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1、阅读提升。
中国的剪纸起源于西汉，当时人们用麻纤维造纸。传说汉武帝的宠妃李氏去世后，武帝思念不已，请术士用麻纸剪了李妃的影像，这大概是最早的剪纸。东汉时代，蔡伦吸收了前人的经验，改进了造纸术，开始大量造纸。这种镂花形式找到了更易普及的材料，从而诞生了剪纸艺术。
剪纸到南北朝时期已相当精熟，在明、清以后广为流传，遍及大江南北。特别是在农村，人们以剪纸来表达吉祥如意的心愿。在春节、结婚时，便把各种寓意祥瑞的剪纸贴在窗格上，营造出喜庆祥和的气氛。
古老的剪纸以剪刀绞出为主要手法，趣味浑朴天然，后来剪纸艺人为了省工，一刀多张，改为刻刀雕刻为主，风格转为精巧。
（来源于网络，有改动）
(1)、第一自然段主要描写了____。A、汉武帝对宠妃李氏的思念 B、剪纸艺术的诞生(2)、梳理剪纸的演变过程，把流程图填写完整。
(3)、剪纸艺术在人们的生活中有什么意义？读短文，用横线画出相关语句。(4)、请用一句话表达你读完《纸的发明》和本文后的感受。 -
2、课内精彩再现。
在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了既轻便又好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
(1)、关于选段中加点的“多”字，下列说法正确的一项是____。A、能删掉，删掉后表达的意思更准确了，进一步明确了蔡伦改进造纸术的时间 B、不能删掉，造纸术的发展并没有确切的历史记载，用“多”表述更加准确(2)、选段是围绕____来写的。A、东汉时期，蔡伦改进了造纸术 B、蔡伦造出来的纸轻便、好用(3)、蔡伦的这种造纸方法能传承下来的原因是什么？用横线在选段中画出来。我想用（A.货真价实 B.物美价廉）一词来形容蔡伦造的纸。(4)、从选段中找出表示动作的词语，把造纸流程图补充完整。
剪碎或切断原料→→捣烂成浆→(5)、生活中，纸的种类和功能有很多。请你仿照选段内容，选择其中一种介绍给大家。
硬板纸 餐巾纸 美工纸 牛皮纸 ……
我给大家介绍的是。这种纸的特点是。 -
3、纸的演变。梳理纸的发展过程，将表格补充完整。
造纸术发明以前
在竹木、玉石、陶器、兽骨、青铜、丝帛等材料上刻或写字。
笨重，阅读、携带、保存不方便。
西汉时期
用来造纸。
东汉时期
蔡伦造纸。
轻便好用，原料容易得到，价格便宜。
后来
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4、纸的起源。结合语境看拼音写词语，并给加点字选择正确的读音。
东汉时期，蔡伦 xī shōu ____了前人积累____ （ lěi lèi）的 jīng yàn____，gǎi jìn____了造纸术。他不怕劳累____ （ lěi lèi），把原料剪碎或切____ （qiē qiè）断，捣烂成浆，再抄浆晒干。用这种方法造的纸，jià gé____便____ （ biàn pián）宜，保存方便____ （biàn pián）。造纸术先传到朝鲜____ （xiān xiǎn）半岛和日本，后来又传到了阿拉伯世界和欧洲，极大地 cù jìn ____了人类 shè huì____的进步。
(1)、结合语境看拼音写词语(2)、给加点字选择正确的读音 -
5、想一想你要写的故事，尝试列一个提纲。
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6、下列素材可以作为本次习作的内容吗?请在可以的后面画“✔”。(1)、《滚来滚去的小土豆》，可以写土豆埋在土里生根发芽。（ ）(2)、《躲在草丛里的星星》，可以写星星与月亮玩捉迷藏的游戏。（ ）(3)、《假如人类可以冬眠》，可以想象人类冬眠后发生的趣事。（ ）
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7、本次习作的要求有____。（多选）A、大胆想象，创造出现实中不存在的事物和景象 B、尽情展开想象，描绘一个奇异的世界 C、联系生活，发挥想象，描写现实生活中会发生的事情 D、可以像《一支铅笔的梦想》一样，根据事物的特点，展开想象，用反复结构写故事 E、可以学习《尾巴它有一只猫》反方向想象的方法，比如绿叶它有一棵树等，这样会使想象更奇妙
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8、本次习作要求写自己（想象 亲身经历）的故事。
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9、乘上飞船登陆想象岛。(1)、画飞船门票。请你在门票上按下自己的手指印，把它画成想象中的事物，制作出独一无二的飞船门票吧！
(2)、登上想象岛后，我被眼前的一幕惊呆了： -
10、下面关于想象的说法不正确的一项是 ____。A、大胆想象，可以让我们拥有奇异的经历 B、想象要大胆独特 C、反方向想象可以让想象更有趣 D、想象不必考虑其合理性
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11、回顾课文内容，判断对错。(1)、《胡萝卜先生的长胡子》启发我们：一些被我们忽略的小事情也可能发挥意想不到的作用。(2)、《我变成了一棵树》从内心的愿望出发，想象自己变成别的事物，从而拥有了奇异的经历。
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12、先将这首词补充完整，再完成练习。
忆江南
[唐]白居易
江南好，风景旧曾谙。日出____，
春来____。能不忆江南？
(1)、这首词补充完整(2)、读着这首词，我的眼前浮现出这样的画面：春天的早晨，太阳升起来了，把江边的鲜花 ， 江水。(3)、这首词描写了江南（填季节）的景色。“能不忆江南?”是一个句，从中可以感受到词人对江南的之情。 -
13、下面的句子来自一位小朋友的摘抄本，读一读，体会生动的语言，并看图仿写。
燕子：一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
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14、读句子，用选出更适合语境的词语。(1)、三月的春日里，轻风微微地 （吹动 吹拂）着。(2)、小鱼在河里 （轻快 欢快）地游来游去。(3)、一望无际的天空中 （飘浮 飘扬）着朵朵白云，令人神清气爽。
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15、照样子，填一填。再写一写自己的发现。
此—它—匕（匕首） 突——犬
—税—
——咸执（争执）—势—热 乙——
冗—壳—沉
——
我发现：用的办法，能认识更多的字。
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16、读句子，体会优美生动的词句。(1)、小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。读着这句话，我的眼前浮现出的小燕子形象。(2)、有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这句话中的“”“”两个词把花骨朵儿的状态写活了。
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17、仔细观察自己的植物朋友，为它做一张记录卡。
我的植物朋友——
样子：
颜色：
气味：
其他：
画一画植物图：
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18、下列关于习作的提示，说法正确的有____。（多选）A、借助记录卡，写一写自己的植物朋友 B、观察时，要用眼、耳、手、鼻等多种感官，多方面进行观察 C、写作时，既要写观察到的植物特点，又要写出自己的感受
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19、本单元的习作是写____的文章。A、人 B、动物 C、植物 D、景物
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20、春天到了，我们去哪儿春游呢？请你和同学们分组讨论，完成“小组春游攻略”。
（填组名）春游攻略
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