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1、续编故事：胡萝卜先生的长胡子还在风里飘动着……接下来，它还会遇到谁?会发生什么有趣的故事呢?请展开想象写一写。
这时，胡萝卜先生走过的家门口。正在。他看见那根在风里飘动的长胡子，高兴地说：“这绳子 ， 就是不知道。”于是，他。
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2、根据课文《胡萝卜先生的长胡子》的内容，完成练习。(1)、梳理故事情节，照样子填写胡萝卜先生的长胡子有哪些用处，帮助了谁（或可能帮助谁）。
(2)、读下面的句子，想一想它“神奇”在哪里，再写一写。①胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿地变长。
神奇之处：
②于是，鸟太太剪了一段长长的胡子，系在两根树枝的中间：“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了。”
神奇之处：
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3、结合语境看拼音写词语。
hú luó bo先生长着 nóng mì 的胡子，他为每天都要刮胡子而 fā chóu 。他常常一边吃 miàn bāo一边想事情，有一天果酱一不小心掉在胡子上了，结果胡子变得又长又 jiē shi。后来，胡子实在是太长了，都 zú gòu给鸟妈妈当晾衣绳了。
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4、阅读提升。
一天，小老鼠外出寻食，不小心中了机关，被关进了捕鼠器，被一头路过的狮子救了出来。小老鼠向狮子敬礼，并感激地表示：“本人将铭（ míng）记您的大恩，日后一定报答。”
狮子感到好笑地说：“老弟，你一只小小的耗子能帮我什么忙？”
一个星期后，狮子掉进了猎人埋设的捕兽网，它又蹦又跳，大吼大叫也无济（jì）于事。小老鼠听到了狮子的吼声，赶来安慰它说：“请您稍等一会儿，现在该我来搭救您了。”狮子懊丧（ào sàng）地说：“你连把刀子都没有……”小老鼠没再说什么，用牙把网啃了一个大窟窿（kū long），狮子很快钻出了捕兽网，它高兴地喊了一声：“自由万岁！” （选自伊索《伊索寓言》，有改动）
(1)、狮子“感到好笑”是因为。(2)、你赞同狮子的说法吗?写一写你的理由。(3)、读了这则寓言故事，我懂得了____。（多选）A、不要骄傲自大，看不起比自己弱小的人 B、人各有长处和短处，要互相帮助 C、老鼠的本领比狮子的本领大 -
5、课内精彩再现。
鹿不敢犹豫，撒开长腿就____。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地____在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝____住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛____过来。眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一____，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前____去。这次，狮子再也没有追上。
(1)、选择恰当的动词填在文中的括号里。奔 甩 扑 跑 扯 挂
(2)、用横线画出表现鹿腿灵活的句子。(3)、我想，鹿狮口逃生后一定明白了。 -
6、选词填空。
精美 精心 精彩
(1)、鹿每天都地打理自己美丽的角。(2)、我的角多么别致啊！(3)、今天，我观看了一场的演出。 -
7、结合语境看拼音写词语，给加点字选择正确的读音。
鹿在池塘边喝水，看到倒映在水中的匀称 （ chèn chèng） 身段， jīng měi biézhì 的鹿角，他不禁对难看的腿抱怨起来。正当他 huī xīn sàng qì的时候，一只狮子悄悄逼近。鹿撒 （ sǎ sā）腿就跑，鹿角却被树枝挂住。最后鹿好不容易找到 jī huì ，才从狮口 táo shēng 。
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8、 请模仿《街头》这首诗歌写一写
窗边
听不见 ， 哪管它。
书页在轻轻翻动，嘴角旁牵动着一丝抹不掉的笑。
阳光从悄悄爬上 ， 也想着 。
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9、 阅读提升
街 头
听不见马路上车辆喧闹，
哪管它街头广播声高。
书页在膝盖上轻轻地翻动，
嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。
阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，
也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
（选自张继楼《童年的水墨画》，有改动）
(1)、诗歌描写了街头的画面，看的是（A.《水浒传》 B.《三国演义》 C.《红楼梦》D.《西游记》）。我是从诗中看出来的。(2)、诗中画线的句子抓住人物的和进行了描写（选填“外貌”“神态”“动作”或“心理”），写出了孩子的心情。(3)、“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”这句诗中， “从脚尖爬上膝盖”是说 ， “悄悄”是说 。从这句话中可以看出孩子。 -
10、 阅读诗歌，完成练习
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
(1)、读诗歌中画线的句子，作者把当成来写。它把当作 ， 写出了溪水的特点；还把当作 ， 突出山溪的特点。(2)、诗中加点的“给”字，可以运用联系上下文的方法理解，它的意思是。再运用联系生活实际的方法， “人影给溪水染绿了”这句诗的意思是。 -
11、①小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠。
②只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
句①中的“斗笠”是指 ， 句②中的“斗笠”是指 。这两句话写出了一幅这样的画面：
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12、是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。(1)、 “水葫芦”在句中指____。A、一种多年生草本植物 B、水中游泳嬉戏的孩子(2)、“两排银牙”代指刚从水中钻出来的 ， 这句话将童年的烂漫和写了出来，鲜活的画面定格在我们眼前：
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13、 结合语境看拼音写词语
雨后，空气格外 qīng shuǎng ， 夹杂着 ní tǔ 的芬芳。池塘的水面 píng jìng 得像一面镜子，倒映出塘边翠绿的 chuí liǔ。不远处的 sōng shù 林里，几个孩子正在找蘑菇，挂在腰间的小 hú lu荡来荡去，好看极了。
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14、读古诗《大林寺桃花》，填一填。(1)、读完古诗后，我知道在四月里，山下村落是“”，而山上大林寺则是“”。（用原诗句作答）(2)、这首诗的作者是（朝代）的诗人 ， 表达了诗人之情。
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15、请围绕提示语，将语段补充完整。
春天的早晨真美呀。
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16、将下列四字词语补充完整，读一读，再写几个这样的词语。(1)、春天 红绿 莺燕(2)、秋天 丰登 天云(3)、夏天(4)、冬天
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17、黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。(1)、这句话把“”比作“”。读着句子，我的眼前仿佛浮现出、的画面，从中感受到了的迷人。(2)、我会仿写：
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18、他没精打采地坐在那里，一句话也不说。(1)、我积累了“”这个词语，它形象地写出了。(2)、我能用平时积累的四字词语把句子写生动。
我站在湖边，望着的湖水和的天空，心中的烦闷了。
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19、运用下列所给的词语写一写大熊猫的外貌特点。
胖胖 短短 白 黑 毛茸茸 圆圆
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20、你准备从哪些方面介绍大熊猫？完成泡泡和方框里面的内容。(1)、
(2)、1.介介绍时按照一定的顺序，要做到详略得当，本次习作我打算重点介绍大熊猫的。
2.介绍时可以采用的结构，突出主题。