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1、红色经典阅读倡议书有两处格式错误，请写出。
红色经典阅读倡议书
亲爱的同学们：
红色故事承载革命岁月，红色精神代代相传。为此我们倡议：
1.每日阅读红色课文、革命书籍；
2.分享英雄故事，开展班级演讲；
云山小学六（1）班
(1)、（2） -
2、读拼音，结合红色研学情景工整书写词语
研学站在陡峭的xuányá下，我们感受群山pángbó的气势，沿着qíqū山路前行，来到纪念diǎnlǐ现场，全体同学zhānyǎng烈士雕像，心中涌起gāntiān般滚烫的爱国之情。
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3、班级搜集革命故事素材，事例不能体现战士家国大义的是（ ）
①邱少云烈火中纹丝不动 ②五壮士舍身跳崖 ③战士课余练字
④红军翻雪山啃草根坚守信念 ⑤士兵争抢零食
A、①②④ B、③⑤ C、②③ D、①④ -
4、下列名言最适合用作“缅怀革命先烈”演讲稿开头的是（ ）A、捐躯赴国难，视死忽如归 B、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰 C、等闲识得东风面，万紫千红总是春 D、读书须用意，一字值千金
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5、演讲稿创作与演讲技巧，说法正确的一项是（ ）A、演讲稿观点模糊，多用空洞词语即可 B、演讲只能平铺直叙，不能停顿、加动作 C、列举真实革命事例、引用爱国名言可增强感染力 D、为吸引观众，可以编造英雄故事
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6、下列对课文内容理解错误的一项是（ ）A、《开国大典》采用点面结合，写阅兵既写整体方阵，又细分海军、步兵等队伍 B、《狼牙山五壮士》按“接受任务—诱敌上山—痛歼敌人—跳崖牺牲”叙事 C、《我的战友邱少云》通过环境恶劣反衬邱少严守潜伏纪律的英雄形象 D、《七律·长征》中“暖”“寒”分别写出胜利喜悦与飞夺泸定艰险
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7、下列诗句、作者、主题搭配有误的一项是（ ）A、《七律·长征》—毛泽东—红军长征不畏艰难 B、《菩萨蛮·大柏地》—毛泽东—追忆革命战斗 C、捐躯赴国难，视死忽如归—曹植—报国牺牲 D、位卑未敢忘忧国—范仲淹—心怀家国百姓
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8、班级开展红色故事讨论会，同学意见分歧，做法错误的是（ ）A、耐心倾听他人观点，换位思考 B、有理有据表达自己，态度平和 C、大声争辩，用音量压倒对方 D、不曲解别人发言，以理服人
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9、安安朗读《七律·长征》，想要读出红军豪迈无畏的气势，朗读处理正确的是（ ）A、语速轻柔缓慢，全程低声朗读 B、读“万水千山只等闲”语气沉稳从容，重读“只等闲” C、“金沙水拍云崖暖”语速急促，全程拔高声调 D、结尾“尽开颜”压低声音，低沉收尾
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10、“点面结合”是本单元重点写法，下列句子属于“点”描写的是（ ）A、广场上三十万群众一同欢呼，掌声震耳欲聋。 B、骑兵方阵六马并行，整齐划一，气势十足。 C、马宝玉抢前一步，夺下手榴弹，猛地举起大石头。 D、受阅队伍整齐前进，广场满是欢呼呐喊声。
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11、下列词语书写完全无误的一组是（ ）A、悬崖 斩钉截铁 居高临下 热血沸腾 B、旗织 排山倒海 千钧一发 昂首挺胸 C、点辍 惊天动地 气壮山河 粉身碎骨 D、隆重 心潮澎拜 五颜六色 四面八方
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12、下列词语加点字读音全部正确的一项是（ ）A、磅礴（páng） 岷山（mín） 绷脸（běng） B、擎着（qíng） 璀璨（cuǐ） 屹（qì）立 C、围歼（qiān） 黑黢黢（qū） 雹子（báo） D、沉着（zháo） 崎岖（qū） 瞻仰（zhān）
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13、用规范楷书抄写文段，标题居中，段落分明，书写工整整洁。
狼牙山五壮士（节选）
狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
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14、习作要求（紧扣单元要素：围绕中心，多角度选材、详略分明）
情境：选择汉字《忙》作为中心，生活场景：清晨小区，人物：环卫阿姨、早餐店主、上学的我
要求：
1.全文紧扣“忙”，选取2—3件典型事例；
2.环境、动作、心理细节描写，详略搭配；
3.400字以上，题目自拟，书写工整。
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15、课外阅读《暖》（全文约1000字，段落标注）
①清晨的菜市场，处处藏着细碎的温暖，这是我心中最“暖”的画面。
②卖青菜的张奶奶总带着保温水壶，天刚蒙蒙亮，寒风刺骨，她会把热水分给早起环卫工。有人忘记带零钱，她摆摆手，青菜先拿走，下次再给也无妨。遇到放学路过的低年级小朋友，她会塞一把小青菜，叮嘱回家好好吃饭。
③隔壁卖鱼的大叔手脚麻利，每次处理完鱼，都会细心刮干净鱼鳞，分装两袋，方便老人拎走。独居老爷爷行动不便，大叔每次主动把鱼送到家门口，从不嫌路远。有人担心鱼腥味弄脏袋子，他额外多套两层塑料袋。
④街角早餐铺夫妻更是暖心。下雨天，门口备好免费雨伞，供路人临时借用；学生赶时间没吃早饭，老板会多塞一个鸡蛋；老人牙口不好，粥特意煮得软烂，每份早餐都会多盛一勺热汤。
⑤一次降温大雨，我忘带伞，站路口手足无措。张奶奶看见，立刻递来大伞，还塞给我一颗热乎乎的糖；卖鱼大叔主动停下三轮车，顺路送我到小区门口；早餐阿姨打包一杯热豆浆塞我手里。那一刻冷风再大，我心里滚烫。
⑥菜市场没有惊天大事，只有一件件细碎小事。摊主待人包容、体恤路人，把温柔藏在一菜一饭、一把雨伞、一杯热水里。无数微小善意凑在一起，拼凑出人间温暖，这就是我心中的“暖”。
(1)、联系上下文解释“手足无措”(2)、短文围绕中心“暖”，写了哪三方面人物事例①卖菜张奶奶：
②卖鱼大叔：
③早餐夫妻：
(3)、文章开头、结尾有什么关系？对突出中心有什么作用(4)、本文怎样做到“围绕中心，详略得当”？结合原文分析(5)、仿写分层句式（紧扣中心“暖”）菜市场的温暖藏在小事里：一是；二是；三是。
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16、课内阅读《盼》节选（段落标注）
①有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。
②路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。
③我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
④“妈妈！”我嚷着奔进厨房。
⑤“可是还差半小时听英语讲座呢。”我嘟囔着，心想，你怎么不往窗外看一看呢？
(1)、联系上下文解释“厚墩墩”(2)、选文围绕什么中心写？从哪两方面体现“盼”？(3)、第①段环境描写有什么作用？(4)、文中“放慢脚步、兴奋仰头”动作，写出人物怎样内心？ -
17、意见不同怎么办(1)、班级作文课，你想写《暖》，同桌想写《忙》，沟通对话。
我：
同桌：我觉得写《忙》素材更多，更好写。
我：
同桌：好吧，我们各自选自己喜欢的汉字写作文。
(2)、班级“围绕中心写作文”分享会开场词 -
18、日积月累(1)、《江南春》：千里莺啼绿映红，。(2)、《书湖阴先生壁》：一水护田将绿绕，。(3)、《浪淘沙（其一）》九曲黄河万里沙，。(4)、五行：金、木、、、土；五谷：稻麦黍菽稷。
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19、劝说妈妈允许雨天独自出门散步，完成练习(1)、犹豫不决心理描写：(2)、仿写（围绕中心句式）：雨天是治愈烦恼良药；雨天是；雨天是。
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20、 “围绕中心写作文”学习倡议书，两处格式错误
倡议书
亲爱的同学们：
围绕中心选材能让作文中心更鲜明，我们倡议大家多观察生活，积累写作小事，认真练笔。
六（1）语 文小组
错误1：错误2：