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1、多音字组词。
臂 bì bei 舍 shě shè
参 cān shēn 兴 xìng xīng
角 jué jiǎo
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2、给加点字选择正确的读音。
有愧(guǐ kuì) 富饶(ráo yáo) 侧面(chè cè)
栖息(qī xī) 海滨(bīng bīn) 理睬(cǎi chǎi)
政府(zhèn zhèng) 每逢(féng fén) 满载(zài zǎi)
沉浸(jìn qìn) 赠送(zèng zhèng) 树梢(qiāo shāo)
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3、祖国山河美如画。你知道下面的诗句描写的是哪里的风景吗?试着读一读,选一选。
A.庐山瀑布 B.鹳雀楼 C.西湖 D.长江三峡(1)、白日依山尽,黄河入海流。(2)、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(3)、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。(4)、两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。 -
4、阅读古诗,完成练习。
定林①所居
【宋】王安石
屋绕②湾溪竹绕山,溪山却在白云间。
临溪放艇③依山坐,溪鸟山花共我闲。
【注释】①定林:即定林寺。王安石晚年居于定林寺旁。②绕:环绕,围绕。③艇:轻便的小船。
(1)、下列对“临溪放艇依山坐”中的“临”理解正确的是( )A、将要,快要 B、遭遇,碰到 C、挨着,靠近 D、从上向下看(2)、诗中,作者没有写到的景物是( )A、竹 B、溪 C、花 D、日(3)、我能借助注释和插图,将古诗前两句描绘的景物补充完整。房屋被环绕着,环绕着青山,临水的高山。
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5、品读诗句,完成练习。(1)、默写《望天门山》,回答问题。
望天门山
, 。
,
①补充诗句。
②前两句诗中的“”字突出了山势险峻和水流湍急;“此”在这里是指。
③读后两句诗,你能想到的画面是
A.B.
C.
(2)、水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。①有些词语可以令人想象出优美的画面。看到“激滟”我能想到图片( )中的景色,看到“空蒙”我能想到图片( )中的景色,通过这两个词语可以欣赏到西湖的美。
A.B.
C.
D.
②结合上面的图片进行联想,写一写这两句诗中所描绘的景象。
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6、根据语境填写诗句。
在古诗的学习中,我们饱览了许多美景。看,傍晚的阳光穿过树林,照射在青苔上,正是王维笔下的“ , ”;来到美丽的西湖,又不禁会想起苏轼的诗句:“欲把西湖比西子,。”
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7、下列加点字的解释不正确的一项是( )A、但闻人语响(只,只是) B、碧水东流至此回(回旋) C、水光潋滟晴方好(方向) D、天门中断楚江开(长江断开了天门山)
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8、小优在积累本上积累了以下词语,请帮她划去加点字的错误读音。
适宜(yí yì)
亦然(yí yì)哭天抹泪(mǒ mā)
抹桌子(mǒ mā) -
9、根据语境,读拼音写汉字。
雨后初晴,远处的山色在日光下看得分外清chǔ , 吸引了不少游客在duàn桥上打卡拍照。湖面上,游客们划着小舟,直到玩尽兴了才fǎn回,把小舟停靠在àn边。
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10、将诗句补充完整,并完成练习。
早发白帝城
【唐】李白
____彩云间,千里江陵____。
____猿声啼不住,____已过万重山。
(1)、补充诗句。(2)、从首句中的“彩云间”可以体会到白帝城。(①地势高 ②云彩低)(3)、古诗末句中的“”字用得很妙,既写出了船行得 , 又写出了诗人的心情。 -
11、下面是小优写的随笔,请你读一读,完成练习。
今天的风真大啊!树木被吹得摇摇晃晃。大街上____的,空中尘土飞扬,碎纸也随风起舞。路上的行人都眯着眼____地走着。骑车的人弓着身体,双脚使劲向前蹬。人们被大风“赶”回了家,原本____的街道此刻变得____的。
(1)、想象大风中的景象,选择合适的词语填在横线上。(填序号)
A.慢腾腾 B.静悄悄 C.乱糟糟 D.闹哄哄(2)、这段话的关键句是哪一句?找画出来。从本单元的学习中可知,下列关于关键句的说法正确的一项是( )A.关键句就是一段话的第一句。
B.关键句能帮助我们概括一段话的大意。
C.每个自然段中都必须有关键句。
D.用关键句概括段意时,直接抄下就行。
(3)、读语段中画波浪线的句子,想象句子描写的情景,然后照样子补充下面的句子。院子里的花开得。
闻到香喷喷的肉包子,我馋得。
(4)、从下面的句子中任选一句,围绕它写一段话。秋天是一个收获的季节。 我们的校园真美。 图书馆里可真安静。
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12、观察下面的图片,小白兔在做什么呢?后来怎么样了?想一想,写下来。
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13、轩轩正在阅览室里读书。一起来读读这个故事,完成相关练习。
小猴种西瓜
春天的一个早晨,小猴来到一片草地上,他看见绿茵(yīn)茵的草、红艳艳的花儿和高大的树。
小猴想,春天是播种的季节,我也要种一粒种子。于是,他拿来了西瓜种子、铲子和水桶。小猴先用铲子挖(wā)了一个坑,再把种子埋(mái)进土里,然后用脚把土踩(cǎi)平,最后给种子浇了水。
几天后,种子发出了嫩嫩的芽。不久,芽上长出了绿绿的叶子。又过了一段时间,开出了美丽的花儿。最后,结出了又大又圆的西瓜。
小猴抱着又大又圆的西瓜,心想:我要和我的好朋友一起分享(xiǎng)这劳动的果实。
(1)、联系上下文,我猜加点词语“分享”的意思是( )。A、和别人共同享受(欢乐、幸福、好处等) B、一个个地发给(2)、小猴是怎么种西瓜的?在文中找出相关语句,并找出句中表示先后顺序的词。(3)、阅读第3自然段,把西瓜的生长过程补充完整。发出嫩芽→长出→结出→开出
(4)、读了短文,我知道这是一只( )的小猴。A、勤劳、懂得分享 B、懒惰、自私 -
14、班会上,同学们积极分享自己的学习收获。请你运用所学知识,一起完成下面的练习。(1)、学习了《树之歌》,我知道了喜暖在南方,桦树耐寒守北疆。活化石,满院香。(2)、春季里, , 蝴蝶飞。麦多嫩,桑叶儿。(3)、“塞上,江南”,我国各地的风景真是大不相同啊!(4)、根据图片先填空,再连线。
《望庐瀑布》 白日
《梅》 路人借遥招
《登鹳雀楼》 飞流
《垂钓》 墙梅
连线: -
15、按要求完成句子练习。(1)、那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上,伸着手臂指向前方。(用加点的词语写句子)(2)、有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。(用加点的词语写句子)(3)、公园里的花都开了,有桃花、杏花、迎春花,五颜六色,好看极了。(照样子,补全句子)
秋天到了, , 有 , , 。
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16、按要求完成词语练习。(1)、照样子,在横线上填上合适的字词。
(雪)白 黄 红 绿
(滚)铁环 京戏 钢琴 秋千
(鼓)着(大大)的眼睛 着的牙齿
着的尾巴 着的衣裳
(2)、把下列词语补充完整。柳绿 山穷 扑鼻
消散 色满 水秀
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17、瞧,同学们正在教室里全神贯注地上书法课呢!看拼音写字词,将语段补充完整。
写硬笔时,要挺zhí腰背,保持正确的坐姿和执笔姿势。比rú写横画,要展xiàn出平稳的线条。写软笔时,要tí笔蓄势,按笔发力。zǒng的来说,书法是个xīn kǔ huó儿,但只要坚持,jiù能把字写漂亮。
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18、开学典礼上,校长发表精彩致辞。请读一读,完成练习。
校长在操场(cháng chǎng)上讲话,他教(jiāo jiào)导同学们:“干(gān gàn)任何事都(dū dōu)没(méi mò)有捷径。我们要把大目标分(fēn fèn)成小目标,一个一个去落实,就一定能得(dé děi)到好(hǎo hào)的结果。”
(1)、选择文段中括号内正确的读音。(2)、乐乐不认识“径”,请你帮他查字典解决。用部首查字法,先查部首 , 再查画。
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19、请你帮元元写留言条,展现中华少年的温暖与关爱。
爸爸生病了,在家休息。10月23日早晨上学前,懂事的元元想提醒爸爸别忘了吃药,可又不想吵醒他。请你帮元元给爸爸写张留言条。
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20、阅读短文,完成练习,感受榜样的力量。
聂(niè)耳是我国著名的音乐家,也是中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。
聂耳从小就对音乐十分感兴趣。他家隔壁(gé bì)住着一位木匠师傅(shī fu),每当夜幕降临,木匠师傅总爱坐在门口,用一支短笛吹奏各种山歌小调。笛声传来,聂耳似乎听到了欢乐的笑声、哀怨(yuàn)的哭泣(qì)声、愤怒的呐(nà)喊声……他跑到木匠师傅面前,手托下巴,眼睛一眨不眨地侧耳倾(qīng)听。木匠师傅指着短笛问他:“孩子,你对这个感兴趣吗?”聂耳眼睛里闪烁(shuò)着真诚的光芒,恳(kěn)求道:“您吹得太好了,能教教我吗?”木匠师傅点点头,收下了他当徒弟。
聂耳认真地跟着木匠师傅学习,他聪明好学,很快就学会了吹短笛。后来聂耳又学会了拉二胡、弹月琴……他一直坚持不懈(xiè)地学习音乐,最终成为一名出色的音乐家。
(1)、联系上下文,我猜加点词语“恳求”的意思是( )。A、真诚地请求 B、严厉地要求 C、伤心地哀求(2)、根据短文内容连一连,再填一填。哀怨的 笑声
愤怒的 哭泣声
欢乐的 呐喊声
连线:
除了这些声音,笛声中可能还有的笑声。(3)、从画横线的句子中可以看出聂耳( )。A、喜欢音乐 B、爱凑热闹 C、机智勇敢(4)、读了短文,你觉得聂耳是一个怎样的人?( )(多选)A、聪明好学 B、认真、有恒心 C、坚强、勇敢