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1、习作
亲爱的同学，在时光流逝中我们一路走来。这之中，长辈的关爱让我们倍觉温馨，同学的帮助也使我们时时感动；这之中，有如画的美景留在脑海，也有深刻的道理铭记在心......请以“(爱、责任、诚信、美丽......)在我心中”为题，写下你的成长经历。
要求：请根据括号中的提示补全题目，写一篇文章，不少于450字，文中不得出现真实的姓名和校名。
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2、文学类文本阅读，请用心阅读课外短文，并回答问题：
学与问
人们常把有知识说成“有学问”，这是很有道理的。知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。
波兰伟大的天文学家哥白尼，小时候就非常喜欢问。他对世界充满了好奇，经常缠着爸爸妈妈问这问那：太阳为什么总是从东方升起，从西边落下?晴朗的夜空有那么多星星，为什么到了白天却无影无踪了?小鸡为什么要从鸡蛋里出来，而不从母鸡的肚子里出来?......哥白尼对科学奥秘的不懈探求，正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的“____”就是这个道理。
在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。北宋有个大科学家，名叫沈括。他小时候读白居易的诗《大林寺桃花》：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他想：为什么同是桃花，开花的时间相差这么远呢?他去问妈妈，妈妈说：“兴许是花开花落，有早有迟吧!”妈妈的回答没能解开沈括的疑团，他仍然把这个问题放在心上。有一次，他随大人到深山寺庙里去，发现那里的温度要比山下低得多，才明白了其中道理。
学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。我们从小养成了勤学好问的习惯，就好比插上了两只强健有力的翅膀。到那时，知识的天空将任你翱翔，宇宙的奥妙将任你探求，你将真正成为学习的主人。
(1)、为了说明自己的观点，作者在文中列举了两个具体事例，请简要概括。事例一：
事例二：
(2)、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”读了文章，我知道造成这种现象的原因是：(3)、下列句子填入第3自然段横线处，最合适的一项是( )A、温故而知新，可以为师矣。 B、三人行，必有我师焉。 C、读书须用意，一字值千金。 D、读万卷书，行万里路。(4)、下列对文章的理解不正确的一项是( )A、只有通过问别人，才能解决问题。 B、知识既要靠学，也要靠问。 C、要充满好奇心，多问几个“为什么” D、不仅要勤学好问，还要多观察思考。(5)、读完文章，你认为如何才能真正成为学习的主人?结合自己的学习经历写一写。 -
3、古文鉴赏。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鸽将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。
弈秋败弈
弈秋，通国之善弈也。当弈之思，有吹笙①过者，倾心听之，将闻未闻之际，问以弈道，则不知也。非弈道深微，情②有暂暗③ ， 笙猾④之也。
(选自《刘子校释·专务》)
〔注释〕①笙：一种簧管乐器。②情：思绪。③暂暗：一时糊涂。④猾：干扰。
(1)、根据原文把带点的“之”字的意思分别写在括号里。一人虽听之
虽与之俱学思援弓缴而射之
倾心听之(2)、翻译句子。为是其智弗若与?曰：非然也。
(3)、请从后羿、夸父、梅兰芳、贝多芬中选择一个人物，用“弈秋，通国之善弈者也”这样的句子形式来介绍：。(4)、请用自己的话回答：课文《学弈》中，弈秋的一个学徒学习效果不佳的原因是： ；《弈秋败弈》中，弈秋大失水准的原因是： 。这两个故事让我们知道了的道理。 -
4、非连续性文本阅读
【材料一]：江门市新会区盛产蒲葵，特产葵扇，素有“葵乡”美誉。新会葵艺历史久远，从东晋起，新会就已开始进行葵树种植和葵艺加工。
新会葵艺制品种类繁多，大致可分为三个门类：一为日常用品类，包括葵蓬、葵刷、葵扫、葵蓑衣等；二为编织工艺类，包括花篮、通帽、藤席、坐垫、画帘等；三为广享盛名的葵扇类，书画、刺绣、烙画等工艺与葵扇的结合令其独树一帜。
(摘编自“粤识造物”)
【材料二】：新会葵艺的主要代表是烙画扇，又称火画玻璃扇。火画玻璃扇与江苏檀香扇、四川竹丝扇、浙江绫绢扇并称为中国四大名扇。清代同治年间，新会画师陈晚试图将书画印在普通的葵扇面上，但粘贴画作不牢靠，直接水墨绘制又会褪色，最后改用香火在扇面烫画，火画扇由此而得名。精良的工艺葵扇必须选用尚未张开的新叶(因为形似毛笔，当地人俗称为“葵笔”)为材料，葵笔用手打开，在阳光照射下像玻璃一样又薄又透，用它制作的葵扇因此得名“玻璃扇”。
(摘编自“远东文化广东”)
(1)、阅读材料，下列说法不正确的一项是( )A、火画玻璃扇的选材是葵笔。 B、新会的葵艺加工在东晋时已经开始。 C、火画玻璃扇是中国四大名扇之一。 D、藤席、葵扫属于编织工艺类葵艺制品。(2)、根据材料二，我会从、、这三个方面向外国旅客介绍火画玻璃扇。(3)、新会葵艺中的“火画玻璃扇”是由清代画师陈晚在一次偶然的“失败”尝试中发明出来的。请结合你的生活经验或名人故事，谈一谈：“失败”是否一定意味着“无用”?在我们的学习或生活中，面对失败时，我们可以从陈晚的故事中获得哪些启发? -
5、根据学过的知识填空。(1)、老师总是默默关心，耐心教导学生，正像《春夜喜雨》中的诗句 ， 。老师还常常用“青， ， 。”鼓励学生不断超越。(2)、遇到事情时不必钻牛角尖，应该懂“ ， ， 。”(3)、《两小儿辩日》中，两个小孩所持的观点分别是“ ， 。”和“ ， 。”（用原文回答）
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6、下列诗句中，与“送别”主题无关的一项是( )。A、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 B、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 C、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 D、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
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7、综合改写，使下面的语段更加通顺生动。
①这个木雕大师的技艺十分高超。②走进他的工作室，只见一匹骏马昂首扬蹄，好像在草原上奔跑，惟妙惟肖；____；最妙的是一组人物木雕作品，他们或翩翩起舞，或放声高歌，或窃窃私语。③看到这么多艺术品，谁都流连其中而忘了时间的流逝。
(1)、仿照画横线部分的内容，把第②句补充完整。(2)、请将第③句换一种说法，意思不变。 -
8、“正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”课文中引用华罗庚的名言，好处是( )。A、使文章辞藻华丽，激发读者阅读兴趣。 B、压缩了语言，节省文字空间。 C、体现作者的语言深度，让读者被作者的文采所折服。 D、使表达的观点更具说服力。
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9、毕业在即，六(1)班将举行毕业联欢晚会。下面最合适的主题标语是( )A、师恩难忘，友情长存 B、走向社会，情系母校，心念同窗 C、让爱永驻人间 D、辞旧迎新，想着梦想出发
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10、下列句子没有语病的一项是( )。A、为了预防流行疾病不在校园里大面积蔓延，我们要注意个人卫生。 B、指南针是我国的四大发明。 C、春天的鹤山是一个明媚多彩的季节。 D、言语是否流畅是衡量文章好坏的重要标准之一。
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11、请为下列语段选择合适的关联词( )。
( )洗澡是一件非常普通的事情，( )谢皮罗教授发现了洗澡水漩涡的秘密。
A、虽然......但是...... B、因为......所以...... C、即使......也...... D、如果......就.... -
12、下列加点词语运用有误的一项是( )A、每个科学家都要有见微知著的本事。 B、南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分竟不可思议地互相吻合。 C、这东西不重，小孩子都能信手拈来。 D、水龙头没有拧紧，水哗哗地流淌，这在个别同学看来是司空见惯的事情。
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13、我们可以联系学过的“儿童急走追黄蝶”理解“走马观花”的意思，下列哪一项不适合用这种方法理解?( )。A、自愧弗如 虽与之俱学，弗若之矣。 B、赴汤蹈火 及其日中如探汤。 C、明知故问见两小儿辩斗，问其故。 D、声泪俱下 虽与之俱学，弗若之矣。
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14、正确规范书写汉字是一种良好的学习习惯。以下四个词语中各有一个错别字，请你圈出来，并将正确的汉宇写在相应的田字格中。
阻栏 证锯 维恐 不可思忆
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15、根据形声字的特点，观察“辨、辩、瓣、辫”的区别，把正确的字填入下面横线上。
梳着麻花的小女孩，捏起一起花落花细细认花色，还跟小伙伴论起花的名字。
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16、赵孟频是元代著名的书法家，他的楷书点画圆润多姿，具有行书的笔意；结结构严谨端庄，平正宽埠。根据以上提示选出赵孟颜写的“为”( )。A、
B、
C、
D、
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17、读下面的语段，把拼音对应的字词按顺序工整地写在田字格。(5分)
大千世界，奥秘无穷：xī shuài发出 qīng cuì的叫声，蚯蚓具有再生的能力，huā pǔ中的紫罗兰溅上盐酸会变成红色......凡是生活的有心人，都善于在sī kōng jiàn guàn的生活现象中见微知著，发现美好。
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18、习作(二选一)
题目一：今年5月12日是汶川地震18周年，也是全国防灾减灾日。请以“致抗震放灾中勇敢者的一封信”为题，结合抗震放灾中的先进人物自强不息的事迹，表达你的敬意与感悟，注意书信格式规范。
题目二：习近平总书记强调“坚持人民至上、生命至上”，鼓励我们在灾害面前守望相助、坚强不屈，在磨难中奋勇前进。请你围绕"5.12防灾减灾”主题，结合你所知道的抗震教突中涌现的暖心事迹，自拟题目，写一篇记叙文，表达你对生命、坚强与温暖的思考。
要求：
①请按要求习作。
②书信格式正确。
③内容具体，语句通顺，有真情实感。
④书写规范，卷面整洁，字数不少于450字。
⑤不得泄露个人信息(如：姓名、校名、地名等)。
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19、阅读短文，完成各小题。
钢腿女孩的向阳人生
2008年5月12日汶川特大地震，让年仅11岁的牛钰永远失去了右腿。这场灾难不仅夺走了她的肢体，更给她留下了难以磨灭的伤痛。术后的康复训练充满艰辛，每一步行走都伴随着钻心的疼痛，她也曾自卑、迷茫，甚至不敢主动与人交流。
但牛钰没有向命运低头，她选择以坚强对抗磨难。为了重新站起来，她日复一日竖持康复训练，哪怕汗水浸湿衣衫、伤口反复破溃，也从未放弃。后来，她装上了假肢，还给自己的假肢贴上了闪亮的水钻，笑着称之为“钢腿”。她勇敢走出家门，走进校园，努力学习，积极参与各类活动，用乐观感染身边每一个人。
长大后的牛钰，不仅顺利考上大学，还成为了一名博主，分享自己的康复经历和生活日常，鼓励更多和她一样遭遇不幸的人勇敢前行。她曾戴着“钢腿”站上时装周的舞台，也曾参与公益活动传递温暖，用自强不息的行动证明：磨难打不倒坚强的人，向阳而生，终会光芒万丈。
(1)、请联系上下文写出词语的意思。磨灭：
破溃：
(2)、“这场灾难不仅夺走了她的肢体，更给她留下了难以磨灭的伤痛。"对文中这句话缩句正确的一项是（ ）A、灾难留下了伤痛。 B、灾难夺走了肢体，留下了伤痛。 C、灾难夺走了肢体。 D、这场灾难夺走了肢体，难以磨灭。(3)、汶川地震后，牛钰遇到了哪些困难?她是如何面对这些困难的？(4)、牛钰为什么要给假肢贴上闪亮的水钻?这体现了她怎样的心态？(5)、结合短文说说“钢腿女孩”牛钰身上有哪些值得我们学习的品质?(6)、读完牛钰的故事你受到了怎样的启发?请写下你的感悟，不少于30字。 -
20、阅读下列材料，完成练习。
材料一：地震是一种常见的自然灾害，由地壳运动引发，发生时地面会剧烈震动，还可能导致房屋倒塌、山体滑坡等危险
材料二：据统计，全球每年会发生约500万次地震，其中大部分震动很轻微，人们感觉不到；能被人感知到的约有5万次，只有少数约10-20次会造成重大灾害。2025年1月，西藏日喀则定日县发生6.8级地震，拉萨达孜区(原达孜县)受其影响出现明显震动，部分房屋受损，当地迅速开展教援，涌现出许多感人故事。
材料三：驻村干部次仁伦珠第一时间投入投援，凌晨寒风如刀，他挨家挨户排查灾情、安抚群众，还连夜为村民搭建帐篷，不顾个人劳累守护大家的安全。驻村第一书记吴奇淘和另外两名女干部，不顾自身恐惧，徒手从废墟中教出7名被园群众，还整夜陪伴受惊吓的老人，安抚他们的情绪。
材料四：不同震级地震的危害和自放重点如下表所示
震级
4级及以下
危害程度
轻微震动，没有明显破坏
核心自救重点
原地不动，观察周围情况
5-6级
房屋轻微损坏，少数人受伤
室内躲桌子下，室外远离高楼
7级及以上
房屋大面积倒塌，伤亡严重
捂住口鼻、保存体力，等待教援
(1)、根据材料一、二内容填空。地霞是由引发的白然灾害，发生时地而会剧烈震动。全球每年会发生约次地震，其中能被人感知到的约有5万次。
(2)、下列选项中，不属于地震危害的是（ ）A、地面震动 B、房屋倒塌 C、晴空万里 D、山体滑坡(3)、下列关于地震自救的说法，错误的是（ ）A、室内乱跑，寻找出口 B、室外远离电线杆和广告牌 C、不盲目大喊，保存体力 D、跑到空旷的广场或操场避险(4)、根据图表材料四，对比5-6级地震和7级及以上地震的危害程度与核心自救重点，简要概括两者的不同。(5)、结合感人事例材料和文字材料，谈谈地震发生后，人们的哪些行为值得我们学习？(6)、结合所给材料说说当地震来临时，作为小学生的我们可以做些什么？