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1、【活动二：名家名篇，启新明智】
雪（节选）
作者：余秋雨
①我喜欢眼前飞舞着的上海的雪花。它才是“雪白”的白色，也才是花一样的美丽。它好像比空气还轻，并不从半空里落下来，而是被空气从地面卷起来的。
②然而它又像是活的生物，像夏天黄昏时候的成群的蚊子，像春天酿蜜时期的蜜蜂，它忙碌的飞翔，或上或下，或快或慢，或粘着人身，或拥入窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。
③它静默无声。但在它飞舞的时候，我们似乎听见了千百万人马的呼号和脚步声，大海汹涌的波涛声，森林的狂吼声，有时又似乎听见了儿女的窃窃私语声，礼拜堂的平静的晚祷声，花园里的欢乐的鸟歌声……
④它所带来的是阴沉与严寒。但在它的飞舞的姿态中，我们看见了慈善的母亲，活泼的孩子，微笑的花儿，和暖的太阳，静默的晚霞……
⑤它没有气息。但当它扑到我们面上的时候，我们似乎闻到了旷野间鲜洁的空气的气息，山谷中幽雅的兰花的气息，花园里浓郁的玫瑰的气息，清淡的茉莉花的气息……
⑥在白天，它做出千百种婀娜的姿态；夜间，它发出银色的光辉，照耀着我们行路的人，又在我们的玻璃窗上绘就了各式各样的花卉和树木，斜的，直的，弯的，倒的。还有那河流，那天上的云……
(1)、阅读选文，按要求完成雪花信息梳理。①请你根据选文内容，从中提取关键词句填写雪花档案卡。
颜色：
动态：
气息：
独特本领：
②第⑥自然段提到雪花在白天和夜晚有不同的表现，请分别提取词语概括。
白天：；夜晚：
(2)、边读边想象画面，感受雪花飞舞之美：读到文中画线句子时，也许你会联想到“悠然飘落”“漫天飞舞”“纷纷扬扬”这些词语……结合语句内容，围绕其中一个词语展开，写一写你所想到的画面。(3)、选文第③自然段说雪花“静默无声”，但后面却写“听见千百万人马的呼号”“儿女的窃窃私语”，这是否矛盾？（ ）A、矛盾。因为作者此时陶醉在雪花飘扬的美景中，开始胡乱猜想了。 B、不矛盾。因为作者写的是不同地方的飘雪，有不同的声音。 C、不矛盾。作者是将他此时看到的雪花飞舞的样子转化为了听觉上的联想，突出雪花飘舞带来的丰富意境。 D、不矛盾。因为作者那一刻听到的飘雪既有无声的，也有发出声响的。(4)、作者描绘飘雪画面的语言像诗歌一样美，请你根据选文第④自然段“慈善的母亲，活泼的孩子”等画面，续写两句小诗：雪花飞舞的姿态里，
藏着母亲的笑，
孩子的闹，
，
。
(5)、“我喜欢眼前飞舞着的上海的雪花。”选文首句就表达了作者对雪花的情感，请你结合选文第⑤自然段，展开写一写作者是如何表达他对雪花的喜爱的。 -
2、【活动一：课内文段，温故知新】
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，①____地飞奔而来；那声音如同②____，好像大地都被震得颤动起来。
（节选自《观潮》）
(1)、选段按照由和的顺序，从到两个方面，向读者描绘了潮来时的壮丽景象。(2)、放在文中①处最恰当，最合适放在②处。（填序号）
A.震耳欲聋
B.山崩地裂
C.排山倒海
D.浩浩荡荡(3)、如果用古人的诗句来形容选段所描绘的画面，下列不适合的一项是（ ）。A、海面雷霆聚，江心瀑布横 B、八月涛声吼地来，头高数丈触山回 C、风如拔山怒，雨如决河倾 D、海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来 -
3、每次和妈妈去社区公园，林林都发现跳广场舞的阿姨们把音乐声开得很大，已经造成了“噪音污染”，他打算在社区平台上反馈这一问题，请你帮他填写下面的反馈表。
反馈表
反馈的问题：
造成的影响：
您的建议：
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4、根据所学知识填空。(1)、《鹿柴》是唐代诗人的诗作，诗的后两句“ ， ”描写了夕阳直射入林子又照在幽暗处的青苔上的景象。(2)、为学患无疑，疑则有进。学习中要不断提出疑问，带着疑问学，必有长进。对此，我们应保持“智能之士， ， ”的态度，做到“博学之， ， 慎思之， ， 。”
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5、准确表达，风景更美：按要求，完成下列题目。(1)、读下面的句子，选择最准确的词语填空。
壮观 奇观
①当我随着人群走近黄果树瀑布时，我被它的景象深深震撼。
②冰川、峡谷、极光、彩虹，这些自然界的 ， 都是大自然的杰作。
(2)、烟花在夜空中绽放真美啊，请你用上“顿时”“一会儿功夫”等词语描绘那个美丽的画面。 -
6、展开想象，透过文字赏美景：按要求，完成下列题目。
薄（báo bó）雾漫过kuān kuò 的湖面，梦幻星河在其间若隐若现。我在一旁nài xīn děng dài 薄雾zhú jiàn散去，只为tàn jiū 宇宙潜（qián qiǎn）藏的 ào mì：星河骤亮，róu hé 的夜shà shíyáng yì出不一样的神采，yuǎn chāo想象。
(1)、根据拼音，正确填写短文中相应的词语。kuān kuò
nài xīn
děng dài
zhú jiàn
tàn jiū
ào mì
róu hé
shà shí
yáng yì
yuǎn chāo
(2)、根据情境，在文中括号内选择正确的字音。 -
7、请认真听录音两遍，完成下列选择题。(1)、关于罗湖区的“八园连通”建设，下列说法正确的是（ ）。A、红岗公园东马岭今年1月试运营 B、洪湖公园是最后一个连通的公园 C、红岗公园西马岭今年1月开园 D、预计2025年底初步实现“八园连通”(2)、深圳将在（ ）建成各类公园1500个以上。A、2019年 B、2024年 C、2025年 D、2035年(3)、公园数量年年攀升，深圳正在大力推进以下哪些建设？（ ）（多选）A、公园群 B、公园连通 C、生态廊桥 D、城园融合(4)、结合短文，你认为以下哪一项是深圳公园建设最值得借鉴的经验？（ ）A、追求公园数量全球第一 B、注重生态保护与连通性 C、完全依赖政府资金投入 D、优先建设大型主题公园
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8、“文学社创作组”发起“我的秋日日记”征集！
在寻找秋天的活动中，你一定也收获满满！请用日记的形式写一写秋天的见闻。我们可以写秋天的景物，可以写秋天里发生的事，也可以写秋天里的活动场面，还可以写秋天里的观察收获。注意语句通顺，书写整洁。
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9、“文学社阅读组”推荐了美文《家乡的秋天》。读一读，完成练习。
家乡的秋天
①小时候的秋天也是家乡的秋天，总是蓝蓝的，让人心醉，偶尔飘过的云朵，变换着各种图形，任你遐（xiá）想无边，前几日在高速路上，望着窗外的蓝天与白云，脑海中国童年与故乡……
②你悄悄地走来，默默无声，一眨眼，大地披上了金色衣裳。飘飘悠悠从天上飞下无数黄蝴蝶，在半空中盘旋。不知过了多长时间，浅黄的衣裳变成了深黄；深黄又变成了赭（zhě）石色，你看，它多像一个顽皮的小鬼。瞧那边的田野里，高粱如醉，简直是一片红海，遮盖了半个天际，和霞光连在一起，红得像火焰在燃烧。这一黄一红的连成一片，给人一种说不出的温暖。
③你悄悄地走来，走进田间，麦子香飘四方，那一亩亩庄稼，远看好似翻滚的千层波浪；近看，麦子笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀，地里的人忙极了， “唱一曲呀收获的歌，收了麦子，收高粱啊，收了玉米，收大豆啊，收获完了送国家啊。”悠扬的歌声道出了农家秋收的喜悦。
④你悄悄地走来，带来了美丽的秋光美景，带来了丰硕的果实。听啊，锣鼓喧天，好热闹呀！忙了一年的人们脸上露出了喜悦：“又迎来了一个丰收年。”
(1)、从文中找出一个你觉得有新鲜感的词语或句子，抄写在横线上。我觉得“”：很有新鲜感。(2)、与“遐想无边'的意思最接近是（ ）。（填序号）A、梦想无边 B、想象无边 C、设想无边 D、思考无边(3)、文章第②段中，从天上飞下来无数“黄蝴蝶”指的是 ， “衣裳”从浅黄色到 ， 再到赭（zhě）石色，体现了景物随时间流逝的变化。(4)、秋是令人喜悦的季节，从文中哪些句子能感受到？请找出其中一处。 -
10、“文学社采风组”组织社员走进公园开展活动，小越写下了游园日记。请读一读，完成练习。
秋日的越秀公园别具韵味。湖畔勒杜鹃盛开，艳红的花瓣在风中轻颤，与湖水相映成趣。樟树枝叶轻摇，倒影随波浮动，时有水鸟掠过，划出层层波纹。午后沿湖而行，一派诗意秋光，令人驻足。
(1)、这则日记缺少一些内容，下面适合补充在日记中的是（ ）A、9月27日 晴 星期六 B、星期六 9月27日 晴 C、9月27日 星期六 晴 D、晴 9月27日 星期六(2)、补充的内容应该放在日记的什么位置？下面的说法正确的是（ ）A、第一行左边 B、第一行中间 C、最后一行中间 D、最后一行右边(3)、照样子，写一写，每个季节写两个词语。春：暖和、春光明媚
夏：
秋：
冬：
(4)、仿照例句写一写。例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
金黄的稻谷 ， 。
(5)、小越在介绍游园经历的过程中，有人提问，他应该这样做（ ）A、不理那个小伙伴，继续说自己要说的内容。 B、让那个小伙伴不要插嘴，好好听自己说话。 C、准备一些图片，比如铺满落叶的公园和水鸟掠过的湖面。(6)、秀秀正给社团取名字，以下不恰当的是（ ）A、舞蹈社团：飞燕舞社 B、合唱团：小百灵 C、足球社团：童心巧手 D、阅读社团：书虫乐园 -
11、以下诗句出自《舟夜书所见》的是（ ）A、远上寒山石径斜，白云生处有人家。 B、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 C、牧童骑黄牛，歌声振林樾。 D、微微风簇浪，散作满河星。
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12、下列选项中对加点字词的解释不正确的是（ ）A、远上寒山石径斜（深秋时节的山） B、遥望洞庭山水翠（青翠） C、知有儿童挑促织（纺织） D、停车坐爱枫林晚（因为）
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13、填写诗句。(1)、秋风会引发游子的思乡之情，叶绍翁在诗中写到，“萧萧 ， 江上。(2)、看到火红的枫叶，我会想起杜牧的《山行》： ， 。 ， 。
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14、填写成语，补充社员观赛场景。
A．手忙脚乱 B．眼疾手快 C．面红耳赤 D．摇头晃脑 E．提心吊胆
(1)、选择恰当的成语填在语段中。（填序号）小越和秀秀进行羽毛球比赛。大家边看比赛边讨论，争得。突然，秀秀发起了一轮猛烈的攻势，她每一次挥击都虎虎生风，逼得小越。最后，小越输掉了比赛，失落地走下了场。
(2)、上面的成语都含有身体部位名称，请你给它们分分类。（填序号）描写人的动作：
描写人的外貌、状态：
描写人的心理：
(3)、请你再写出一个含有身体部位名称的四字成语： -
15、为“扬”字选解释。（填序号）
扬：①高举 ②飘动 ③传播
表扬 飘扬 扬起双臂
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16、给加点字选择正确读音。(1)、假（jiǎ jià）期里，我和小伙伴一起去公园里放风筝、划船和爬假（jiǎ jià）山。(2)、小羊在羊圈（quān juàn）里休息，小明在外面用树枝画圆圈（quān juàn）。(3)、爷爷在磨（mó mò）坊里磨（mó mò）面。(4)、姐姐挑（tiāo tiǎo）选了一本书，然后去挑（tiāo tiǎo）战难题了。
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17、“文学社书写组”在写小练笔。拼一拼，写一写。
天气qíng lǎng ， 我走在上学的路上，看到liàng jīng jīng的水洼和铺满了luò yè 的水泥道。那些叶子的形状并不guī zé。
一个女孩捡起一片yìn着独特纹理的叶子，把它们整齐地pái liè在路面上，为秋天增添了诗意。
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18、“文学社歌吟组”正在排练秋日歌谣。听读短文，完成练习。(1)、根据短文内容填空。
秋风唱的是的歌；秋风唱的是芬芳的歌；秋风唱的是一首的歌。
(2)、根据短文内容连线。
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19、在将近六年的小学生活中，我们上过数以千计的课，这些课总有一些给你留下难以磨灭的印象：或生动风趣；或别开生面，别具一格；或使人茅塞顿开，深受启发。请你选择印象最深的一堂课进行写作。
要求：①按照一定的顺序把过程写清楚，印象深刻的部分重点写；②既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态等，同时写清楚自己在活动中的体会。③文中涉及班级、老师、同学姓名请用“×××”或健康的昵称代替；④题目自拟，450字以上。
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20、【活动三：铭记英雄壮歌】
大江保卫战
①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江（前进 挺进）。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。
②7月 27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们（义无反顾 全然不顾），心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地（拍打 撕扯）着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个（奋然 坦然）跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。
③面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。
④解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！
⑤汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。
⑥大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。
(1)、联系上下文，在括号内选择合适的词语。(2)、同样是描写战士抢险的场景，但作者的写法却有所不同。选文第自然段是对人物群体的描写，全面地写出了的场面；选文第自然段是对典型人物的描写，主要通过描写人物的 ， 展现了的战士形象。有点有面，层次清晰。(3)、选文第⑤自然段画横线的句子中三个“飞向”，能否调换顺序？请说明理由。(4)、下列对选文相关语句的理解，不正确的一项是（ ）。A、“荆江告急！武汉告急！九江告急！······”句中，作者连用三个“告急”，营造出灾情严重、急需救援的形势，同时这三句话还以短句和感叹号的形式给人一种急促的感觉，体现出灾情蔓延速度之快。 B、“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融”是对官兵们抢险救灾情景的高度概括。上联从听觉的角度反映出环境的恶劣，下联主要写官兵们的付出，“血水”为下文写“划破脚底”埋下伏笔。 C、“滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星”句中，作者运用了比喻的修辞，将解放军比作“红五星”和“迷彩服”，表现出人们对解放军崇高的敬意。 D、选文最后一句“大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵”字面上为“大江”铭记，实则保卫大江，就是保卫人民；大江铭记，实为人民铭记。(5)、有人认为“大江保卫战”意为“保卫大江的战斗”，直接用《保卫大江的战斗》来代替原题目更加直观，你同意这一观点吗？为什么？
