共有句话，第句话是大象说的。(2)、结合全文可知，兔子以为“咕咚”是。我知道“咕咚”其实是。(3)、大家看到木瓜掉进湖里，这时兔子可能会说：“”野牛可能会说：“” -
20、根据课文内容完成练习。(1)、上冠不用裁，满将来。生不敢轻言 ， 一门户。(2)、根据课文内容连一连。
老牛用尾巴 燕子用尾巴 小鱼用尾巴 小壁虎用尾巴
掌握方向 赶蝇子 逃生 拨水