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1、安徒生童话伴随着大多数人成长，许多国家都曾发行过安徒生童话主题邮票。到目前为止，全世界已有上千种安徒生童话主题邮票。
【材料一】中国邮政发行了《安徒生童话》特种邮票1套5枚。
【材料二】法罗群岛邮政发行了《七只天鹅》小全张邮票。
当中国画家李云中用世界上最软的画笔绘制完毕，马丁·莫克立即拿起世界上最硬的画笔——刻刀来为这幅画进行雕刻布线的“二次创作”，这两种笔触，可谓“软硬兼施”，让整个画面更富层次感，仿佛天空上升、大地下沉，人物都站立起来了！
(1)、材料一中的邮票对应的童话分别是什么？写在邮票下面的横线上。(2)、根据材料内容，判断下列说法的对错。①到目前为止，全世界发行的安徒生童话主题邮票有上千种。
②由材料二可知《七只天鹅》小全张邮票的制作者是马丁·莫克。
(3)、结合材料二，说说《七只天鹅》小全张邮票有哪些特点。 -
2、小古文阅读。
欧阳公四岁而孤① ， 家贫无资。太夫人②以荻③画地，教以书字。多诵古人篇章，使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里④士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，而已能诵其书。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑤。自幼所作诗赋文字⑥ ， 下笔已如成人。
[注释]①孤：小时候死了父亲。②太夫人：指欧阳修的母亲。③荻(dí）：草本植物，生在水边，叶像苇叶，秋天开紫花。④闾(lǘ）里：乡里。⑤务：致力。⑥文字：文章。
(1)、“或因而抄录”中“或”的意思是( ）A、或者 B、有时 C、或许 D、所以(2)、从画横线的语句中，你能想到成语“”。(3)、读了这则文言文，你发现欧阳修是一个怎样的人？ -
3、用修改符号修改下面的语段。(1)、（真题链接）2023年4月27日，大约晚上七点左右，旅美归国大熊猫“丫丫”终于回到了它的新家。在这几年归国的熊猫中，“丫丫”可能是最特异的一只。“丫丫”之所以受到大家的关注，即使是因为熊猫粉丝的热情高涨，更因为大家希望它不再受苦，能在祖国安享晚年。(2)、这里景色秀丽。村前有一个大池塘，池水清如明境，蓝天、白云倒映水中；村后是一片青翠的竹林，林中山雀、画眉和小鸟相互对唱，鸣声清翠悦耳。到过这里的人们都说它真像一幅漂亮美丽的风景画。
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4、用修改符号修改病句。(1)、我们要下决心改掉不好的坏习惯。(2)、我们讨论并且聆听了老红军的报告。(3)、（真题链接）大家要注意安全，尽量防止不发生事故。(4)、住在海底的海王已经独自孤独地生活了好多年。
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5、（真题链接）下列句子中，没有语病的一项是（ ）A、各家门上的春联令我的眼睛目不暇接。 B、能不能积极思考，是解决难题的关键。 C、我永远不能忘记的是同学无私的帮助。 D、虽然连续阴雨，所以运动会延期举行。
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6、巧填动物名，补全成语。
目寸光
对弹琴
缘木求
叶公好
肠小道
一当先
守株待
打草惊
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7、借助表格，比较老舍的《猫》与夏丏尊、周而复的《猫》片段的相同与不同之处。
《猫》（老舍）
《猫》（夏丏尊）
《猫》（周而复）
相同之处
不同之处
描写猫的性格
描写旁人对猫的态度
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8、读句子，完成练习。(1)、用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来， 在稿纸上踩印几朵小梅花。
这句话写出了猫时的表现，用了的修辞手法，“小梅花”是 指 ， 体现出作者对猫的之情。
(2)、说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？句中连用了“、、”三个语气词，不仅写出了作者对猫的 观察之细致，更实实在在地表现了作者对猫的。
(3)、它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。这句话表面上写猫的不好，实际上表达了老舍先生对猫的之情。 这种写作手法叫作“”。（A.明贬实褒 B.直接抒情）
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9、宁宁准备做一张书签送给好朋友小翼，需要你来帮帮忙。请你在下面的方框中找 一句喜欢的诗句或名言，根据书写提示帮他抄写在书签上。
读书破万卷，下笔如有神。 ——杜甫
欲穷千里目，更上一层楼。 ——王之涣
读书百遍，而义自见。 ——董遇
书写提示：竖写时，要自右向左书写；字距要均匀；注意作者名字的位置，使格式更美观。
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10、选择正确的词语填空。(1)、战斗 战役
1952年10月，上甘岭打响了。黄继光所在的营已经持续 了四天四夜。
(2)、坚决 坚定在大是大非问题面前，我们始终要做到旗帜鲜明、立场、态度 、步调一致。
(3)、忘记 忘怀观看杭州亚运会的赛事直播时，精彩的比赛画面让我一度了时间 的流逝。直到今天，运动健儿们勇敢拼搏的画面依然令我难以。
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11、下列情节不能表现童话故事“想象奇妙”这个特点的一项是（ ）A、张三想吃水蜜桃，水蜜桃立刻就出现了。 B、巨人的叱责把孩子们吓跑了。 C、一个小姑娘只有拇指那么大。 D、海公主们的下身是一条鱼尾。
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12、把下面的直述句改为转述句。(1)、哥哥出门前说：“我今天回家要晚一点，你们不用等我吃饭。”(2)、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。”(3)、（真题链接）姐姐对我说：“明天我要给你再好好讲讲这道题目。”
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13、陈述句与反问句的转换。(1)、别人能办到的事情，难道我们就办不到吗？（改为陈述句）(2)、（真题链接）你难道不知道鹅是一个高傲的动物吗？（改为陈述句）(3)、说出去的话不可以不算数。（改为反问句）(4)、（真题链接）小静取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。（改为反问句）
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14、阅读课文《白桦》第3、4节，完成练习。(1)、诗歌的第3节描写了白桦 ， 第4节描写了白桦。
A.在朝霞中的美 B.在朦胧的寂静中的美
(2)、这两节中描写环境的短语有：朦胧的寂静、、 ， 将这三个短语串联起来，可以发现时间变化导致了变化，从而让读者感受到白桦的形象。(3)、感受作者笔下的白桦，你体会到了作者怎样的情感？ -
15、在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。(1)、诗中“”一词写出了雪中白桦的颜色之美，“”字把白桦树当作人来写，把白桦落满雪花的样子写活了。(2)、照样子，仿写诗句。
在我的 ， 有 ， 仿佛 ， 。
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16、毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。(1)、这节诗运用了和两种修辞手法，主要从和上特写白桦枝头之美。(2)、这一节诗赞美了雪后的白桦的形象，它是高尚人格的象征。
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17、对比阅读《白鹅》和“阅读链接”《白公鹅》，比较异同。(1)、两篇文章在结构安排上，相同之处是先介绍鹅的特点，再具体描写。不同之处是：《白鹅》以过渡段统领全文，再从鹅的、和方面叙述鹅高傲的特点；《白公鹅》以“”突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“”“不慌不忙”和“争抢浅水滩”的趣事。(2)、在描写方法上，相同之处是都注重运用的修辞手法，都善于用反语的方式表达之情。
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18、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。(1)、作者运用反语，把鹅称作“”，明贬实褒，意在表现白鹅在家中享有特殊的地位，言语中流露出之情。(2)、“窥伺”的意思是 ， 多含贬义。作者想用狗的表现来突出鹅吃相的。
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19、 品读句子，体会作者表达情感的方法。
但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。
(1)、写鹅的步调时拿它和对比，突出了鹅步调的。(2)、“从容”的意思是；“大模大样”用来形容。作者用来比喻鹅的 ， 不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出鹅步伐中透出的。 -
20、然而太阳在黑云里放射的光芒，____过黑云的重围，替黑云____了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地____出重围，出现在天空，甚至把黑云也____成了紫色或者红色。(1)、请在括号里填入恰当的动词。（填序号）
A.冲 B.染 C.透 D.镶
(2)、这两句话描写了太阳在（ ）时的景色。A、多云 B、天有黑云 C、晴天