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1、为了体会老班长的形象，涵涵制作了下面的表格，请你补充完整。
课文语句
描写方法
品质
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩
下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
老班长快活地说：“同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去。”
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2、这篇课文以“金色的鱼钩”为题的原因有( )(多选)A、鱼钩生锈了，变成了金色。 B、鱼钩是贯穿全文的线索，彰显了课文的主旨。 C、“鱼钩”闪耀着老班长金子般的思想光辉。 D、“鱼钩”象征着老班长革命精神永垂不朽。
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3、按要求完成句子练习。(1)、老班长瘦得只剩皮包骨头。老班长一直用饱满的情绪鼓励着我们。(用恰当的关联词连成一句话)(2)、读了老班长的故事，深受感动。 (用修改符号修改病句)
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4、下列有关革命英雄的句子中，描写方法判断有误的一项是( )。A、雨来抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气。(动作) B、“江姐！”孙明霞双手捧起叠好的旗帜，走到缓缓地搓着线的江姐面前。(动作、语言) C、刽子手喝令陈延年跪下，他巍然屹立，毫不理会，目光中透露着藐视。(神态) D、副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。(动作、心理)
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5、将四字词语补充完整，并完成练习。(1)、补充词语。
目不 出外 奄奄
三两 无涯 热气(2)、像画横线这样含“目”的四字词语还有：、 。(3)、选词填空。①爸爸突然告诉我周末要带我去动物园玩，我感到。
②这只雏鸟从树上摔下来，现在 ， 真令人心疼。
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6、阅读语段，完成练习。
这枚鱼钩承载了一段悲壮的记忆。一位老班长在青稞(kē guǒ)面吃完后，自己咽(yàn yān)鱼骨头，把鱼汤让给伤员，在奄(yān yǎn)奄一息之际，仍鼓舞伤员要走出草地。这枚鱼钩虽长满了红锈，却闪烁着金色的光芒，值得子子孙孙来(参观 瞻仰)。
(1)、根据语境，选出正确的读音和词语。(2)、有人认为“金色的鱼钩”是违背常理的，要求将展品名称换成“老班长的鱼钩”。我(认同 不认同)这个想法，因为 。 -
7、小练笔
仔细观察一种植物的叶片或根茎，用上“均匀、空隙、牢固”中至少两个词语写一两句话。
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8、思考提问
从课文《爬山虎的脚》观察、修辞、写法角度提一个有价值的问题。
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9、判断对错(1)、“弯曲”的“曲”读qǔ，“歌曲”的“曲”读qū。（ ）(2)、爬山虎的脚长在叶柄反面，是嫩绿色的细丝。（ ）(3)、没有触到墙的爬山虎脚过几天就会枯萎。（ ）(4)、“休想”一词写出爬山虎脚抓墙十分牢固。（ ）
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10、句子品读与问答(1)、“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”这句话写出爬山虎叶子哪三个特点？(2)、作者为什么能把爬山虎的脚写得这么细致清楚？从中你学到什么观察方法？
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11、根据课文内容填空(1)、 爬山虎叶子特点：
颜色：；分布：铺得；动态：风吹过，叶子会漾起波纹。
(2)、 爬山虎的脚生长位置：；外形样子： ， 嫩红色，像蜗牛的触角。
(3)、爬山虎爬墙的动作过程：触→→→→爬。 -
12、选词填空
牢固 均匀 空隙 枯萎 重叠
①爬山虎的叶子一顺儿朝下，铺得十分。
② 叶片不留一点 ， 层层 ， 好看极了。
③就算藤蔓慢慢 ， 它的脚依旧扒在墙上。
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13、根据释义写出文中词语
①各部分数量、大小分配一致，没有厚薄疏密差别。
②物体中间细小、空旷的地方。
③事物留下的印子、残存印记。
④不要妄想、别想办成某事。
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14、看拼音，写词语
周末我来到学校cāo chǎng围墙边观察爬山虎。爬山虎的绿叶密密chóng dié ， 铺得jūn yún ， 叶片之间留有一点kòng xì。每根yè bǐng反面都长着嫩红细丝，就算枝叶kū wěi ， 它的小脚也能láo gù地zhàn jù墙面，你想扯下来？qiáo bu qǐ它，根本休想！
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15、.给生字补全音节，并给多音字组词
均j 柄b 蜗w 萎w
曲 qū 曲qǔ
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16、小练笔
仿照课文《蟋蟀的住宅》拟人写法，简单写一种小动物搭建巢穴的过程，用上“慎重、临时、隐蔽”至少两个词语。
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17、小小积累
本文作者是 ， 他的昆虫科普著作是《》，这本书记录了大量昆虫的生活习性。
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18、 阅读思考提问（从课文《蟋蟀的住宅》的写法/内容角度提一个问题）
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19、课内简答(1)、作者为什么把蟋蟀的巢穴称作“住宅”？这样写有什么好处？(2)、 从选址、挖洞、长期修建这几件事，你看出蟋蟀身上哪些可贵品质？
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20、判断对错(1)、蟋蟀和别的昆虫一样，随便找个地方临时藏身。( )(2)、 蟋蟀选址十分慎重，不肯随遇而安。( )(3)、蟋蟀修建住宅只用前足，不需要后腿辅助。( )(4)、蟋蟀的洞穴内部干燥整洁，十分讲究卫生。( )