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1、填入下面语境中，意思连贯通畅的一项是（ ）
我的同桌家里养了一条小狗，天天跟我炫耀，我可羡慕了。在我的软磨硬泡下，今天早上妈妈终于松口了，她答应我周末去乡下挑一只，带回家里来养。我吃完早饭，出门上学去____。
A、路旁的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子。树上的鸟儿叽叽喳喳吵闹不休。 B、路上一片静寂，没有人，能听见路边的房屋里传出“咚”“咚”沉闷、单调的练琴声。 C、小巷里冷冷清清。我低着头，一片枯黄的树叶飘落在脚边。秋天到了吗？ D、不知怎么的，原本这条长长的上学路也不显单调了，两旁的树木好像在跟我赛跑似的，空气里都是甜美的秋的味道。 -
2、下面的语句排列最恰当的一项是（ ）
第85天，老人决定到更远的大海深处捕鱼。____老人使尽平生力气把它杀死，并将它绑在船边。
①太阳又升起来，老人疲惫不堪，他吃了生鱼以增强力量。
②中午时分，大鱼终于上钩了，老人拼命收钓丝，但仍不能提上一英寸。
③黎明时，他在钓丝上装上沙丁鱼，放到适当深度，让小船随海水漂流。
④鱼终于跳出海面，老人紧紧拽住，手已经皮开肉绽，涌出鲜血。
⑤第三天，大鱼开始打转，最后银花花的肚皮终于翻出水面。
⑥太阳落山了，大鱼依然未浮出水面，老人坚持着不松手。
A、③②⑥④⑤① B、③②①⑥④⑤ C、③②④①⑤⑥ D、③②⑥①④⑤ -
3、在本单元中，大家搜集了很多关于大熊猫的资料，并进行了交流。你还喜欢哪些动物呢？请你向大家详细介绍一下。
要求：①字迹工整，语句通顺。②不少于300字。
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4、四季风
许 焰
①一年四季都有风，人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。____都是风，____它们的脾性却完全不同。
②春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，望着那明媚的世界。草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃的景象，温暖的春风给人们带来了欢乐。
③夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了，____有点风，____是暖烘烘的。吹散不了炎热，怪不得叫“熏风”。
④初秋，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷地飘落下来。河边的芦苇轻轻地摇摆着。高粱红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。
⑤隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路，几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头，我们却迎着寒风坚持长跑，因为我们有一颗炽热的心。
⑥风啊！人们欢迎你，可有时又讨厌你。我长大了要让你听人们的话，为人类造福，你愿意吗？
(1)、选择恰当的关联词填入文中横线上。
虽然……但是…… 因为……所以…… 即使……也…… 不仅……还……(2)、本文第②~⑤自然段是围绕哪句话来写的？请找出来。(3)、一年四季的风各有什么特点？请你根据文章内容完成下面的表格。季节
名称
特点
春
和风
①
夏
②
暖烘烘，吹散不了炎热
秋
金风
③
冬
④
⑤
(4)、请你对比下面两个句子，哪一句话写得更好？为什么？①一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子发芽了。
②一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，望着那明媚的世界。
我觉得句更好，因为。
(5)、联系实际想一想，怎样能让风为人类造福呢？ -
5、对比阅读
【甲】一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
【乙】无论天气怎么样，都可以看到各式各样的云。阳光明媚时，云是白色的。成群结队的云朵在一起，有的像草原上的骏马在奔跑，有的像小白兔在吃草，有的像棉花糖在向我招手……下雨前，云变化了。大片大片的云从天空中压下来，压得人都喘不过气。原本白色的云变成了黑色，像一头发怒的巨兽。那巨兽张牙舞爪地向我冲过来，吓得我直想逃。阵雨过后，云又有了新的样子。太阳缓缓下沉，余晖洒在云朵上，犹如一团团火焰在燃烧，不仅仅有红色，还有橙色，黄色，甚至是紫色，真是五彩缤纷。
(1)、联系上下文，解释下列词语的意思。①成群结队：
②张牙舞爪：
(2)、阅读短文，感受云的不同特点。①选文【甲】按照“——形状变化——”的顺序写火烧云的特点。
②梳理选文【乙】的内容，完成导图。
阳光明媚 阵雨过后 像巨兽 从中，我感受到云彩的特点。
(3)、如果要在选文【乙】后面加一句话表达感受，下列句子不符合的一项是（ ）A、我真想把这些五彩的云朵统统藏进我的调色盘里。 B、我想问，这场雨会让小花小草都喝个饱吧？ C、我想，如果用它们做一条裙子，一定会很美丽吧！(4)、你观察过天上的云吗？除了文中写到的这些变化以外，云还会变成什么形状？发挥想象写一写。 -
6、课文回放厅(1)、“人间四月芳菲尽，。”这两句诗出自《》，描写的是（季节）（地方）的景色。(2)、《我们奇妙的世界》一文从和两个方面介绍了的奇妙，表达了作者赞美世界的思想感情。(3)、《暴风雨来临之前》中“牛低着头。马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去”这句话，让我感受到风雨前夕动物们的。(4)、课文写到了火烧云“一会儿的，一会儿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色”的颜色变化；又写到了一会儿变成 ， 一会儿变成 ， 一会儿又变成的形状变化，真可以说是（四字词语）。
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7、句子长廊。(1)、照样子，写出身边事物的美。
例：从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
， 就像。
(2)、夏日，在大树下乘凉，我们会感叹，大树带来这么多绿荫。（季节+事件+感想）(3)、小丽多才多艺，唱了一首又一首的歌，还和同学合跳了一支拉丁舞。（照样子，围绕一个意思写句子）弟弟淘气极了，。
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8、下列句子没有语病的一项是（ ）A、昨天上午刮了一天的风。 B、阳光洒落在水面上，像许多大量镜子碎片。 C、通过努力，他的成绩有了明显的提高。 D、读了《海底两万里》，感受到了海底的神奇。
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9、下面加点的词语使用不恰当的一项是（ ）A、被激怒的公鸡气势汹汹地竖起颈毛。 B、天哪，这两个双胞胎长得简直一模一样。 C、我做了错事，爸爸正恍恍惚惚地训斥我。 D、大风把她精心打理的头发吹得乱蓬蓬的。
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10、下列各组词语中不属于同一类的是（ ）A、一会儿 顷刻间 一瞬间 B、静悄悄 噼噼啪啪 叮叮咚咚 C、葡萄灰 茄子紫 月牙白 D、五谷丰登 硕果累累 天高云淡
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11、“他一说话，就把大家给镇住了。”句中加点字正确的解释是（ ）A、压制，抑制 B、较大的集市 C、安定 D、用武力维持安定
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12、看拼音，写字词。(1)、把乔乔的观察日记补充完整。
xià rì的 huáng hūn悄然 línjìn ， 漫天都是 hóng tóng tóng的 huǒ shāo yún ， yán sè绚丽而 mèng huàn。云隙间的 guāng máng透过 shù shāo ， 在树林中形成一束束 guāng zhù。不远处，山峰如执 jiàn的 wǔ shì般矗立着，仿佛在守望着人世间的一切。
(2)、读句子，巧填同音字。【chéng】白天凉时，我无意中发现天上的白云现出各种奇妙的形状。
【lǐ】这个果园种植的大部分树木都是子树。
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13、为加点字选择正确的读音。(1)、一支蜡烛（zú zhú）在窗前轻轻闪烁（shuò lè） ， 柔光盈（yín yíng）满了整个小屋。(2)、秋风劲（jìn jìng）吹，树枝摇曳，有一种刚劲（jìnjìng）的美，我鼓足了劲（jìn jìng） ， 迎着风前行。(3)、乌云从南边的天空蔓延过来，轰隆（lōng lóng）隆的雷声响起，雨在顷刻之间落下，驱散了空气中的闷（mēn mèn）热感。
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14、班级展示栏准备开设“独特的他（她）”栏目。故事大王、运动健将、幽默王子……你的身边一定有许多这样特点鲜明的人。请你从身边选择一位有特点的人，完成一篇习作。要求：不少于300字。
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15、有太阳味的童年
秦文君
①小时候，我非常淘气，常常和弟弟爬窗户进出家门。我们并不是好好地爬进爬出，而是将各种席子卷起来，做成“地道”和“陷阱”靠在窗前，再从里面爬出来。爸爸知道后对我们“抓大放小”，再三教育我们要注意安全，要相互友爱，对我们的贪玩却包容了。
②从认字起，爸爸就给我买书刊。我关注的第一本文学书是《红岩》，当时这两个字我还认不全，念成了“红山石”，在我读书出错时，别人都笑了，而爸爸却微笑着鼓励：“我女儿真聪明，大概的意思并没有错。”
③我常从学校偷跑出去“养蚂蚁”。我把蜂蜜洒在地上，等聚集起成百上千只蚂蚁后，把它们全部圈养起来。爸爸知道后，劝我把那些蚂蚁都放了，说那样它们高兴。
④有一次，我看到窗底下种的向日葵会（ ）——每当太阳升起的时候它真的会左摇右摆。同学们却不相信我，于是我又不愿去学校了。为了鼓励我重返学校，爸爸给我准备了“堵嘴的糖”。比如有同学问我：“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖。这个办法很管用，我和同学们相处和睦，最终成为品学兼优的学生。
⑤我很庆幸有个太阳味的童年 ， 那些温暖的事情，就如走在路上正好太阳照过来，就如坐在台阶上晒晒太阳，有爱你的人轻轻拍拍你的肩膀。我很幸运，有一个爱我的父亲，一直用这样温和的方式爱着我。
(1)、联系上下文，下列词语填入短文括号里最恰当的一项是（ ）A、唱歌 B、跳舞 C、睡觉 D、微笑(2)、第③自然段中的“那样”是指（ ）A、把蚂蚁圈养起来。 B、用蜂蜜把蚂蚁引出来。 C、把蚂蚁放了。 D、从学校偷跑出去。(3)、在“我”的童年记忆中，爸爸一直用自己的方式爱着“我”。阅读短文，用简洁的语言填写表格。“我”的童年经历
爸爸的教育方式
爬窗户进出家门
对“我们”“抓大放小”
微笑着鼓励
不被同学相信又不愿去学校
(4)、第①自然段中，“爸爸知道后对我们‘抓大放小’”。在爸爸看来，“小”指的是小孩子都贪玩，可以包容；“大”则指 ， 这表现了父亲对孩子们的。(5)、结合短文内容，说说你对文末画线句的理解。 -
16、古代小孩的童年游戏
【材料一】斗草主要有武斗和文斗两种方式。武斗，就是大家将采来的草相互交叉成“十”字，再用劲拉扯，草不断者获胜。武斗强调的是竞技的乐趣，深受大家喜爱。文斗有两种玩法。一是比较花草品种数量，以采集多的为胜，或以采集到珍稀的、带有吉祥象征意义的花草为胜。二是对花草名。大家采来花草，以对仗的形式互相报出名字，如“马蹄莲”对“鸡冠花”，“星星翠”对“月月红”等，谁采的花草种类多，对仗水平高，且坚持到最后，就是胜者。因此，斗草游戏可以增长植物方面的知识，提高文学修养。
【材料二】推枣磨又叫“小驴推磨”，道具均来自大自然，儿童既能游戏，也能接触到自然、了解节令知识。推枣磨游戏不仅能锻炼儿童的动手能力和平衡感，还可以增进彼此间的感情，是一款寓教于乐的游戏。
(1)、斗草的方式有种。让我们一起来斗草，“百岁草”对。
A．牵牛花
B．罗汉松
C．万年芝
D．金丝草(2)、制作一个枣磨需要用（ ）颗枣。A、1 B、2 C、3 D、4(3)、根据材料二的内容，概括制作枣磨的步骤。切→→→
(4)、读完两则材料，你更喜欢哪个游戏？请结合文本说明理由。 -
17、每隔一段时间，班级里就要调整座位。该怎样调整呢？每个人都有自己的想法，说说你的意见吧！
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18、学校在5月30日举办科技节游园活动，活动结束后，三年级（2）班的李晓明发现他的绿色水杯落在操场上找不到了。请你帮他写一则寻物启事。
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19、根据所学内容填空
青青和东东玩耍时不小心撞伤了朗朗，青青立刻扶起朗朗，连声道歉，马老师用《左传》中“？ ， ”这句话来安慰她。而东东却满不在乎，又跑去其他地方玩了，马老师用《论语》中的“ ， ”来告诫他。然后，马老师也告诉大家，我们见到好的品行要努力去学习，有了错误要及时改正，正如《周易》中所说：“ ， 。”
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20、句子长廊。(1)、那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。（仿写比喻句）(2)、从“旭日 岛屿 海岸 军舰 巡航 瞭望”中选择两到三个词语，想象画面，写一写。