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1、照样子,写句子。(1)、例:荷叶圆圆的,绿绿的。
苹果 , 。
(2)、例:树很孤单,喜鹊也很孤单。也很 , 也很。
(3)、小白兔弯着腰在山坡上割草。小公鸡捉虫子。
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2、读一读,选择合适的词填空(填序号)。(1)、①床 ②册 ③部 ④件
小蜘蛛,开小铺啦:一上衣,两棉被,三手机,四童话书。(2)、①掰 ②踢 ③甩 ④展
森林里真热闹,蝴蝶翅膀,小猴玉米,小马尾巴,小熊足球。 -
3、读一读,填一填,再选择一种方式介绍自己的姓氏。

我会介绍自己的姓氏:我姓 , 。
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4、选字填空,并在括号里加上合适的标点符号。
吧 呀 吗
(1)、夏夜多美()(2)、你能再重复一遍()(3)、妈妈□我们去海边看日落。() -
5、选择正确的读音或字形。(1)、我们在玩捉迷藏 (cáng zàng),她躲到了山坡 (bō pō)上。(2)、我家离学校很 (进 近),几分钟就能走 (进 近)校园。(3)、我背 (bèi bēi)着书包,后背 (bèi bēi)被汗水打湿了。
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6、看拼音,写汉字。
chūn
天来了,qīng cǎo
从土里探出脑袋,hóng huā
迎风绽放;夏天到了,qíng kōng
万里,yáng guāng
暖暖地洒在shēn
上;秋风吹过,大jiā
都在cǎi
摘树lín
里鲜嫩的蘑菇,感受着丰收的kuài lè
;dōng xuě
飘落,给fáng
子盖上了洁白的毛毯。啊!一年四季都有不一yàng
的měi
景! -
7、课外阅读(二)
骆驼和羊
骆驼长得高,羊长得矮(ǎi)。骆驼说:“长得高好。”羊说:“不对,长得矮才好呢。”骆驼说:“我可以做一件事,证明高比矮好。”羊说:“我也可以做一件事,证明矮比高好。”
他们俩走到一个园子旁边。园子四面都有围墙,里面种了很多很多树,茂盛的枝叶伸
出墙外来。骆驼一抬头,就吃到了树叶。羊抬起前腿,扒在墙上,脖子伸得老长,还是吃不着。骆驼说:“你看,这可以证明了吧,高比矮好。”羊摇了摇头,不肯认输(shū)。
他们俩又走了几步,看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿,低下头,往门里钻,怎么也钻不进去。羊说:“你看,这可以证明了吧,矮比高好。”骆驼摇了摇头,也不肯认输。
于是,他们俩找老牛评理。老牛说:“你们俩都只看到自己的长处,看不到自己的短处。这是不对的。因为尺有所短,寸有所长。”
(1)、读了短文,我知道骆驼长得 , 羊长得。(2)、按照故事发展顺序,给下面事件排序,正确的顺序是( )。①羊钻进小门吃到青草 ②骆驼和羊争论高矮好坏
③骆驼抬头吃到墙外树叶 ④找老牛评理
A、②③①④ B、②①③④ C、③②①④ D、②④①③(3)、选一选,体会句子所表达的心情。(填序号)①得意 ②不服气
羊说:“我也可以做一件事,证明矮比高好。”
骆驼说:“你看,这可以证明了吧,高比矮好。”
(4)、生活中,我们每个人都像骆驼和羊一样各有优缺点,请结合短文道理写一写,和同学相处时,我们应该怎样看待对方的长处与短处? -
8、课外阅读
小麻雀找家
小麻雀在林子里迷失了方向,找不到回家的路,急得喳喳叫。
啄木鸟看见了,问小麻雀:“你飞进林子时是顺风吗?”小麻雀点点头。啄木鸟说:“今天刮的是北风,你家在北方,逆(nì)风飞回去,一定能找到你的家。”小麻雀逆风飞了一阵,不好,风停了。
小白兔蹦过来出主意:“树林里树桩上年轮密的一边就是北方。”小麻雀飞呀飞,前面没有树桩了,他急得转来转去。
天渐渐黑了下来,周围什么也看不清了,小麻雀急得直哭。猫头鹰大婶飞了过来:“傻孩子,晚上看星星就能辨别方向。看,那组像勺子的北斗七星,勺口对着的就是北极星,它所在的方向就是北方呀!”顺着北极星的方向,小麻雀终于找到了自己的家,他高兴极了。
(1)、短文共有个自然段,第自然段写了小麻雀找家的原因。(2)、小动物们分别用不同的方法帮小麻雀辨别方向,请你把下面的思维导图补充完整。帮助小麻雀的小动物
辨别方向的事物
判断北方的依据
啄木鸟
风
刮北风,风飞回去,就是北方
树桩上的
年轮的一侧是北方
猫头鹰
北极星
北极星所在的方向是北方
(3)、大自然里还有许多天然的指南针,如果你来帮助小麻雀,你还能教它用哪些方法辨别方向?(至少写出两种) -
9、课内阅读
雷雨
满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不出。
忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
闪电越来越亮,雷声越来越响。
哗,哗,哗,雨下起来了。
雨越下越大。往窗外望去,树啊,房子啊,都看不清了。
渐渐地,渐渐地,雷声小了,雨声也小了。
天亮起来了。打开窗户,清新的空气迎面扑来。
雨停了。太阳出来了。一条彩虹挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又坐在网上。池塘里水满了,青蛙也叫起来了。
(1)、本文描写了“→雷雨中 →”的景色变化。(2)、一只蜘蛛从网上垂下来,逃走了。”其中的“垂”写出了( )。A、蜘蛛逃跑的速度很快 B、蜘蛛逃跑的速度很慢 C、蜘蛛逃跑的力气很大(3)、生活中,除了雷雨,你还见过什么样的雨?当时是怎样的情景?写一写。 -
10、根据积累,完成填空。(1)、经典诗词饱含世间美景。驻足河畔柳下,“ , 万条垂下绿丝绦”的身姿让人赏心悦目;漫步荷塘池边,“接天莲叶无穷碧,映日”勾勒盛夏美景;走在乡间小路, “ , 拂堤杨柳醉春烟”的画面让人沉醉其中。(2)、圣贤教诲蕴含处事智慧。《左传》中“”提醒我们做人要恪守诚信,失去信义便难以立足于世;《弟子规》叮嘱我们:“唯德学, , , 当自砺。”平日里乐于伸出援手帮扶他人,身处困境时也易得旁人相助,正是谚语“平时 , 急时”所蕴含的道理。
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11、根据题目要求写句子。(1)、照样子,把句子写具体。
例:(满天)的乌云,(黑沉沉)地压下来。
的星星,在夜空中地眨眼睛。
(2)、照样子,把句子补充完整。例:田野葱葱绿绿的,像一片柔软的绿毯。
这片银杏树叶像。
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12、看下面的日历,完成填空。
2026年6月 丙午年 马
一 二 三 四 五 六 七
15 16 17 18 19 20 21
五月 初二 初三 初四 端午节 初六 夏至
2026年是(生肖)年。农历五月初五是节(节日名称),这个节日的习俗有、。日历中圈出的这一天是(节气),夏天的第一个节气是。
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13、读一读,连一连。
元宵节 扫墓 辣乎乎的 红烧肉 清明节 看花灯 油腻腻的 辣子鸡 中秋节 赏菊花 脆生生的 糖葫芦 重阳节 吃月饼 甜津津的 凉拌黄瓜 -
14、把词语补充完整,并选词填空(填序号)。(1)、把词语补充完整。
①亡补 ② 隔绝 ③平稳④眉眼 ⑤ 斑斓 ⑥姿态
(2)、黄山的怪石 , 每一块石头都有独特的模样。(3)、这座藏在大山深处的小村庄,几乎。 -
15、读句子,选择正确读音。(1)、尽 (jǐn jìn)管任务艰难,他也会尽 (jǐn jìn)力完成。(2)、戏院里,观众一边喝 (hē hè)着清茶,一边为演员喝 (hē hè)彩。(3)、夏夜,奶奶握着扇 (shān shàn)子,轻轻为我扇 (shān shàn)风纳凉。
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16、看拼音,写词语。快来发现大自然的美吧!
zhōu mò
, 妈妈dài zhe
我和dì di
去洪湖公园赏荷。湖面上,mǎn chí
的荷叶挨挨挤挤,水面荡起圆圆的bō wén
。忽然,一朵并蒂莲xī yǐn
了我们。我rèn zhēn
观察,发现它tè bié
神奇:一根茎上竟然开着两朵荷花!páng biān
的牌子上zhāng tiē
着介绍,原来并蒂莲十分罕见,它出现的概率只有十万分之一。两朵美丽的荷花dào yìng
在水中,就像一对亲密的姐妹。只要我们留心观察,就能发现大自然的美! -
17、【活动七:笔尖逐光·书写圆满】
小学六年,操场上的欢笑、课堂里的探索、与伙伴的成长故事,都将成为珍贵的回忆。这些回忆里,或许有达成目标的喜悦,或许有留下遗憾却收获成长的感动。
请以“圆满”为话题,结合具体事例(可以写成功的经历,也可写遗憾中蕴含的成长),写下你对小学时光的感悟,表达你对“圆满”的理解。题目自拟,450字左右。
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18、【活动六:书香致远·探源识变】
材料一:
策是中国早期的书籍形式之一,是在竹片和木板上书写文章,编连成册的书籍。这是我国最早的正式书籍形式,盛行于春秋至东汉末年。削制成的狭长竹片或木片,统称为简,竹片称简,木片称札或牍。若干简用绳子编连在一起的叫策(册),编简成策的绳子叫做编。简策上的字均用毛笔墨书,在简上写错的字要用刀削去,因此古人常以“刀笔”并提。据说,秦始皇每天批阅的简牍文书有60千克重。西汉时,东方朔给汉武帝写了一篇文章,用了约3000片竹简。
材料二:
随着电子和激光技术的广泛应用,近年来,出现了许多奇妙的书,像会说话的书, “电视唱片”书以及缩微型的书,等等。会说话的书,是在书里装有微型唱片或者录音带,有的在文字下面印上发音代号,通过电子仪器可以还原人的声音。一些儿童读物,不仅色彩丰富,还会在封底上镶有微型唱片和唱针,唱针接触唱片后,随着唱片的转动,就可以听到书中出现的人物的声音。这些儿童读物可以说是有声有色。
现在的书,不仅品种多,而且有的越来越小。“缩微胶卷”就是其中的一种。它是用照相机把书或者资料缩拍到胶卷上,一般缩到原书大小的1/48。使用的时候,通过阅读器可以放大到原来的大小。缩微图书保存和使用都很方便,如果把1万种每种15万字的书放在一块儿,它的总重量大约有5吨,而缩微以后的胶片只有15公斤。
科学在发展,书也在不断演变,它以越来越丰富的营养,哺育着勤奋学习的人们。
材料三:

材料四:
读书是一项很奇异的活动:它有意思,让人有收获;但它并不轻松,甚至给人带来痛苦。在对人的注意力的争夺上,读书确实不占优势,除了短视频,任何一种放松的娱乐活动,都有可能取代人们读书的兴致,捕获人们更多的时间。娱乐或许能带给人一时的精神愉悦,但读书却能赋予一个人深邃开阔的精神世界。读书的过程可能是“痛苦”的,但也正因为“痛苦”,人们在这个过程中不断打破偏见、消除迷思、培植理性、超越自我。培根曾说:“读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。”当最后一页被翻过的那一刻,你可能已经是一个新的自己。
(1)、下列对四则材料的理解,有误的一项是( )。A、【材料一】简策盛行于春秋至东汉末年,古人在简上书写,写错的字需用刀削去,因此常以“刀笔”并称。 B、【材料二】微缩胶卷书将书籍或资料缩拍到胶卷上,可缩小至原书的1/48,其最主要优势是阅读时画面放大更清晰。 C、【材料三】对比2024与2025年数据,9-13周岁的未成年人图书阅读率始终在三个年龄段中处于最高水平。 D、【材料四】相较于短视频这类娱乐活动,读书对人的注意力争夺不占优势,却能带来更深层次的精神成长。(2)、判断下列句子中引号的不同用法。(填序号)①表示直接引用 ②表示特定称谓 ③表示特殊含义 ④表示讽刺或反语
因此古人常以“刀笔”并提。
读书的过程可能是“痛苦”的。
培根曾说:“读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。”
(3)、材料一、材料二主要运用了列数字的说明方法,但用处却不相同。请试着说明。材料一中的用处:
材料二中的用处:
(4)、根据文章内容,说说“册”与“缩微胶卷”的主要区别,至少写出两点。(5)、如今短视频、娱乐游戏很容易吸引我们的注意力,材料四中却说读书能赋予人深邃开阔的精神世界。结合材料与你的生活实际,说说在碎片化娱乐盛行的时代,我们为什么还要坚持读书? -
19、【活动五:文心共情·温情品读】
带白蘑菇回家
妈妈爱吃蘑菇。到青海出差,在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间,见到点点闪烁的白星上的白蘑菇。返回的途中,我买了一袋白蘑菇,预备两天后坐火车带回北京。
回到宾馆,铺下一张报纸,将蘑菇一柄柄小伞朝天,摆在地砖上,一如它们生长在草原时的模样。宾馆保洁员进来整理卫生,眉头皱了起来。我忙说:“我要把它们带回去送给妈妈。”保洁员就暖暖地笑了,说:“您必须把蘑菇翻个身,让菌根朝上,不然蘑菇会烂的,草原上的白蘑菇最难保存。”听了保洁员的话,我赶紧把白蘑菇一个一个翻过来,摆放在地上,好像晒太阳的小胖孩儿,温润而圆滑地裸露在空气中。
离开时,保洁员帮我找来一只小纸箱,用剪刀戳了许多小洞,把白蘑菇稳妥地安放进去。
火车驶出青海站,我走进卧铺车厢,小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说:“箱子上捅了那么多的洞,想必带的是活物。小鸡?怎么没听见叫?天气太热,可别憋死了。”
我说:“带的是草原上的白蘑菇,送给妈妈的。”
“哦,妈妈……”他轻轻地重复,好像这个词语对他已十分陌生,半晌他才接着说:“只是你这样的带法,到不了兰州,蘑菇就得烂成污水。你在卧铺下铺几张纸,把蘑菇晾开,保持通风。”
我依法处置,摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄,好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州,越宝鸡,直逼郑州……不料火车行至中原一带,酷热无比,车厢内闷热如桑拿浴池,令人窒息。青海汉子不放心地蹲下检查,突然叫道:“快想办法!出黑汁了,而且蘑菇表面已生出白膜,再捂下去,就不能吃了!”
蒸笼般的车厢里,我束手无策。大汉二话不说,把我的白蘑菇重新装进浑身是洞的纸箱。我说:“这不是更糟了?”他并不解释,三下五除二,把卧铺小茶几上的水杯、食品拢成一堆,对周围的人说:“烦请各位把自家的东西,拿到别处去放。腾出这个小桌来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇,她要带回北京给妈妈。我们把窗户开大,让风不停地灌进箱子,蘑菇就坏不了啦。大家都帮忙。我们都有妈妈。”
乘客们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开,为我腾出一方洁净的桌面。
风呼啸着。郑州的风,安阳的风,石家庄的风……穿箱而过,白蘑菇黑色的汁液,渐渐被蒸发了,烘成干燥的标本。青海大汉坐的窗口是迎风的一面,疾风把他的头发吹得乱如蒿草。若不是为了这一箱蘑菇,窗子原不必开得这样大,我几次歉意地说同他换换,他一摆手说:“草原上的风比这还大。”
终于,北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别,对大家说:“我代表自己和妈妈谢谢你们!”大家说:“你快回家去看妈妈吧。”
由于路上蒸发了水分,白蘑菇比以前轻了许多,我走得很快,就要出站台的时候,青海汉子追上我说:“有一件很要紧的事,忘了同你交代——青海白蘑菇,炖鸡最鲜,增强免疫力。”
妈妈喝着鸡汤说:“青海的白蘑菇味道真好!”是啊,白蘑菇真好!
(1)、千里送蘑菇,一路暖人心。请按地点梳理情节,补充填写小标题。在草原 在宾馆 火车上 站台上 到家后 、翻蘑菇 、风干蘑菇 知蘑菇做法 、赞蘑菇 (2)、下列对文章表述正确的是( )。(多选)A、文章以“白蘑菇”这一具体物象作为全文叙事线索,将不同场景、不同人物的故事串联起来,让行文脉络连贯清晰,整体结构紧凑完整。 B、文中反复刻画车厢闷热难耐、窗外疾风呼啸的旅途环境,运用衬托的写作手法,以旅途环境的窘迫煎熬,反衬出陌生人伸出援手的善意格外温暖珍贵。 C、作者对保洁员、青海大汉、同行乘客等一众帮助“我”的人物,均采用浓墨重彩、均匀细致的笔墨进行刻画,以此凸显平凡人内心皆存善意的主题。 D、全文语言质朴浅白,没有刻意雕琢华丽辞藻,善于通过生活化的动作、语言细节塑造人物,运用以小见大的手法,在平凡小事中蕴藏深厚动人的情感。(3)、文中青海大汉这一人物形象刻画得丰富饱满。请从文中找出一处描写他的语句,用横线画出来,并结合上下文,分析该处人物描写对塑造人物形象的作用。(4)、文章首尾呼应,这样安排有什么好处?下列表述有误的一项是( )。A、文章开篇点明母亲爱吃白蘑菇,既交代了整个故事发生的缘起,也含蓄流露作者对母亲的孝亲之心,为后文千里护蘑菇的情节埋下细腻的情感伏笔。 B、结尾处母亲由衷夸赞白蘑菇味道鲜美,与开头内容形成首尾呼应,借母亲的真切感受,含蓄赞颂一路陌生人传递的温情,进一步升华文章主旨。 C、文章首尾呼应完成了从个人孝亲到世间温情的情感过渡,作者意在表明相较于子女的孝心,陌生人之间无私的善意互助,才是文章想要表达的最核心主旨。 D、作者借助首尾呼应的结构巧思,将个人牵挂母亲的孝亲小爱,与旅途里陌生人互帮互助的世间大爱联结相融,完成了情感层次与文章主题的递进深化。(5)、学校校刊正准备刊登此文章,供大家阅读,现有“血脉亲情”“温情人世”两个栏目,你认为这篇文章适合放在哪个栏目?并说明理由。 -
20、【活动四:文言探趣·智者同行】
两小儿辩日
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故。
一儿曰:“我以日始出时去人近,而日中时远也。”
一儿曰:“我以日初出远,而日中时近也。”
一儿曰:“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰:“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决也。
两小儿笑曰:“孰为汝多知乎?”
孔子让路
昔者夫子①东游,项橐(tuó)拥土筑城② , 在内而坐。夫子车至,语小儿曰:“何不避车?”小儿答曰:“世人皆知,车可行而城不可行也。从古至今,只闻车避城,岂闻城避车?”夫子当时无言以对,乃车避城下道。夫子曰:“汝之慧,非吾徒之莫及。”
(有删改)
注释:①孔子。②7岁的项橐在路中间用碎石、泥土垒起“城池”。
(1)、下列句子中的“及”与“非吾徒之莫及”的“及”意思相同的一项是( )。A、过犹不及 B、及日中则如盘盂 C、不及汪伦送我情 D、迫不及待(2)、从文中提炼语句填写表格,并写出探究结果。选文
人物
观点/行为
依据
两小儿辩日
一儿
日出时近,日中时远
另一儿
日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,近者热而远者凉。
孔子让路
项橐
筑城在路上不肯避车
我发现选文一中的两小儿 , 而选文二中的项囊则是一个的人。
(3)、两篇选文均写孔子被孩童诘难、无法辩驳的故事,有人认为孔子“学识浅薄”,有人认为孔子是真正的智者。请结合两篇短文内容,写出你的观点和理由。