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1、课内阅读
《少年闰土》
①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
②这少年便是闰土。我认识他时,也不过十多岁,正月里他家来我家帮忙管祭器。初次相见,闰土紫色圆脸,头戴小毡帽,颈上明晃晃银项圈,见人害羞,唯独和我亲近。
③闰土告诉我许多稀奇事:大雪天支竹匾捕鸟;海边捡五色贝壳;夜里拿钢叉刺偷瓜的猹;潮汛来时看跳鱼。这些事都是我从未听过。我和往常朋友,只能看见高墙四角天空,心中满是羡慕。
④正月过后闰土回家,我们哭着分别。后来他托人送贝壳、鸟毛给我,可我们再也没能相见,那幅月下刺猹的画面,一直留在我的记忆里。
(1)、联系上下文,解释词语“一望无际”。(2)、第①自然段从哪几种景物入手勾勒画面?(3)、文中写了闰土哪四件新鲜趣事,请简要概括。(4)、文中“我”为什么十分羡慕闰土?请分两点作答。(5)、文章结尾反复回忆月下刺猹的画面,有怎样深层含义? -
2、 班级制作鲁迅人物纪念卡片,完成两项任务(1)、为卡片设计一句宣传标语(2)、选取《我的伯父鲁迅先生》一件小事,写简短批注,说明体现鲁迅什么品质
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3、名言积累(1)、读书分享会聊到理想与前路,我想起鲁迅:。(2)、谈及民族精神、家国底气,背诵鲁迅名句:。(3)、赞美心怀百姓、舍己奉献的先辈,文中名句:我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,……这就是中国的脊梁。
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4、 语段有三处错误,请用修改符号在原句修改
读完《我的伯父鲁迅先生》,使我深深感动。鲁迅先生虽然身患重病,但是时刻关心普通老百姓,他的事迹时时浮现在我的脑海里,久久不能难以忘怀。
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5、 仿写排比句
鲁迅的文字是火炬,照亮黑暗岁月;鲁迅的文字是 , ;鲁迅的文字是 , 。
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6、 根据展览情境,看拼音写词语
展厅挂着鲁迅黑白xiàng cè , 文中闰土头戴银quān , 手持钢chā , 在沙地刺chá;先生心地cí shàn , 他的精神永远gǔ wǔ后人。
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7、 搜集体现鲁迅“为别人想得多”事例,恰当一组是( )
①关心受伤车夫,上药、赠路费;②深夜忍着病痛坚持写作;
③耐心解答孩子读书疑问;④笔下描绘江南乡村美景;
⑤体谅女佣辛苦,劝她多休息;⑥不惧敌人,用笔战斗
A、①③⑤ B、②④⑥ C、①②④ D、③⑤⑥ -
8、 与“亲身观察、真实生活才能写出动人文字”道理相近的句子是( )A、其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路 B、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行 C、无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫 D、惟有民魂是值得宝贵的
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9、 安安阅读语段,本段核心观点是( )
鲁迅一生以笔为武器,心里始终装着普通百姓。他关心底层车夫的伤痛,同情贫苦孩童的命运,用文字揭露黑暗、期盼光明,甘愿做人民的牛马,是真正的民族脊梁。
A、鲁迅文笔犀利,擅长写批判文章 B、鲁迅心怀百姓,一生为民 C、底层百姓生活十分艰难 D、文字拥有改变社会的力量 -
10、 关于《少年闰土》表述错误的一项是( )A、开篇月下刺猹画面,勾勒勇敢灵动的少年形象 B、闰土懂得海边、田间许多新奇知识,见识广博 C、“我”只能看见院子四角天空,内心羡慕闰土 D、文中“猹”是现实中真实存在的一种野兽
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11、 下列课文全部属于第八单元“走近鲁迅”主题的是( )A、《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》 B、《草原》《有的人》《灯光》 C、《江南春》《盼》《桥》 D、《竹节人》《故宫博物院》《穷人》
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12、 小组交流鲁迅相关资料,做法不正确的一项是( )A、认真倾听组员发言,不随意打断 B、结合课文事例,有理有据表达观点 C、固执己见,不听别人补充的资料 D、整理大家的观点,汇总分享
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13、 朗读伯父救助受伤车夫的段落,最合适的朗读语气是( )A、欢快活泼 B、温和悲悯 C、激昂愤怒 D、平淡冷漠
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14、 下列成语适合形容鲁迅先生心怀苍生、无私奉献的一组是( )
①为民请命 ②舍己为人 ③巧夺天工 ④忧国忧民
A、①② B、③④ C、①④ D、②③ -
15、 下列句子中“新鲜”一词,意思与其他三项不同的是( )A、闰土给我讲海边拾贝、月夜刺猹等新鲜趣事。 B、清晨山林雾气散开,迎面扑来新鲜湿润的空气。 C、集市早市摆满刚采摘的新鲜瓜果蔬菜。 D、大雨过后,公园里草木清新,空气格外新鲜。
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16、用标准楷书抄写《有的人》选段,标题居中,分行工整。
有的人——纪念鲁迅有感
有的人俯下身子给人民当牛马。
有的人情愿作野草,等着地下的火烧。
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17、情境:学校下周开展“低碳生活故事会”征集活动,请你根据给定环境、人物创编故事
环境:堆满塑料瓶、废纸的班级卫生角
人物:热爱环保、细心的班长林晓;不在意垃圾、随手乱扔男生张浩;温柔负责班主任王老师
要求:
①自拟题目;②围绕三个人物完整叙事;③详细描写环境、人物动作与心理;④突出环保主题,不少于400字;⑤书写工整,无错别字。
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18、课外阅读《守护母亲河》
①我的家乡坐落在黄河支流旁,小时候,河水清澈,岸边芦苇丛生,夏天我们总在河边捉小鱼、踩浅水。可近几年,沿岸工厂排污、村民乱扔垃圾,河道变浑浊,水面漂浮塑料袋,夏天还散发刺鼻异味,往日美景消失不见。
②去年春天,村委会发起“守护母亲河”志愿护河队,我第一时间报名参加。护河队员有白发老人、在校学生、工厂工人,大家分工明确:老人巡查河道,劝阻乱扔垃圾的路人;年轻人手持打捞网,清理水面漂浮物;我们学生负责发放环保宣传单,向居民讲解水污染的危害。
③第一次护河行动,我才明白清理河道有多难。厚厚的塑料垃圾、腐烂菜叶缠绕在芦苇根,得弯腰伸手一点点撕扯;水底淤泥厚重,踩着湿滑泥土很容易摔倒。忙活一上午,我的裤脚沾满泥点,胳膊被芦苇划出细小伤口,可河面只清理出一小片干净区域。队长告诉我们,治理河道不是一次活动就能完成,需要长久坚持。
④护河之余,我们上门走访沿岸商户与住户。开餐馆的王阿姨起初不理解,觉得洗碗废水倒河里省事。我们拿出河水前后对比照片,告诉她污水会杀死鱼虾,污染地下水,长期饮用危害全家健康。听完讲解,王阿姨主动买来过滤桶,处理废水后再排放,还加入了护河队伍。
⑤夏天汛期,雨水裹挟泥土、垃圾冲进河道,护河队冒着大雨准时集合。雨水打湿衣衫,大家全然不顾,站在浅水里打捞杂物。有位退休老党员张爷爷,年过七十,每次活动从不缺席,他说:“这条河养了我们几代人,我们不能把它毁掉,守河就是守我们的家。”
⑥半年坚持,河道渐渐发生变化:水面不再遍布垃圾,浑浊河水慢慢变清,消失的小鱼重新游回岸边。村里还在河岸栽种柳树、菖蒲,既能固土防沙,又能净化水质。
⑦如今,每到周末护河行动照常开展。我们还发起“护河小课堂”,给低年级小朋友讲水资源保护知识。有人问我们,日复一日护河会不会觉得累?我们总会说:河流是大地的血脉,守护河水,就是守护我们赖以生存的家园。只要有人坚持,清澈的河水就会一直流淌下去。
(1)、文章第①自然段写儿时清澈河道有什么作用?(2)、短文写了几件护河事例,请简要概括三件①
②
③
(3)、结合短文,说说退休张爷爷这句话的含义:“这条河养了我们几代人,我们不能把它毁掉,守河就是守我们的家。”(4)、读完短文,请写出两条日常生活中保护河流、水资源的做法 -
19、课内阅读《青山不老》
①窗外是参天的杨柳。院子在山沟里,山上全是树。我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼的波光。
②我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来肆虐的地方,是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去,这里风吹沙起,能一直埋到城头。当地县志记载:“风大作时,能逆吹牛马使倒行,或擎之高二三丈而坠。”就在如此险恶的地方,我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头,竟创造了这块绿洲。
③我还知道这个院子里的小环境。一排三间房,就剩下老者一人。老人每天早晨抓把柴煮饭,带上干粮扛上铁锹进沟上山;晚上回来,吃过饭,抽袋烟睡觉。六十五岁那年,他组织了七位老汉开始治理这条沟,现在已有五人离世。他可敬的老伴,与他风雨同舟一生;一天他栽树回来时,发现她已静静地躺在炕上过世了。他唯一的女儿三番五次地从城里回来,要接他去享清福,他不走。他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就是生命的归宿。
④十五年啊,绿化了八条沟,造了七条防风林带、三千七百亩林网,这是多么了不起的奇迹。去年冬天,他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想,还要栽树,直到自己爬不起来为止。
⑤看完树,我们在村口道别。老人拄着拐杖,慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。
⑥这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。
(1)、联系上下文解释词语肆虐:
风雨同舟:
(2)、第②自然段引用县志的句子,作用是什么?(3)、文中“另一种东西”指什么?结合短文写出两层含义(4)、说说你对“青山是不会老的”这句话的理解 -
20、班级活动沟通(1)、班长计划举办环保知识抢答赛,你提议改成“校园绿植养护实践活动”,补充对话:
我:班长,我有个不一样的活动想法想和你聊聊。
班长:你说说你的理由吧。
我:
班长:你的想法更贴近生活,那我们就调整活动主题!
(2)、请为“校园绿植养护”活动写一段开场主持词