• 1、小古文阅读

    猫捕鱼

    缸中有金鱼,一猫伏缸上。 欲捕食之,失足坠水中。 急跃起,全身皆湿。

    【注释】①伏:趴着,面向下俯卧。 ②欲:想。 ③坠:落下,掉下。

    (1)、读到“皆”字,我想到了《司马光》中“众皆弃去”一句,知道“皆”的意思是 , 与短文中的“皆”意思(相同  不同)。 
    (2)、下面句子的朗读停顿不恰当的一项是(     )
    A、一猫/伏/缸上 B、失足/坠/水中 C、急跃/起,全身/皆湿
    (3)、结合注释,下面哪句话可以概括图片的内容? (     )

    A、缸中有金鱼,一猫伏缸上。 B、欲捕食之,失足坠水中。 C、急跃起,全身皆湿。
  • 2、小古文运动

    狐指骂蒲提

    狐经蒲提架下,渴欲之。 因其架高,跳而摘之,不得。 遂怅怅然指骂之曰:“此蒲提大不中用,酸而无味。”

    【注释】①蒲提:葡萄。②欲:想要。③啖(dàn):吃。④遂:于是。⑤怅(chàng)怅:不痛快。

    (1)、借助注释读懂故事,下面最合适的一幅插图是(     )
    A、 B、 C、
    (2)、读一读,选出给停顿合适的句子

    ①此蒲提大不/中用,酸而无/味。

    ②此蒲提/大不中用,酸/而无味。

    (3)、用横线画出故事的起因,用波浪线画出故事的结果。
    (4)、狐狸想吃葡萄却吃不到,可它又不甘心。我们把像狐狸这样的行为称作(     )
    A、狐狸的尾巴藏不住。 B、吃不到葡萄说葡萄酸。 C、再狡猾的狐狸也逃不过好猎手。
  • 3、小古文阅读

    莲花,亦曰荷花。 种于暮春 , 开于盛夏。 其叶,大者如盘,小者如钱。 茎横泥中,其名曰藕。其实曰莲子。 藕与莲子,皆可食也。

    【注释】①亦:也。②暮春:春天的末期。③皆:都。

    (1)、莲花又叫
    (2)、用横线画出文中的比喻句。
    (3)、根据短文判断下列说法是否正确。

    ①莲花在春天的末期开花。

    ②莲花的茎就是藕。

    ③文中写莲花是红色的。

    (4)、用自己的话说说“藕与莲子,皆可食也”的意思。
  • 4、小古文阅读

    苗助长

    宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:“今日病矣! 予助苗长矣!”其子趋而往视之,苗则槁矣。

    天下之不助苗长者寡矣。 以为无益而舍之者,不耘苗者也;助之长者,揠苗者也。 非徒无益,而又害之。

    【注释】①揠:拔。 ②闵:同“悯”,忧虑、担心。 ③芒芒然:疲劳的样子。 ④槁:枯萎,枯死。 ⑤非徒:不但,不只。

    (1)、“今日病矣”中“病”的意思是(     )
    A、缺点 B、弊端,错误 C、累坏
    (2)、下面停顿划分正确的是(     )
    A、宋/人有闵其苗/之不长/而揠之者 B、宋人有/闵其苗之不长/而揠之/者 C、宋人/有闵其苗之不长/而/揠之者
    (3)、“揠苗助长”也经常写作“”,两个词语意思相同。 
    (4)、这个故事告诉我们(    )
    A、做事要多动脑筋。 B、做事不能违反客观规律。 C、做事要勤劳,不能想着不劳而获。
  • 5、 小古文阅读

    龟兔竞走

    龟与兔竞走,兔行速,中道而眠,龟行迟,努力不息。 及兔醒,则龟已先至矣。

    (1)、《龟兔竞走》讲的是的故事,故事的结果是赢了。
    (2)、“龟与兔竞走”中“走”的意思是(     )(填序号)
    A、 B、走过来
    (3)、这则寓言告诉我们(     )的道理。 (填序号)
    A、谦虚使人进步,骄傲使人落后 B、要认识自身不足,量力而行,知难而退
  • 6、班级要开一次趣味故事会,请你为同学们讲一个有趣的课外故事,按下面的要求填一填。
    (1)、故事的名字是:
    (2)、讲故事之前,先梳理故事的主要内容,把故事分成三个部分,然后按顺序讲。

    第一部分(起因):

    第二部分(经过):

    第三部分(结果):

    (3)、关于“讲故事”描述不正确的是(     )
    A、讲故事时要自然、大方。 B、讲故事时可以加上手势、动作,使故事讲得更生动。 C、讲故事时要原原本本按照书中的内容来讲,不可添加内容。
  • 7、课间,你看到一位同学坐在楼梯的扶手上往下滑,你会怎样劝告他?下面语言最得体的是(     )
    A、你这样做太危险了,很有可能会撞到别人。 B、你怎么能不遵守学校纪律呢?太不应该了! C、你这样做不仅可能会摔伤,还可能伤害其他同学,请不要这样,好吗?
  • 8、放学后,和美小学三年级(1)班第一小组的同学正按照分工排练课本剧《叶公好龙》。 只有高兴在写作业,没参加排练。组长小明决定去劝劝他。

    小明说:“高兴,你应该一起参加排练,怎么还不行动啊?”

    高兴说:“这么多人都在排练,我不参加也没关系。”

    小明说:“

    高兴说:“可是我只想当观众。”

    小明说:“这样不好,

    高兴说:“你说得有道理,

    通过学习,我知道了在劝告别人时,应注意做到(多选,填序号)

    ①不用指责口吻  ②多从别人角度考虑 ③语气温和,有礼貌 ④把道理讲清楚

  • 9、口语交际。
    (1)、4月23日是“世界读书日”,学校开展了“阅读润心灵”读书活动,哪些书适合小学生读呢?三(2)班的同学们展开了讨论。 方方说:“读童话吧,它情节生动,。”园园说:“读吧,因为。”
    (2)、其他同学也纷纷表达自己的想法和理由。在讨论的过程中,乐乐多次打断大家,极力推荐他喜欢的书籍。你认为乐乐这样做合适吗?你会怎么劝他?
  • 10、班会课上,有两位同学针对“该不该实行班干部轮流制”的话题发表了自己的观点。请完成练习。
    (1)、先读一读,再按要求作答。

    小明:我认为应该实行班干部轮流制。这样可以给更多同学锻炼自己的机会,还能培养同学们多方面的能力,也有利于调动全班同学管理班级的积极性。

    李山:我认为不应该实行班干部轮流制。 因为有的同学胆小怯懦,班干部的工作在一定程度上会增加他们的负担,这样也会影响班级的日常工作和发展。

    我赞同的观点,因为

    (2)、我很想做体育委员,为了成功入选,我应该作哪些准备?想一想,写一写。
  • 11、春天来了,万物生机勃勃。 三年级(1)班的同学准备组织一次研学活动。 你想去哪儿呢?请从下图中选一个自己最想去的地方,并说说理由。

    我最想去的地方是(填序号)。理由是:

  • 12、 读一读下面的词语,写一个想象中的故事,可以用上这些词语。

            没精打采      威武      懊恼不已     枯井      梅花鹿

            焦急万分      美观     倾盆大雨      围巾      小白兔

  • 13、 看图写话。

    请你仔细观察图画,想一想:图画上有哪些人?他们在干什么?他们的动作分别是怎样的?可能说了哪些话? 写的时候,要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后,再读一读,改一改。

  • 14、 现代文阅读

    挑剔的种子

    ①风把种子带到了戈(gē)壁。种子说□你呀□实在是粗心□戈壁炎热干燥□环境恶劣(liè),我怎么能活得下去呢□你还是把我带到一个能生存的地方吧□

    ②于是,风经过长途跋涉(bá shè),把种子带到了河边。 种子说:“你是怎么想的? 河边阴冷潮湿,环境(艰苦  艰难)。 我长大后,河水会把我的根须泡烂的,你还是把我带到一个舒服点儿的地方吧!”

    ③风想了想,用了很长时间,把种子带到了草原。 种子说:“你安的什么心?草原草势茂盛,竞争激烈,每棵小草都会抢占我的位置,争夺我的资源,我在这里生存会很(艰苦  艰难)的,你还是把我带到一个宽松点儿的地方吧!”

    ④风绞尽脑汁,把种子带到了森林。 种子说:“你到底居心何在?森林黑暗幽深,动物众多,尤其是食草动物来来往往,我长大后,很快就会被吃掉的,____!”

    ⑤就这样,种子一次次地折腾,一次次地不满意,风只得无奈地选择了离去。 最后,种子被淹没在了尘埃(āi)里,再也没有生根发芽的机会了……

    (1)、选择括号中恰当的词语。
    (2)、在第①段的“□”中加上合适的标点符号。
    (3)、根据文章内容填写表格。

    风把种子带到

    地方

    种子感觉

    结果

    戈壁

    炎热干燥,环境恶劣

    种子对这些地方

    森林

    (4)、请你根据上下文,将第④段中种子对风说的话补充完整。
    (5)、读了这个故事,你从中明白了什么道理? 
  • 15、 阅读芳草地

    鹿角和鹿腿(节选)

    鹿不敢犹豫,撒开长腿就跑。 有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝挂住了。 狮子赶紧抓住这个机会,猛扑过来。 眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前奔去。 这次,狮子再也没有追上。

    鹿跑到一条小溪边,停下脚步,一边喘气,一边休息。 他叹了口气,说:“两只美丽的角差点儿让我送了命,可四条难看的腿却让我狮口逃生!”

    (1)、画一画,填一填。

    ①从哪里可以看出鹿腿非常灵活? 用“横线”画出相关的句子。

    ②“灰心丧气”在文中的意思是

    (2)、读选文,根据鹿当时的心情,想想他会说些什么,写在横线上。

    有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。 鹿长长地舒了口气:“

    (3)、同学们就“鹿角”和“鹿腿”发表了看法,请你也说一说自己的看法。

    程程:美丽的鹿角无关紧要,实用的鹿腿才重要。

    小梦:外貌很重要,大家都知道鹿角很美丽,没有人会留意鹿腿。

  • 16、 综合实践。 

    1. 综合实践

    (1)、三(1)班准备在4 月 15 日上午 10点参观学校新建的“三分地”劳动实践基地,请你以三(1)班班委会的名义提前一天在班务栏里写一则通知,告知同学们准时参加。
    (2)、 班委会打算采用轮流的方法让同学们参与劳动实践基地的管理,大家对此展开讨论。 你同意谁的意见?请说明理由。

    基地管理员应该由最细心的同学长期担任。

    由同学轮流担任基地管理员,能提高每个人的责任心。

  • 17、根据所学内容填空。
    (1)、“因释其耒而守株, , 而身为宋国笑。”其中“因”字的意思是 , 那个农夫“而身为宋国笑”的原因是(用自己的话回答)。 
    (2)、学完《陶罐和铁罐》《北风和太阳》后,我知道铁罐与北风的相似点是
  • 18、照样子,想象人物的神态或动作,把句子补充完整。
    (1)、鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”

    小妹妹:“我要找妈妈!”

    (2)、“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来

    “我当上亚运会志愿者了!”姐姐

  • 19、填入下面横线上的句子,最恰当的一项是(      )

    捕鸟人网住一只鹧鸪,鹧鸪哀求捕鸟人放他一条生路,并许诺只要放了他,他一定帮助捕鸟人诱捕到更多的鹧鸪作为报答。 捕鸟人哈哈大笑道:“正因为如此,我才更不能放了你。 你想想看,____”

    A、你太聪明了,留着你太可怕了。 B、你太愚蠢了,留着你有什么用? C、留着一个不为他人着想的家伙有什么用? D、留着一个出卖同伴、自私自利的家伙有什么用?
  • 20、“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”这句话要怎么读? (      )
    A、语调低,语速较快。 B、表达出得意的情绪。 C、语调高,表示内心不满。 D、“怎么”要读出疑问、不明白的语气。
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