相关试卷
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1、下列民间故事与所属国家（地区）不对应的是哪一项？（ ）A、《日月潭的传说》——中国 B、《列那狐的故事》——印度 C、《聪明的牧羊人》——欧洲 D、《伊凡与灰额猫》——欧洲
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2、发出邀请。
织女因贪玩被同伴落在了后面，然后遇到了 niú láng____，和他jié hūn____了。王母娘娘知道后____，抓走了织女。年轻人独自生活得到了田螺姑娘的帮助。阅读民间故事，你不仅能领略曲折动人的情节，还能认识许多人物，如把长城哭得bēng tā____了的孟姜女，教小白蛇得 zhēn bǎo____的海力布。让我们参加“民间故事”系列活动，走近民间故事，体会其中的喜怒哀乐。
(1)、根据拼音补充语段中的词语。(2)、“落在了后面”中“落”和“曲折”中“曲”的读音分别是什么？（ ）A、là qū B、luò qū C、là qǔ D、luò qǔ(3)、将下面的成语填到横线上，恰当的是哪一项？（ ）A、气急败坏 B、惊慌失措 C、畏首畏尾 D、不知所措(4)、第3题应选的成语与俗语“”意思相近，只是表达效果不同。 -
3、习作。
题目：我喜欢（讨厌）的一种小动物
要求：学习本单元课文的写法，写清楚你喜欢（讨厌）的一种小动物是什么样子的，为什么喜欢（讨厌）它，并把自己的真情实感融入字里行间，不少于400字。
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4、语文与生活。
第十四届中国国际园林博览会开幕，育才小学到合肥园博园开展研学旅游活动，请你参与。
(1)、为了能够安全、愉快地参与此次研学活动，同学们制定了班级公约，下列不合理的一项是（ ）。A、要遵时、守时 B、畅所欲言，积极建言献策 C、多搜集有价值的材料 D、转场时不可以睡觉，避免错过风景(2)、晓杰在参观园博园的过程中，看见大草坪一望无际，非常迷人，想约你越过隔离带到草坪上游玩休息，你会怎么拒绝并劝说他呢？ -
5、现代文阅读理解。
白鹭趣话
①白鹭天生丽质。李时珍在《本草纲目》中记载：“鹭，水鸟也……洁白如雪，颈细而长……顶有长毛十数茎，耗毵然如丝，欲取鱼则弭之。”《诗经·周颂·振鹭》说：“振鹭于飞，于彼西雍。”这里用翩翩而舞的白鹭比喻来助祭的贵宾，说他们像白鹭一样文雅、高洁。
②白鹭姿态优美，动作潇洒，极富飘逸之韵。伫立时，白鹭收拢羽翼，颈部或伸或缩，修长的腿轻松地支撑着雪白的身躯，俨然“雪衣公子立芳洲”。行走时，白鹭颈部收缩成S形，步履轻盈稳健。飞翔时，白鹭颈部亦呈S形，两脚向后伸直，缓缓地鼓动宽大的翅膀，直冲云天，却又从容不迫。白鹭还有“群飞成序”的习性，因此在白鹭栖息地常能观赏到“一行白鹭上青天”的美景。
③白鹭以湿地为栖息地。在海滩、湖泊、溪流、水稻田和沼泽地，常能见到白鹭的美丽身影，唐宋诗词中就有“漠漠水田飞白鹭”“草长平湖白鹭飞”等生动描述。江苏涟水的白鹭自然保护区白鹭密集，每年夏季有上万只白鹭在岛上筑巢繁衍，有时百千白鹭齐飞，场面蔚为壮观。
④白鹭“林栖而水食”。捕食时，白鹭涉水漫步，目不转睛地盯着水里的小动物，然后突然伸出长颈，用嘴向水中猛地一啄，准确地把食物叼住。有时也“久立潺潺石”，伺机捕食过往的鱼虾。
⑤有趣的是，富有灵性的白鹭擅长“择优而栖”。当所栖息的环境恶化时，白鹭常会不辞而别；而当环境得到改善后，白鹭又会悄然飞回。因此，“翩翩白鹭下夕阳”的景象，在环境学家们看来，其意义远不止于诗情画意，它还意味着环境的优化，意味着人与自然的和谐。
⑥白鹭是著名的文化鸟类，它是吉祥、高雅、奋进的象征。从古到今，许多诗词歌赋、绘画刺绣、音乐舞蹈和雕塑等都常以白鹭为题材。我国传统花鸟画中的“鸳莲图”，常被人们作为赠礼，寄寓“一路（鹭）连（莲）升”的美好愿望。生活中，人们还喜欢借白鹭为各种事物命名。单以地名为例，福建、浙江、江苏、贵州等地都有取名为“白鹭岛”“白鹭洲”的生态旅游景点。
(1)、阅读短文，梳理短文介绍白鹭的思路。（限填四字词语）天生丽质→姿态优美→→→→
(2)、下列说法中，不符合文意的是哪一项？（ ）A、白鹭不管是行走时还是飞翔时，颈部都呈S形。 B、白鹭离开后又悄然飞回某地，可能说明当地环境得到了改善。 C、白鹭栖息地在江苏省的涟水，那里全年都会有百千白鹭齐飞的壮观景象。 D、“鹭莲图”寄寓着“一路（鹭）连（莲）升”的美好愿望。(3)、作者形容白鹭“天生丽质”“动作潇洒”，这样描写的好处是哪一项？（ ）A、科学翔实 B、简洁明了 C、严密准确 D、生动形象(4)、第③段画横线的句子与第②段中哪句话的描述相照应？请找出来。（分）(5)、短文多处引用诗文，其用意是什么？请联系短文内容具体谈谈。(6)、市鸟，是一张城市名片，它能引发相关联想，增进人们对城市的认识。你认为，作为厦门市鸟的“白鹭”能帮助人们联想到厦门的哪些特点？请联系短文内容具体谈谈。（至少写三点） -
6、阅读课文片段，完成练习。
落花生（节选）
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
(1)、选文出自许地山的作品《》，文章以为线索，借花生的特点阐述了的道理。(2)、作者从哪些方面将花生和桃子、石榴、苹果进行对比？通过对比得出花生最可贵的特点是什么？这些方面分别是：。花生最可贵的特点是：。
(3)、抓住关键词理解句子含义是一种很好的学习方法。结合上下文说说画线句子中“有用的人”指什么人，“体面”是什么意思，并写出句子的含义。(4)、联系社会现实，再读选文中父亲的话，你有什么疑惑？针对自己的疑惑阐明你的观点。 -
7、非连续性文本阅读。
【材料一】蝉，又名知了。古人以为蝉是用触角喝露水生活的，但其实蝉是把口器插到树的枝干里吸取汁液为生的。蝉体长2~5厘米，有两对膜翅。雄蝉腹部有发声器，声音大。雌蝉不发声。
蝉分布于温带及热带地区，栖于沙漠、草原和森林。普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。蝉卵要花一年时间才能孵化成幼虫。幼虫从卵中孵出后，靠着蜕下的皮附着在树枝上。这时候，它面前危险重重，只要一点儿风就能把它吹到坚硬的土地上或污水中。这个弱小的动物迫切需要到地下寻觅藏身的地方，迟缓就有死亡的危险。
当这小生物找到适当的地点，就钻下去，隐藏了自己。它要在地底下生活2到17年。到幼虫成熟后，才会爬到地面，蜕去外壳，羽化为长有翼的成虫。成虫也有很多天敌，如肉食类昆虫、小型肉食鸟类等。
即便成为幸存者站在枝头鸣叫，蝉在阳光下歌唱的时间也只有五个多星期。多年黑暗中的辛苦，数十天的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它摇土多年，才能够穿起漂亮的衣服，长出透明的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的镀声能响亮到足以歌颂它那得来不易的刹那欢愉呢？
【材料二】据《本草纲目》记裁，蝉主疗风热症。大抵治脏腑经络，当用蝉身；治皮肤疮疡风热，当用蝉蜕。
【材料三】
(1)、把材料三的古诗补充完整。(2)、根据材料一，把蝉的资料卡补充完整。蝉
又名： 体长：
分布地区：温带及热带地区
成长经历：卯→→
(3)、根据材料内容，判断下面说法的对错，用“正确”“错误”表示。①蝉一生只蜕一次皮，蜕皮后就变成长有翼的成虫。
②由《本草纲目》的记载可知，蝉蜕可治疗皮肤疮疡。
③“居高声自远”说的是蝉在高处，声音传得很远。由材料一可知，蝉是通过腹部的发声器发声的，雄蝉和雌蝉都能够发出声音。
(4)、阅读材料，你认为蝉有哪些可贵之处？请写出三点。 -
8、根据所学知识填空。(1)、文中有画面。“在清水田里，时有一只两只白鹭 ， 整个的田便成了一幅的画。田的大小好像是”描绘了一幅优美的图画，请你给这幅图画取一个名字：。(2)、诗中有志向。《蝉》一诗中的“居高声自远，”两句表达了诗人对高洁清远的品行和志趣的赞赏。(3)、文中有情感。《桂花雨》主要回忆了作者童年时代的“”和“”，字里行间弥漫着作者浓浓的思乡、情怀和对的怀念。(4)、文中有启示。《落花生》一文中，作者借讲述了做人的道理：人要做的人，不要做的人。
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9、按要求改写句子。(1)、根据词语的不同意思，分别写句子。
算账：①计算账日；②吃亏或失败后和人争执较量。
意思①：
意思②：
(2)、用修改符号修改病句。①读了《落花生》这篇课文，使我受益匪浅。
②哈尔滨冰雪大世界一定会作为2024年中国最美的一颗璀璨明珠。
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10、下列说法不正确的一项是（ ）。A、许地山告诉儿女们要做有用的人，就一定不能讲究外表好看。 B、《蝉》这首诗运用了托物言志的手法，借写蝉来表达自己的志向。 C、“白鹭是一首优美的歌”运用了比喻的修辞手法。 D、《珍珠鸟》一文中，作者多次称呼珍珠鸟为“小家伙”，从中可以感受到作者对珍珠鸟的喜爱之情。
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11、下列句子中，描写事物的方法与其他不同的一项是（ ）。A、夏天的景色五彩缤纷，鲜花盛开，绿树成荫，大自然充满了活力。相比之下，冬天则寒风凛冽，冰雪覆盖大地，清冷而静谧。 B、城市里到处是高楼大厦，人们生活节奏快，交通拥堵，工作繁忙。而乡村的风景优美，空气清新，人们过着朴素而安宁的生活。 C、尝一口光明乳鸽，比烤鸭多汁，比卤鹅酥脆，那味道哪怕离乡多年也会让人时常想念。 D、那古老的城墙就像一条伸出去的蟒蛇，蜿蜒曲折的身体上布满了时间的印记。
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12、如果你是《落花生》中的“我”，你会这样邀请父亲和你们一起过收获节：“。”如果让你把父亲在收获节上说的话转述给在外地上学的妹妹，你会这样说：“。”
A．父亲，请您和我们一起过收获节吧
B．父亲，你必须和我们一起过收获节
C．父亲让我们像花生，它虽然不好看，可是很有用
D．父亲让你们像花生，它虽然不好看，可是很有用
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13、将下面的词语填入句中的横线上，最恰当的是哪一项？（ ）
①精致 ②精彩 ③精妙 ④精巧 ⑤精湛
这位雕刻家雕出来的白鹭特别____，围观的群众纷纷赞扬他的技艺很____，旁边的一位中学生还写下了一首构思____的诗。
A、①⑤④ B、③①④ C、②⑤③ D、④②③ -
14、给加点的词语选择正确的解释。（填序号）
体面：①面子，身份，体统；②光荣，光彩，面子上好看；③（相貌或样子）好看，美丽。
(1)、他知道好吃懒做是不体面的。(2)、他气急了，说话开始不顾体面。(3)、他长得很体面 ， 可他在高铁上霸座的行为真难看！ -
15、下列加点字的读音中，全部正确的一项是（ ）。A、嫌弃（xián） 嗜好（shì） 镜匣（jiá） B、压榨（zhà） 高矮（ǎi） 悉心（xī） C、杭州（háng） 箩筐（luó） 雏儿（cú） D、书柜（guì） 待会儿（dāi） 眸子（mú）
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16、选字填空。
【梢 哨 稍】微 树 口
【嫌 谦 歉】虚 弃 道
【箩 萝 罗】卜 列 筐
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17、读语段，完成以下练习。
xún cháng____的风景中蕴藏着别样的yùn wèi____：万mǔ____稻田随风起伏，传递着丰收的喜悦；ǎi____小的灌木丛中点缀着诱人的野果，等待着有缘的采摘者：chán____绕在树干上的牵牛花，吹着喇叭炫耀着自己柔软的shēn duàn____；喜鹊yōu rán____地站在枝头，姿态十分优雅。即便是huáng hūn____来临，小动物们也毫无倦意，你听。它们正在tán____天说地……
(1)、读语段，根据拼音写字词。(2)、“待”的读音和解释如图所示。在上面的语段中，“待”的读音是。意思是；在“再待一会儿”中，“待”的读音是 ， 意思是。待（dāi）：停留。
待（dài）：①等，等候；②对待，招待；③需要；④要，打算。(3)、下面句子中“姿态”的意思与语段中画横线的“姿态”意思不同的一项是（ ）。A、舞蹈演员们跳舞的姿态特别优美。 B、我们以全新的姿态迎接新学期的到来。 C、黄山的云姿态万千，果然名不虚传。 D、卢沟桥上的石狮子姿态各异，表情生动，萌态十足。 -
18、习作。
平凡的事物总能给我们以启迪，如我们从花生身上知道了人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人；平凡的事物也总能让我们想到生活中的人，如看到蚂蚁，我们会想到生活中渺小却努力生活的人们……你从什么事物身上得到了怎样的启迪呢？或从什么事物想到了什么人呢？请你选取一种事物，抓住事物的特点进行描写，并联系生活中类似的人，说明做人的道理。题目自拟，不少于400字。
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19、综合性学习。
班级公约不仅可以激发同学们的学习热情，还可以形成良好的班风。五年级（1）班正在开展制定班级公约的活动，请你也参与进来。
(1)、【活动一】针对下面的问题，同学们展开了讨论，你的意见是什么呢？写下来吧。班级公约
学习争先很重要，文明礼貌也要好。
学校规定要遵守，见到老师问声好。
同学之间相友爱，友谊小手牵得牢。
爱护公物放心上，树立新风我做到，①学习上是否应该积极争先，做到今日事今日毕？
②同学之间发生矛盾，是否应该及时劝导？
(2)、【活动二】经过全班讨论并逐条表决，形成了班级公约。当遇到下面的情况，你会用公约中的哪条内容相劝呢？①老师布置完作业，张浩然总是一拖再拖，每次都是在交作业之前匆匆忙忙写完。
你会这样劝说他：
②李慧向赵聪请教问题，赵聪明明没事却说“忙着呢，没时间”。你会对赵聪这样说：
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20、现代文阅读理解。
一棵野枣树
①参加过一回老北京胡同游，黄包车把我们拉到前海的一个四合院，店主很热情，给我们泡了茶，还端出几小碟北京特色糕点，但我们的兴趣并不在此，院后一棵绿意盎然的枣树似乎更有诱惑力。大家依次越过天窗爬到树上。在密密匝匝的碧叶里翻寻，终于从枣叶缝隙找到了一些个儿小小的青果，那种怯怯的调皮的模样十分惹人怜爱，我们随意摘下几颗，回房后就着枣果品茶，居然也别有一番滋味。
②枣树其实是很低调的树，它不像杨树、梧桐那么招摇显摆。米黄色豆粒大小的枣花，要挨到初夏时节才开始绽放。别的大树用不了几年就换代好几辈了，圆圆的绿荫覆荫着整个庭院，唯有枣树细瘦的枝丫仍在慢条斯理地生长。古人形容枣树：树皮皴，像冻裂的手；树叶小，像老鼠的耳朵，作家们（除鲁迅外）也很少关注枣树。但枣树似乎并不在意自己的其貌不扬，它甘于寂寞，从不斗艳争芳；甘于平和，从不骄矜浅薄，经过一年默默地蓄积能量，静静地孕育花蕾，在金秋来临的时候，枝头终于挂满了琥珀色或银白色成熟的枣儿，成为人们乐意品尝的盘中佳果。
③初次结识枣树是在江西一个偏僻的山村，在我们几个知青居住的木房子附近，有一棵野枣树，它长在我们出工和收工的必经之路上。每天清晨，我们都要向它行注目礼，看到它在朝阳下花木扶疏、迎风飘舞的袅娜姿态，心里便美滋滋地洋溢起一股充满希望的青春活力。
④但天有不测风云，秋末的一个午后，天空突然狂风大作，电闪雷鸣，紧接着暴雨如注，小小的山村淹没在一片雨雾之中。等到雨消云散，忽然发现野枣树的上半身被狂风折断了。这棵寄托了我们多少憧憬的野枣树还承载得起我们心中的美梦吗？正当大家都以为野枣树肯定活不成时，第二年开春，它仿佛一个大病初愈的病人，强打着精神微微张开闭合的双眼。初夏将至前，被折断的伤口处奇迹般地长出一抹嫩绿来，开始是一小拳，接着一簇一簇的，向四处飘曳延伸……凝视着星星点点的小花，我不能不为野枣树生命力的顽强而惊叹。
⑤复活的野枣树陪伴我们度过余下的一个个春秋……
(1)、联系上下文解释词语的意思。密密匝匝：
慢条斯理：
(2)、阅读第4自然段，回答问题。①梳理野枣树和作者心情的变化，完成图表。
②结合野枣树的变化，你能想到什么诗句？下列最符合的一项是（ ）。
A．墙角数枝梅，凌寒独自开。
B．野火烧不尽，春风吹又生。
C．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
D．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
(3)、作者写枣树，为什么要提到杨树、梧桐？(4)、读完本文后，涵涵和畅畅交流了阅读感受，请你把她们的对话补充完整。涵涵：作者笔下的野枣树，具有宝贵的精神品质：
畅畅：是的，我从野枣树身上获得了很多启发：