相关试卷
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1、根据拼音写汉字,相信你能写得既正确又漂亮。
sōng shǔ
面容清秀, líng lóng
的小面孔格外漂亮。白天,它躲在窝里xiē Iiáng
。窝口朝上,很xiá zhǎi
, miǎn qiǎng
可以进出。 -
2、轻松习作。(任选一题)
⑴题目一:现在班级正开展“跟着文字去分享”交流活动。你可以推荐一个你喜欢的地方,也可以介绍你的家人,还可以分享你观察过的动植物,甚至可以想象你和故事中优秀人物过上一天,用文字记录下来,带着我们来一场笔尖上的分享吧!
要求:要求语句流畅,内容完整,题目自拟,350字左右。
⑵题目二:追忆成长的脚步,有畅快游戏的欢乐,有满怀心事的不安,有勇敢挑战的紧张,有热泪盈眶的感动……请你选择印象最深的一件事,写信分享给你最想告诉的人。
写之前想一想:你印象最深的是哪件事?有什么样的感受?最想和谁分享这件事?想好了,赶紧写下来吧!注意书信的格式,书信中不要出现真实的校名和人名哦!350字左右。
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3、请认真阅读下列选文,然后完成小题。
捉蚂蚱
①今年秋天,外公带我到河坝上捉蚂蚱。
②我找了根小竹竿,在草丛里“横扫千军”。外公见了,笑着说:“你这一扫,把蚂蚱都给扫走了,还能捉到蚂蚱吗?”话音刚落,我就看见一只蚂蚱正趴在一株草上。我急忙扑了过去,可惜扑了个空。蚂蚱一蹦一跳地逃走了,好像在说:“就你这点儿本事,休想捉到我!”当时我并不灰心,又找起蚂蚱来,同时在心里说:“下次一定要捉到这些活蹦乱跳的蚂蚱,否则无法解我心头之恨!”外公见我并不灰心,也帮我找起蚂蚱来。
③这时,我忽然看见几只蚂蚱正躺在草丛,里懒洋洋地晒太阳呢!我吸取上次的教训,用两只手瞄准那几只蚂蚱,猛扑上去。这下子你们跑不出我的手掌心了吧!我心里想。果然,抓住了四只,我先把这四只蚂蚱一只一只地放进事先准备好的空烟盒里,又拔了点嫩草放进盒子里。外公开玩笑似地说:“你这真是‘一箭四雕’啊!”我得意地想:那当然!____。
我选择的角度是____
我的批注是:____
④过了一小会儿,我又发现了一只蚂蚱,我刚准备扑上去,它已经发现了我,开始逃跑,我连忙使用必杀计———堵,它往哪里逃,我就往哪里堵,它没反应过来,自己跳到了我的手掌心里。这时,太阳快落山了,外公带着依依不舍的我回家了。
⑤捉蚂蚱真有趣啊!
(1)、外公说的“一箭四雕”意思是( )A、“我”成功把蚂蚱放到了空盒子。 B、“我”一下捉到了四只蚂蚱。 C、外公给“我”捉到了蚂蚱。(2)、第③自然段,我还会得意地想什么?根据上下文,合理想象,将内容填在横线上。(3)、短文中画横线的两个句子主要是对外公的进行描写,从中可以感受到外公是个的人。(4)、一边阅读,一边进行批注是好的阅读方法。读一读第③段,从下列选项中选择一个角度,在批注框内完成批注。
A.对内容的疑问
B.对词语的理解
C.获得的启发(5)、结合对短文的理解,请你提出一个能引发思考的问题。 -
4、请认真阅读《为中华之崛起而读书》片段,然后完成小题。
新学年开始了,修身课上,奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?”
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里,若有所思。魏校长注意到了,他打手势让大家安静下来,点名让那位同学回答。那位同学站了起来,清晰而坚定地回答道:
“为中华之崛起而读书!”
魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?”
“为中华之崛起而读书! ”
魏校长听了,连声赞叹:“好哇!为中华之崛起,有志者当效此生!”
这位同学是谁呢?他就是周恩来,后来成为了中华人民共和国的第一任总理。
(1)、联系上下文,理解词语的意思。若有所思:
(2)、周恩来“为中华之崛起而读书”的回答表现了他的品质。(用一个四字词语来形容)(3)、“有志者当效此生”这句话的意思是( )A、有志向的人应该向这位学生学习。 B、这位学生应该是有志向的人。 C、这位学生应该向有志向的人学习。(4)、联系你自己的学习和生活,说说你从少年周恩来的志向中获得了什么启示? -
5、句子训练。(1)、请你从“雨、课堂、操场”中选择一个事物,用上“窃窃私语”和“顿时”写一段话。(2)、照样子,长话短说。
例:官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。→官绅跪地求饶。
那位穿着黄裙子的小姑娘一点一点地拾起地上的碎纸。→
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6、根据所学的内容填空。(1)、老师以《尚书》名言教导我们:“ , 。”唯有虚心求教,方能增长智慧;若刚愎自用,只会固步自封。(2)、漫步深山,四周看不到人的踪迹,只听见有人在说话。此情此景,爸爸不禁吟诵起王维《鹿柴》中的“ , ”,以应和此刻的空灵。(3)、立秋后天气转凉,奶奶收起蒲扇说:“‘ , 把扇丢’,不过‘ , , 十月还有小阳春’,倒也不急着把厚棉被拿出来。”(4)、战火纷飞的年代,王翰用“ , ?”表现将士们视死如归、英勇豪迈的气概;王昌龄在《出塞》中,用“ , ”表达自己对良将的期盼。
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7、填空题。根据语境,看拼音写词语。
同学们qī dài
的毛笔课开始了。在nài xīn
听完老师的讲解后,阳阳十分xīng fèn
,拿起毛笔就开始写。没想到,写毛笔字比yù liào
中的要难,阳阳写到手都jiāng yìng
了,也写不出一个让自己mǎn yì
的字来。阳阳有些泄气,老师xiào hē hē
地走过来说:“阳阳,不要着急,书法是需要fǎn fù
练习的,只要你能在课后坚持写,书法水平一定能rì yì
增进。”听了老师的话,阳阳觉得浑身又充满了力liàng
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8、下列说法正确的一项是( )A、神话中许多人物个性鲜明,如精卫坚韧执着,普罗米修斯勇敢不屈…… B、和同学交流时,轮到自己的发言的时候,为了表示对他人的尊重,先重复别人的发言,再补充自己的看法。 C、《西门豹治邺》可以按照“摸清底细——兴修水利——惩治恶人”这个顺序来复述。
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9、下列句子排序正确的一项是( )
①林则徐略一思索,就作出一副对联:“海到无涯天作岸,山登绝顶我为峰。”这副对联表达了他远大的志向。
②父亲严厉斥责他后,他又鼓起勇气一口气爬到了山顶。
③爬到中途,林则徐感觉疲惫,于是坐在路边不想动。
④父亲看到壮美的景色,忽然想考考林则徐,让他以山和海为题,写一副对联。
⑤父亲带着小林则徐去爬山观赏风景。
A、⑤②③④① B、⑤④①③② C、⑤③②④① -
10、学校运动会上,小江参加短跑比赛,最后没能拿到好成绩,他站在跑道边,看起来有点难过。我们该怎么安慰他呢?下列说法最合适的一项是( )A、其实“尺有所短,寸有所长”,可能你在跑步之外的其他项目上更厉害呢!别难过,振作起来! B、“差之毫厘,谬以千里”,这次就是一点小失误才没跑好,你怎么这么不小心呀! C、太可惜啦!都说“机不可失,时不再来”,这次机会没抓住,下次可就难了!
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11、请你为小岗的日记选择一幅最合适的插图。( )
11月4日 星期二 晴
今天妈妈在花卉市场买了几株水仙花。我仔细瞅了瞅,它们的球茎像一头头大蒜,叶子就像一把把韭菜,还没有开花,闻不到一点儿香味。
A、
B、
C、
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12、在学习《呼风唤雨的世纪》时,同学们积极提问。下列说法有误的一项是( )A、阅读时可以试着从不同角度提出问题,让自己的思考更加全面和深入。 B、“为什么说20世纪是一个‘呼风唤雨’的世纪?”这是一个针对题目提出的问题。这个问题对理解课文没什么帮助。 C、像“什么是程控电话?”这类问题,即使不太明白,也不影响对课文内容的理解。
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13、在下列语段横线处依次填入词语,最恰当的一项是( )
唐僧被红孩儿抓走了,徒弟们____,可红孩儿凭三昧真火暂时____,连悟空都被烧得够呛,最后还是观音菩萨赶来,才将他收服.
A、各显神通 占上风 B、各显神通 开绿灯 C、神机妙算 占上风 -
14、下列句子中,加点词语使用不正确的一项是( )A、公园里那位慈眉善目的老奶奶,正笑眯眯地给孩子们分糖果. B、交警叔叔秉公执法 , 无论是谁,只要违反交通规则,都要接受处罚. C、夜深人静,锣鼓喧天 , 只有月光洒在窗户上,照亮了一切.
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15、下列词语书写全部正确的一项是( )A、幼想 奥密 创造 触角 B、宴时 昏乱 番身 尖力 C、住址 掩护 助威 自豪
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16、下列句子中,加点字读音全部正确的一项是( )A、百姓难(nán)民为避战乱四处逃难(nàn),生活异常艰辛. B、他不仅把东西要(yào)了回来,还要(yāo)求赔钱,态度十分强硬. C、她轻声哄(hǒng)着婴儿,阻止众人起哄(hōng)扰乱秩序.
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17、下列词语中,带点字的读音完全正确的一项是( )A、避雨(pì) 樟树(zhāng) 骤然(zòu) 海棠(táng) B、拯救(zhěng) 举头(quán) 蝙蝠(biān) 羡慕(xiàn) C、莲藕(ǒu) 缠绕(cán) 衣襟(jìn) 猎豹(bào)
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18、写作
题目:我和 ▲ 的故事
提示:①把题目补充完整。横线上可以填人、物,也可以填兴趣爱好、某项活动
②选取典型事例,表达真情实感。
③文中不出现真实的校名、人名。
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19、阅读
那些温暖的……
①在我们身边,总有那么一些人,身上散发出的善和暖无处不在。他们不是伟大的英雄,他们普通得常常被我们忽略,但他们用自己的力量诠(quán)释着“温暖”的意义。
②邻家大姐上街买菜,“捡”回一老妇人。老妇人衣着整洁,不像久经流浪或无家可归的,但神情呆滞(zhì)。她在街上见到邻家大姐,就一直跟在后面叫小毛。小毛是谁无人知晓,或许是老妇人的女儿吧。邻家大姐本想一走了之。回头,却瞅见一张饱经风霜的脸,那脸上毫不设防地写着对他人的依恋。邻家大姐的心当下软了软,想:____.于是,她把老妇人领回了家。
③老妇人这一住,就是半个多月。期间,邻家大姐像对自家老人一样,好茶好饭待她,还带她去浴室洗澡。不久后的一天,老妇人的女儿终于找来,对邻家大姐千恩万谢。邻家大姐不在意地笑着说:“匀出一口饭,就能救活一条命。”
④晚上,去国贸大厦旁的广场散步,总看到一群快乐的人随着音乐在空地起舞。每天都是如此。音乐的来源,原是一台旧收音机,后来换成了崭新的DVD机,在一辆自行车上架着。观察过几次,发现自行车的主人,是一对老夫妇。
⑤某天,我在一旁观看,终于忍不住走过去问那对老夫妇:“是免费来这儿放音乐的吗?”他们说:“是啊,每晚七点准时到。瞧,这都是我们新买的碟片,买的新华书店正版的,效果很好呢。”老夫妇举着新买的碟片让我看,我看到碟片上印着飘飞的裙子,是些慢三或慢四,全是舞曲。我听效果果真很好,音乐似泉水潺潺流。我开玩笑说:“可以适当收点费的呀。”他们笑了:“收什么费呀,自己找乐子呗,看着大家高兴,我们也高兴。”原来,只要匀出自己的一份快乐,就会快乐另一些人。
⑥小城里,蹬三轮车的人比较多,满大街随便走着,就有车跟在后面殷勤地问:“要车不?”我曾烦过这个,觉得他们特缠人。近日却偶听来一个真实的故事,故事说的就是这样一群三轮车夫,他们不富有,有的甚至很贫穷,却能自发地照顾一个不幸的老人。老人有过幸福的过往,两个儿子都成家立业了。一次车祸,老人的两个儿子双双遇难。所得赔偿金,老人分文未要,全给儿媳妇了。孤苦伶仃(dīng)的老人,蹬三轮车谋生。但因年老体衰,再加上三天两头生病,养活自己也是难的。好在有其他三轮车主帮衬着,不断送吃的用的。现在走在大街上,还是会听到车夫殷勤地问“要车不?”我总会猜想,是他,还是他,在默默匀出自己的温暖,送给他人?
⑦这个世界,因他们身上散发出的善和暖,一点一点美好起来。
(选自丁立梅《暖爱》,有删改))
(1)、文章第①段表达了怎样的观点?下列选项中合适的一项是( )A、我们会忽略一些英雄。 B、普通人身上都有力量。 C、有一些普通人在做“温暖”的“善”事。 D、在我们身边总有一些人。(2)、从文中找出下列词语的近义词。
帮扶 依赖 热情(3)、下面对文章内容理解正确的一项是( )A、这篇文章赞美了平凡人身上的善良与温暖。 B、邻家大姐“心当下软了软”是因为老妇人衣着整洁,不像坏人。 C、三轮车夫的行为说明他们勤劳勇敢。 D、“瞧,这都是我们新买的碟片,买的新华书店正版的,效果很好呢。”这句话是老夫妇在向“我”炫耀新买的碟片效果好。(4)、文章写了三个温暖的场景,分别是、老夫妇免费在广场播放舞曲、。(5)、联系上下文,将第②段横线处的语句补充完整。(6)、读读文章第③段和第⑤段中画横线的句子,说说这两句话运用了哪些描写方法?这样写的好处是什么? -
20、阅读
[材料一]:
时期
姓名
创新发明及影响
春秋
鲁班
制造锯子、曲尺、凿子、伞等,对工艺发展产生了深远影响。
东汉
蔡伦
改进造纸术,推动书写材料的革命和文化传播。
三国
诸葛亮
孔明灯、诸葛连弩(nǔ)、木牛流马等,体现了实用型创新。
[材料二]:
有这么一群人,他们兢兢(jīng)业业、默默无闻,在平凡的岗位上苦练技术本领,助力“中国从“中国制造”迈向“中国智造”,他们被称为“大国工匠”。高凤林先后为90多枚火箭焊(hàn)接过“心脏”,攻克了航天焊接难关200多项,将焊接精度控制在微米级,确保了中国航天发动机的可靠性与安全性。他还精心培育优秀航天技能人才,带出一支由50名技能大师组成的技术班组。
李万君为实现一枪焊完能承载50吨车体重量的转向架环口,用了一个多月的时间,成功摸索出“环口焊接七步操作法”,交出完美作品,前来验收的法国专家惊叹不已。
[材料三]:
____倡议书
亲爱的同学们:央视“大国工匠年度人物”发布仪式播出后,工匠们精益求精、执着坚守的故事打动了无数人,“工匠精神”传遍大江南北。从制造大国迈向制造强国,离不开这份可贵的精神力量。作为新时代少年,我们要传承工匠精神,为此,我们努力做到以下几点:
1主动了解工匠事迹,精心制作“工匠精神”主题海报,在班级展示,做好宣传,共同学习。
2我们从现在开始树立热爱钻研、追求精进的目标,为强国梦积蓄力量。
3面对学习难题不退缩,独立思考,勤学苦练,积累知识,争做乐学少年。
一份倡议,一份承诺,一份责任。同学们,强国有我,少年先行!让我们以工匠精神为指引,努力让中国制造成为每一个中国人的骄傲!
2025年3月11日
英才小学阳光中队全体少先队员
(1)、为完成“讲一个大国工匠的故事”这个任务,需要重点关注材料的内容。(2)、对材料一和材料二的理解不正确的一项是( )A、我国自古就有工匠精神的传统。 B、现代社会传统意义上的工匠虽然日益减少,但工匠精神在各行各业传承不息。 C、材料二中,高凤林和李万君都是把平凡的工作做到了极致。 D、东汉蔡伦只是改进造纸术,不属于创新、发明,不能体现工匠精神。(3)、根据材料三的内容,在横线上补全题目。(4)、材料三中有一处格式错误,请找出来,并在原文修改。(5)、结合三则材料,说说你对“工匠精神”的理解过我对工匠精神的理解: