-
1、“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”句中“凝结”的意思是( )。A、由气体变成液体 B、聚集、集中 C、坚固 D、建造
-
2、下列加点字的读音和词语书写完全正确的一项是( )。A、险峻(jùn) 城堡(bǎo) 耸立 都江堰 B、屯兵(tún) 堡垒(léi) 扩张 扶手 C、殿堂(diàn) 油漆(qī) 载花 狮子 D、走廊(láng) 丝绸(cóu) 旋转 环绕
-
3、看拼音，写词语。
在chóng shān jùn lǐng之间，gǔ dài ， 劳动人民用fāng zhuān和石块修筑了雄伟的长城，如今它已成为凝结着无数人zhì huì的 qí jī。
-
4、请用楷体将下面的汉字抄写在横格的中间位置，要求书写正确、端正、整洁。
中国文化源远流长，中华文明博大精深。
-
5、习作
同学们，你的身边一定有很多好朋友，下面就让我们动笔写一写自己的好朋友吧！可以写他(她)的外貌、性格、爱好，也可以写他(她)的优点、缺点等。总之要抓住他(她)的特点来介绍。要求：语句通顺；标点符号使用正确：不写错别字；不少于200字。
-
6、课外阅读
我们的学校
我们的学校，坐落在大山的怀抱，一半在云里，一半在雾里。从校门口铺出的石板路，弯弯曲曲，仲到山脚平地。
我们的学校，坐落在浓密的竹林里，白墙红瓦，映照着东方的展嶯(xī)。门前，翠竹掩蔽；屋后，山溪欢跳着……
山溪里，飘着歌声。
竹林问，荡着笑语。
当清脆的上课铃声响起，同学们像喜鹊似的飞进了教室。一双双眼睛在探求 ， 一对对耳朵在谛(dì)听。顿时，琅(láng)琅书声从窗口飞入云际、和山雀对话。和竹林絮(xù)语……
我们是山里的孩子。山里的孩子，成长在学校里。
一阵春风吹进竹林。青青的竹子，干壮叶密；春笋(sǔn)破土，拔地而起。林间闪闪的红领巾，像飞动的旗！
山间的新笋，天天向上。
山里的孩子，茁(zhuó)壮成长。
(1)、“我们”的学校是什么样子的？用横线在文中画出相关的句子。(2)、从文中找出下列词语的近义词。曲曲折折—— 茂密——
(3)、联系上下文解释词语。探求：
(4)、文中画横线的句子运用了的修辞手法。认真读文中画波浪线的句子，想一想，作者为什么要把同学们比作喜鹊？(5)、“林间闪闪的红领巾、像飞动的旗！”仿照这个句子，用加点的“像”字写一句话。 -
7、课内阅读
花的学校(节选)
当雷云在天上轰响、六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。
于是、一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳、冲了出来。
(1)、从文中找出下列词语的近义词。轰鸣—— 忽然——
(2)、联系上下文解释词语。湿润：
(3)、第2自然段.联系上下文想一想，花儿们为什么狂欢?（ ）A、因为花儿喜欢雨，下雨是他们盼望的时刻。 B、运用了拟人的修辞手法，花儿在阵雨的滋润下生长得特别快、他们的心情十分喜悦。(4)、自语文要累题仔细读文中画“横线”的句子，这个句子把树枝和雷云当作来写。加点的词语生动地写出了。(5)、最后一个自然段中加点的“冲”字可以换成“跑”吗?为什么?(6)、 你觉得诗人笔下的花孩子们是一群的孩子。 -
8、根据积累填空。(1)、在本单元的学习中，我们认识了印度诗人写的《花的学校》中的花孩子，还认识了《不懂就要问》中的孙中山。(2)、牧童骑黄牛，歌声振林樾。 ，。《所见》的作者是清朝诗人。
-
9、按要求完成句子练习。(1)、孙中山把那段书一字不漏地背了出来。(改为“被”字句)(2)、扩写句子。
例：小鸟在林中歌唱。
(可爱的)小鸟在林中(欢快地)歌唱。
①铜钟挂在大青树的枝干上。
铜钟挂在大青树的枝干上。
②影子在墙上摇晃。
影子在墙上摇晃。
(3)、孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用?(改为陈述句) -
10、把词语补充完整，再完成练习。(1)、补充词语
心胆 头发 摇晃
牙爪 红赤 手眼
(2)、完成练习①以上词语都和有关。
②再写出两个同类的词语：、。
-
11、选词填空。
安静 宁静 平静
①的山谷里传来了啄木鸟啄木的声音。
②教室里很 ， 大家都在默默地看书。
③的海面上漂着几只小渔船。
-
12、给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。
假：①虚伪的，不真实的，和“真”相对；②凭借，依靠；③连词，表示如果。
①下雨了，我不假思索地关上了窗户。
②假如我是一只小鸟，我会飞到世界各个地方。
③蜡像馆的蜡像做得太逼真了，让人真假难辨。
-
13、根据拼音写出正确的汉字。
yáng 飞 树 光 海
-
14、给加点字的正确读音。
假(jiǎ jià)如假(jiǎ jià)期里可以旅行，你想去世界上的哪个地方呢?
-
15、看拼音，写词语。
下过雨后，shī rùn的 shān pō上，彩旗迎风 piāo yáng ， 人们载歌载舞，到处都是 kuáng huōn的身影，rè nao的气氛久久不散。
-
16、抄写下列词语，做到规范、端正、整洁。
摇头晃脑 手疾眼快
-
17、冰心奶奶说过：“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”每个人心中，都藏有无法忘怀的那事、那人。他（她、它）仿佛是一颗璀璨的明珠，永远在我们的记忆深处，陪伴和激励我们成长。
即将告别六年的小学时光，请你选取合适的角度，记录下属于自己的美好回忆。
要求：①题目自拟：②把印象深刻的内容写清楚、写具体：③表达真情实感，回忆当时的心情：④语句通顺，书写工整。
-
18、现代文阅读
父亲的“野”孩子
冰心
①当我连蹦带跳地从屋外跑进来的时候，母亲总是笑骂着说：“看你的脸都晒‘熟’了！一个女孩子这么‘野’，大了怎么办？”跟在我后面的父亲就会笑着回答：“你的孩子，大了还会野吗？”这时，母亲脸上的笑，是无可奈何的笑，而父亲脸上的笑，却是得意的笑。的确，我的“野”，是父亲一手惯出来的，一手训练出来的。因为我从小男装，连穿耳都没有穿过。记得我回福州的那一年，脱下男装后，我的伯母、叔母都说：“四妹（我在大家庭姐妹中排行第四）该扎耳朵眼，戴耳环了。”父亲还是不同意，借口说：“你们看她左耳唇后面，有一颗聪明痣。把这颗痣扎穿了，孩子就笨了。”我自己看不见我左耳唇后面的小黑痣，但是我自始至终没有扎上耳朵眼。
②不但如此，连紧鞋父亲也不让穿，有时我穿的鞋稍微紧了一点，我就故意在父亲面前一瘸一瘸地走，父亲就埋怨母亲说：“你又给她小鞋穿了！”母亲也气了，就把剪刀和纸裁的鞋样推到父亲面前说：“你会做，就给她做，将来长出一对金刚脚，我也不管！”父亲真的拿起剪刀和纸就要铰个鞋样，母亲反而笑了，把剪刀夺了过去。
③那时候，除了父亲上军营或军校的办公室，他一下班，我一放学，他就带我出去，骑马或是打枪。
海军学校有两匹马，一匹是白的老马，一匹是黄的小马，是轮流下山上市去取文件或书信的。我们总在黄昏把这两匹马牵来，骑着在海边山上玩。父亲总让我骑那匹老实的白马，自己骑那匹调皮的小黄马，跟在后面。记得有一次，我们骑马穿过金钩寨，走在寨里的小街上时，忽然从一家门里蹒跚地走出一个刚会走路的小娃娃，他一直闯到白马的肚子底下，跟在后面的父亲吓得赶忙跳下马来拖他。不料我座下的那匹白马却从从容容地横着走向一边，给孩子让出路来。当父亲把这孩子抱起交给他的惊惶追出的母亲时，大家都松了一口气，父亲还过来抱着白马的长脸，轻轻地拍了几下。
④在我们离开烟台以前，白马死了。我们把它埋在东山脚下。我有时还在它墓上献些鲜花，反正我们花园里有的是花。从此我们再也不骑马了。
⑤父亲还教我打枪，但我背的是一杆鸟枪。枪弹只有绿豆那么大。母亲不让我向动物瞄准，只许我打树叶或树上的红果，可我很少能打下一片绿叶或一颗红果来。
(1)、阅读文章，梳理父亲与母亲对我日常生活中的小事的不同态度，完成下面的思维导图。
(2)、下列对文章理解不正确的一项是（ ）A、文章以日常小事回忆往事，选材生活化，真情质朴动人。 B、运用母亲与父亲的态度进行对比，突出父亲溺爱纵容、疏于管教的教育观念。 C、借助白马遇险让路的细节，侧面烘托父亲细心善良的品性。 D、文中“野”是亲近自然、自由探索、保有童真天性，得益于父亲放手历练、尊重天性。(3)、本文刻画的父亲形象深入人心，请结合文中具体事例，赏析这位父亲的人物特点，并说说短文表达了作者怎样的思想感情。(4)、冰心的父亲用包容、陪伴与尊重，守护了作者独一无二的童年。生活中，每位父母都有属于自己的爱孩子的方式，请结合短文，谈谈你读懂了父母哪些藏在日常里的爱。 -
19、非连续性文本阅读
【材料一】跟着电影追“星”
大众影评
@六月飞雪评《长津湖》：影片中的战士们勇敢、坚定、不怕牺牲。他们用生命告诉我们：今天的山河无恙、岁月静好，不是理所当然，而是无数先烈用鲜血和生命换来的。作为新时代少年，我们不能忘记历史，更不能忘记牺牲的先烈。
【材料二】
这些“星”才是我们该追的
孙颖莎，中国女子乒乓球队运动员，世界乒坛首位“00后”冠军，现世界排名第一。2023年她创造了“一年17冠”的神话，成为中国青年的榜样。2024年人民日报新媒体推出特别策划“追光演讲”第三期《有我》，听中国乒乓球队队员孙颖莎分享青年人关于热爱、信念和责任的故事。下面是演讲内容：
有我
①如果你问我，在无数个和自己较劲的日夜里，支撑我的是什么？是热爱吧！我喜欢乒乓球，好像就是因为我喜欢打乒乓球。热爱，让每一个平淡又辛苦的日子都拥有了意义。
②热爱才是一个人最强大的动力。
③我们把国旗放在胸前，放在离心脏最近的地方。有人对我说：“祖国会非常为你骄傲的。”那是我听到过最幸福的话。但我更想说，我永远为我的祖国而骄傲。我骄傲我的背后站着我的同胞，我的祖国为我支撑，我骄傲我能出生在让梦想充满可能的时代。
④如果你们因光而来，那就让我们回归爱的初衷，为梦想、为美好、为祖国加油，在各自不一样的赛场上，让世界看看，这才是中国青年的样子。和我们的前辈、先辈一样，接过时代的接力棒。这是我们这代人的使命和荣光。
⑤我们永远奔赴热爱，不害怕梦想有多高，远方有多远。我们永远坚定执着，有着打不倒的倔强。从向往光到理解光，从追逐光到用力发光，这是我们这代人的使命和荣光。
⑥总有一天，你将成为你想象中理想的样子，而这样的我们，会是这个世界眼里最耀眼的中国青年的样子。
（——摘录自人民日报新媒体）
【材料三】
我的追“星”档案
走进抗战英雄纪念馆，一张张照片、一件件遗物，诉说着革命先烈的峥嵘岁月，他们是中华民族最闪亮的星。
名片一：黄继光
身份：抗美援朝志愿军战士英雄事迹：上甘岭战役中，面对敌人猛烈火力封锁，在弹药用尽的危急时刻，用自己的胸膛堵住敌人枪眼，为部队冲锋开辟道路，壮烈牺牲。
名片二：邱少云
身份：抗美援朝志愿军战士英雄事迹：潜伏作战时，不幸被敌人燃烧弹引燃身体，为不暴露部队潜伏位置、严守作战纪律，强忍剧痛一动不动，直至壮烈牺牲。
名片三：董存瑞
身份：解放战争革命英雄英雄事迹：在战斗紧要关头，为扫清部队前进障碍，他手托炸药包、毅然炸毁敌人碉堡，以自己年轻的生命为全军开辟胜利道路。
(1)、【材料一】中两部电影共同的历史背景是（ ）A、抗日战争 B、抗美援朝 C、解放战争 D、鸦片战争(2)、下列对【材料二】中《有我》理解不正确的一项是（ ）A、“有我”是少年主动担当、扛起责任。 B、“有我”强调奉献，但应优先顾及个人利弊。 C、“有我”蕴含为国奋斗、奉献青春的信念。 D、“有我”是坚守热爱，直面困难、奋力追梦。(3)、根据【材料三】，模仿例子概括英雄事迹。英雄楷模
舍身堵抢眼——黄继光
①
②
(4)、结合上述材料，我认为我们应该追的“星”具有、的特点。(5)、六（2）班的同学对以上三则材料发表了不同看法。小丽：娱乐明星光鲜亮眼，追捧是时尚，缅怀革命先烈老旧无趣。
小明：革命先烈、抗日英雄才是值得敬仰的榜样，先辈舍身保家卫国才有当下生活，不应盲目挥霍钱财追星，要以英雄为学习标杆，勤学奋进。
你支持哪位同学的观点？结合材料说说理由。
-
20、文言文阅读。
师旷论学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮①矣。”
师旷曰：“何不炳烛②乎？”
平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
师旷曰：“盲臣安敢戏③其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行④乎？”
平公曰：“善哉！”
【注释】①暮：傍晚，这里指年纪大、为时已晚。②炳烛：点燃火把。③戏：戏弄。④昧行：在黑暗中走路。
(1)、解释下列加点字的意思。恐已暮矣 安有为人臣而戏其君乎
臣闻之 善哉
(2)、下列“之”用法不同于其他三项的是（ ）A、少而好学，如日出之阳 B、壮而好学，如日中之光 C、臣闻之 D、如炳烛之明(3)、句子翻译。老而好学，如炳烛之明。
