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1、照样子，按要求写词语(1)、含“风”“雨”：狂风暴雨(2)、结构整齐式：冬将我孕育，春使我开放(3)、描写景色：一碧千里
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2、辨析字形，选字填空
【糊 湖】模 西 【稍 梢】树 微
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3、下列词语中划线字的读音完全正确的一项是（ ）A、单薄（bó） 迷蒙（méng） 参差（cēn） 蒙古包（méng） B、缀满（zhuì） 恍然（huǎng） 喜鹊（què） 柏油路（bǎi） C、浑浊（zhuó） 照耀（yào） 蝉鸣（chán） 入场券（juàn） D、衣襟（jīn） 笨拙（zhuó） 德馨（xīn） 雨点儿（diǎn）
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4、根据拼音在括号内写出词语，注意笔顺与美观(1)、老舍笔下的草原，线条róu měi ， 草原上的人们举止mào mìng却毫不jū shù。(2)、宗璞在yōu yǎ的宅院发现了丁香花，那小小的huā lěi藏着淡淡的chóu yuàn。
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5、题目：我的好朋友
提示：你的好朋友是谁？他（她）长什么样子？你们经常一起做什么？用几句通顺的话写下来，注意书写工整，不写错别字。
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6、
秋天的果园
秋天到了，果园里的果子成熟了。红彤彤的苹果像一个个小灯笼，挂在枝头笑眯眯的。黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去摘呢！一串串紫莹莹的葡萄，像一串串珍珠，闪闪发光。柿子穿上了火红的衣裳，远远望去，像一团团火焰。
果园里的农民伯伯正忙着采摘果子，脸上洋溢着丰收的喜悦。小鸟在果园上空欢快地歌唱，好像在祝贺农民伯伯获得了大丰收。
(1)、短文共有个自然段，第二自然段有句话。(2)、果园里有哪些果子成熟了？请用“○”圈出来。(3)、文中把苹果比作 ， 把葡萄比作 ， 把柿子比作。(4)、为什么农民伯伯脸上洋溢着喜悦？ -
7、句子变变样（按要求改写句子）(1)、例：小草从土里钻出来。（嫩嫩的）嫩嫩的小草从土里钻出来。
小鸟在天空飞翔。（可爱的）
(2)、例：我把书包整理好了。书包被我整理好了。小明把教室打扫干净了。
(3)、例：他难道不是个勇敢的孩子吗？他是个勇敢的孩子。这难道不是一本有趣的书吗？
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8、连词成句，加上合适的标点（把词语排成通顺的句子）(1)、我们 美丽的 春天 喜欢 多么(2)、在 小鸟 树上 欢快地 唱歌(3)、认真地 同学们 教室里 在 读书
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9、日积月累，我最行（根据课文内容填空）
杨树高，榕树壮，。
己所不欲，。
不以规矩，。
一年之计在于春，。
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10、照样子，写一写（模仿例子，补充词语或句子）
例：（明亮）的眼睛 的校园 的花朵 的老师
例：叶子一片片落下来。小朋友们。
例：弯弯的月亮像小船。红红的苹果像。
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11、词语接龙，趣味无穷（顺着词语往下接，各接2个）
秋天→→
开心→→
书本→→
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12、词语手拉手，搭配真奇妙（连一连，组成合适的词语）(1)、金黄的 歌声
火红的 树叶
动听的 太阳
碧绿的 草地
(2)、踢 作业写 足球
看 音乐
听 电视
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13、汉字变变变，写字要美观（按要求写字，注意笔顺和结构）
加一笔变新字：口→ 木→ 大→ 日→
减一笔变新字：王→ 令→ 去→ 天→
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14、慧眼辨字，选对朋友（给加点字选择正确读音）
松柏（bǎi bó） 手臂（bì bèi）
钢琴（qín qíng） 趁机（chèn chèng）猜想（cāi chāi） 残暴（cán chán）
增添（zēng zhēng） 背诵（sòng shòng） -
15、在下列两组事物中选择一组，以他们为主人公，想象它们之间会发生什么故事，再把故事写下来。
1铅笔 橡皮 卷笔刀 2小鸟 荷叶 蝴蝶
要求：①给故事加个标题，标题要居中写。②书写工整，语句通顺，不写错别字。③不少于300字。
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16、动物学校的数学课
①在遥远的大森林里，有一所动物学校。
②新学期开学了，猫妈妈、兔妈妈、狗妈妈都高高兴兴地送自己的孩子上学。离开时，妈妈们嘱咐孩子们说：“要好好学习哦！”孩子们都爽快地答应了。
③教他们数学课的是马老师。马老师一上课就出了一道计算题，题目是"1+1=?"小猫在那儿绞尽脑汁，冥思苦想；小兔子在那儿又蹦又跳；小狗歪着脑袋，若有所思。
④小猫突然喊道：“我知道了，我看见了一条鱼，我把鱼吃了，结果只剩下我一个。这样看来，“1＋1＇不就等于“1＇了吗？”
⑤马老师夸奖道：“真聪明，小猫，你答对了。”
⑥小狗反驳道：“不对，妈妈有一根骨头，我也有一根骨头，加起来是两根骨头。所以，“1＋1＇应该等于“2＇才对呀！”
⑦马老师竖起大拇指：“小狗，你真是个爱思考的孩子。你说对了！”
⑧小兔子迷惑了，为什么一道题有两个答案？于是，他把自己在林子里看到的一件事讲了出来：“一天清晨，我看到一条毒蛇和一只老鹰在搏斗。老鹰向毒蛇扑去，抓起了毒蛇，毒蛇狠狠地咬了老鹰一口。老鹰在空中痛苦地盘旋着。毒蛇挣扎了一会儿就死了。不一会儿，老鹰也从空中掉了下来，挣扎了几下也死了。”小兔子继续说：“妈妈说过，死了就没有了，所以“1＋1”应该等于“0＇才对呀！”
⑨马老师鼓掌道：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
⑩哈哈······这就是动物学校的数学课。好玩吧？
（选自《童心小故事》，有删改）
(1)、思维导图阅读文章，完成下面的思维导图。
(2)、阅读要素一边读一边预测，第⑨自然段马老师会对小兔子说什么呢？以下两位同学的预测，你赞同谁？并说说理由。
我赞成的想法，因为。
(3)、同一道题，三个学生的答案完全不同。马老师却都表扬了他们，因为( )A、马老师也不知道正确答案，所以表扬了他们。 B、三个学生都思考了，并且都有自己的理由。 C、马老师没有听清楚他们的回答，以为都对了。 D、小动物们是第一天上学，马老师怕打击他们的积极性，不得不表扬他们。(4)、童话故事真奇妙，让我们一起来分享我们读过的童话吧！①小瓯读完《安徒生童话》，被其中一个故事深深吸引。这个故事中的主人公历经磨难，终于实现了自己的梦想。你知道这位主人公是( )
A.灰姑娘
B.白雪公主
C.丑小鸭
D.七个小矮人②童话人物扮演秀开始啦！小瓯邀请你来参加！你最想扮演谁？为什么？
我最想扮演 ， 因为 。
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17、在牛肚子里旅行（节选）
①青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去......”
②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。：
③青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
(1)、从加点的“一下子”“一骨碌”可以感受到青头的心情。(2)、朗读画线的句子时，要读出( )的语气。A、温和、轻松 B、坚定、鼓励 C、激动、自豪 D、悲哀、缓慢(3)、从哪里可以看出青头和红头是要好的朋友?简单说一说。(4)、从牛肚子里出来之后，红头会对青头说什么呢？发挥想象写一写。红头从牛肚子里出来后，高兴得流下了眼泪：“谢谢你！。”
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18、小明正和丽丽分享假期里自己经历的新鲜事，请你将对话补充完整。
小明：这个假期，我丽丽，这个假期你经历了哪些新鲜事呢？
小丽：我编了一个童话，主要讲心地善良的王家小儿子带领小动物们赶走敌人的故事。但我还没想好主人公的名字
小明：我认为可以叫 ， 因为。
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19、班会开始了，各小组纷纷展示学习成果。(1)、小语：我们组共读古诗，走进《山行》中去欣赏枫叶如火、生机盎然的深秋景色：“ ， 。”在《夜书所见》中，我们感受到落叶纷飞、秋风瑟瑟引发的思乡之情：“ ， 。”在《望洞庭》中我们看见湖水与秋色互相辉映的美景“ ， ”。在《所见》中看见一个机敏活泼的孩子“ ， ”。在《舟夜书所见》中看见河面因风散成的星光点点的灯火“ ， ”。(2)、小文：我们组共读谚语，“ ， ”，强调团结一致可以克服巨大的困难，最能形容同学们齐心协力取得胜利。“ ， ”是对人多办法多，人多智慧高的一种赞誉。
爱是人间最美好的情感。“ ， 不贰过”让我们体会到爱是宽容；“爱人”让我们明白了爱是无私；“仁者爱人，让我们懂得了爱是尊重；“ ， 布帛； ， 深于矛戟”让我们知道了爱是善意的话语。
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20、句子训练营(1)、“对啦，”红红忽然说，“咱们去看电影吧！”（改成提示语在前的句子）(2)、水泥道像铺上了一块彩色的地毯。（仿写比喻句）(3)、可是你对我说这些有什么用呢？（换个说法意思不变）(4)、用修改符号修改下列句子。
①我看见小丽穿着粉色上衣，蓝色草帽。
②苏超比赛场馆里座满了人。
③农夫把苹果、梨、西瓜、辣椒等水果放在手推车上。