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1、拼一拼，写一写，注意将字的各部分写协（xié）调（tiáo）。(1)、nǎ běn shū会告诉我们gènɡ duō的zhī shi、fānɡ fǎ呢？(2)、青蛙dǐnɡ着一个大脑袋，鼓着一双大眼jīnɡ ， 长着一张kuān嘴巴，披着一件绿衣裳，露着一个白dù pí。tā总在田间蹦着tiào着，忙着gōnɡ zuò ， 为了ɡěi禾苗wá wa们dài lái健康呢！(3)、bànɡ wǎn ， nà yí piàn hǎi闪着光芒，biàn chénɡ了一位jí美jí美的仙女。
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2、拼一拼，连一连。
jiào 教书育人 méi 淹没 wéi 为什么 de 写得好 zhǒnɡ 种花
jiāo 教师 mò 没有 wèi 作为 dé 得到 zhònɡ 品种 -
3、看图，先写词语，再写几句话。
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4、读文章，完成后面的题目。
花钟
小白兔没有时钟，不知道时间，它请小山羊想办法。晚上，小山羊给小白兔送来了三盆花——牵牛花、午时花和夜来香。
太阳出来了，牵牛花开了，张开喇叭喊：“起来啦！起来啦！”太阳升到头顶了，午时花开了，笑嘻嘻地叫：“该吃午饭啦！该吃午饭啦！”天黑了，夜来香开了，张开小嘴轻轻唱着：“快睡觉吧！快睡觉吧！”小白兔有了这三种花，起床、吃饭、睡觉，再也不会忘记了。
(1)、本文共有个自然段。第1自然段有句话。(2)、用部首查字法查文中带点的字，并填空。要查的字
部首
除去部首有几画
字的页码
读音
组词
喇
嘻
唱
“喇、嘻、唱”三个生字都有“”部，意思都跟有关，我还能举出同样部首的其它字：。
(3)、照例子写句子。①午时花笑嘻嘻地叫：“该吃午饭啦！”
地叫：“啦！”
②有了这三种花，小白兔再也不会忘记时间了。
有了 ， 再也。
(4)、根据课文内容连一连。太阳出来 午时花 吃午饭 太阳升到头顶 夜来香 起床 天黑了 牵牛花 睡觉 -
5、先读句子，再补充完整。(1)、老师常常教导我们：“所不欲，勿施于；与人相处，要学会将心比心。”(2)、父母总要求我们言行要规范，那是因为“规矩，能圆”。
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6、连字成词，并读读记记。
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7、背一背，填一填。(1)、夏jì里，nónɡ shì máng ， 采了蚕桑yòu插秧。zǎo起勤耕作，ɡuī láidài月光。（从这两句话，我读出了nónɡ民的xīn kǔ。）(2)、一道小溪，一孔石桥。一cónɡ翠zhú ， 一qún飞鸟。一面duì qí ， 一把tónɡ hào。yí duìhónɡ lǐnɡ jīn ， 一piànhuān xiào。
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8、拼一拼，写词语，把汉字写工整、美观。(1)、
xiě zì
ɡē shēnɡ
chuī niú
yú féi
虾(2)、yánɡ树高，榕树zhuànɡ ， 梧tónɡ美，fēnɡ叶红，sōnɡ bǎi翠，水shān古，ɡuì花香。(3)、jiǔ yuè的一天，一qúnxiǎo pénɡ yǒu来到动物yuán的竹林shēn chù ， 想寻找大xiónɡ māo的足迹。 -
9、读词语，并找出每组里不同的词。(1)、梧桐 银杉 紫葡萄 白桦 松柏(2)、孔雀 雄鹰 狐狸 大雁 锦鸡(3)、翠绿 颜色 金黄 大红 天蓝
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10、习作（二选一）(1)、同学们，下面的几只小动物之间会发生什么有趣的故事呢？展开想象，编一个童话故事。
(2)、请以《打架》为题目，把下面的故事继续写下去：两只穿戴整齐的獾，为了丁点小事，非要打架不可。小熊问他们："难道没有其他解决办法了吗？""没有了，"獾们怒气冲冲地说，"非打不可！"小熊无可奈何地说："打就打吧。"小熊望着两只獾，伸出手来说："请把你们口袋里的钱都掏出来。" -
11、阅读《会说话的卷心菜》选段，完成练习。
会说话的卷心菜
（读了题目，我想知道
熊奶奶从地里摘来一棵卷心菜。
熊奶奶手拿菜刀，刚想把刀切下去，只听到卷心菜发出"叽叽咕咕"的声音。
熊奶奶吓了一跳，卷心菜怎么会有声音？是自己耳朵出毛病了？她再仔细听，卷心菜真的在叽叽咕咕说着话。
熊奶奶喊了起来："天哪，卷心菜在自言自语！"
（读到这里，你猜测接下来熊奶奶会怎么做？
熊奶奶侧着耳朵听了半天，也不知道卷心菜在说些什么。
她跑出门，喊来了河马先生。
（河马先生能听出卷心菜在说什么吗？。你这样猜测的理由是
熊奶奶又找来了兔子先生。
（兔子先生能听出卷心菜在说什么吗？。你这样猜测的理由是
这时，青蛙大婶走了过来，她一听，就尖叫起来："哦，我的宝贝，我可怜的宝贝！"
大家连忙问她："卷心菜怎么成了你的宝贝？你听懂里面说的话啦？"
青蛙大婶说："这卷心菜里面是我的孩子，他失踪两个月了。那时候，他刚从小蝌蚪变成小青蛙，只会叽叽咕咕叫唤，没学会说话。"
（小青蛙是怎么跑到卷心菜里面去的呢？猜测一下：
熊奶奶一听可着急了，她赶快放下菜刀，用手把卷心菜叶子一瓣一瓣剥下来。
（小青蛙是不是在卷心菜里面呢？。你这样猜测的理由是
熊奶奶从此以后，每逢切卷心菜，总要先拍打几下，再用耳朵听听，她想会不会还有会讲话的卷心菜……
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12、根据积累填空。(1)、 ， 泰山移。(2)、二人 ， 其利。(3)、一个篱笆三个桩，。(4)、臭皮匠，诸葛亮。
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13、给句子排序，并回答问题。
可没有想到，他用力一拉，弓却断了。
他很珍爱这张弓，想把它装饰一下。
于是，他请人在这张弓上雕刻了各种各样的花纹。
古时候，有个将军得到了一张射得又远又准的好弓。
那些花纹，看上去非常精美。
我是按顺序来排序的。
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14、为下面句子加上合适的标点符号(1)、老屋说 再见 我到了倒下的时候了(2)、小狗 你怎么不叫 姐姐问(3)、 咕 小狗学着杜鹃叫 咕
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15、把能搭配在一起的词语连一连
扶 跟头 询问 帘子
摔 小树 招呼 顾客
砸 蹦床 推开 舱门
跳 玻璃 拉开 原因
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16、照样子，写词语。
百战百胜 百百 百百
四通八达 四八 四八
七手八脚 七八 七八
千山万水 千万 千万
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17、根据词语意思，为加点字选择字音（只填序号）。(1)、①dàn ②tán
中弹 弹琴 弹开 子弹
(2)、①dān ②dàn担心 担子 重担 扁担
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18、读拼音，写词语
zhǔn bèi
qiáng bì
zhī zhū
bào fēng yǔ
zhuàng dào
chī bǎo
piào liàng
shài tài yáng
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19、同学，请记录一次自己快乐玩耍的经历，把玩的过程写下来吧。
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20、阅读《爸爸教我动脑筋》，完成练习。
小时候，爸爸喜欢问我问题。有一次，他问我：“一个鱼缸里有10条金鱼，死了3条，还有几条？”我觉得这个问题太简单，自信地回答：“还有7条！”爸爸摇摇头，笑了笑，说：“答案一定是7条吗？你再动动脑筋！”我又想了想，说：
第一种可能是，养金鱼的人是个戴眼镜的小朋友，态度很认真，金鱼为什么会死呢？他要找找原因，就请动物医生来诊断，动物医生说：‘这三条金鱼是得了重感冒死的，这种感冒传染性很强。’那个小朋友听了，赶紧把3条死金鱼捞出来埋了。并说：‘我要好好地养活剩下的7条金鱼。’所以鱼缸里还有7条金鱼。”
第二种可能是，养金鱼的人是个忙碌的年轻人，他想：死了就死了，随它去吧，没有理它，所以鱼缸里的金鱼还是10条。”
第三种可能是，养金鱼的人是个中年人，他认为死了3条金鱼是因为鱼缸不好，赶紧换了鱼缸，把7条金鱼放到新鱼缸里。旧鱼缸就剩下了3条死金鱼。”
第四种可能是，养金鱼的人是个白发老爷爷，他看到心爱的金鱼死了3条，心里很难过，就把死的金鱼倒掉，其余的送人了，所以鱼缸里一条金鱼也没有了。”
我滔滔不绝地说个没完。爸爸拍拍我的肩膀，说：“想得好！”
(1)、联系上下文，我知道“滔滔不绝”的意思是：。用“滔滔不绝”造句：。(2)、短文里有四个不同的答案，请找出来填写在横线上：①第一种可能：金鱼剩条，养金鱼的是（谁），为什么剩下这么多条金鱼？
②第二种可能：金鱼剩条，养金鱼的是（谁），为什么剩下这么多条金鱼？
③第三种可能：金鱼剩条，养金鱼的是（谁），为什么剩下这么多条金鱼？
④第四种可能：金鱼剩条，养金鱼的是（谁），为什么剩下这么多条金鱼？
(3)、你还能想出第五种可能吗？第五种可能：金鱼剩条，养金鱼的是（谁）为什么剩下这么多条金鱼？(4)、你有“动脑筋”的经历吗？简单说说。
虾