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1、下列素材不符合本次习作要求的一项是（ ）。A、动物园里有许多动物，小浣熊、袋鼠、松鼠都很可爱 B、大熊猫爱吃竹叶、竹笋 C、大熊猫的鼻端、耳朵、眼圈、四肢、胸围一圈是黑色的，其余的地方是白色的 D、大熊猫是我国的稀有物种，主要分布在四川、陕西和甘肃等地
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2、下列是关于本次习作的说法，判断是否正确。(1)、搜集大熊猫的信息，并进行整合。(2)、要从几个方面来介绍大熊猫。(3)、只要介绍大熊猫的外貌特征就好了。
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3、本次习作的主要内容是（ ）。A、在动物园观看大熊猫的经历 B、我特别喜爱大熊猫 C、大熊猫与老虎的区别 D、针对提出的问题查找资料，介绍大熊猫
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4、读一读，填一填。（填序号）(1)、①兵来将挡，
② ， 焉得虎子
③眼见为实，
④ ， 近墨者黑
(2)、我们要学会交朋友，正所谓“”。(3)、和“道听途说，德之弃也”一样的道理的是“”。(4)、常言道：“。”多想一想，多试一试，办法总比困难多。 -
5、读一读，写一写。
《慢性子裁缝和急性子顾客》
《大个子兔子和小个子狼》
(1)、我发现这些故事题目的共同点是。(2)、我也能写一个这样的故事题目：《》。 -
6、体会加点部分，把句子写具体。
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
小秋从我身边跑过去，转眼便到了终点。
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7、先将下列加点字的拼音补充完整，再完成练习。(1)、咳嗽 k 吆喝 y 唠叨 l(2)、我发现含有“口”的字大多与有关，这样的字还有、。
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8、 班里组织了一次“趣味故事会”，把你最想讲的故事写下来吧
故事名
主人公
主要内容
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9、 先连一连，再填空
A.见善则迁，有过则改 《论语》
B.过而不改，是谓过矣 《周易》
C.人谁无过?过而能改，善莫大焉 《左传》
看到同学犯了错误却不改正，我想用“____”来劝劝他；看到同学因为犯了错而难过时，我想用“____”来鼓励他。（填选项）
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10、[词句段运用]按要求完成练习。(1)、读一读，给句中加点的词语选择恰当的意思。（填序号）
规矩：①借指一定的标准、法则或习惯；②合乎标准或常理；（行为）端正老实。
①班里小诗最规矩，从来不乱跑乱闹。
②公安机关的行政人员秉公执法，一切都按规矩来办事。
(2)、星期一下午放学后，三年级（1）班的小乐在篮球场打球，回家时忘了带回自己的白色水杯。请你帮他写一则寻物启事，找回白色水杯。 -
11、[识字加油站]给下列加点字注音，并根据语境将词语填入句中。(1)、旭日巡航 铁锚 岛屿 瞭望(2)、东升，中国海监船在远海继续 ， 船长登上船头的台查看海域状况。近海处，居住在的渔民们登上渔船，他们拉起 ， 解开缆绳，准备出船捕鱼。
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12、[梳理与交流]运用多种方法理解难懂的句子。(1)、人而无信，不知其可也。
通过查阅资料，我知道这句话出自《》，它的意思是。
(2)、只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。联系上下文，我知道这句话原来是在写。
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13、根据提示理清思路，填写习作构思单。
习作构思单
◇我的身边有特点的人：
◇特点：
我拟定的题目是《》我要通过一两件典型事例来表现他（她）的特点：
一是。
二是。
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14、[能选材]我们可以通过写一两件典型事例来表现人物的特点。下列事例可以用在《我们班的“智多星”》中的有____。（多选）A、他用长尺子顶着抹布擦到了黑板上面 B、他球技特别好，为班级争了光 C、上学迟到了，他号啕大哭 D、猜灯谜时，他一猜一个准
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15、[会审题]明确习作任务。(1)、这是一篇的文章，需要选择其中的个特点来写。(2)、请把下列称号和对应的人物特点连在一起。
美食家 经常帮助别人
活雷锋 热爱品尝美食
飞毛腿 预言过的事情发生了，说话很准
活字典 有学问，知识渊博
神算子 待人热情，乐于助人
热心肠 跑得特别快
(3)、我还知道这样的词语：。 -
16、班级座位应该怎样安排，每个人都有自己的想法。以下说法哪些是正确的?____（多选）A、要围绕话题，表明自己的观点，并说清楚理由。 B、别人说的时候要认真倾听，想一想别人的建议是否有道理。 C、和别人意见不一样的时候，要及时打断对方，说出自己的观点。 D、要尊重和自己不一样的想法，听别人说完，意见不同要有礼貌地反对。
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17、 根据所学知识完成练习
在中华传统文化中，有许多与数字“四”有关的内容。在古代，“____、棋、____、画”是文人雅士修身养性的必修课，因此有了“雅人四好”之说；春秋战国时期，扁鹊提出“望、____、____、切”四种方法，成为“中医四诊”的鼻祖；中国传统书写与绘画的工具“____、墨、____、砚”，被称为“文房四宝”。
(1)、读语段，在横线上填写恰当的内容。(2)、“雅人四好”中“好”的意思是 ， 读作。(3)、这段话是围绕什么意思来表达的?用横线在语段中画出来。 -
18、请围绕第一句话，用“先概括后具体”的方法，将下面文段补充完整。
同学们的课间活动真是丰富多彩。
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19、给下列句子排序（填序号），再完成练习。
将其裁成大小合适的正方形，对折两下。
选取自己喜欢的颜色的纸（建议红色）。
剪完后，将纸展开，即是一张剪纸。
对折后，在折纸上画出对应要剪的痕迹，沿着痕迹剪。
我发现上述句子描写的是的过程，我能分别用一个字概括其步骤：
选→→折→→→。
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20、 照样子，写一写。
