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1、找出下列词语中的四对近义词并写出来。
五颜六色 广阔无边 隐隐约约 金光闪闪
无边无际 五彩缤纷 闪闪发光 若隐若现
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2、我会写。
同学们，春天到了，从天气、植物、动物、人们的活动等方面的变化中，我们感受到了春天的美丽和勃勃生机。现在，让我们一起来写一写自己在春天里的新发现吧！
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3、读短文，回答问题。
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春天来了，温暖的阳光照耀大地。
啊！春天的景色的确美！小树绿了，桃花红了，杨柳长出了嫩绿的小叶子。小草也从地里钻出来了，给大地铺上了一层“绿毯”。河里的冰雪早已融化了，鱼儿在戏水，无比欢乐。
黄鹂在树上自由自在地歌唱，大雁也从南方飞回来了，美丽的蝴蝶在跳舞，蜜蜂也忙着在花丛中采蜜。花园里百花盛开，争芳斗艳，红如火，白如雪，粉如霞。好一个花的世界。
啊！春天终于到来了，广阔的天地到处生机勃勃。春天多么美丽呀！
(1)、请给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。(2)、写出短文中描写花草树木颜色的词。(3)、短文中写到了哪些动物？请在文中找出来。(4)、短文第2自然段中写到了哪些植物？请在文中找出来。 -
4、仔细阅读《弗朗兹的故事》这本书的目录（节选），然后回答问题。
目录
情急之下 1
母亲节的帽子 23
“乞克察克”老师 42
莉莉的妙计 78
笑死不偿命 102
找奶奶 132
(1)、根据书名《弗朗兹的故事》，我知道这本书的主人公是。(2)、这本书的第一章是《情急之下》，要阅读这一章，应从第页看起。(3)、这本书从第102页至第131页写的是《》这一章的内容。 -
5、如果遇到下面的情形，你会怎么说呢？选一选。
妈妈让我画画，我却想弹钢琴，我会对妈妈说：（ ）
A、“妈妈，我不画画！我不愿意画画！” B、“妈妈，昨天我已经复习过新学的画画技巧了，今天我想练练钢琴，可以吗？” C、“妈妈，画画太没意思了，弹钢琴好玩，我要弹钢琴。” -
6、根据课文内容填空。(1)、不知细叶谁裁出，。(2)、 ， 忙趁东风放纸鸢。(3)、春天来了！我们 ， 我们 ， 我们 ， 我们。(4)、《开满鲜花的小路》一文中，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来的是。(5)、1987年4月5日，爷爷在亲手栽种了一棵柏树苗。
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7、句子练习。(1)、绿油油的小柏树，就像战士一样笔直地站在那里。（用加点字仿写比喻句）(2)、门前开着一大片五颜六色的鲜花。（照样子补充句子，使句子更具体）
山坡上开着的杜鹃花。
(3)、礼物 多么 美好的 这是 啊（连词成句，并加上标点符号） -
8、根据课文内容连线。
探出头来的小草 春天的琴声 早开的野花 春天的音符 树木吐出的嫩芽 春天的眼睛 解冻的小溪叮叮咚咚的声音 春天的眉毛 -
9、填上合适的修饰词。
的天空 的阳光 的田野
的微风 的柳条 的草坪
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10、精挑细选。（选择正确的读音或汉字填空）(1)、wéi wèi
现在我们要努力学习，长大后才能成为有用的人，为建设祖国贡献自己的力量。
(2)、员 原①我打开包裹一看，来是爸爸给我新买的一套童话书。
②今年，我光荣地成为一名少先队。
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11、按查字典的要求填空。(1)、“醉”字用音序查字法应先查音序 ， 再查音节。(2)、“局”字用部首查字法应先查部，再查画，可组词为、。
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12、比一比，再组词。
村 杏 妆
材 李 壮
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13、拼一拼，写一写。(1)、83岁高龄的dèng小平爷爷在zhí shù的人群中gé wàiyǐn rén zhù mù。(2)、yóu dì yuánshū shu把妈妈的包裹送来了。(3)、春gū niang吹绿了liǔ shù ， 吹红了táo huā。
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14、给加点的字选择正确的读音。
黄莺（yīn yīng） 音符（fú fū）
遮掩（zhē zē） 邮寄（qí jì）绚丽（xún xuàn） 花籽（zhǐ zǐ）
茁壮（zhuó zuó） 扶正（fú fū） -
15、习作交流。
成成：我们身边的大多数人都有各自的特点，选一位有特点的人写一篇习作，跟 大家交流吧。
温馨提示：先思考你最想写的人是谁? 他(她)有什么特点?用上表示人物特 点的词语取个合适的题目，如“小书虫乐乐”“川剧迷爷爷”“我们班的幽默大王”等， 再完成习作。
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16、成成：六届儿童节快到了；学校要搞庆祝活动，少先队大队部请我写一份通知，你能帮助我完成吗?
学写通知。
5月 30 日下午 2 点 30分，学校要在操场举行六一儿童节庆祝活动，请写一份通知，告诉全校同学参加。
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17、走进多彩童年。
成成：在童年的百花园里，让我们去发现真善美。
放飞蜻蜓
①一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗?”卷水印为正版图书
②翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”
③“吃露水。”一个男孩说。
④孩子们( )地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”
⑤陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓①(jié jué)，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友 正版光荣
⑥孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅(juē)一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道?”
⑦“蜻蜓用尾巴在河里点水。”
⑧“尾巴是掌握飞行方向的。”
⑨陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清( )的虫子……”
⑩孩子们入神地听着。陶行知用( )的口吻说：“把它放了，好不好?”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠贞看着小伙伴们，孩子们纷纷说 放了它 放了它 让它回家去 翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。
【注释】①孑孓；蚊子的幼虫。
(1)、上文中括号内依次填入适当的词语，正确的一项是( )。A、七嘴八舌 四面八方 命令 B、七手八脚 四面八方 商量 C、七嘴八舌 四通八达 商量 D、七嘴八舌 四面八方 商量(2)、读上文，按要求写出对应的词语。写反义词：复杂—— 写近义词：入神——
(3)、给文中画横线的句子加上适当的标点符号，正确的一项是( )。A、： ，， 。 B、：“ ， ， ”。 C、：“ ， ， !” D、：“ ， ， ?”(4)、根据上文内容判断下列说法是否正确，对的打“✔”，错的打“×”。上文第②~④段主要写孩子们在讨论蜻蜓吃什么。
蜻蜓主要吃苍蝇、蚊子等虫子，所以它是我们的朋友。
翠贞想放捉到的蜻蜓，小伙伴们不同意。
(5)、 读第⑨段，陶行知是从哪两个方面来介绍蜻蜓特点的?(6)、 文章最后翠贞把蜻蜓放了，你赞同她的做法吗?为什么? -
18、增长智慧。
【材料一】这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
【材料二】
南辕北辙
从前有百年，乘着马车在大路上飞跑。
他的朋友看见了，叫住他问：“你上哪儿去啊?”
他回答说：“到楚国去。”
朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北边走啊?”
他说：“没关系，我的马跑得快。”
朋友说：“马跑得越快，离楚国不是越远了吗?”
他说：“没关系，我的车夫是个好把式！”
朋友摇摇头，说：“那你哪一天才能到楚国啊！”
他说：“没关系，不怕时间久，我带的盘缠多。”
楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，车夫的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。
(1)、读材料一，可以知道，这段话主要围绕赵州桥的来写的。(2)、读材料二填空：故事中乘马车的人的目的地是 ， 楚国在边，他硬要往北边走。他的马越好，车夫的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越楚国。(3)、读材料二，说说故事中乘马车的人错在哪里?(4)、读材料一，想想画横线的句子在表达上有什么特点，再照样子写一写。(5)、读寓言故事的主要方法有( )。(多选)A、读懂故事内容 B、体会故事中的道理 C、联系生活中的人和事深入理解 D、想起来才读 -
19、 积累填空。
一身的羽毛，一对的翅膀，加上的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
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20、默写古诗《清明》并完成下面的题目。
， 。
？。
这首诗的作者是代的 ， 这首诗写到了我国传统节日。