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1、阅读语段,按要求回答问题。
①宫城呈长方形,占地七十二万平方米。城墙外是五十多米宽的护城河。②城墙的四角,各有一座玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大,建筑精美,布局统一,集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。
(1)、语段主要从、占地、布局、等方面对故宫进行介绍。(2)、将画曲线的句子缩句: 。(3)、句子①运用了的说明方法,真实准确地说明了故宫的特点;句子②中的“玲珑奇巧”则展现了故宫的特点。 -
2、请根据涵涵的两个目的,结合本课所学有关故宫博物院的相关资料,选择合适的阅读材料。(填序号)
①故宫博物院简介
②太和门的故事
③故宫博物院开放时间
④故宫博物院开放区域示意图
为同学们计划故宫一日游,画一张故宫参观路线图,应选择的材料是。
给同学们介绍故宫的重要景点太和门,应选择的材料是。 -
3、按要求完成句子练习。(1)、弯弯的内金水河横贯东西。 (改为比喻句)(2)、这里的建筑布局、环境气氛,和前几部分迥然不同。亭台楼阁、池馆水榭,掩映在青松翠柏之中;假山怪石、花坛盆景、藤萝翠竹,点缀其间。 (照样子,运用先概括后具体的写法补写句子)
动物有各种各样的睡觉方法。
(3)、参照示例,将句子补充完整。示例:重重殿宇,层层楼阁,道道宫墙,构成了这样宏伟的故宫建筑群。
重重 , 层层 , 道道 , 构成了这样美丽的九寨沟。
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4、将四字词语补充完整,并选词填空。(1)、补充词语
井然 亭楼 龙呈
能巧 迥然 天寒(2)、我国西部的新疆和东部的上海气候。(3)、我国的瓷器制造工艺历史悠久,历代以精湛的手艺打造出无数精美绝伦的艺术珍品。 -
5、画出句中加点字的正确读音。(1)、这两位大师画的蟠(pán fān)桃虽然风格迥(tóng jiǒng)异,但都画得十分逼真。(2)、湛(zhàn shèn)蓝的湖水澄澈明净,云雾在山间缭(liào liáo)绕,这里真是美如仙境啊!(3)、正(zhēng zhèng)月里,众多游客从故宫的正(zhēng zhèng)门——午门进入故宫,欣赏张灯结彩的新春景象。
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6、根据语境,看拼音写字词。
这座老桥就像一位dé gāo wàng zhòng( )的老人,在这沟涧之上站立了几百年。我站在桥上,看着dào tián( )翻着碧绿的浪,听着林中xǐ què( )欢闹、夏chán ( )鸣叫,感觉自己跟大自然已融为一体。
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7、未来的我们或许会面临很多挑战:能源短缺、垃圾成灾、核污染、病毒危机……想象一下,二十年后的你会是什么样子的?在干什么?干得怎么样?请以“二十年后的我”为题目,写一篇想象作文,做到条理清楚,事例具体,想象丰富,语句通顺,字数不少于400个。
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8、汤姆把风筝线握在手里,让它慢慢往前舒展,试着探路。山洞里漆黑一片,阴森潮湿,通道纵横交错,像迷宫一样。贝琪早已吓得浑身发抖,紧紧跟在汤姆身后,不停哭泣,对逃出山洞早已失去了信心。
汤姆心里也十分恐惧,可他知道自己是唯一的依靠,只能强装镇定。他不断安慰、鼓励绝望的贝琪,牵着她的手,小心翼翼地在黑暗中摸索前行。每走到一条岔路口,他就放出风筝线,沿着一条通道试探,若是走不通,就原路返回,换另一条路继续寻找出口,绝不放弃。
正当他疲惫不堪、快要绝望的时候,忽然发现远处闪过一小块微弱的亮光,像是阳光穿透黑暗照了进来。他瞬间精神大振,立刻牵着风筝线,朝着亮光的方向慢慢摸索前进。穿过一处狭窄的小洞,他猛地探出头,宽阔的密西西比河赫然出现在眼前!清新的空气、明亮的阳光扑面而来,他们终于找到了山洞的出口,成功脱离了险境。
脱险之后,汤姆没有只顾着自己欢喜,还细心安抚惊魂未定的贝琪,耐心开导她,帮她慢慢平复恐惧的心情。
(1)、上文选自《》,作者是国的作家。(2)、用合适的词语概括汤姆和贝琪被困山洞时的状态。贝琪:
汤姆:
(3)、汤姆在黑暗的山洞中,依靠什么方法寻找出口?(4)、面对绝境,汤姆和贝琪的表现有什么不同?(5)、汤姆是一个怎样的孩子?至少写出三个特点,并结合片段内容简要分析。(6)、读完这个片段,你从汤姆身上学到了什么?结合生活实际简要回答。 -
9、学 弈
弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。
(1)、写出下面“之”字的意思。通国之善弈者也
一人虽听之
思援弓缴而射之
虽与之俱学
(2)、下面朗读节奏不正确的一项是( )。A、一人/虽听之 B、思援弓/缴而射之 C、虽与之/俱学 D、为是其智/弗若与(3)、文章通过对比的手法写两人学弈的不同表现,请分别用四个字概括他们学习的态度。前者:;后者:。
(4)、模仿作者的口气,在文章结尾处再添一句话。为是其智弗若与?曰:非然也。
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10、在横线上填上合适的诗句。
小学生活就要结束了,同学们相互诉说着离别之情。有的同学用王维“劝君更尽一杯酒,”诉说不舍;有的同学用王观的“ , 千万和春住”表达祝福。回想六年的生活,我们懂得了要珍惜时间,不要到老了才后悔,正如《长歌行》所说的“ , ”;我们也感受到了老师的细致入微的教育,就如杜甫笔下的春雨:“ , ”。
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11、下面对诗句理解不正确的是( )。A、“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”表达了诗人洁身自爱的高贵品质。 B、“最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都”表达了诗人对早春的热爱之情。 C、“盈盈一水间,脉脉不得语”表达了诗人对牛郎织女咫尺天涯的惋惜之情。 D、“谁道人生无再少,门前流水尚能西”激发人们对生活的热情和信心。
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12、用来提醒自己努力学习,多积累知识,最恰当的一句是( )。A、穷则变,变则通,通则久。 B、良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。 C、路遥知马力,日久见人心。 D、书到用时方恨少,事非经过不知难。
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13、下面古诗名句默写不正确的一项是( )。A、独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 B、今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 C、欲把西湖比西子,浓妆淡抹总相宜。 D、洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
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14、在准备发言稿的过程中,她遇到了一些困难,请你帮她解决。
致六年级全体同学
时光的chǐ lún转得飞快,我们从刚入学时的yòu zhì孩童,长成即将毕业的少年。回首过去,我们学会了用mǐn ruì的眼光观察世界,学会了做事情从不耽搁的好习惯 , 做到了在困难面前从不tuī xiè自己的责任。一次次校园读书节,让我们的心灵得到滋润,精神世界愈发丰盈;一次次远足,让我们的视野不断拓展,知识lǐnɡ yù越来越广;一次次科学实验,激发了我们的创造力,使我们学会见微知著,不断探索。课堂上,我们认真听讲,汲取养分;操场上,我们挥洒汗水,尽情奔跑。塞翁失马,yān zhī fēi fú?那些曾经的泪水与挫折,都化作了我们成长的足迹,化作了为我们打开未来之门的钥匙。怀揣着对未来的憧憬,我们即将踏上新的征程,投入到fèi ténɡ的学习生活中,去面对越来越yán jùn的考验。我们相信,经过这六年的____,我们已经积累了充足的____,变得____,能够笑着去面对未来的风雨。
(1)、读拼音,将小语不会写的词语写下来。chǐ lún
yòu zhì
mǐn ruì
tuī xiè
lǐnɡ yù
yān zhī fēi fú
fèi ténɡ
yán jùn
(2)、小语对有些字的读音有些疑惑,你认为没有错误的一项是( )。A、琴弦(xián) 丰盈(yín) B、汲取(jí) 怀揣(cuài) C、憧(tónɡ)憬 挫(cuō)折 D、转(zhuǎn)得 曾(cénɡ)经(3)、将下面短语依次填到原文的横线上,你认为小语最应该选的一项是( )。A、成熟和自信 知识和经验 学习与磨砺 B、学习与磨砺 成熟和自信 知识和经验 C、学习与磨砺 知识和经验 成熟和自信 D、知识和经验 学习与磨砺 成熟和自信(4)、小语对“见微知著”中“著”的意思把握不准,你认为正确的一项是( )。A、写作 B、著作 C、显露 D、显著(5)、画横线的句子有错误,请你帮小语改正过来。(6)、帮小语在横线上续写一个分句,使整个句子构成一个排比句,读起来更有气势。课堂上,我们认真听讲,汲取养分;操场上,我们挥洒汗水,尽情奔跑;
(7)、小语将校园读书节中名著阅读进行了总结,人物和对应的情节有误的一项是( )。A、波莉姨妈——在洞口救出贝琪 B、汤姆·索亚——掘地寻宝,空手而归 C、鲁滨逊——与野人战斗 D、尼尔斯——被老鹰叼起,送回雁群 -
15、书童话之美。
想象的世界是那么神奇有趣。如果动物失去了原来的主要特征,会是发生哪些神奇的事情呢?请选择两个动物创编一个有趣的故事,题目自拟,不少于250字。
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16、阅读下面短文,感受家乡的风土人情。
荔枝甜,苏堤长——苏东坡在惠州
①北宋时期,大文学家苏东坡被贬(biǎn)到了惠州。当时的惠州条件艰苦,环境荒凉,但苏东坡就像一个天生的乐天派,无论走到哪里,都能在平凡的生活中捕捉到不平凡的意趣。
②惠州的夏日,阳光灿烂,漫山遍野的荔枝挂满了枝头。那些红彤彤的果实挤在一起,宛如一个个精巧的小灯笼,在绿叶的衬托下显得分外夺目。苏东坡第一次品尝这里的荔枝,只觉得果肉晶莹剔透,入口清甜甘美,仿佛含着一股清爽的泉水。他越吃越爱,甚至开玩笑说,为了能每天吃到这么好吃的果子,他心甘情愿留在这里做个岭南人。他还挥笔写下了那句流传千古的诗句:“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。”
③除了寄情于山水,苏东坡更把心思放在了百姓身上。那时,惠州西湖没有桥梁连接,乡亲们往来两岸只能靠划船或趟水,十分不便。苏东坡看在眼里,急在心里。他不仅捐出了自己微薄的积蓄,甚至还拿出了皇帝曾经赏赐的一条极其珍贵的犀(xī)皮带。在苏东坡的号召与带动下,乡亲们齐心协力,修筑起了一条横跨西湖的长堤(dī)。有了这条堤,百姓们再也不用卷起裤腿在冰冷的湖水中跋涉(bá shè)了。为了纪念他,大家亲切地把这条堤称为“苏堤”。
④苏东坡曾在给友人的信中写道:“虽然身处偏远之地,但这里有香甜的荔枝,有质朴的民风,我的内心感到无比宁静。”这份豁(huò)达的心境,就像岭南不谢的花朵,让他在困境中依然散发出迷人的光彩。
(1)、“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。”请在文中找出这句话的意思。(2)、读下面句子,填空“那些红彤彤的果实挤在一起,宛如一个个精巧的小灯笼。”
①这句话用了修辞手法,把“果实”比作。
②“挤”字写出了荔枝果实的特点。
(3)、根据短文内容判断下列说法是否正确,用“正确”“错误”表示。①苏东坡是因为被贬职才来到惠州的。
②“苏堤”是苏东坡一个人独自花钱修筑完成的。
③苏东坡写下名句是为了表达他对自己生活的抱怨。
(4)、短文中说苏东坡是一个“乐天派”,请结合文中内容,说说他具体“乐”在哪些地方? -
17、阅读文言文,回答问题。
守株待兔
宋人有耕者,____。兔走触株,____。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。
(1)、将文言文补充完整。(2)、对加点字解释不正确的一项( )A、兔走触株(跑) B、因释其耒(因为) C、冀复得兔(希望)(3)、根据上文把下面图表补充完整(用原文句子)。
(4)、如果你是宋人的邻居,看到宋人坐在树桩旁等兔子,你会对他说什么? -
18、对比下面两本寓言的目录,完成练习
(1)、通过对比,《中国古代寓言故事》中的故事大多是用作为题目,而《伊索寓言》大多是用作为题目。
A.人物名字 B.主要事件 C.故事主角 D.动物名字(2)、你最喜欢的寓言故事是《》,因为。 -
19、根据所学内容填空,感受诗词与文化的韵味。(1)、诗咏佳节,异彩纷呈:“ , 春风送暖入屠苏”,辞旧迎新的欢腾跃然纸上;“独在异乡为异客,。”重阳登高的深情呼之欲出。(2)、传统文化,源远流长:“文房四宝:”,承载千年文脉;“雅人四好:”,涵养君子之风;“ , 水来土掩。”道出智慧哲思;“?过而能改,善莫大焉。”告诉我们有错就勇于改过。
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20、下面一则通知有两处错误,请用修改符号改正过来。
通知
全体同学:
6月18日上午10点,请再大礼堂集合,参加学校举行的“包粽子”活动。
6月4日
少先队大队委