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1、习作。
童话是一座五彩缤纷的大花园。请分别从下图的“人物、时间、地点”里任选一个词语，将它们联系在一起，发挥想象，编一个有趣的故事。
人物：公主、毛毛虫、小猴、狮子…… 时间：春天、清晨、中午、夜晚……
地点：森林、餐馆、超市、海边……
小贴士：①题目自拟。②写之前想一想：主人公会遇到谁？发生了什么故事？③大胆想象，把句子写通顺，注意正确使用标点符号。
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2、松鼠爷爷的礼物
①松鼠爷爷的胡子越来越白了，他把自己经营了大半辈子的“松鼠爷爷坚果店”关了门。森林里的小动物们都在私下议论，没了店铺牵挂的松鼠爷爷，肯定会觉得孤单。于是大家纷纷准备了礼物，打算去慰问他。
②小刺猬背着满满一袋野浆果来到松鼠爷爷家，却看见院门上挂着一块刷了红漆的木牌——“暂不待客”。小鹿想把刚采的新鲜蘑菇送给松鼠爷爷，可松鼠爷爷笑着摆了摆手，说自己忙着整理东西，没空品尝。小猴子想拉着松鼠爷爷分享森林里的新鲜事，也被松鼠爷爷婉拒了：“下次吧，我现在有更重要的事要做。”
③从夏天到秋天，松鼠爷爷家的院门几乎没开过。当寒风呼啸、雪花漫天飞舞的冬天来临，松鼠爷爷却早早地打开了院门，热情地邀请：“孩子们，快来我家玩呀！”
④小刺猬缩着圆滚滚的身子跑来了，松鼠爷爷递给它一双厚厚的棉鞋，鞋面上还缝着一颗小小的松果图案。小鹿跺着冻得发红的蹄子走进来，松鼠爷爷给它递上一条柔软的围巾，围巾上满是阳光晒过的温暖气息。
⑤森林里的小动物们都来了。大家围坐在火塘边，喝着热呼呼的坚果汤，聊着森林里的趣事，有的小动物聊着聊着，就靠在羊毛垫上睡着了，毕竟这温暖的氛围实在太让人放松啦！
⑥松鼠爷爷看着大家的模样，笑得眼睛都眯成了一条缝：“关了坚果店以后，我总在想，还能为大家做点什么。后来我琢磨着，冬天这么冷，不如给大家准备一个温暖的小窝。夏天收集的干草，秋天晒干的羊毛，还有我攒了好久的坚果，熬成汤喝也能暖身子，希望你们能喜欢这份冬日的小小心意。”
(1)、联系上下文理解，第①段中加点词语“慰问”意思是（ ）A、认真聆听他人的心声。 B、陪人聊聊天说说话。 C、用话或物品安慰问候。(2)、阅读第2自然段，预测一下：小白兔送来了新鲜的胡萝卜，松鼠爷爷的反应可能是。(3)、动物们和松鼠爷爷是如何相互关怀的呢？补充思维导图。（填序号）
(4)、最后一段中，松鼠爷爷为什么“笑得眼睛都眯成了一条缝”？（ ）A、她收到了动物们送的各种礼物。 B、小动物们觉得他的小窝特别温暖。 C、小猴子和松鼠爷爷分享森林里的新鲜事。(5)、读了这个童话故事，我知道了（ ）A、只要有足够的耐心，就能完成任何困难的事情。 B、真正的关爱是默默付出，用行动为他人带来温暖。 C、冬天是最适合和朋友们相聚、分享快乐的季节。 -
3、我会阅读。
秋天的雨
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(1)、秋天的雨分别把哪些颜色给了谁呢？填写下面的思维导图。
(2)、运用多种方法理解词语。①运用“联系上下文”的方法，我知道“五彩缤纷”的意思是；还可以用找近义词的方法来理解，可以用这个词语来代替。
②运用“想象画面”的方法，我知道“频频点头”是指菊花。
A.竞相开放
B.渐渐枯萎
C.在秋雨中摇曳（yè）(3)、画横线的句子，运用比喻的修辞手法，把比作 ， “扇哪扇哪”要读出（A．轻快 B．急切）的语气。(4)、秋天的雨还会把颜料给谁呢？展开想象，照样子写一写。例子：它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
仿写：
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4、在童话小剧场里，我会根据要求来完成题目。(1)、漫游童话这个奇妙的王国，同学们将有些童话故事的感想制成了书签，请将书签的序号填在相应的故事后。
(2)、阅读童话故事时，同学们讨论了预测方法，下列说法不正确的一项是（ ）A、文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。 B、预测有对错之分，预测与原文不一致，证明预测是错误的。 C、当发现自己的预测和原文的实际内容不同时，会及时修正自己的想法，接着猜测后面可能发生什么。(3)、下面这一篇故事很有意思，请你根据提示完成对话哦。
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5、我会用修改符号修改下面的句子。(1)、秋天到了，果园里的果子以经成熟了。(2)、《安徒生童话》这本书，作者是安徒生写的。(3)、她穿着一件校服，一条红领巾，站在国旗下讲话。
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6、我会按课文内容填空。
秋天的童话王国里，藏着很多秋天的奥秘，让我们一起回味秋天。
【风景篇】停下车来看，远处有一片枫树林，红似火，正如杜牧笔下所说的“ ， 。”月光皎洁，洞庭湖宁静朦胧，正如刘禹锡所说的“ ， 潭面无风镜未磨。”到了夜晚，点点星光随着水波闪烁，正如查慎行所说的“微微风簇浪，。”
【活动篇】秋意正浓，凉风轻拂，孩子们挑着灯在篱笆下拨弄蟋蟀，正如“ ， 夜深篱落一灯明”勾勒出一幅温馨宁静的秋夜图景。
【明理篇】童话王国里的故事也会告诉我们一定的道理，比如：“ ， ”，让我们明白了心往一处，共同努力，就能移动泰山；也会告诉我们“二人 ， ”，一个人的力量很单薄，很多人一起就可以发挥巨大的力量。
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7、下列对童话的理解不正确的一项是（ ）A、童话故事中的想象都是天马行空的幻想，完全不需要考虑现实生活。 B、童话故事充满了丰富的想象，阅读时只有发挥想象，才能领略童话的魅力。 C、在童话的世界里，许多植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
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8、下列句中标点符号使用不正确的一项是（ ）A、“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。”陶陶友好地回答。 B、“不要紧”，小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。你再试试，来！” C、老屋说：“好了，我到了倒下的时候了！”
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9、它大声嚷道：“我每年都是第一，今年也不例外。”这句话中加点字“嚷”是“与叫唤的动作”有关，下列句子中带口字旁的字属于同一类的是（ ）A、小猫咪咬了一口鱼干，然后满足地咽了下去。 B、学校运动会上，同学们大声喊着口号，叫着运动员的名字加油。 C、小猴吱吱叫，啃着桃子溜上树，躲在树上看热闹。
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10、下面句子与“湿润的东风走过荒野 ， 在竹林里吹着风笛”所用的修辞手法相同的是（ ）A、仙人掌是黄沙中的碧玉，是沙漠上的英雄。 B、秋天的桂花含苞欲放，那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵里钻出，绽放笑脸。 C、每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
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11、下列词语书写完全正确的一项是（ ）A、骨头 山泼 相处 亮晶晶 B、宗旨 明郎 摇晃 作游戏 C、增添 阁楼 培植 凤尾竹
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12、下列加点字读音完全正确的一项是（ ）A、抖动（dǒu） 钥匙（yuè） 缤纷（bīn） 喇叭（lā） B、掠过（jīng） 庭院（tíng） 磨刀（mú） 答案（dá） C、详细（xiáng） 辽阔（liáo） 庆典（qìng） 子弹（dàn）
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13、我会将词语补充完整，并完成练习。(1)、把下面的四字词语补充完整。
①张舞 ②忙乱 ③头发
④面方 ⑤金桂 ⑥秋气
(2)、我发现词语⑤和⑥都描写秋天的，我还会写一个这样的词语：。(3)、选择合适的四字词语填空。（填序号）①秋风一吹，熟透的栗子从树上掉下来，小刺猬忙着捡栗子，这边刚捡了几个，另一边就掉下了几个，的样子逗得旁边的小松鼠直笑。
②2025 年的秋天，中国农民丰收节活动吸引了来自的游客。
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14、我会根据语境，读拼音写词语。
秋天的枫叶像一枚枚yóu piào ， zhǔn bèi带我们开启童话的 lǔ xíng。你瞧！宝 hú lu藏着秘密；小蜘蛛在屋梁织一张又大又piào liang的网；乌龟陶陶越过种种障碍，坚持赶路；蟋蟀居然在牛肚子里走一遭，真令人 dà chǐ yì jīng……秋天的风，带着qīng liáng ， 藏着xiōng tián的气味，留下líng luàn的梧桐叶，已悄悄走进童话世界！
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15、从以下两个题目中选择一个完成习作。(1)、题目一：一直以来，人们很容易把自己固化在一个特定的印象中。可是在经历了某件事后，你也许会发现自己既可以独当一面，也可以在其他领域表现优秀，抑或发现了另一个不完美的自己……总之，你会在发现自我的过程中体悟成长。请以“发现另一个自己”为题，写一篇作文。要求细节具体，情感真实，450字左右。(2)、题目二：假如你是一朵云、一只苍鹰、一条小溪……你会进行一次怎样的旅行？请发挥想象，把旅行中的奇特见闻写出来。题目自拟，把重点部分写详细。450字左右。
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16、小文经过争取，如愿参加了活动。活动中，他在观看同学们表演的课本剧时入了迷，请你写一写他入迷时的情景。
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17、小文所在学校举行了大型的读书节展演活动，他把这个消息告诉了家人，请你将他们对话的情态补充完整，注意不用“说”来表达。
“爸爸妈妈，学校举办了读书节展演活动，放学后我能去参加吗？”小文。
爸爸：“这是好事，我支持你。”
“不行，放学后你要抓紧时间完成作业，没有时间。”妈妈。
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18、请认真阅读下面短文，完成下面小题。
赔偿
①我拿上一尊泥塑，付了钱，急匆匆走出小店。拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞。
②突然，身后传来了喊声：“先生、请停一下。”我转过身看见一位六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵。
③“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？”我疑惑地问道：“对，有问题吗？”老人点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞，倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上。
④老人猛地举起泥塑，“噗”地一声摔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要干什么！”
⑤老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。”他用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥巴筋道，泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。没有拌开的棉团，雨天会回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。我理解了，又迷糊了。“你咋知道这些啊？”“我就是‘泥人曾’。”原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过来。
⑥老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。
⑦我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人说：“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。放心，都是我捏的，货真价实。”
⑧我低头端详着这两尊泥塑，突然想起补给老人钱，抬头一看，老人已经走远了……
（有删改）
(1)、根据短文内容，补充故事情节。追赶买主→→告知真相→
(2)、文中的画横线句是描写，这样写的好处是。(3)、如果想了解老人喊住“我”的原因，应重点阅读第自然段；如果想要介绍“雪夜上梁山”这尊泥塑的造型，应重点阅读第自然段。(4)、下列说法中，不正确的一项是（ ）A、老人赔偿“我”两尊泥塑只是为了维护“泥人轩”的名声。 B、第④自然段中，“我一惊”是因为老人竟将泥塑摔碎了。 C、“这尊泥塑有问题”是指泥巴里的棉丝没有搅拌均匀。 D、短文表达了“我”对老人高尚品质的敬佩和赞美。(5)、“赔偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在。结合短文内容，谈谈你对短文题目的理解。 -
19、请认真阅读非连续文本，完成下面小题。
人工智能
【材料一】人工智能（以下简称“AI”），是在计算机辅助下模拟、延伸、甚至拓展人类智能的一种技术。AI会不会比人类更聪明？机器会不会取代人类的劳动和思考呢？科学家们认为，机器是人类创造的，人类的潜能会随着工具的发展而不断地被开发出来，人类因为有了智能机器将会变得越来越聪明。在挑战中持续进步，是人类发展几千年以来的规律，AI也不例外。
【材料二】AI之所以如此强大，主要依靠三种功能：其一，推荐系统可以根据历史浏览记录、购买记录等，分析出用户的兴趣和偏好，这便是归纳功能；其二，自动驾驶系统会根据实际交通情况判断停止或前进，AI根据推断得出具体结论，这是演绎功能；其三，AI会通过学习大量猫的图片来认识“猫”，通过类比识别出另一只毛色或姿势不同的动物是否也是猫，这是类比功能。
(1)、判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。①学家们认为AI会激发人类的潜能，从而变得比人类还聪明。
②自动驾驶系统能帮助我们判断交通情况。
③AI通过学习大量猫的图片能识别出其他猫。
(2)、结合关键句可知，AI之所以如此强大主要依靠、、三种功能。(3)、在教育领域，AI可以帮助我们制定个性化的学习方案，请你结合材料二的内容想开去，说说AI还可能在哪些领域发挥作用。 -
20、请认真阅读《竹节人》选段，完成下面小题。
竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！
找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！
(1)、阅读选文，我能解决阅读任务（ ）（多选）A、写一份竹节人改装指南 B、体会传统玩具带来的乐趣 C、讲一个有关老师的故事(2)、提取关键信息，梳理竹节人的玩法。玩法
玩法一
玩法二
起名号
名号：
源自名著《》
名号：金钩大王
源自京剧《盗御马》
添兵器
冰棍棒→金箍棒
→
(3)、针对“谁的童年乐趣多”有以下两种观点，你赞同哪个观点呢？说说你的理由。观点一：40年前，孩子可以在山野间追逐，与大自然交心，有好多玩伴，这是何等自由、畅快，他们的童年乐趣更多。
观点二：现在科技发达，各种智能玩具应运而生，我们“10后”能在与智能玩具的互动中感受乐趣，童年更多姿多彩。