-
1、根据所学内容填写正确的名言警句。
这学期我从古文经典中学到了很多待人接物的道理。如关心别人就要像关心自己一样，这正是《墨子》中所说的“”；不要把愤怒发泄在别人身上，也不要犯同样的错误，这正是《》中“ ， ”所告诉我的；和人说善意的话，比布帛还要温暖，出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大，这正是《荀子》中“ ， ； ， ”所告诉我们的。
-
2、按要求完成下列句子练习。(1)、“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”(照样子写句子，注意标点符号的用法)(2)、巨大的蜘蛛网被笑声震得剧烈地颤动起来。(改为“把”字句)(3)、请用修改符号修改下面的两个病句。
①看着眼前的美景，赞叹不已。
②山坡上裁种着一棵棵果树，有梨树、杏树、松树、苹果树。
-
3、下列根据题目对情节进行的预测，不正确的一项是( )A、根据题目“躲猫猫大王”可以预测，文中一定讲了一个爱躲猫猫、会躲猫猫的人。 B、根据题目“帽子的秘密”可以预测，文中一定有关于帽子的鲜为人知的秘密。 C、根据题目“团圆”可以预测，文中一定讲了关于人们团圆的故事。 D、根据题目“小灵通漫游未来”可以预测，文中讲了一部老旧的小灵通手机在未来城市的使用场景。
-
4、下列四位同学将名字的来历表达得最清楚的是( )A、我的名字叫李小军，是我爷爷取的。他是一名军人，所以希望我也成为一名军人。 B、我的名字叫林琴，我的爸爸妈妈都很喜欢这个名字，我也喜欢自己的名字。 C、我的名字叫庄一威，“一二三”的“一”，“威武”的“威”。 D、我的名字叫陈小雅，可是有人用我的名字取外号，说我是“丑小鸭”。
-
5、下列关于预测的说法不正确的一项是( )A、一边读一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。 B、在图书馆找书时，我会根据书名或目录先预测书的情节，再决定要不要看这本书。 C、如果预测得不准确，会打消阅读的积极性，因此在阅读中还是要尽量少预测。 D、为了让预测更准确，我读书更仔细了。
-
6、下列句子的标点符号使用不正确的一项是( )A、她满怀信心地说：“我会准时赶到那里的。” B、“我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。 C、“加油！”老师亲切地说：“你会更棒的！” D、王明对妈妈说，他想要参加“庆六一”文艺汇演。
-
7、下列加点字的读音完全正确的一项是( )。A、喵喵(miāo) 孵化(fú) 叽叽(jī) 裂缝(fèng) B、眯眼(mī) 历史(shǐ) 暂时(zhàn) 讨厌(tǎo) C、药丸(wán) 忍住(lěn) 访问(fǎng) 轴线(zhóu) D、疯狂(fēng) 搞定(gǎo) 汪汪(wāng) 概括(kuò)
-
8、用“✔”给下列多音字选择正确的读音。(1)、老师对不认真听讲的小明说：“你这是在干吗(ma má)呢？我讲的知识你都会了吗(ma má)？”(2)、那位站在中(zhōng zhòng)间的老战士曾经在战场上中(zhōng zhòng)过弹(dàn tán) ， 但是现在身体还很硬朗，他还学会了弹(dàn tán)琴呢。(3)、茶几(jǐ jī)上有几(jǐ jī)个苹果。
-
9、看拼音，写字词。
děng( )我 wǎn shang( ) zhǔn bèi( )好一切，我就和妈妈说了zài jiàn( )。刚一开门，大雨就来了。狂风拍打 mén bǎn( )的声音把墙上chī bǎo( )的壁虎吓得 zuān( )到了wū dǐng( )的缝隙里。雨停了，外面的路上都是水。第二天，太阳公公就会把地面 shài gān( )了。
-
10、习作。
在班级里，你印象最深的同学是谁?他(她)有哪些外貌特征?性格怎样?有哪些兴趣爱好?想一想，写出他(她)的独特之处，让大家猜一猜，看看能不能猜得出。注意题目自拟，语句通顺，字迹工整，正确使用标点符号。
-
11、课外拓展阅读，关注有新鲜感的词语和句子。
五彩路
校园里的五彩路，是用西洱(ěr)河的彩色卵石铺成的。
西洱河是一条美丽的河。在它明净透亮的水底，有许多彩色的卵石。有玛瑙(nǎo)红的，有翡(fěi)翠绿的，也有蓝宝石般晶亮的；有洁白的、墨黑的、鹅黄的，还有带条纹的和长着斑点的。
在明净透亮的河里，彩色的卵石们，闪烁着绚丽的、晶莹的光彩。于是，从西洱河里，我们____彩色的卵石。用彩色的卵石，我们在校园里____一条路，一条五彩路。新入学的小朋友走在五彩路上，新入队的同学走在五彩路上，毕业班的大哥哥大姐姐走在五彩路上。我们把歌声、笑声____在五彩路上；我们用脚板____出五彩路上美丽的花纹！
啊，我们走在五彩路上，仿佛听到五彩路的笑声、五彩路的歌唱。彩色的小石子们，每天都在惊喜地讲述着自己新的发现，它们讲太阳的明亮，讲花朵的芬芳。啊，它们讲在校园里看到的一切、听到的一切：我们的中队，我们的墙报，我们的联欢晚会，我们的拔河比赛……
校园里的五彩路，你用西洱河的彩色卵石铺成，你也用彩色的理想铺成，你使我们的校园更美丽！我想，不论将来我走到哪里，我都会因为走过你五彩的小路而自豪。
(1)、读第二自然段，用波浪线画出与颜色有关的有新鲜感的词语。(2)、从下列词语中选择填空，填在第三自然段的横线上。(填序号)A.洒落 B.捞来 C.铺成 D.擦拭
(3)、读第四自然段时，我们应该读出(平静 活泼)的语气。这一自然段重点运用了的修辞手法，用彩色的小石子们的发现讲出我们的校园生活，从这些富有新鲜感的语句中，我仿佛看到了的画面。(4)、下列关于文章内容的说法，理解不正确的一项是( )A、五彩路是用西洱河的彩色卵石铺成的，让校园更美丽。 B、“我”眼中的西洱河是明净透亮，十分美丽的，所以能采到彩色的卵石。 C、彩色卵石非常有灵性，不仅会唱歌，还会讲故事。 D、彩色的卵石陪伴我们成长，装点了“我们”的生活。(5)、结合最后一个自然段，写一写“我”对五彩路有着怎样的感情。 -
12、非连续性文本阅读————套餐优惠券
在“体验多彩的校园生活”活动中，有的班级获得了一张免费的套餐优惠券。阅读下面优惠券上的内容，完成相关练习。套餐优惠券
套餐内容：蛋挞(2只)十果汁(西瓜汁/橙汁)可抵扣17.5元
有效日期：2025年9月 9 日——2025年 10 月9日
注意：1.仅限午餐时段(11：30—12：30)使用；
2.本优惠券仅可以在有此产品供应的食堂(一食堂)使用，二食堂、三食堂除外；
3.本优惠券不适用于外卖；
4.请在点餐前出示本优惠券进行抵扣，不可兑换现金。
(1)、这张优惠券可以使用的时间点是( )。A、8：00 B、11：40 C、15：20 D、18：10(2)、这张优惠券可以使用的食堂是( )。A、二食堂 B、一食堂 C、三食堂 D、所有的食堂(3)、这张优惠券可以使用的日期是( )。A、2025年9月22日 B、2025年12月20日 C、2025年10月12日 D、2025年8月1日(4)、判断下列说法的对错，对的打“✔”，错的打“×”。①乐乐可以用这张优惠券叫食堂外卖送餐。
②欢欢可以用完餐后再出示这张优惠券付钱。
③乐乐可以拿这张优惠券到柜台兑换现金去学校超市买饮料喝。
④用这张优惠券买2只蛋挞和1杯橙汁可以抵扣17.5元。
-
13、同学们正在交流暑假期间的丰富生活，你也快来加入吧。
欢欢：暑假期间，爸爸妈妈带我到科技博物馆观看了机器人表演。那些机器人身体灵活，功能多样，让我感受到了科技的神奇力量。
我：
-
14、关注有新鲜感的句子，按要求完成句子练习。(1)、雨一来，他们便放假了。(仿写，补充句子)
微风一吹，柳条便
(2)、小路上走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。(用上加点词语，仿写句子)(3)、这样糊里糊涂地背，有什么用呢?(改为陈述句) -
15、【真题精选】下列诗句中，与图片内容最相符的是哪一项?( )A、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 B、牧童骑黄牛，歌声振林樾。 C、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
-
16、在争创文明城市活动中，作为少先队员的我们也积极加入文明倡导志愿者的队伍。下面志愿者小队名称和他们的倡导任务不相符的一项是( )。A、
B、
C、
-
17、课后，同学们为自己的社团取名字，下面社团与名称不恰当的一项是( )。A、合唱社团———小百灵组合 B、舞蹈社团——天下好声音 C、航模社团————问天航模组 D、剪纸社团————巧手剪纸组
-
18、下面词语与想象内容搭配不合理的一项是( )。A、披头散发(妈妈刚起床，没来得及洗漱) B、鸦雀无声(教室里特别安静) C、花在绿草上跳舞，狂欢(花在草地上摇摆) D、雷云拍着大手(风吹得白云在天上缓缓移动)
-
19、下面词语搭配不恰当的一项是( )。A、敬爱的老师 B、湿润的东风 C、好奇的枝干 D、可爱的小学
-
20、下面各项词语，有一项不同于其他三项的是( )。A、摇头晃脑 B、提心吊胆 C、手忙脚乱 D、手疾眼快