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1、下列对课文内容理解有误的一项是（ ）A、《草原》一文以生动的语言描绘了草原的美丽风光和蒙古族人民的热情好客。 B、《穷人》通过描写桑娜夫妇收养邻居孩子的故事，赞美了他们善良、淳朴的品质。 C、《伯牙鼓琴》主要讲述了伯牙和钟子期志同道合，成为知音的故事，体现了音乐的魅力。
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2、下列句子没有语病的一项是（ ）A、通过这次活动，使同学们增长了见识，开阔了眼界。 B、为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。 C、语文学习不是一朝一夕的事，只有多读多写，日积月累，才能真正学好语文。
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3、下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ）A、他对每一个问题都不求甚解 ， 虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。 B、班长提议星期天去敬老院义务劳动，大家随波逐流 ， 纷纷表示赞同。 C、这篇作文没有中心，东拉西扯，内容空洞，语言贫乏，令人莫衷一是。
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4、下列词语中没有错别字的一项是（ ）A、恍然大悟 热血沸滕 居高临下 别出心裁 B、暴露无遗 心满意足 全神贯注 自作自受 C、斩钉截铁 技高一筹 忘乎所已 威风凛凛
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5、下列加点字读音完全正确的一组是（ ）A、冠冕（guàn） 单薄（bó） 蒙古包（měng） B、参差（cī） 瘦削（xuē） 入场券（quàn） C、提供（gōng） 笨拙（zhuó） 叱咤风云（chà）
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6、看拼音，写词语，注意书写规范、美观
zhēn zhì
bào yuàn
kuí wú
dǎo méi
kǒng bù
jiān yìng
yōu lǜ
qī liáng
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7、温暖传递站，友好满人间
仔细看图，想一想：图片中的小熊遇到了什么事？谁帮助了小熊？结果怎么样？发挥想象，写一个小故事。（不会写的字可以用拼音代替）
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8、爱心助力岛，帮伙伴解难。
豆娃娃送贺卡
新年就要到了，粮仓里的豆娃娃们议论开了。黄黄娃说：“新年来临，我们该去谢谢青蛙妈妈，要不是她帮我们捉害虫，我们早没命啦！”“是呀，是呀！”胖胖娃说，“我们该给青蛙妈妈送一张贺卡，表示我们的心意。”圆圆娃说：“好是好，可是，我们一无笔，二无纸，这贺卡可怎么写啊？”
“呼一”起风了。门缝里吹进一张雪白的纸。黄黄娃高兴地喊道：“有了，有了！我们向胡萝卜爷爷借支笔，在纸上写出我们要说的心里话，当作贺卡送给青蛙妈妈。”
胡萝卜爷爷大方地送给了豆娃娃们几条胡须，大家拿着胡须写呀写，终于写成了一句话。娃娃们带上自制的贺卡，走哇，走哇，来到了青蛙妈妈的家。大家轮流蹦起来敲门，“啪一—啪一—啪一”好半天了，怎么青蛙妈妈不开门？胖胖娃一下子跳到窗台上，发现房门锁上了。
豆娃娃们糊涂了：“青蛙妈妈为什么不开门？”“我们给青蛙妈妈写一张留言条吧。”黄黄娃说。豆娃娃们把贺卡和留言条都放在了青蛙妈妈家的窗台上，它们一起高高兴兴地回家了。
(1)、第3自然段一共有句话。(2)、豆娃娃们为什么要给青蛙妈妈送贺卡？找出相关句子。(3)、豆娃娃们给青蛙妈妈写了一张留言条。请你把留言条补充完整。：
新年到了，感谢您帮我们捉害虫，我们送给您一张自制的贺卡放在窗台上了，您记得看哦！
2026年1月26日
(4)、青蛙妈妈为什么不开门？最有可能的原因是（ ）A、青蛙妈妈不想见它们。 B、青蛙妈妈出远门了。 C、青蛙妈妈冬眠了。 D、青蛙妈妈去捉害虫了。 -
9、判断下面说法的对错，用“正确”“错误”表示。(1)、《树之歌》中，被称为“活化石”的树是银杏和桦树。(2)、学了《拍手歌》，我明白了人和动物是朋友，我们要爱护动物。(3)、学了《称赞》后，我明白了应该经常给别人送礼物的道理。(4)、学了《葡萄沟》一文，我知道葡萄沟不仅葡萄品种多、味道甜，而且那里的老乡也十分热情好客。
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10、情境填空写身手。(1)、我们来到广阔的草原，看到一眼望不到边的原野，这正是“天苍苍，野茫茫，风吹草”的景象。(2)、林林答应借给我课外书，第二天就带来了，这真是“与朋友交，”呀！(3)、“不以规矩，不能”是孟子的教导；“穷且益坚，不坠”是王勃的坚定。
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11、照样子，把句子补充完整。(1)、例：雪孩子变成了（一朵）白云，（一朵美丽的）白云。
雨后，天空出现了彩虹，彩虹。
(2)、例：下雪了，寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦。我的作业本不见了，怎么也找不到，我急得。
(3)、例：叶子上的虫还用治？→叶子上的虫不用治。我们要保护环境，这还用说？→。
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12、把词语补充完整，再选词填空（填序号）。(1)、把下面的四字词语补充完整。
①言万语 ②自言语 ③言片语
④微习习 ⑤天雪地 ⑥开雾散
⑦吞虎咽 ⑧惊弓之 ⑨害群之
(2)、放学路上，小明一个人边走边小声嘀咕，妈妈笑着说：“你怎么总是呀？”(3)、冬天到了，大地会变成一片样子。(4)、弟弟肚子饿得咕咕叫，看到桌面上的饭菜，立刻地吃起来。 -
13、选一选，填一填。（填序号）
①锋 ②峰 ③蜂 蜜 山 刀
①抄 ②吵 ③炒 写 菜 架
①墓 ②慕 ③幕 地 爱 布
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14、找出加点字的正确读音。
当作（dàng dāng） 好似（shì sì） 口号（hào hǎo）
称赞（chēn chēng） 笼盖（lóng lǒng） 乘车（chéng shéng）
朝阳（zhāo cháo） 床铺（pù pū） 转圈（zhuǎn zhuàn）
捕鱼（bǔ pǔ） 摩托（mó mō） 慈祥（xiáng yáng）
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15、请根据拼音把字写在横线上，书写规范、美观。
动物是我们的pěng you ， 不是dí人。méi一种动物都很可ài。它们不仅能陪我们zǔ yǒu xì ， 还会在危急时刻保hù我们的生命安全。所以我们没有任何lǐ yóu去伤害它们，而应gāi与它们和谐共处，让我们的shì jiè更加丰富多cǎi。
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16、绘科创未来。学校开展“科学与未来”主题征文活动，请同学们根据提示完成习作。
科学让生活更精彩，想象让未来更可期。未来我们所生活的世界会是什么样的呢？环境会有什么变化？人们的工作、生活会有什么变化？请把想象到的画面写下来，分段叙述，把重点部分写具体。题目自拟。
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17、灯光
①他是多个数学领域的开创者，是誉满中外的“中国数学之神”，他就是我国著名数学家华罗庚。
②小时候的华罗庚，是个很特别的孩子。这天数学课，同学们已陆续完成作业，只有他还趴在桌上，皱着眉头，紧咬着笔尖冥思苦想。其实这道题他早就算出答案了，可总想要找到更优化的解法。天色渐暗，华罗庚仍然留在教室里。昏黄的灯光下，只见他不停地在本子上反复演算着，原本的算式早被改得模糊不清，许多地方不是用粗重的横线划掉，就是用不同颜色的笔进行标注。时间一分一秒地过去了，不知过了多久，华罗庚才停下手中的笔，长长呼出一口气。
联系上下文，文段②中“苦思冥想”的意思是____。华罗庚“长长呼出一口气”是因为____。
③十九岁时 华罗庚突然患伤寒 缠绵半年方愈 左腿落下残疾 走路需左腿画大圈 右腿迈小步 他常在半梦半醒间听到家人叹息，可连坐起的力气都没有，只能任由病痛折磨。
④有一次，他遇到一道难题，演算了一遍又一遍都没头绪。天越来越黑，屋里油灯的光忽明忽暗。他实在坐累了，便站起来拄着拐杖在屋里来回踱步，走得多了，左腿画图的动作变得更费力。母亲看到他这样子，心疼得不行，说：“____！”华罗庚却笑着说：“我这走路，就是‘圆与切线的运动’呀！”说完，他一瘸一拐地回到书桌前，立刻又拿起磨亮的铅笔，立刻又盯着算盘珠，立刻又回到了数学世界中。
文段④，想象母亲会说些什么，在横线上补充完整。联系上下文，从画波浪线的句子中我体会到华罗庚是个____的人。
⑤成年后，华罗庚前往英国留学。在研究“堆垒素数论”时，和几位年轻学者一同探讨一个难题，大家研究了几天就觉得找到了答案，纷纷收拾资料准备休息。可华罗庚却没有停下，他总觉得推导过程里有一处细节有问题。有人劝他：“差不多就行，这个结论看着是对的。”有人说：“大家都认同了，你何必反驳呢？”还有人说：“只有你一个人觉得不对，那是你的问题！”他一句话也没说，只是把自己关在房间里，台灯夜夜长明，陪着他一遍遍地验算、修改，草稿纸堆成了小山。终于，他发现那个被忽略的漏洞，修正后才得出正确结论。后来，当大家得知这个细节差点导致整个研究出错时，无一不佩服华罗庚。
⑥新中国成立后，华罗庚不仅将数学理论推广到实际生产中，还培养了一大批顶尖的数学人才，为新中国的数学研究做出巨大贡献。恍愧间，灯光又亮了，数学家华罗庚埋头演算的模样映在窗上；灯光里，藏着这位数学大师最初的梦想与热爱。
(1)、在文段③的空白处填上恰当的标点符号。(2)、聚焦场景，梳理主要内容。文章②-⑤自然段描写了与灯光有关的场景，照样子，用简洁的语言概括内容。
示例：昏黄的灯光下，华罗庚为了找到最好的解法反复演算。→→
(3)、品读细节，体会人物形象。在短文的提示处按要求完成批注。
(4)、揣摩表达，感悟思想感情。乐观、幽默、苦中作乐文段④中最后一句话反复运用了“立刻”一词，让我们体会到。
(5)、文段⑤用大量的笔墨写年轻学者的表现，这样写的好处是。(6)、结合短文内容，下列对“灯光”这个题目理解不正确的是（ ）。（填序号）A、“灯光”出现在文中的三个场景中，是贯穿全文的具体事物。 B、选文借“灯光”抒发了对华罗庚在逆境中热爱数学、坚守梦想的赞美之情。 C、“灯光”象征着华罗庚对数学执着追求的坚定信念。 D、文中多次描写“灯光”，主要是为了突出华罗庚家境贫寒，只能在昏暗的光线下学习。(7)、华罗庚为国家作出卓越贡献值得我们敬佩。你还知道哪些为国家富强而奋斗的杰出人物？选择最喜欢的一位，结合事例简要说说喜欢的理由。 -
18、悟科学传承。同学们举行阅读分享会。根据要求完成下面小题。
冀中的地道战（片段）
地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孓口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孓口”守住，真是“一夫当关 ， 万夫莫开”。
(1)、带着下列问题读文段，对提高阅读速度帮助不大的一项是（ ）。（填序号）A、地道能发挥哪些作用？ B、地道的设计有什么巧妙之处？ C、什么是“岔道”？(2)、概括语句意思能提高阅读速度。文段中画横线句子主要意思是：。(3)、根据文段内容把序号填进下边“地道示意图”中。
A．死道 B．“孓口” C．“迷惑洞” D．陷坑
(4)、结合选文和示意图理解“一夫当关 ， 万夫莫开”的意思，并用几句话把想象的情景写下来。(5)、结合片段，下列对于地道战的描述不恰当的是（ ）。（填序号）A、人们充分发挥智慧，创新斗争方式，表现出保家卫国的勇气和力量。 B、地道设计精巧，易守难攻，能有效保护群众、抗击敌人，具有独特的优势和特点。 C、地道战取胜是因为人民不仅充分利用地形优势，还拥有先进的武器。 -
19、探身边科学。同学们对流感病毒展开研究。读材料，完成下面小题。
【材料一】流感病毒是一种能引发急性呼吸道疾病的微小病原体。它的直径仅有80-120纳米，比500-5000纳米的细菌还小，用普通显微镜根本看不见。这种病毒特别狡猾，经常变异，所以我们每年都需要警惕。它比普通感冒厉害得多，感染后会出现发热、头痛、肌肉关节酸痛等症状。部分患者症状轻微或无症状，但重症患者可能引发肺炎。我们只要了解病毒的传播途径做好预防，就能轻松“打败”它。
【材料二】
(1)、读材料，判断下列说法，用“正确”“错误”表示。①因为流感病毒会经常变异，所以预防起来有难度，我们要特别警惕。
②小蓝体温38°，没有出现肌肉酸痛现象，说明她没有感染流感病毒。
③气溶胶传播一般容易发生在空气流动很慢的空间里。
(2)、材料一】中画横线的句子采用了、的说明方法，进一步把流感病毒的特点说明白了。材料中的“可能”一词不能（能 不能）删掉，因为。(3)、“讲究卫生，预防流感”是近期班级管理的重要目标。请根据这一目标，结合材料提出你认为合理的班级卫生公约。（至少两条） -
20、同学们化身小小调研员，到各个展馆进行参观学习，请根据提示完成填空。(1)、动物科普馆：“白鹭是一首精巧的诗。” ， ， 一切都很适宜。生硬，即使如或也显得大了一些，而且太不寻常了。”（《白鹭》）“ ， 流响出疏桐。居高声自远，。”（《蝉》）(2)、自然生态馆：“明月松间照，。竹喧归浣女，。”（《山居秋暝》）西塞山前白鹭飞，。（《渔歌子》）(3)、文史读书馆：“天戴其苍，。 ， 横有八荒。前途似海，来日方长。”（《少年中国说（节选）》）