相关试卷
-
1、品文中情，下列内容对课文情感的理解，不正确的一项是（ ）A、《北京的春节》中，老舍对腊八、除夕、正月初一、正月十五进行详细介绍，令人印象深刻。 B、《石灰吟》中，于谦借石灰“粉骨碎身”的特点，表达诗人坚守清白、坚贞不屈的品格。 C、《为人民服务》中，毛泽东同志围绕“为人民服务”的宗旨，抒发对革命同志的深切关怀和对人民的无限热爱。 D、《十五夜望月》中，王建借中秋月色，表达对家乡和亲人的思念，基调清冷、悠远。
-
2、《那个星期天》中，“我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。”这句话通过环境描写间接抒发情感 ， 下列句子与这句话表达情感方法相同的一项是（ ）A、夕阳把园博园的湖面染成金红色，晚风轻轻吹过，我的心也跟着暖了起来。 B、我看着米塑传承人专注的神情，心里暗暗想：他一定很热爱这门手艺吧。 C、看到瓯剧演员谢幕，我忍不住大喊：“您的表演太精彩了！” D、“这张园博园的非遗打卡照拍得真好！”朋友凑过来赞叹道。
-
3、下列句子的表达方式不相同的一项是（ ）A、园博园内的非遗展演太精彩了，观众们的掌声如雷，震得整个展厅都在颤动。 B、米塑艺人的手艺精妙绝伦，捏出的瓯柑鲜得能流出汁来。 C、瓯剧演员的唱腔亮得能穿透园博园的亭台楼阁，传遍整座山林。 D、园博河畔的柳树枝条轻轻摇曳，为瓯越非遗的传承舞动着优美的身姿。
-
4、温州园博园以“瓯越山水、山海相融”为设计理念，汇聚了国内外园林精华，是温州的城市新名片。下列诗句中，最能概括园博园整体风貌与温州地域特色的一项是（ ）A、天街小雨润如酥，草色遥看近却无 B、飞流直下三千尺，疑是银河落九天 C、亭台掩映繁花里，桥影横斜碧水边 D、黄河远上白云间，一片孤城万仞山
-
5、下列词语中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）A、园博园的园林设计精妙绝伦 ， 亭台楼阁与山水相映，尽显瓯越文化的韵味。 B、园博园内的非遗展演太精彩了，我拍的短视频逗得奶奶哄堂大笑。 C、站在园博园内，眺望瓯越非遗的传承画卷，仿佛每一项技艺都在诉说历史，令人心驰神往。 D、在温州非物质文化遗产“米塑”的体验活动中，同学们一个个跃跃欲试。
-
6、下列加点字读音、字形全对的一项是（ ）A、徘徊（huí） 彻底（chè） 搅绊 翻箱倒柜 B、匪徒（féi） 哀思（shuāi） 严峻 焉知非福 C、剥削（bō） 寂寞（mò） 宽慰 万不得已 D、兴（xìng）奋 亲戚（qì） 通霄 迫不急待
-
7、品园博韵：我会根据语境完成练习。
温州园博园的造园之旅，藏着瓯越文化的根脉。它是一段màn cháng____而深情的筑造旅程，汇聚了wǔ hú sì hǎi____的造园智慧和稀有苗木，26公顷仙湖碧波微澜，湖心三岛依“一池三山”布局，勾勒出“虽由人作，宛自天开”的画报。
在春日míng mèi____的阳光下，园区内wàn xiàng gēng xīn____的景观令人jīng yì____，成为一场彰显城市底蕴的视觉yàn huì____，也让我们读懂了传承的zé rèn____。
《说文》：大通也。从十从尃。尃，布也。字典中的解释有：①大，广，多；②广泛，普通；③通晓，知道得多；④换取，取得；⑤指赌钱一类的活动。
(1)、 请结合语境，根据拼音填上词语。(2)、 以上语段中加点的“博”字，应查部首。(3)、我会选择下列“博”字的不同意思。地大物博 博古通今 博览群书
(4)、园博园开放后，很多游客来游览，请填一填用不同的词语表示人多。园博园的游客可真多呀，主入口人山人海 ， 展馆里 ， 演艺厅里。
-
8、我会看图，连词成句。（填序号）(1)、
①在海里 ②游来游去 ③小鱼 ④快乐地
(2)、
①保护 ②我们 ③青蛙 ④要
(3)、
①捉鱼 ②小鸭子 ③水里 ④正在
-
9、我会阅读下列短文，按要求回答问题。
松果宝箱
小松鼠有一个神奇的宝箱，宝箱里装着不同颜色的松果，每一颗松果都有不同的魔法。
红色的松果能变出勇气，黄色的松果能变出快乐，绿色的松果能变出食物。
有一天，小兔子找不到食物了，饿得肚子咕咕叫。小松鼠拿出一颗绿色的松果，轻轻一吹，就变出了好多美味的野果。小兔子笑着说：“小松鼠，你真是我的好朋友！”
(1)、短文共有个自然段。(2)、根据短文内容，在横线上填入恰当的词语。的宝箱 的野果
(3)、小松鼠的松果能变出什么？请根据短文内容连一连。红色的松果 快乐
黄色的松果 食物
绿色的松果 勇气
(4)、根据短文内容判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。①小松鼠的宝箱里装着不同颜色的松果。
②小兔子用红色的松果变出了好多野果。
③这是一只乐于助人的小松鼠。
(5)、读了短文，你想对小松鼠说些什么？ -
10、我会日积月累。(1)、读诗句，将下列诗句排序。（填序号）
①桃花潭水深千尺 ②忽闻岸上踏歌声
③李白乘舟将欲行 ④不及汪伦送我情
正确的顺序：→→→
(2)、把下列诗句补充完整，再看图，将对应的诗句连一连。①松 问童 ，
师采药 。
②举头望 ，
低头思 。
③春眠 觉晓，
处处闻啼 。
-
11、我会照样子，写句子。(1)、例：花儿开放。→花儿在阳光下开放。
我们成长。→我们成长。
(2)、例：我跑到了终点。→我飞快地跑到了终点。小鸟飞入树林。→小鸟飞入树林。
-
12、我会看图，连一连。
秋霜 落 冬雪 吹 夏雨 降 春风 飘 -
13、我会将下列每组词语中不同类型的一项找出来。(1)、直尺 橡皮 水彩笔 水井(2)、牙膏 图形 水杯 洗手液(3)、跳绳 外套 衬衫 运动鞋
-
14、我会读一读，连一连。
B a 一册 电视 打 毽子 Q b 一支 棉被 听 积木 Y q 一台 铅笔 踢 音乐 A y 一床 书 搭 排球 -
15、我会给加点字选择恰当的读音。
快乐（lè yuè） 一只（zhī zhǐ） 知了（le liǎo）
音乐（lè yuè） 只有（zhī zhǐ） 取得（dé děi）
-
16、我会读拼音，写字词。
打完diàn话hòu ， 我bǎ亲人寄来的xiě满祝福的kǎ piàn收hǎo ， gào诉zì jǐ：gù xiāng的huā会开得艳，我也会xiào着一直保持yáng guāng。
-
17、我会听录音，再把所听到的词语工整地写下来。
-
18、我会写故事。
提示：看一看，想一想，天气发生了什么变化？小兔子、小松鼠和小刺猬遇到了什么困难？它们是怎么想办法的？它们用什么做成“小船”？最后顺利到达安全的地方了吗？
写的时候，可以用上下面这些词语： 一开始 过了一会儿 最后
-
19、我会阅读下面短文，按要求回答问题。
中秋节快到了，可是月亮却生病了，变得又瘦又暗。地上的小兔子很着急：“没有月亮，中秋节还怎么赏月呀？”
她听说桂花树爷爷知道很多古老的办法，就一蹦（bèng）一跳地去问。桂花树爷爷摇摇满树的香花说：“要治好月亮的病，需要三样东西：一首团圆的歌、一阵快乐的笑声，还有一份圆圆的月饼。”
小兔子先去找小燕子一家，他们在屋檐（yán）下唱起了团圆的歌。她又去敲开小松鼠的门，松鼠宝宝们正吃松果， “咯咯”的笑声像一串小铃铛。最后，小兔子和妈妈一起做了圆圆的月饼，捧在手里热乎乎的，香喷喷的。
小兔子站在高高的山坡上，把这些东西轻轻送向天空。月亮一点一点变亮了，变圆了，像一面银亮亮的大镜子，温柔地照着大地。
这个中秋节，所有的动物都聚在一起，分享月饼，欣赏又大又圆的月亮。小兔子明白了：团圆和分享，就是世界上最甜的药。
(1)、短文共有个自然段。(2)、我读懂了治好月亮需要哪些“药”，还会连一连。团圆的歌 来自小兔子和妈妈
快乐的笑声 来自小燕子一家
圆圆的月饼 来自小松鼠一家
(3)、根据短文内容判断下列说法的对错，用“正确”“错误”表示。①中秋节快到了，桂花树爷爷却生病了。
②这个中秋节，所有的动物都聚在一起，分享月饼，欣赏月亮。
(4)、“团圆和分享，就是世界上最甜的药。”你喜欢和谁一起过中秋节？为什么？ -
20、照样子，写句子。(1)、例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。(2)、例：路边的田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的地毯。
像。
