相关试卷
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1、非连续性文本阅读。
【材料一】浩瀚宇宙中，不少小行星以中国科学家的名字命名，如编号31230的“屠呦呦星”、编号79694的“南仁东星”、编号17606的“吴孟超星”……这是国际性、永久性的荣誉。祖国群星闪耀，每一次仰望星空，都能感受到他们守护和激励的力量。
【材料二】屠呦呦：青蒿(hāo)一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。2015年，屠呦呦因开创性地从中草药中分离出青蒿素应用于疟(nūè)疾治疗而获得诺贝尔生理学或医学奖。这是中国科学家在中国本土的科学研究首次获得诺贝尔科学奖。
南仁东：踏过平庸，一生为“中国天眼”燃尽。24年，8000多个日夜，500米口径球面射电望远镜首席科学家、总工程师南仁东心无旁骛(wù)，为崇山峻岭间的“中国天眼”燃尽生命，在世界天文史上镌(juān)刻下新的高度。
吴孟超：90岁高龄时，依然坚守在医学前线。手中一把刀，游刃肝胆，依然精准；心中一团火，守着誓言，从未熄灭。他就像夜空中的星星，因愿意奉献自我而璀璨，因救人无数而耀眼。
(1)、结合材料一与材料二，下面最适合作为材料标题的一项是( )。A、著名的医学家 B、奇特的小行星 C、中国科学家的成就 D、夜空中的“中国星”(2)、阅读材料，判断下面说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。①屠呦呦是我国首位在外国进行研究而获得诺贝尔奖的科学家。
②南仁东是“中国天眼”的首席科学家和总工程师。
③材料中的三位人物都在各自的领域内发挥所长，造福社会。
(3)、下面是同学们阅读材料后列的问题，请选出提问角度。A.材料内容 B.材料写法 C.联系生活经验
①屠呦呦因为哪项成就获得了诺贝尔生理学或医学奖？
②还有哪些小行星是用中国科学家的名字来命名的？
③材料中将吴孟超比作“夜空中的星星”，这样写有什么好处？
(4)、从屠呦呦、南仁东等科学家身上，你获得了什么启示？ -
2、根据所学内容填空。(1)、怎样才能做到知行合一？《礼记》中说：“ ， ， 慎思之， ， 。”(2)、圣贤有嘉训，诲汝常谆谆。汉代王充说：“智能之士， ， 。”唐代韩愈也指出：“ ， ？”(3)、爸爸经常用《尚书》中的“ ， ”鼓励我多向别人请教问题，不要自以为是。(4)、《呼风唤雨的世纪》一文中引用岑参的诗“ ， ”，表现了现代科学技术成就的变化之快，变化之大。
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3、按要求完成句子练习。(1)、照样子，写句子。
例：那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。
今天太冷了，街上没有行人、车辆和流动摊贩。
(2)、花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容蝴蝶藏身呢？(改为陈述句)(3)、用修改符号修改下面的语段。(共4处错误)读了“一个豆荚里的五粒豆”这篇课文，使我不禁想起我们的生活，一个人有高大的目标是好的，即使目标不能完成，在努力的过程中也是快乐高兴的。
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4、通过学习课文，卡维学到了很多知识。下列说法有误的一项是( )。A、《一个豆荚里的五粒豆》的作者是丹麦作家安徒生。 B、雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。 C、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”可以用来形容20世纪的科学成就。 D、《蝴蝶的家》一文中，“我”最后终于知道下雨时蝴蝶藏在桥下面了。
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5、下列句子中，运用了设问的修辞手法的是哪一项? ( )A、蝴蝶的家到底在哪里呢? 我真为蝴蝶着急了。 B、靠什么呼风唤雨呢? 靠的是现代科学技术。 C、是谁将雪花撒下? 又是谁将冰雪融化? D、“玲玲，你怎么不干活呢?”大伙儿问。
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6、下列针对文段所提的问题中，最有助于理解文段内容的一项是( )。
叫卖声是城市声音文化遗产的重要组成部分，各地越来越多的叫卖声被列入非遗保护名录。北京史家胡同博物馆收录300多种来自老北京胡同的声音。苏州非物质文化遗产馆通过沉浸式展陈，将日夜晨昏、四季流转间不同时段的姑苏叫卖声带到参观者耳旁。广州声音博物馆尝试开发声音遗产保护与教育新模式。
A、文段采用了什么写作手法介绍叫卖声? B、被列入非遗保护名录的叫卖声有哪些? C、如何保护和传承叫卖声? D、我们可以为保护文化遗产做些什么? -
7、下列加点的词语使用不恰当的一项是( )。A、桌子上横七竖八地放着很多铅笔。 B、坐着缆车上山，我体验到腾云驾雾的感觉。 C、经过老师的教育，他发生了呼风唤雨的变化。 D、谁知道事情出乎意料 ， 原以为能办成的事却因一场暴雨耽误了。
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8、照样子，换偏旁变成新字，再组词。
住——(注)(注意) 蝇——
记—— 倍—— -
9、读语段，完成以下练习。(1)、根据拼音，将语段补充完整。
如今，人们处于一个hū fēng huàn yǔ的shì jì ， 科学技术与人们生活的lián xì日益紧密，科技 gǎi biàn人类生存方式的chéng dù远远chāo guò以往任何一个时期。你看，无人 jià shǐ的汽车已在公路上飞速前进；人类想要téng yún jià wù、探索宇宙奥秘的梦想 ， 早已变为现实。
(2)、下面各项中的“益”与“日益”的“益”意思相同的是( )。A、延年益寿 B、精益求精 C、良师益友 D、集思广益(3)、将画线部分的加点词替换成下列词语，句意不变的一项是( )。A、奥妙 妄想 B、玄妙 空想 C、奇妙 回想 D、秘密 幻想(4)、看了语段后，大家交流了感想，请将他们的发言补充完整。小涵：听爷爷说，他们生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界里。那时没有电视、宇宙飞船、手机和互联网。今天，随着科技的发展，我们有了电脑，。（反复用“有了”把发言补充完整）
腾腾：是啊！？是现代科学技术创造了这美好的时代。
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10、阅读下面的新闻，仿照加点的句式写一写你的课间操吧！
“舞美敦煌”创意课间操来啦！你看同学们有的手臂轻扬，如同飞天仙子；有的脚步轻盈，踏着灵动的节拍；还有的则身姿挺拔，展现出金刚力士的庄严与神圣。
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11、拓展阅读
开花的课桌
①三月的风荡来春天的纤尘，细心的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在了他们的课桌上。
②一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部是嫩白的。在寒风料峭的三月里，发现这一抹淡淡的春
2 痕，需要怎样的耐心和细心呀！也许只有灵秀的孩子们才能感受得到。
③春意在孩子的课桌上萌动和蔓延。桌缝里，有一两截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花，那么小，白的似米粒，黄的、红的，像从蜡笔上削下的碎屑。
④终于有一天 ， 孩子的课桌上插了一枝迎春 ， 枝条上是繁密的金色小花 ， 如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。打碗花、紫地丁、映山红……课桌上花事纷繁起来。那课桌，仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。
这句话将迎春花比作____，形象地写出了迎春花____的特点。
⑤一到春天，山里野花真是太多了。孩子们翻山越岭来学校，路上只要一弯腰，便能采一把在手里。这些山里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着肥大的旧衣裤，他们无忧无虑地吹着柳笛，摇着手里的野花，沿着弯弯的小路跑着、跳着，到了学校，便把那花插在课桌上。有的孩子，还用细线把花枝绑在钢笔上，看上去，他像是捏着花枝在写作业。花枝轻抚小脸，让人想不清 ， 是花枝染红了小脸 ， 还是小脸染红了花枝。
我从这句话中想象到了孩子们____的画面。
⑥春天是从孩子们身上产生，先染了他们的课桌，然后漫出窗子，染了山川。
(1)、理解文中富有新鲜感的词语。联系上下文，文中加点词“料峭”的意思是。“这一抹淡淡的春痕”指的是。(2)、品读文中画横线富有新鲜感的句子，用不同方法感受语言的生动并补充批注。(3)、作者写山里孩子们翻山越岭去上学，写他们的穿着是为了 （ ）A、说明山里孩子们的生活条件不好，他们的上学路很艰难。 B、表现了山里虽然贫穷但风景美丽，孩子们一路上可以采到许多花。 C、表现出孩子们尽管条件不好，还是热爱学习、感受春意，突出了他们的无忧无虑。(4)、课桌本来是不会开花的，你从课桌上的花体会到了孩子们怎样的特点？ -
12、专项阅读（阅读时，关注有新鲜感的词语和句子）
在雪地里上课
①大雪初晴，学生们陆陆续续背着清一色的帆布书包向大山里的一所小学聚拢。
②教室里一派沸腾的景象。操场上盖了雪，女生们便在过道里“唰啦唰啦”地翻绳、踢毽子，不停地变换花样。男生们则挤在窗边，对着屋檐下晶亮的冰凌咽口水。终于有人抄起竹竿，“啪”地敲下一根，含在嘴里，嚼一嚼“嘎嘣嘎嘣”地响。
③“要是能在操场晒太阳上课多好！”上课前，不知谁喊了一嗓子。王老师忽然推开门，他故意板着脸，眼睛却弯成月牙：“全体注意！班长带队铲雪，课桌椅搬操场！”学生们仿佛一群麻雀闹哄哄地涌向了操场。
④操场上的雪被铲得有一块没一块的，小脚印把雪地踩得坑坑洼洼，露出底下乌亮的煤渣，像是给白毯子绣了黑梅花。黑板也被抬了出来，架在一张长条课桌上。蔚蓝的晴空下，远处还是白雪皑皑的山，太阳明晃晃、暖洋洋的。几只麻雀旋风一样落在不远处的雪地上，唧唧喳喳吵闹个不停 ， 吸引了几双不安分的眼睛。同学们开始朗读课文，骤然响起的朗读声惊吓到了麻雀，它们轰然四散。
(1)、找出第②自然段中描写声音的词语，从中我感受到了雪后校园的。(2)、文中画线的句子很有新鲜感，“旋风一样”运用了的修辞手法，我仿佛能听到麻雀们在说：“”(3)、第④自然段中“白毯子”指的是 ， “黑梅花”指的是。用自己的话说说这样写比直接写“雪地里露出煤渣”好在哪里？ -
13、记者在记录校园所见时把句子的顺序打乱了，正确的顺序应该是（ ）
①那一张张神采飞扬的脸，像风吹过时，森林里的千万片叶子在飘扬。②晨读的声音让校园沸腾了。③那高高低低、粗粗细细、快快慢慢的声音，错落有致地交织在一起。④在树下，在台阶上，在操场上，到处都是人影。
A、④③①② B、②④③① C、②④①③ D、④①③② -
14、结合采访和课文内容，下列描述不属于这所小学鲜明特色的一项是（ ）A、大青树下的小学里有傣族、景颇族、阿昌族、德昂族四个少数民族的学生。 B、大青树下的小学在祖国的边疆，校园里有古老的铜钟和美丽的凤尾竹。 C、大青树下的小学有小鸟、猴子等可爱的小动物来听课。 D、大青树下的小学的学生们学习十分刻苦，即使课间也在努力学习。
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15、有新鲜感的词语能带给我们想象，对下面的词语展开的想象正确的一项是（ ）A、摇晃（树叶睡觉时的样子） B、绚丽多彩（同学们穿着校服做操的场景） C、飘扬（雪花从天上落下的样子） D、和谐相处（小动物打扰学生读书、玩耍）
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16、“万里边疆教育行”栏目组来到大青树下的小学，下面是采访时收集的两则镜头：
镜头一：早晨，同学们从山坡走向学校，绒球花在路边繁盛地开着，凤尾竹的影子在洁白的墙壁上摇晃 ， 粗状的大青树枝繁叶茂，鲜艳的五星红旗在风中飘扬。
镜头二：钟声响起，上课了。同学们朗朗的读书声从教室中传来，那声音充满朝气，招引来几只小鸟儿停在枝头，歪着头认真倾听。
(1)、镜头语言描述中，画横线词语书写有误的一项是（ ）A、山坡 绒球花 B、粗状 钟声 C、读书 招引 D、上课 洁白(2)、镜头语言描述中，加点字的读音正确的一项是（ ）A、墙壁（qián） B、凤尾竹（fèn） C、摇晃（huǎng） D、飘扬（yáng） -
17、 畅游童话王国后，小雪和小方交流起童话的特点，请你帮忙完成对话。
童话令我获得很多启示。比如读《》，我明白了。
我知道童话还常常具有的特点比如。
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18、小鹿和队员们说：“俗话说‘____’，只要我们的心往一处想，共同努力，一定能取得胜利。”填入横线上最恰当的一项是（ ）A、三个臭皮匠，顶个诸葛亮 B、二人同心，其利断金 C、人心齐，泰山移
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19、老师讲了一个有趣的故事，请你将故事补充完整。
动物王国争霸赛要开始了，动物们从四八赶来，原本四八的道路被堵得水泄不通，它们七八地议论着。这时，百百的狮子走了过来，说：“每年我都是第一，今年也不例外！”
我发现：这些词语第1个字和第3个字都是。
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20、一些汉字小朋友迷路了，请你帮他们找到对应的班级。（填序号）
A.吼、吵、嚷、呼 B.嗡、嘟、呜、吱 C.啃、咬、含、嚼
“喊叫”班
“吃货”班
“拟声”班