相关试卷
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1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）。A、岛屿（yǔ） 瞭望（liào） B、颤抖（chàn） 剃头（tì） C、厘米（lǐ） 山巅（diān） D、巡逻（xún） 抛锚（miáo）
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2、三（1）班开展“畅游童年的百花园”主题活动，李老师致开幕辞。
童年，是在mò lǜ____色的山坡上采摘mógu____时发出的笑声；童年，是pū tēng____一声入水后，水面上浮出来的一个个“shuǐ hú lu____”和那一根根粘向鸣蝉的zhú gān____；童年，是我们唱着熟悉的歌曲，去采摘园里成熟的果子；童年，更是阳光 tòu guò____玻璃时，在长廊（láng náng） 上 qīng yōu yōu____、颤（chàn zhàn）巍巍地飘游的脆薄（báo bó）的 féi zào pào____……童年充满了xī wàng____和美好，让我们一起在活动中感悟童年，开启成长之旅吧！
(1)、根据拼音写词语，将活动开幕辞补充完整。(2)、给开幕辞中的加点字选择正确的读音。(3)、再写两个像“颤巍巍”这样的词语：、。(4)、在阅读时，你对“和”字的读音有疑惑。请根据所查到的资料，选出下列加点字的正确读音。①把面粉倒在一只小碗里，加水和（hé hè huò）弄，就能得到黏糊糊的面团。
②远处的山与近处的水构成了一幅和（hè hé huò）谐的画面。
③画作上的人们在竹林饮酒和（hé hè huò）诗，无比惬意。
(5)、开幕词划线句子中第一个“熟”字的意思是 ， 第二个“熟”字的意思是。
A．植物的果实等完全长成
B．（食物）烧煮到可以食用的程度
C．熟练
D．因常见或常用而知道得清楚(6)、“熟”还有其他意思：①加工制造或锻炼过的；②程度深。请你根据“熟”的这两种意思各写一句话。①。
②。
(7)、仿照上面的语段，写一写你的童年。童年，是；童年，是。
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3、课外阅读。
萤火虫
①“萤火虫，打灯笼，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼……”
②关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国晋朝时有个青年叫车胤，他爱学习，但由于家贫买不起油来点灯，不能读书，于是就捉了很多萤火虫，装在薄薄的布袋子里。四五十只萤火虫发出的光，真能抵得上一盏点燃的油灯呢！他就借着萤火虫的光刻苦学习，后来成为一位大学问家。
③萤火虫一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫后，生活几天就变成蛹（yǒng）。最后由蛹变成萤火虫。
④萤火虫幼虫个儿很小，但胆量很大，敢与蜗牛较量，直至把蜗牛吃掉。萤火虫幼虫有一套神奇的“法宝”。你看，当幼虫找到蜗牛以后□先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下□这是干什么呢□原来这是给蜗牛打麻醉针□连打几下以后，蜗牛就迷迷糊糊地失去了知觉，动弹不得，最后终于瘫（tān）痪（huàn）了。这时候，幼虫又狠狠地给蜗牛注射消化液。蜗牛皮内的肉开始化成了稀稀的鲜美的肉汁。这时幼虫便呼唤它的同伴们 ， 兴高采烈地围在蜗牛四周，一齐把针管般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来。它们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。
⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢？科学家们经过仔细观察研究，发现萤火虫发出的光，是它呼吸时使“萤光素”氧化而形成的。人们还通过萤火虫的发光原理发明了日光灯、矿灯。
⑥你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！
(1)、给第④段的方框中加上合适的标点符号。(2)、第③段中，萤火虫的成长过程是（ ）A、卵→蛹→幼虫→萤火虫 B、蛹→卵→幼虫→萤火虫 C、卵→幼虫→蛹→萤火虫 D、蛹→幼虫→卵→萤火虫(3)、读画横线的句子，注意加点部分，这样写的好处是。(4)、根据文章内容，借助第③④段的关键语句概括段意。萤火虫的趣闻 车胤借用萤火虫的光来读书。 萤火虫的发光原理给人类带来启发。 (5)、观察时主动思考、提出问题是个好习惯。照样子写一写你在生活中对其他事物的观察和思考。
例：“萤火虫，打灯笼，飞到西，飞到东。”萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢？ -
4、课内阅读。
花钟（节选）
不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来 ， 它适应了晚上九点左右的温度和湿度 ， 到了那时 ， 便悄悄绽开淡雅的花蕾 ， 向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
(1)、先找出选段的关键语句，借助关键语句概括的段意为：。(2)、从选段中可以看出昙花开花的时间与（ ）有关。（多选）A、温度 B、湿度 C、光照 D、昆虫活动的时间(3)、选段中画波浪线的句子运用了的修辞手法，生动地写出了。(4)、读选段中加点的词语，说一说你从中体会到了什么。 -
5、根据所学知识填空。(1)、下午三点，万寿菊；五点，紫茉莉；月光花在七点左右；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右……(2)、法布尔为了验证蜜蜂是否有辨认方向的能力，进行了实验，实验步骤是：将蜜蜂装进纸袋→叫小女儿→自己带着蜜蜂走到四公里外→ ， 放飞蜜蜂→统计飞回蜜蜂的数量。(3)、点点拍摄了溪边的风景，请你根据照片上的文字，为这张照片搭配合适的诗句。
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6、三（1）班要开启一场“发现·体会美”的研学活动，本次研学我们第一站走进武汉动物园。请你根据通知完成练习。
通知
明天上午十一点左右，将会到武汉动物园进行研学我们班，为了让更有意义本次研学活动，请大家提前对感兴趣的小动物进行多方面了解。
三（1）班班委会
4月10日
(1)、通知中出现了两处错误，请你尝试用对调、移动等修改符号改正。(2)、点点建议把通知中的“左右”两字去掉，你同意吗？写出理由。 -
7、按要求完成句子练习。(1)、牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（仿写拟人句）(2)、蜜蜂飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（改为陈述句）(3)、看图，仿照示例，写一写你的发现和思考。
图1
图2
图1：为什么树朝南的一面枝叶稠密，朝北的一面枝叶稀疏？
图2：
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8、面同学们的发言中，关联词语运用不恰当的是哪一项？（ ）A、白天阳光强，昙花如果在白天开花，就有被灼伤的危险。 B、我们只要认真观察，才能发现很多现象。 C、昙花不是在白天开花，而是在晚上开花。 D、无论飞到哪里，蜜蜂总是能找到自己的家。
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9、观察下图，词语（ ）不可以用来描绘这样的景象。
A、欣然怒放 B、争奇斗艳 C、芬芳迷人 D、含笑一现 -
10、读语段，想象“月球”之神秘，完成练习。
半梦半 xǐng 中，我看见清雅（ ）的月光洒向大地，心想：如果能在月球上xiū jiàn 家园，搬到那里去居住，再利用北斗系统帮我们 biàn bié方向，应该会非常舒适（ ）。可实际情况与我想象的完全不吻（ ）合。研究xiǎn shì，月球表面极其干【 】，辐射 qiáng liè，没有适宜的温度，昼夜温差很大，完全不在人类可____的范围 nèi。这一系列事实证明，月球不____人类居住。
(1)、给加点字注音。(2)、读拼音，按照顺序写字词。(3)、语段中画波浪线的词语可以用来替换。(4)、选择恰当的词语填在语段中的横线上。（填序号）A．适合 B．适应
(5)、根据下面的解释，语段中“【 】”里的字应填（ ）A、噪：大声叫嚷 B、燥：缺少水分 C、躁：性急，不冷静 -
11、蜂鸟
蜂鸟是非常美丽的鸟。它细小玲珑的脑袋上长着闪闪发光的羽毛，就像戴着五颜六色的王冠。彩色的羽毛装点着它的前胸，如此光彩照人。当它从一个物体掠至另一个物体时，就像是阳光在闪烁。
也许你会问，为什么叫它蜂鸟呢？因为它在飞的时候翅膀会迅速扇动，并发出“嗡嗡”的声音，就像蜜蜂发出的声音一般。
一天，我在树林中散步时，发现了一个蜂鸟筑的巢。它大概有鸡蛋的一半那么大，附着在一根比棒针还细的嫩树枝上。它看起来像是由棉絮组成的，上面覆盖着柔软的小树叶和树皮。巢里面有两个蜂鸟蛋，它们相当洁白，每个蛋大概只有小块方糖那么大。
当你接近蜂鸟巢穴的时候，千万得当心，蜂鸟妈妈可能会向你猛冲过来，啄伤你的眼睛。它那非常锋利的鸟嘴可能会对你的眼睛造成伤害，甚至使你失明。这可怜的小东西不知道用其他方法来保护自己的孩子，它的本能告诉自己，你接近它的巢的目的就是带走它的孩子。
(1)、分别找出第1、2自然段的关键句，并借关键句概括段落内容。第1自然段：
第2自然段：
(2)、根据短文内容，完成下面的思维导图，了解作者主要写了蜂鸟的哪些内容。蜂鸟 (3)、阅读第1自然段中画横线的句子，借助加点词语，联系上文中对蜂鸟羽毛的描写，我们可以知道画线句生动形象地写出了。(4)、阅读第3自然段中画横线的句子，其中的“大概”一词能不能去掉？为什么？(5)、你喜欢蜂鸟吗？为什么？结合短文内容说一说。(6)、这篇短文不适合刊登在（ ）A、《万物》 B、《科学》 C、《自然中国》 D、《收获》 -
12、自然缺失症
【材料一】
老师问乔乔：“你知道眼前的是什么树吗？”乔乔摇摇头。可老师还记得，乔乔在作文中写道：“我最喜欢的树是松树。它挺拔、高大。”然而他却不知道眼前的就是他“最喜欢”的树。
【材料二】
自然缺失症不是一种需要医生诊断或需要服药治疗的病症，而是当今社会的一种危险现象，即儿童在大自然中度过的时间越来越少，从而导致了行为和心理上的问题。
造成自然缺失症的原因有很多。“宅”这种生活方式在儿童中蔓延。一方面父母阻碍儿童在户外玩耍，另一方面父母试图让孩子过早地接受教育。电子产品的日益盛行更是给了孩子更多留在室内的理由。
很多国家早就意识到亲近自然的重要性。曾有作家就公开呼吁四五岁的孩子不应被关在教室里。在这么幼小的年纪，孩子应该尽情游戏和运动，尤其应该在清新的空气里生活。
(1)、材料一中的乔乔不认识眼前的树就是他最喜欢的树。这属于的表现。(2)、材料二中第2自然段的关键句是“”。造成自然缺失症的原因有： ， ， 。(3)、根据上面两则材料，判断下列说法的正误。用“正确”“错误”表示。①作家的呼吁告诉我们应该让儿童更多地接触大自然，在大自然中享受玩耍的快乐。
②材料一用事例说明了自然缺失症的现象；材料二则介绍了自然缺失症及其原因，以及相关的呼吁。
③自然缺失症是一种不需要诊断、不需要吃药、更不需要治疗的行为和心理上的问题。
(4)、合上面的材料和生活实际，说说应该怎样避免儿童自然缺失症的出现。（两条即可） -
13、你喜欢做小实验吗？让我们和青青开启实验之旅吧！(1)、读下面一段话，试着补全“可乐吹气球”的实验流程。
准备一瓶新购可乐、一个气球和一根细线。打开可乐，把气球套在可乐瓶的瓶口。用细线把可乐瓶的瓶口扎紧。不断摇晃可乐瓶，可以看到气球不断变大。
实验名称
可乐吹气球
实验准备
实验过程
第一步：
第二步：
第三步：
实验结果
(2)、观察“可乐吹气球”的图片，写一写你的发现和思考。
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14、大自然中的云也是神奇的。下面是阳阳同学在观察了大自然中的云后写的一段话，其中有三处错误，请用修改符号直接在语段中修改。
我来给大家介绍一下云。云是由水汽凝结成的。如果大气的温度高于0℃，多余的水汽就会凝结成小水滴；如果大气的温度低于0℃，多余的水汽则凝结成小冰晶。很多的小水滴和小冰晶合在一起就是云了。云有各种各样的形状：有的像群小羊在奔跑；有的像狼追着小羊不放；有的像埋伏在一旁的牧羊犬，准备朴出去赶走大灰狼……
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15、观察图片，从中任选一个，仿照例句，写写图中的花朵是怎样开放的。
例：牵牛花已经吹起了紫色的小喇叭。
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16、生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。比如：“畅快、激动、沮丧、难过……”选择一种你印象最深的感受写一写，把情感真实自然地表达出来。字数不少于450字。
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17、昙花
只看过一次昙花的开放，那种感觉，凄美而壮烈。
一共五盆，排在大厅的一旁。 圆筒形的主枝，傲然直立。分枝多，呈叶状形，枝上巍巍然地挂着即将灿烂地开放的花蕾。
我和朋友，坐在厅里，喝茶、谈心。 茶原本是甘醇的，话原本是投缘的，但是今晚，整颗心都去了昙花那儿，心情有点儿焦躁，有点儿兴奋，又有点儿不安。所以，入口的茶，变得无味；入耳的话，变得单调。有一句没一句地聊着，聊着，最后，索性闭口不语了。
等。 在全然的寂静中等。 子夜过后，还是完全没有动静。
意识渐渐地陷入半朦胧的状态中。忽然，响起了一种很轻微很轻微的声音：“啪啪啪、啪啪啪”，好像蝴蝶振翼欲飞时所发出的声响。迅速睁开眼睛，盆里的昙花，灿烂地、绚丽地、快活地、无羁地开放了。
花，很大很大；色，非常非常白；味儿呢，浓烈强烈。
我看，我闻，我惊叹。
立在枝上的昙花，顾盼生姿，得意非凡。 它尽情地享受人间蜂拥而来的爱。
然而，就在“旖旎风光无限好”的时刻，鸡啼声起，它大限到来。不作无谓的留恋与挣扎，它迅速萎谢。
众人齐声叹可惜。 独我，羡慕它。 它辉煌而来，辉煌而去。 生命虽短，不曾浪费一点一滴。
(1)、文中加点字“无羁”的意思是 。(2)、画横线的句子分别是从 、、三个角度来描写昙花的。(3)、文中哪句话告诉我们昙花的花期很短？用波浪线画出相关的句子。这句话让我们想到了一个关于昙花的成语：。(4)、“众人齐声叹可惜。独我，羡慕它。”众人“可惜”什么？“我”为什么“羡慕”它？ -
18、匆匆（节选）
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?
(1)、选段中画“”的句子是句，这里把比作和。(2)、联系上下文，理解下列句子。“我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?”“痕迹”是 ， “游丝样的痕迹”是指 。
(3)、 选段用了个问句，表达作者对时光流逝的和之情。这样的连串问句表达的好处是。 -
19、语言积累。(1)、俗话说“路遥知马力，”，相处久了，我们才能了解一个人的本性。(2)、爷爷对我说：“你要用心读书，书中的文字凝聚着人们的智慧，可以说价值千金，就像‘读书须用意，’这句话所说的那样。”(3)、今天我早早来到学校做值日，但没想到班长已经把卫生区域打扫了一大半了，这真是“莫道君行早，”。(4)、李叔叔听了爸爸的一番话后豁然开朗，他感慨地说：“‘听君一席话，’啊！”(5)、当一群乌鸦攻击尼尔斯的时候，是救了尼尔斯。(6)、尼尔斯的父母都是勤劳、善良而又十分贫困的。调皮捣蛋的尼尔斯对读书 ， 专爱 ， 欺负。
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20、请按照要求改句子。(1)、经过学习，群众普遍的觉悟提高了。（在原句上修改病句）(2)、气势非凡的秦始皇兵马俑，令世人惊叹。（改为双重否定句）(3)、鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。（缩句）(4)、王老师对蔡林说，他刚才提出的问题蔡林会的。（改为直述句）