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1、【设计邀请函】读筹备组拟写的邀请函，完成练习。
今晚，我们诚邀您参加一场穿越时空的神秘盛宴。在这里，你会遇见用①fǔ tóu ②pī kāi 混沌，用身体③zhī chēng天地的盘古；你会结识溺水而亡，立志填平东海的精卫；你会看到为了改变人类的④bēi cǎn命运，⑤wéi kàng禁令“盗”取火种，遭受鹫鹰啄食肝脏酷刑的普罗米修斯；你会看到满腔正义，怒砸锁链的大力士赫拉克勒斯；你还会看到炼石补天的女娲，她救百姓于水火，她的功绩为百姓世代(传颂 传诵)……神话中的英雄们让我们⑥jìng pèi不已，他们的高贵品质是(滋润 滋养)我们心灵的雨露，让我们获得成长的力量。
(1)、给加点字选择正确的读音。混沌(hún hùn) 盗取(tào dào) 遭受(zāo cáo)
肝脏(zāng zàng) 怒砸(zá zhá) 功绩(jī jì)
(2)、根据拼音写词语，注意书写正确、工整。① ② ③ ④ ⑤ ⑥
(3)、下列词语中加点的“溺”与“溺水”的“溺”意思相同的是( )A、溺亡 B、溺爱 C、宠溺 D、溺信(4)、用横线画出括号内恰当的词语。(5)、同学们想在邀请函的背面放入一组中外神话故事图片，下列图片不适合的是( )A、
B、
C、
D、
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2、习作。
明明在参加比赛的过程中，紧张得心怦怦直跳。你有过类似的经历吗?选择一件令你心儿怦怦跳的事情写一写。注意：①写清楚事情的经过和当时的感受；②题目自拟。
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3、阅读短文，回答问题。
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吴王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。大臣们认为，攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。可是吴王固执地说：“谁敢来劝阻我，我就处死他！”
有一位侍奉吴王的少年，听了大臣们的议论，想去劝说吴王。可吴王已经下了死命令，怎么办呢?
第二天清晨，他拿着一只弹弓，在王宫花园里转来转去露水沾湿了他的衣裳和鞋子，他也毫不介意。就这样，一连转了三个早晨。
少年终于被吴王发现了。吴王问：“你早晨跑到花园里来干什么?看你的衣裳都被露水打湿啦！”
少年回答说：“禀报大王，我在打鸟。”
吴王问：“你打着鸟了吗?”
少年说：“我没有打着鸟，却见到一件挺有意思的事。”
吴王来了兴趣，问：“什么事啊?”
少年说：“花园里有一棵树，树上有一只蝉。蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水，却不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂弓着身子，举起前爪，要去捕蝉，却不知道有只黄雀在它的身后。”
吴王夸奖说：“你看得真仔细！那黄雀要捉螳螂吗?”
少年接着说：“是的，黄雀伸长脖子正要啄食螳螂，却不知道我正拿着弹弓在瞄准它呢。蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”
听了少年这番话，吴王恍然大悟，连声说：“对！对！你讲得太有道理了！”于是打消了攻打楚国的念头。
(1)、按事情的发展顺序概括故事的主要情节。
吴王执意出兵攻打楚国→→(2)、“它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患呢！”读短文，填写下面的思维导图。
(3)、给短文取个标题填在横线上，下列最恰当的一项是( )A、螳螂捕蝉，黄雀在后 B、鹬蚌相争，渔翁得利 C、画蛇添足，自取烦恼 D、魔高一尺，道高一丈(4)、听了少年的话，吴王“恍然大悟”，他悟到了什么?(5)、这个故事告诉我们的道理是( )A、做事不能只顾眼前利益，要考虑后果。 B、仔细观察，才能有所发现。 C、做人不能太固执。 D、要多听年轻人的话。 -
4、读下列材料，回答问题。
材料一： 郑和在七次航行中，拜访了30多个国家和地区，包括爪哇、古里、阿丹、天方、佐法儿、木骨都束等地，目前已知最远到达东非、红海。
材料二：郑和下西洋的时间表
次数
时间
重要事件
第1次
永乐三年(1405年)
生擒海盗陈祖义
第2次
永乐六年(1408年)
参与锡兰山之战
第3次
永乐十年(1412年)
捉拿苏门答腊伪王子
第4次
永乐十四年(1416年)
护送十九国使臣回国
第5次
永乐十九年(1421年)再次前往十九国并赏赐其君长
第6次
永乐二十年(1424年)
赐旧港酋长印信
第7次
宣德五年(1430年)
郑和在古里逝世
材料三：郑和航海宝船共62艘，最大的长44丈4尺，宽18丈(一丈约等于3.33米)，是当时世界上最大的海船。船有四层，船上9桅可挂12张帆，锚重几千斤，要动用二三百人才能起航。一艘船可容纳上千人。
(1)、下列哪个国家郑和航行没有到达过?( )A、爪哇 B、古里 C、木骨都束 D、瑞士(2)、下列哪一个事件不属于郑和下西洋发生的重要事件?( )A、参与锡兰之战 B、赐旧港酋长印信 C、抗击倭寇 D、护送十九国使臣回国(3)、从材料三的描述中，我们能感受到(4)、郑和下西洋是中国航海历史上一次伟大壮举，它的意义有哪些呢?请你根据材料和下面的链接资料简要分析。
链接资料：郑和七下西洋使我国的儒家文化和思想得到了传播，为中华文化和中华文明在世界范围内的传播作出了贡献。
郑和下西洋后，很多中国人沿着郑和的足迹，开始了闯南洋之旅。他们与当地人民一起辛勤劳动，为南洋的开发作出了重要的贡献。
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5、一起来读一读同学们讲述的精彩故事，完成练习。
徐孺子赏月
徐孺子①年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令②月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子③ ， 无此必不明。”
【注释】①徐孺子：东汉人。②若令：假使，如果。③瞳子：瞳仁。
(1)、联系句子，给加点字选择正确的解释。①尝月下戏( ) A.戏弄 B.演戏 C.玩耍，游戏
②人语之曰( ) A.语文 B.对……说 C.语言
(2)、用自己的话写出文中画横线句子的意思。(3)、徐孺子不同于寻常的孩童，主要体现在哪里?( )A、能言善辩，聪慧过人。 B、对于别人的看法不苟同，善于表现自己。 C、懂得运用自己的智慧，巧妙地应对，发表自己的观点。 -
6、【技巧三：恰当转述】把下面的句子改为转述句。
于谦又好气又好笑地说：“我一年只有这些俸禄，家里还有父母妻儿，哪里
有多余的金银去巴结上司啊！”
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7、【技巧二：长话短说】照样子，把句子长话短说。
例：蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了?”蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
包公听见了这孩子的哭声，就吩咐停了轿，把孩子叫到轿前，问道：“孩子，你有什么冤屈?为什么哭得这样伤心?”
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8、【技巧一：复述故事】下列关于复述故事的说法有误的一项是( )A、明明：复述前要多读几遍故事，熟悉故事内容。 B、华华：复述时要抓住故事的主要内容。如《纪昌学射》中下苦功夫练习眼力不是主要内容，要讲得简单一些；纪昌学习开弓放箭是主要内容，要讲得详细一些。 C、龙龙：复述时，使用恰当的语气和肢体语言，可以让讲述更生动。 D、梦梦：按照事情发展的顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句，如《扁鹊治病》中表示时间的词句，这样不容易遗漏情节。
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9、下面是华华制作的历史人物名片，读一读，完成练习。
扁鹊几次拜见蔡桓侯，指出他的病已发展到皮肤、皮肉间、肠胃里，劝他赶紧治一治，蔡桓侯不信，最终病入骨髓 ， 无力回天。
纪昌拜飞卫为师，下苦功夫练习眼力，练到最后，看小虱子大得竟然像车轮一样，后来他成了百发百中的射箭能手。
王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。
(1)、给人物名片中加点的字注音，不正确的一项是( )A、拜见(bài) 蔡桓侯(huán) B、皮肤(fū) 骨髓(suí) C、纪昌(jǐ) 王戎(róng) D、诸儿(zhū) 竞走(jìng)(2)、根据名片中的画像，下列能形容三位历史人物的一组词语是( )A、老态龙钟 膀大腰圆 慈眉善目 B、慈眉善目 威风凛凛 眉清目秀 C、膀大腰圆 短小精悍 亭亭玉立 D、鹤发童颜 文质彬彬 短小精悍(3)、下列加点字注释不恰当的一项是( )A、诸儿竞走取之 (走路) B、尝与诸小儿游(曾经) C、人问之(他，指王戎) D、唯戎不动(只有)(4)、“____蔡桓侯的病已经深入骨髓，____我不再请求给他医治。”横线上填入关联词语最恰当的一项是( )A、如果⋯⋯就⋯⋯ B、因为⋯⋯所以⋯⋯ C、即使⋯⋯也⋯⋯ D、虽然⋯⋯但是⋯⋯ -
10、明明准备在故事会上讲述西门豹的故事，请你帮他解决遇到的问题。
西门豹guǎn lǐ____邺县时，发现这里田地荒芜，rén yān____稀少，年年gān hàn____。经过调查，知道这都是河神娶xí fu____给闹的，新娘都来自穷人家。西门豹将计就计，严历惩治巫婆，把她投进了河里。官绅一个个吓得miàn rú tǔ sè____，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹还发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到guàn gài____，年年都获得好shōu cheng____，百姓拍手称赞。
(1)、读材料，根据拼音在括号里写词语。(2)、下列四个词语中，书写正确的一项是( )A、新娘 B、严历 C、求饶 D、称赞(3)、根据字典释义，给材料中加点的“闹”字选择正确的解释。( )(填序号)
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11、书写，把下面的句子抄写在横线上，要求行款整齐，正确美观。
时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰。
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12、习作。在我们身边，有许多无名英雄，如：奋斗在病床前的医护工作者，起早贪黑的清洁工，马路上指挥交通的交警，不顾危险的逆行者——消防员，田地里辛勤劳作的农民⋯⋯选一个你心中的无名英雄，给他(她)写一封信。注意题目自拟，书信格式正确，写出真情实感。
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13、杭州市西湖小学四(3)班的明明要给北京海淀区中关村三小四(1)班的李明同学写一封信，邀请他来杭州参观历史陈列馆，请你帮明明填写信封。杭州市西湖区西湖小学邮编： 310013；北京市海淀区中关村三小邮编：100190。
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14、读李大钊的故事完成练习。
李大钊的故事
①李大钊还很小的时候，就听爷爷讲过帝国主义侵略中国的事情。当时八国联军的一部分队伍从乐(lào)亭县沿海登陆，到处烧杀抢掠，中国的老百姓纷纷起来反抗。从那个时候起，李大钊心中就埋下了仇恨帝国主义和腐败清政府的种子。随着他渐渐长大，当地人民反抗侵略者的斗争，在他的心灵上烙下了不可磨灭的印记，一种救国救民的志向一天天在他的心里萌发。
②李大钊读小学的时候，他的老师黄玉堂先生给他讲农民起义的故事。他听得非常入神。黄先生曾把他叫到自己的屋里，问他：“你听了农民起义的故事，有什么感想啊?”
③李大钊抬起头，眼睛里好像喷着火苗一般，坚定地说：“我要好好学习，推翻腐败的清政府！中国要富强，不受外国欺！”
④后来，李大钊在天津北洋法政专门学校读书时，他的爱国思想进一步增强。当时的学生有各种各样的想法：有的想当官发财，光耀门楣；有的想过花天酒地、醉生梦死的生活；有的想糊里糊涂地混日子……李大钊却每天都把时间用在读书和研究政治理论方面。他胸怀大志，努力寻求中国独立富强的道路。当他和同学们在一起交谈时，总是用他的思想启发和影响一些同学。
⑤在当时那样纷乱的社会中，李大钊却一尘不染，有好多人不理解，于是便问他：“你这样用心读书，将来要干点儿什么呢?”他微微一笑，饱含深情地说：“我将来只希望做一个对老百姓有用的人！活着，用自己的本领为民众做事；死后，一不要棺材，二不要埋在地下，只希望把我的尸体扔进大海里，喂肥鱼虾，供民众食用，也使人民得到我一点好处。这就是我平生最大的志向！”
(有改动)
阅读链接： 李大钊(1889年10月29日~ 1927年4月28日)， 字守常， 河北乐亭人。1905年考入永平府中学堂读书，1907年考入天津北洋法政专门学校，1913年毕业后东渡日本，入东京早稻田大学政治本科学习。1920年初，筹备发起建立中国共产党，是中国共产主义运动的先驱，伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家，中国共产党的主要创始人之一。
(1)、读短文第①~④段，借助表格梳理时间和事件。时间
事件
①
李大钊听爷爷讲帝国主义侵略中国的事情，埋下了仇恨的种子，萌发救国救民的志向。
读小学的时候
②
③
④
(2)、读第②~③段，完成下面的练习。⑴用横线画出描写李大钊神情和语言的句子。
⑵从神情和语言的描写中体会到( )
①李大钊对农民起义的故事感兴趣并产生深入的思考。
②李大钊对清政府和侵略者的仇视。
③李大钊给同学带来了启发和帮助。
④李大钊产生了富强中国、不受外国欺的想法。
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
(3)、李大钊这么“用心读书”，他的志向是什么?在文中用曲线画出来。(4)、李大钊的“志向”是一步一步树立起来的，请梳理短文，把思维导图补充完整。
→小学时坚定→→面对纷乱社会饱含深情(5)、将本文与《为中华之崛起而读书》进行比较，下列说法有误的一项是( )A、两篇文章都讲的是中国革命先驱的故事。 B、两篇文章都是通过多个事件写出主人公的志向。 C、两篇文章人物不同，他们的志向也完全不同。(6)、作为新时代的小学生，你的“志向”是什么?为什么有这样的“志向”？请你写清理由。 -
15、阅读下面有关仁人志士的文章，完成练习。
为中华之崛起而读书(节选)
周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
(1)、关注主要人物和事件，完成下面的图示。
(2)、第2自然段中的“这个问题”具体指什么?请用横线画出来。文中把“这个问题”比作什么？写出了周恩来痛心和着急的心情。(3)、周恩来体会到的“中华不振”指的是( )A、中国贫穷落后，遭受帝国主义列强的欺侮。 B、中华民族没有振奋精神，缺少生气。 C、中国贫穷落后，人民生活条件很艰苦。 D、当时中国很久都没有听到振奋人心的好消息了。(4)、你认为“紧握着拳头”的中国人当时会想些什么呢?想一想，写一写。 -
16、根据课内外积累，完成对话。
明明： 古诗中饱含着真挚的友情。“ ，”写出了高适送别友人时，对友人的鼓励和劝慰。
华华： 古诗中还饱含着深厚的爱国情感。“ ， ”表达了李清照渴望建功立业的爱国情怀；“ ， ”表达了王昌龄对国家安定的热切期盼；“醉卧沙场君莫笑，”表达了将士们为国献身的英勇豪迈。
乐乐： 爱国是大人物的事，我们学生谈爱国只是空谈，又不能真正为国家做什么事情。
梦梦：我认为(用合适的语气劝说乐乐)
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17、根据语境，依次填入横线上的内容最恰当的一项是( )
①中国结 ②浓浓爱 ③飘扬的五星红旗 ④那只高唱的雄鸡有人说，祖国是地图上____；有人说，祖国是各地上空____；还有人说，祖国是回响于四方的《义勇军进行曲》。而我却说，祖国是我手中的____，眼中的深深情，心中的____。
A、③④②① B、④③①② C、④③②① D、①②③④ -
18、回顾本单元的内容，下列理解不正确的一项是( )A、《梅兰芳蓄须》重点表现了梅兰芳精湛的表演艺术。 B、《为中华之崛起而读书》表现了少年周恩来“为中华之崛起而读书”的远大理想。 C、《夏日绝句》的后两句诗既歌颂了项羽宁死不屈的高贵气节，又痛斥了南宋统治者不管百姓死活，南渡偷生的软弱行径。 D、我们要继承和发扬《延安，我把你追寻》中的延安精神。
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19、下列句子中，加点词语运用错误的一项是( )A、听到这位英雄精忠报国的事迹，每个人都深受感动。 B、在战斗的紧要关头，团长斩钉截铁地下达了冲锋的命令。 C、刘胡兰大义凛然 ， 昂首挺胸地站在敌人面前。 D、这匪徒英勇无畏，拒不束手就擒。
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20、读下面的名人故事，你会用哪个词语称赞子罕?( )
春秋时，宋国司城子罕受人爱戴。有人得到一块宝玉，请人鉴定后拿去献给子罕，子罕拒不接受，说：“您以宝石为宝，而我以不贪为宝。如果我接受了您的玉，那我们俩就都失去了自己的宝物，倒不如我们各有其宝呢?”
A、秉公执法 B、大义凛然 C、刚正不阿 D、志存高远