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1、课外阅读(二)。
晏子使楚
春秋末期,齐国和楚国都是大国。
有一回,齐王派大夫晏子去访问楚国。楚王仗着自己国势强盛,想趁机侮辱晏子,显显楚国的威风。
楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城门旁边开了一个小门。晏子来到楚国,楚王叫人把城门关了,让晏子从这个小门进去。晏子看了看,对接待的人说:“这是个狗洞,不是城门。只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白,楚国到底是个什么样的国家?”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门,迎接晏子。
晏子见了楚王。楚王瞅了他一眼,冷笑一声,说:“难道齐国没有人了吗?”晏子严肃地回答:“这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀,脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?”楚王说:“既然有这么多人,为什么打发你来呢?”晏子装着很为难的样子,说:“您这一问,我实在不好回答。撒个谎吧,怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧,又怕大王生气。”楚王说:“实话实说,我不生气。”晏子拱了拱手,说:“齐国有个规矩:访问上等的国家,就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去。我最不中用,所以被派到楚国来了。”说着他故意笑了笑,楚王只好赔着笑。
楚王安排酒席招待晏子。正当他们吃得高兴的时候,有两个武士押着一个囚犯从堂下走过。楚王看见了,问他们:“那个囚犯犯的什么罪?他是哪里人?”武士回答说:“犯了盗窃罪,是齐国人。”楚王笑嘻嘻地对晏子说:“齐国人怎么这样没出息,干这种事?”楚国的大臣们听了,都得意扬扬地笑起来,以为这一下可让晏子丢尽脸了。哪知晏子面不改色,站起来,说:“大王怎么不知道哇?淮南的柑橘,又大又甜。可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,也许是两国的水土不同吧。”楚王听了,只好赔不是,说:“我原来想取笑大夫,没想到反让大夫取笑了。”
从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。
(1)、文中画横线的句子中楚王的“笑”是一种( )。A、得意的笑 B、嘲笑 C、轻蔑的笑 D、无可奈何的笑(2)、当楚王让晏子从小门进去时,晏子采用斗智的方法是( )。A、抬高对方,抬高自己 B、抬高自己,贬低对方 C、举例说明,贬低对方 D、运用推理,贬低对方(3)、本文可以分为三个部分,下列对本文的内容梳理正确的一项是( )。A、楚王想侮辱晏子;晏子巧斗捉弄,三败楚王;楚王不敢不尊重晏子了。 B、楚王想侮辱晏子;晏子巧斗捉弄;楚王大胜,晏子不敢不尊重楚王了。 C、楚王想宴请晏子;晏子欣然接受,三败楚王,楚王不敢不尊重晏子了。 D、楚王想宴请晏子;晏子欣然接受;楚王大胜,晏子不敢不尊重楚王了。(4)、成语“南橘北枳”的意思是( )。A、淮河以南的橘树移植到淮河以北就变为枳树,说明橘树是一种很难生存的植物。 B、淮河以南的橘树移植到淮河以北就变为枳树,比喻同一物种因环境条件不同而发生变异。 C、淮河以南只能种植橘树,淮河以北只能种植枳树,说明北方不适合种果树。 D、淮河以南只能种植橘树,淮河以北只能种植枳树,说明枳树是一种很难生存的植物。(5)、文中两次写到“水土不同”,意思一样吗?请联系晏子说的话,解释其意思。从这些内容来看,你认为晏子是一个怎样的人?(6)、在《晏子使楚》的文言文中写道:“齐命使,各有所主。其贤者使使贤主,不肖者使使不肖主。婴最不肖,故宜使楚矣!”找出短文中与其对应的内容。 -
2、课外阅读(一)。
救命的海鸥
①在我12岁的时候,有一次跟着爷爷出海捕鱼。我们满载而归,可是在往回行驶的时候,我们的船撞上了一个暗礁,船也沉了下去,爷爷领着我游向了一个小岛礁。岛礁上歇着一只海鸥,当我们爬上岛礁时,它只是微微地往后退了退,并没有飞走。
②我们离海岸非常近,大约只有几百米,爷爷想要领着我游向海岸,不过爷爷很快打消了这个念头,因为我们看见了附近的两条大鲨鱼。爷爷告诉我,或许是我们船上的鱼把鲨鱼引了过来,也或许它们本来就生活在这里。它们在附近游来游去,一直没有离去。海岸不远处有树林也有房子,我和爷爷就对着房子呼救,可是没人留意到我们。这片海岸都是乱石,没有码头也没有游客,我们靠岸的码头也不在这里——爷爷只是为图方便才想要从这里穿行。
③整整三天,鲨鱼没有离开,那只海鸥也没有离开。我们什么也没吃,又饿又渴。后来一只螃蟹来到了岛礁上,爷爷把它捉住了,然后把它掰成了两半,虽然是生的,很难吃,但我们还是把它吃了下去。当我手上还剩最后一只蟹腿的时候,我把它递给了那只海鸥,它慢慢地靠近过来。爷爷看了看它说:“难怪它一直停在这里,原来它的翅膀脱臼了,我想我能够捉住它,至少⋯⋯我们能多点食物,不会马上饿死。”
④我也留意到了那只海鸥的翅膀,有一块高高隆起的地方,那应该就是它的翅膀骨头。“它真可怜!”我说。
⑤这时,爷爷已经伸手捉住了它,他摸了摸海鸥的翅膀,告诉我他没有说错,它的翅膀骨头脱臼了。就在爷爷打算拧断它的脖子时,我急忙阻止他说:“爷爷,你可以治好它的翅膀吗?”“治好它的翅膀?”爷爷问我。我点点头。爷爷迟疑了一下,像是突然想到了什么,他兴奋地把海鸥递给我,急忙从口袋里掏出几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。他把这些钱拿在手上使劲甩,大约一个小时后,钱终于干了,爷爷用铅笔在每一张钱上都写下了这样一句话:“我们被困在迪拉德海岸附近的岛礁上,我们被鲨鱼围困,请救救我们。”
⑥爷爷撕下了衣服的一条布料,他把这些钱绑在了海鸥的腿上。爷爷这才从我怀里抱走海鸥,他捏了捏它的翅膀,稍一用力,海鸥一阵长叫,爷爷告诉我他已经把海鸥的翅膀骨头接上去了。然后爷爷把海鸥往空中一抛,它在我们的头顶盘旋了很久,最终飞走了。
⑦我们祈祷着有人会看见它脚上的钱,会有人来救我们。到了第三天中午,我们终于听到了马达声,接着我们远远地看到了一艘船向我们驶来……我们终于得救了!
(1)、请梳理文章的故事情节,概括填空:出海捕鱼,触礁被困→① , →② , 。(2)、根据文章内容,分析爷孙俩脱困的过程。
(3)、作批注是一种重要的阅读方法。下列对第③-⑤自然段的批注分析有误的一项是 ( )A、段落开端以“那只海鸥也没有离开”设置了悬念,引发读者的思考。 B、“整整”一词强调了时间的长,突出了所处环境的恶劣。 C、“急忙阻止”写出“我”急于阻止爷爷杀生,突出了“我”心地善良,对生命充满关爱之情。 D、第⑤自然段运用了语言、神态和动作,将“我”和爷爷进行对比,突出了爷爷的残忍。(4)、读完文章之后,你得到了什么启发?请结合文章内容谈一谈。 -
3、阅读课文片段,完成练习。
跳水(节选)
正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三”,孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。
(1)、“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了”一句中破折号的作用是( )。A、表示时间的延续。 B、表示解释说明,说明时间很长。 C、表示意思的转折,表明孩子虽然从水里浮上来所用的时间并不长,但由于情况紧急,大家会觉得时间很长。 D、表示事情的停顿,暗指大家可以忽略当时的时间。(2)、文中画线的句子运用了的修辞手法,这句话让读者感受到。(3)、下列对选文中船长的想法分析不正确的一项是( )。A、如果让孩子往回走,再从桅杆上爬下来,万一孩子摔到甲板上就活不成了。 B、让孩子跳进海里,甲板上的水手能尽快救起他。 C、孩子自己没有勇气往下跳,只能用枪逼迫他跳下去。 D、孩子居然爬上桅杆的顶端,真是太淘气了,正好给他个教训。(4)、文中的船长给你留下了怎样的印象? -
4、按要求完成句子练习(1)、孩子像颗炮弹一样扎进了海里。(仿写比喻句)(2)、船长对儿子喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”(改为转述句)
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5、下面说法错误的一项是( )。A、《跳水》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰,课文主要表现了水手们的幽默风趣。 B、课文通过对船长在紧急关头,果断命令处于危险之中的孩子跳水这一情节的描写,表现了船长沉着冷静、机智果断的品质。 C、故事以孩子为线索展开,起因是猴子拿孩子取乐,经过是孩子追猴子陷入危险境地,结果是船长用枪逼孩子跳水,孩子得救。 D、作者通过描写人物的语言、动作、神态等,使人物形象更加鲜明。
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6、句子理解错误的一项是( )。A、“扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。”这句话运用比喻的修辞手法,写出了孩子落水的速度快,表现出情况的危急。 B、“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”破折号表示解释说明,强调大家等待孩子浮上来的时间很漫长。 C、“孩子只要一失足,直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。”这两句话从两个方面写出了孩子处境的危险。
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7、下列标点符号运用正确的一项是( )。A、他大声喊道:“快来人啊”! B、“你怎么了?”妈妈关切地问:“是不是哪里不舒服?” C、“哎呀!”小红惊讶地说,“这朵花真美呀!” D、“一定会成功的”。他坚定地说。
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8、下列句子没有语病的一项是( )。A、经过老师的耐心教导,使我认识到了自己的错误。 B、他经常回忆过去的往事。 C、我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 D、这篇文章的内容很丰富。
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9、给下列句子加上合适的关联词语(1)、孩子一失足,直摔到甲板上没命了。(2)、他走到横木那头拿到了帽子,难以回转身来。
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10、选词填空
A.心惊胆战 B.眼巴巴
(1)、孩子地看着猴子把帽子挂在最高的横木上。(2)、面对敌人的威胁,他 , 毫不畏惧。 -
11、下列加点词语运用正确的一项是( )。A、他做事情总是小心翼翼的,生怕出一点差错。 B、小明在课堂上得意扬扬地回答问题,得到了老师的表扬。 C、听到这个消息,他情不自禁地笑了起来,忍俊不禁。 D、他总是别出心裁 , 想出一些别人都想不到的坏主意。
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12、给下列加点字选择正确的解释(1)、孩子吓唬它,朝着它大喊大叫。( )A、恐吓 B、表示不满 C、使害怕(2)、他本是想打海鸥,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子。( )A、用视力集中在一点 B、径直 C、测定(3)、孩子心惊胆战 , 站在横木上摇摇晃晃的。( )A、战争 B、发抖 C、姓
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13、选出加点词语读音正确的一项是( )。A、放肆(shì) B、龇牙(cī) C、模仿(mó) D、吓唬(hǔ)
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14、看拼音,写词语
傍晚,海面上hǎi ōu翱翔,许多远洋渔船陆续归来。没有了fàng sì的毁灭式捕捞,海洋生态逐渐向好。北斗卫星导航系统助力远洋háng xíng , 渔民不再因迷失方向而心惊胆战;探测设备精确miáo zhǔn鱼群,大大提高了渔民的捕鱼效率,chuán cāng里各种各样的鱼虾证明了渔民的丰收。港口yǎn bā bā地等待着的人群中,一个委屈巴巴的小男孩,看着龇牙咧嘴做鬼脸的哥哥哭笑不得。
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15、小男孩被放到树枝上,树马上就开花了,太神奇了!请你也发挥想象,写一写。
冬天,大地被白雪覆盖,小动物们被冻得瑟瑟发抖。小精灵知道后,
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16、课文告诉了我们哪些道理?下列选项中不恰当的一项是( )A、快乐要和大家一起分享。 B、做错了事情不可怕,但要知错就改。 C、人不能太自私。 D、只有付出巨大的代价,才能收获快乐。
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17、巨人开放了花园,他应该写一块怎样的布告牌欢迎孩子们的到来呢?写一写。
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18、阅读选段,完成练习。
他轻轻地走下楼,静悄悄地打开前门,走进花园里。孩子们看见他,非常害怕,立刻逃走了,花园里又出现了冬天的景象。只有那个小男孩没有跑开,因为他的眼里充满了泪水,看不见巨人走过来。巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱起他,放到树枝上。这棵树马上开花了,小鸟们也飞来歌唱。小男孩伸手搂住巨人,亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了,也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。
(1)、选段中画横线的句子可以用下面哪个词语来形容?( )A、大步流星 B、蹑手蹑脚 C、昂首阔步句(2)、读画波浪线的句子,我知道这句话是对巨人的描写。从词语“悄悄”“轻轻”可以感受到原本的巨人变成了一个的人。(3)、童话世界多奇妙啊!请选择一处奇妙的地方谈谈你的感受。 -
19、随着故事的发展,巨人的花园和巨人的内心都发生了变化,请用上恰当的词语将思维导图补充完整。

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20、下列搭配错误的一项是( )A、《巨人的花园》 王尔德 巨人 B、《宝葫芦的秘密》张天翼 王葆 C、《丑小鸭》 安徒生 丑小鸭 D、《灰姑娘》 安徒生 灰姑娘