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1、阅读
主人公
对话次数
狼掉进陷阱的表现
老山羊的反应
第一次
连忙给老山羊打招呼
询问它是谁，为什么在陷阱里
第二次
装出老实可怜的模样，说自己是忠诚①xùn liáng的狗，为救小鸡才掉进陷阱
说它不像狗，倒很像狼
第三次
半闭着眼睛，说自己是狼狗，只要老山羊伸腿让自己得救，一定会好好②dá xiè老山羊
识破狼的③huā yán qiǎo yǔ，说狗不会这样狡猾
第四次
着急，说自己会摇尾巴，把④chén tǔ都扬了起来
完全明白狼再会摇尾巴也是狼
第五次
露出了凶相，恶狠狠地叫嚷说要吃掉老山羊
轻蔑地看了狼一眼，说猎人会来收拾它
(1)、根据表格中的拼音，在田字格里写出正确的词语。①
② ③
④(2)、下面对表格中的加点字注音正确的一项是（ ）A、模样（mó） B、狡猾（jiāo） C、凶相（xiāng） D、猎人（liè）(3)、根据释义为“收拾”选择正确的解释。(填序号)收拾：①整理，整顿；②修理；③消灭，杀死。
①老山羊轻蔑地看了狼一眼，说猎人会来收拾它。
②周末我打算好好收拾一下书房，把散落的书籍摆整齐。
③家里的洗衣机坏了，爸爸说他下午会动手收拾一下。
(4)、读老山羊说的“你不像狗，倒很像狼”时应该用(A.赞美 B.怀疑)的语气；读狼叫嚷着“还不快点儿过来，等我出去就吃掉你”的语句时应该用(A. 凶狠 B.可怜)的语气。 -
2、阅读下面的故事，回答问题。
牧竖①拾金
刘元卿
有牧竖，敝衣蓬首赤足，日驱牛羊牧冈间，讴而乐，意惬甚，牧亦善。一日，拾遗金一饼② ， 内③衣领中。自是歌声渐歇，牛羊亦时逸 ， 心患失金，斯乃为金所累也。
【注释】①牧竖：牧童。②一饼：一块。③内(nà)：通“纳”，放进，放入。
(1)、崭新考法 实词推断法 结合所给推断方法，解释加点词的意思。文言词句
推断方法
加点词的意思
敝衣蓬首赤足
查阅词典法：①对自己或自己一方的谦称；②破旧，破烂；③弃，抛弃
(填序号)
日驱牛羊牧冈间
词语推断法：驱赶
斯乃为金所累也
链接教材法：而身为宋国笑
(2)、下列对文中画线句翻译正确的一项是（ ）A、于是(他的)歌声渐渐停止，放牧的牛羊也自在、闲适。 B、从此(他的)歌声渐渐消失，放牧的牛羊也时常逃跑。(3)、这篇寓言和《守株待兔》都讲到了意外获得的东西对自己造成的影响。说说你从中明白了什么道理。 -
3、同学们将《守株待兔》的故事整理成了结构图的形式，请你参与。
(1)、根据拼音在横线上写出正确的汉字，为加点字选择正确的读音。(2)、结合所给的方法，理解“备注”中字词的意思。①查字典 根据下面字典中的释义，“因”在“因释其耒而守株”中的意思是。(填序号)
因 yīn ①依靠；②根据，按照；③顺着；④趁，趁机；⑤缘故，理由；⑥于是。
②借助成语“手不释卷”的意思是手里的书舍不得放下，因此“释”的意思是。
③借助图片 观察图片。
， 可以得知“株”的意思是。④词语推断“冀”可以组词为“希冀”，“希冀”的意思是“希望”，所以“冀”的意思是。
(3)、下面对“备注”中句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）A、因释/其耒/而守株 B、因/释其耒/而守株 C、因释/其耒而/守株 D、因/释其/耒而守株(4)、最后同学们还设计了互动小栏目，请你回答问题。动脑筋想一想：
这个农夫为什么会被别人笑话呢?
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4、阅读
夏天的昆虫
汪曾祺
蝈蝈
蝈蝈我们那里叫作“叫蚰(yóu)子”。因为它长得粗壮结实，样子也不大好看，还特别在前面加一个“侉(kuǎ)”字，叫作“侉叫蚰子”。这东西就是会呱呱地叫。有时嫌它叫得太吵人了，在它的笼子上拍一下，它就大叫一声：“呱——”停止了。
另有一种“秋叫蚰子”，较晚出，体小，通身碧绿如玻璃料，叫声清脆。“秋叫蚰子”养在牛角做的圆盒中，顶面有一块玻璃。我能自己做这种牛角盒子，要紧的是弄出一块大小合适的圆玻璃。把玻璃放在水盆里，用剪子剪，则不破裂。
蜻蜓
家乡的蜻蜓有三种。
一种极大，头胸浓绿色，腹部有黑色的环纹，尾部两侧有革质的小圆片，叫做“绿豆钢”。这家伙厉害得很，飞时巨大的翅膀磨得嚓嚓地响，或捉之置室内，它会对着窗玻璃猛撞。
一种即常见的蜻蜓，有灰蓝色和绿色的。蜻蜓的眼睛很尖，但到黄昏后眼力就有点不济。它们栖息着不动，从后面轻轻伸手，一捏就能捏住。
一种是红蜻蜓。不知道什么道理，说这是灶王爷的马。
(有删改)
(1)、阅读“蝈蝈”，完成下面的昆虫备忘录。昆虫名称
类型
外形
叫声
蝈蝈
①
粗壮结实，不大好看
呱呱地叫
秋叫岫子
②
③
(2)、蜻蜓被叫作“绿豆钢”的原因是( )(多选)A、颜色浓绿像绿豆 B、眼睛很尖 C、性格凶猛刚硬 D、尾部有小圆片(3)、读画线句，“嚓嚓”“猛撞”让你想象到怎样的画面呢？请写下来。 -
5、读句子
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
“款款”一词说明瓢虫下落的速度(①快 ②慢)(填序号)，读完这个句子我想到了。 -
6、阅读
①外形：翅膀宽大且色彩斑斓，覆满细密的鳞片，头部有一对棒状触角。
习性：常栖息于花丛、溪边等，是植物传粉的重要媒介，部分种类会危害农作物。
②外形：身体是绿色或者褐色，胸前有一对粗大镰刀状的捕捉足。
习性：常栖息于草丛或枝干，作为益虫常捕食蚊子蚂蚱等猎物，出手快速利落。
(1)、标签中加点字的读音不正确的一项是（ ）A、斑斓(bān) B、褐色(hè) C、益虫(yì) D、蚂蚱(mǎ)(2)、仿照画横线的句子，写出一种昆虫的外形特点。(写出昆虫的名称)(3)、图文结合 结合标签内容可知，①处是 ， ②处是。(填选项)
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7、阅读下面的文章，回答问题。春燕归来
厉彦林①清晨的山乡素雅、恬静、温馨，麦苗刚刚泛绿拔个，树木冒芽扬絮(xu)，农家小院简洁质朴，还有缕缕炊烟裊(nido)袅升起......
②睡醒的燕子展开双翅、轻巧地飞出窝巢(chdo)，一只，又一只......
③燕子时而在蓝天中，箭一般上下翻飞，冲散片片白云和缕缕炊烟，时而栖落屋顶、门前，迈着方步悠闲地四处张望。远处长长的电线上，时常布满密密麻麻的小点，像一串歌唱山乡风光的五线谱，那景致别有一番韵味。
④一个非常安谧的上午，我坐在院子里静静地读书。忽然一阵燕语自天而降。住在我家的那窝伶俐可爱的燕子外出觅食归来，落在我家那棵梧桐树上，兴奋地讨论着什么。一句接一句，又急切，又欢快，像一群春游归来的小学生，争抢着倾述所见所闻。
⑤有一只小燕子竟然悄悄落在我读书的饭桌上。我屏住呼吸，小心翼翼地仔细端详着，忍不住轻轻地、微微地笑了。它的眼睛黑黑的、亮亮的，小脑袋摇来摇去，还用嫩黄的小嘴巴啄几下我的书本，透出几分天真和调皮。我轻轻吹吹口哨，它竟然高兴地点点头。我们像是一对好朋友，用彼此的真诚和善意，守候这短暂而美妙的时光。
(有删改)(1)、运用多种方法理解难懂的词语。“谧”的意思是“安静”，所以“安谧”的意思是。
作者在面对落在饭桌上的小燕子时，小心翼翼地，害怕吓到小燕子，联系上下文，“小心翼翼”的意思是。
(2)、第③自然段画线句运用比喻的修辞手法，把电线比作 ， 把比作音符，生动形象地写出了燕子给春天增添了。(3)、根据文章内容，将下面的表格补充完整。画面概括
画面描写
①图
可爱的燕子们一会儿从空中飞过，一会儿在屋顶上滑翔，冲散了片片白云和缕缕炊烟。
燕子交流图
觅食归来的燕子落在梧桐树上，②°
(4)、从作者与小燕子亲密互动的一幕中，可以体会到作者之情。 -
8、阅读下面的配文，完成题目。
①二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了____的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这____的图画中，为春光平添了许多生趣。
②小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
(1)、在横线上填入合适的四字词语，补全短文。(2)、画波浪线的句子运用了的修辞手法，写出了春雨的特点。(3)、“叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了”这句话让我感受到 -
9、结合语境，选出加点字正确的读音，并根据拼音在横线上写出正确的词语。
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10、阅读
二月兰
宗璞
①说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。
②阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。房前屋后，路边沟沿，都让它们占据了，熏染了。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。
③小山后面，人迹罕至，便成了二月兰的天下。从路边到山坡，在树与树之间，挤满花朵。有一小块颜色很深，像需要些水化一化；有一块颜色很浅，近乎白色。在深色中有浅色的花朵，形成一些小亮点儿；在浅色中又有深色的笔触，免得它太轻灵。深深浅浅连成一片。
④其实我家近处，便有大片二月兰。春来开得满园，像一块花毯，衬着边上的绿松墙。花朵们往松墙的缝隙间直挤过去，稳重的松树也含笑望着它们。
⑤这花开得好放肆！我心里说。二月兰一大片一大片的，千军万马。身躯瘦弱，地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来。 (有删改)
(1)、根据文章内容，在横线上填入恰当的词语。
(2)、读“微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹”这句话，我仿佛看到了。(3)、从第⑤自然段中的加点词语“放肆”可以看出二月兰( )A、开得没有规矩，让人讨厌。 B、开得旺盛、自由，充满活力。 C、花朵形态不好看，显得杂乱。 D、生长的位置不对，不受欢迎。(4)、举新考法 开放性从文中找出一句你认为优美生动的句子，抄写下来，并说说你喜欢它的原因。抄写：
原因：
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11、读句子
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
(1)、加点字“冒”表达生动，在这里的意思是(①冒充 ②向外透，往上升)(填序号)，这样写能让人感受到白荷花的样子。(2)、这段话写出了荷花的不同状态，照样子写一种你喜欢的植物。。有的；有的；有的。
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12、阅读关于荷花的讲解，回答问题。
(1)、根据拼音将正确的字词写在横线上。(2)、“挨挨挤挤”的“挨”读作 ， 与它读音不同的有(①挨饿 ②挨近 ③难挨 ④挨打)(多选，填序号)。(3)、下面带“儿”的词语，与语段中“花骨朵儿”读法不同的一项是( )A、花瓣儿 B、大伙儿 C、没门儿 D、小女儿 -
13、阅读
【甲】惠崇春江晚景(其一)
[宋]苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。【乙】惠崇春江晚景(其二)
[宋]苏轼两两归鸿①欲破群② ，
依依③还似北归人。
遥知朔漠④多风雪，
更待江南半月春。
【注释】①归鸿：归雁。②破群：离开飞行的队伍。③依依：留恋不舍的样子。④朔漠：北方沙漠之地。
(1)、读【甲】诗的前两句，我脑海中会浮现出这样一幅画面：岸边绿色的 ， 掩映着几枝粉色的 ， 江上春水荡漾，。(2)、【乙】诗的前两句对北归的进行了描写，“”一词，表现出它们对江南美景的留恋。(3)、下面对于两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A、两首诗都是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。 B、【甲】诗的“蒌蒿满地”“河豚欲上”是诗人真实看到的景象。 C、【乙】诗中将差点掉队的雁比作依依不舍的“北归人”，富有新意。 D、两首诗都抒发了诗人对江南春天的喜爱之情。 -
14、展区设置了明信片互动体验活动，请你根据景物特点想象画面。
我仿佛看到了 ， 听到了。
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15、 欣赏作品
作品一 作品二 作品三 
，
沙暖睡鸳鸯。蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。(1)、根据画面内容补全“作品一”的诗句。(2)、用“✔”为加点字选择正确的读音。鸳鸯 (yuàn yang yuān yāng) 河豚(tún zhuó)
(3)、 词义推断法理解词义。根据“蒌蒿”和“芦芽”都是草字头，可以猜出这两个词语指的是
(①一种动物 ②一种植物)。(填序号)
(4)、 词义推断法理解词义。“绿阴不减来时路”中“阴”的意思是（ ）
A、阴天 B、阴凉 C、树荫 D、光阴 -
16、同学们，你也一定像《花园》的小作者一样，仔细观察过身边的某一个地方。请把你对某个地方的观察发现写下来，要求：写出这个地方有些什么，是什么样子的。注意语句通顺，内容具体，题目自拟，字数不少于250字。
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17、花园
①我家的花园不大，却充满了惊喜。
②清晨醒来，我的第一件事就是到花园里去看看我的宝贝——花。你瞧，昨天还紧闭着的茉莉花苞，今早已经展开了两三片花瓣，露出淡黄的花蕊；金银花缠绕在竹架上，花朵一半金黄，一半银白，在晨光里闪闪发亮。
③墙角的葡萄藤是最调皮的。它的卷须就像小手一样，四处摸索着可以攀爬的地方。昨天它才碰到竹竿的顶端，今天再看，已经又绕了一个圈。父亲说这是葡萄的胡须，我说这是它的小弹簧。
④最让我着迷的是蚂蚁的队伍。它们排着整齐的队伍，从墙缝里出来，沿着固定的路线前进，就像一支训练有素的军队。有时候会碰到一只落单的蚂蚁，它就会用触角和同伴打招呼，然后赶紧跟上队伍。
⑤傍晚时分，整个花园都笼罩在金色的夕阳里。花的香气更浓了，蚱蜢开始唱歌，纺织娘也准备登台。花园的一天，就这样在虫鸣声中慢慢结束了。
(1)、根据短文内容，完成下列图表。
(2)、“有时候会碰到一只落单的蚂蚁，它就会用触角和同伴打招呼，然后赶紧跟上队伍。”句中“落单”的意思是。我认为这只落单的蚂蚁是一只的蚂蚁。(3)、第③段中“它的卷须就像小手一样，四处摸索着可以攀爬的地方”这一句，把比作了 ， 让我感受到。(4)、夜晚的花园又会是怎样的景象？请你展开想象，以“夜晚的花园真。”为开头，把你想到的写下来。夜晚的花园真。
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18、按要求填空。(1)、【读书明理】待人要有礼，正如《孟子》所说：“ ， ”。遇事要冷静，面对“一儿登瓮，”的危险，司马光“”。待人要友善，所谓“ ， 暖于布帛； ， 深于矛戟。”(2)、【感悟自然】我们能体会到苏轼《饮湖上初晴后雨》时看见西湖的喜悦： ， ；能体会到李白《望天门山》时看见一只帆船的孤独： ， ；能体会到杜牧《山行》时对于枫林的喜爱： ， 。
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19、用修改符号修改下面的病句，修改三处。
今天，爸爸妈妈和我一起来到了公园。看见路上盛开着许多鲜花，有白的、红的、黄的和鲜花。它们争奇斗艳，散发出迷人的异味。
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20、按要求，写句子。(1)、读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。
例：跑步比赛开始了，小乐跑得和兔子一样快。
演讲比赛开始了，得
(2)、读下面的句子，注意加点的词语，接着往下写。例：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
风儿轻轻，吹向枝头；枝头 ， ； ， 。
②
④