相关试卷
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1、[理解]下列说法正确的一项是（ ）。A、在评价人物的时候，角度不能太单一，要多方面、立体地评价 B、《那个星期天》中表达情感的主要方式是直接抒情 C、《腊八粥》一课详写了八儿吃粥的过程，略写了八儿等粥的过程 D、《他们那时候多有趣啊》说明未来的学校比现在的好
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2、课文理解。(1)、[理解]《北京的春节》一文中，老舍先生按照顺序，向我们介绍了过春节的几次高潮，分别是腊八腊月二十三、、、。老舍先生（详写 略写）这几次高潮，（详写 略写）其他日子，这种详略结合的写法的好处是能（多选）。
A．加深读者印象
B．表达作者的主要思想
C．突出文章中心
D．打动读者
(2)、[理解]《十六年前的回忆》是一篇回忆录，作者采用第人称的方式，回忆了父亲被害的全过程，这样写的作用是。(3)、[理解]人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。这句话是（人名）说的。课文《为人民服务》中出现了这句话，这是运用了（引用 举例子）的方法，说明人要死得有意义。
(4)、[理解]《两小儿辩日》中，面对两小儿的争辩，孔子“”（原文），这反映出孔子对待知识持有的态度。(5)、[理解]《真理诞生于一百个问号之后》是一篇（说明文 议论文 散文）。课文认为：科学领域的发现只属于那些善于独立思考、锲而不舍的人。作者主要运用具体事例来说明自己的观点，他采用了哪些具体事例？（多选）A．北半球水的漩涡朝逆时针旋转
B．当睡觉的人眼珠转动时，可能和做梦有关
C．紫罗兰遇酸变色
D．南美洲东海岸与非洲西海岸海岸线相吻合
(6)、[理解]在句子“最后把“？’拉直变成“！’，找到真理”中，“？”指的是 ， “！”指的是。 -
3、课文背诵。（26分）(1)、[背诵]在默默里算着，日子已经从我手中 ， 像针尖上一滴水滴在里，我的日子滴在 ， 没有声音，也没有我不禁而了。
去的尽管 ， 来的尽管 ， 去来的中间，又怎样地呢？早上我起来的时候，小屋里射进斜斜的太阳。太阳啊，轻轻悄悄地了，我也跟着。
于是——的时候，日子从里过去；的时候，日子从
里过去；默默时，便从的双眼前过去。
(2)、[背诵]因为我们是的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人。不管是什么人，谁向我们指出都行。 ， 。你说的办法 ， 我们就照你的办。“”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的。(3)、[背诵]弈秋，通国之善弈者也。 ， 其一人 ， ；一人虽听之，一心以为 ， 。虽与之 ， 。为是其智？(4)、[背诵]孔子 ， 见两小儿 ， 问其故。一儿曰：“我以日始出时 ， 而日中时。”
一儿曰：“我以日初出 ， 而日中时。“
一儿曰：“日初出 ， 及日中 ， 此不为？“
一儿曰：“日初出 ， 及其日中 ， 此不为？”
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4、[运用]根据对联“字数相等、词性相同、仄起平收”的特点，下列能构成一副对联的诗句是（ ）。A、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 B、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 C、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 D、莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
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5、[运用]小学毕业，班主任老师给我的毕业赠言是“”，对我寄予厚望；同桌李冰在我的留言簿上写下了“”，表达依依不舍之情。
A．青，取之于蓝，而青于蓝。
B．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
C．近水知鱼性，近山识鸟音。
D．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
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6、运用。(1)、[运用]朋友间的情谊要经过时间的考验，正所谓“ ， ”。(2)、[运用]“ ， 春风送暖入屠苏。”鞭炮声此起彼伏，欢声笑语连成一片，新的一年，新的气象！(3)、[运用]小明的心思成天不在学习上，我会用诗句“ ， ”来劝诫他。(4)、[运用]我们总是等到真正用到知识的时候，才会感到自己懂的知识真少，不得不到处查找资料。这真是“ ， ”。(5)、[运用]你问我四季是什么，我会告诉你：春，就是叶绍翁在园门外看到的“ ， ”；夏，就是令杨万里赞叹的“ ， ”的西湖风光；秋，就是杜牧“停车坐爱枫林晚，”的和谐；冬，就是柳宗元眼中“ ， 独钓寒江雪”的洒脱。
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7、[理解]临近小学毕业，大家就要告别校园，告别老师，告别同学。在最后一次班会上，同学们纷纷用诗句表达自己的不舍之情，其中不合适的一项是（ ）。A、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 B、海内存知己，天涯若比邻。 C、此地一为别，孤蓬万里征。 D、谁言寸草心，报得三春晖。
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8、[理解]对“弈秋，通国之善弈者也”翻译正确的一项是（ ）。A、弈秋是善良的下棋的人 B、弈秋是全国最擅长下棋的人 C、弈秋是喜欢下棋的人 D、弈秋是全国下棋下得最好的人
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9、[理解]判断下面说法的对错，用“正确”“错误”表示。(1)、“墙角数枝梅，凌寒独自开”赞扬了梅花不畏寒冷、自强不息的品格。(2)、“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”赞扬了石灰石坚强、坚韧的品格。(3)、“江上往来人，但爱鲈鱼美”赞美了鲈鱼味道的鲜美。(4)、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”赞扬了荷花纯洁高尚的品格。
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10、理解。(1)、[理解]虽然我们现在的生活很美好，但是我们不能忘记过去的贫穷。爷爷家里就挂着这样的名言时时提醒自己：常将有日思无日，。(2)、[理解]树想要静下来，可是风却不停止；子女想去孝敬父母，可是父母却不在了。这正是名句“ ， ”的解释。(3)、[理解]清代诗人龚自珍曾发出“ ， “的呐喊，呼吁朝廷重视人才，选拔优秀的人才为国家效劳。
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11、[积累]下面哪句名句的出处是错误的？（ ）A、青，取之于蓝，而青于蓝。一《孟子》 B、穷则变，变则通，通则久。一《周易》 C、苟利于民，不必法古。一《淮南子》 D、苟日新，日日新，又日新。一《礼记》
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12、[积累]根据所学知识完成填空。(1)、 ， 快走踏清秋。(2)、 ， 胜读十年书。(3)、 ， 要留清白在人间。(4)、山下兰芽短浸溪，。(5)、 ， 无心插柳柳成荫。(6)、好雨知时节，。 ， 润物细无声。(7)、牵牛星，河汉女。纤纤 ， 札札。(8)、水是 ， 山是。欲问行人？。(9)、小学阶段我们学过很多与传统节日有关的古诗，如中秋节的时候，我们可以吟诵“ ， ”来表达思念之情。(10)、“花有重开日，人无再少年。”面对时光的流逝，朱自清发出了这样的疑问：“你聪明的，告诉我，？”苏轼却一反这种伤感之调，发出了“？门前流水尚能西！”的激励之语。那么你呢？请你借用诗句或者名言警句，写一写自己对时间的态度：。(11)、过年时会有很多有吉祥寓意的习俗，如过年时吃年糕寓意万事如意年年高，过年时吃鱼寓意。
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13、请你发挥想象，在不改变原意的基础上把《送元二使安西》改写成一个小故事。要求语言通顺，合乎情理。不少于450字。
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14、对比阅读
[甲]七步诗①
曹植
煮豆持作羹②，漉菽③以为汁。
萁④在釜⑤下燃，豆在釜中泣。
本自同根生，相煎何太急？
[乙]反七步诗
郭沫若
煮豆燃豆萁，豆熟其已灰。
熟者席上珍，灰作田中肥。
不为同根生，缘何甘自毁？
[注释]①七步诗：相传曹丕称帝后因担心其弟 曹植威胁皇位，故令其七步中作诗，不成则杀（曹植），曹植知道曹丕存心陷害自己，只得在悲愤中七步内作成诗。②奠：带汁的菜。③漉菽：过滤的豆子。④其：豆茎，晒干后用作柴火烧。⑤釜：古代的一种锅。
(1)、[甲][乙]两诗都描写了同样两种事物，它们是（ ）。A、豆和釜 B、羹和菽 C、豆和萁 D、灰和肥(2)、用自己的话解释诗句“本自同根生，相煎何太急？”的意思。(3)、[甲]诗中，曹植用“豆”比作 ， 用“萁”比作 ， 用“萁煎豆”比喻。[乙]诗中，“豆”煮熟后成为 ， “萁”烧成灰烬后变成了。(4)、“[甲][乙]两诗的写作角度不同。曹植写[甲]诗的目的是____；郭沫若写[乙]诗的目的是____。”依次填入横线上的内容，最恰当的一项是（ ）。①歌颂充分挖掘兄弟文艺潜能，助其攀登文学艺术高峰的奉献、牺牲精神
②抒发对兄弟相逼、骨肉相残的悲愤与斥责
③表达对“同根生”的萁与豆的悲惨命运的同情
④歌颂豆萁甘愿自毁，化作灰，作田中肥料，帮豆子成为席上佳肴的奉献、牺牲精神
A、①③ B、②③ C、①④ D、②④ -
15、诉衷情．当年万里觅封侯①
[宋]陆游
当年万里觅封侯，匹马戍②梁州。关河③梦断④何处？尘暗旧貂裘⑤。
胡⑥未灭，鬓⑦先秋⑧，泪空流。此生谁料，心在天山⑨，身老沧洲⑩。
[注释]①万里觅封侯：奔赴万里外的疆场，寻找建功立业的机会。②戍：守边。③关河：关
塞、关防。④梦断：梦醒。⑤尘暗旧貂裘；貂皮裘上落满灰尘，颜色暗淡。⑥胡：此处指金国入侵者。⑦鬓：鬓发。⑧秋：秋霜，比喻年老鬓白。⑨天山：这里代指南宋与金国相持的西北前线。⑩沧洲：这里指作者位于镜湖之滨的家乡。
(1)、下列对“关河梦断何处”理解正确的是（ ）。A、防守边疆要塞的梦已破灭，如今的我身在何处呢 B、防守边疆要塞的梦是在何处破灭的呢 C、如今防守边疆要塞的从军生活只能在梦中出现，梦一醒不知身在何处 D、在边疆要塞处梦醒，却不知身在何处(2)、“胡未灭，鬓先秋，泪空流”的意思是 ， 从中可以感受到作者内心的。(3)、这首词是作者晚年退居山阴以后抒写情怀的名篇。写这首词时，作者年事已高，但他仍记挂着边疆的安危，从“ ， ”可以看出来。(4)、这首词表达了作者的思想感情，朗读时应该用（A．苍凉悲壮B．慷慨激昂）的语气。(5)、请写出两句有关爱国的古诗词。 -
16、浣溪沙
[宋]苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
(1)、解释字词。浸：
萧萧：
休：
(2)、用自己的话描绘一下词的上阕展现的画面。(3)、画横线的句子表面上的意思是（ ），更深层的意思是（ ）。A．谁说人不能再回到少年时代？
B．谁说人不能保持年轻乐观的心态？
(4)、“白发”的意思是 ， “唱黄鸡”的意思是。“休将白发唱黄鸡”的意思是。(5)、下列对苏轼《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是（ ）。A、上阕写景，从视觉写兰芽、小溪、沙路，从听觉写暮雨、子规，画面清新优美 B、“萧萧暮雨子规啼”写黄昏时潇蒲暮雨中杜鹃的啼叫声，突出了环境的清幽 C、下阕转入抒怀，写词人由西流的溪水，想到人生无再少，因此为时光流逝而叹息 D、全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的抒情，表现了词人乐观、豪迈的情怀
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17、选词填空，完成对联。
死为人民 功同山岳 耿耿丹心 平原走马 不进则退 默默深情
(1)、生为国家， ， 耿耿忠心昭日月； ， 德同湖海，洋洋正气结丰碑。(2)、似春晖育桃李；如烛光照春秋。(3)、学如逆水行舟；心似易放难收。 -
18、诗句运用。
在这临近毕业之际，我要感谢我的老师们，是你们“ ， ”的培育，才有今天知书达礼的我；我要感谢我的小伙伴们，虽然我们即将各奔东西，但“ ， ”，我们的友谊地久天长；我还要感谢我的父母，“ ， ”，我会用我的努力作为对你们的报答。
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19、根据所学知识完成练习。(1)、君看一叶舟，。(2)、行道 ， 。我心 ， !(3)、 ， 江船火独明。晓看红湿处，。(4)、 ， 明月何时照我还。(5)、《采薇》（节选）选自《》，这是我国第一部诗歌总集，又称《》。(6)、《早春呈水部张十八员外》中诗句“”和“”将早春草色与暮春满城烟柳进行对比，突出了早春景色的可爱。(7)、“ ， 西出阳关无故人。”这两句诗写出了诗人的场景。(8)、《清平乐》描写了时节的景色，表达了作者的情感。(9)、《江上渔者》通过反映渔民劳作的艰苦，表现了诗人对劳动人民的心理，全诗语言质朴，言近旨远，很容易让人想起李绅的《悯农》（其二）中的诗句： ， 。(10)、《游园不值》中诗句“ ， “显示出了蓬勃向上．关锁不住的生命力。(11)、“ ， 。若到江南赶上春，千万和春住。”这几句话表达了词人对友人的之情。
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20、下面作品、朝代与作者对应不正确的一项是（ ）。A、《泊船瓜洲》一宋一王安石 B、《江上渔者》一宋一范仲淹 C、《送元二使安西》一唐一王维 D、《春夜喜雨》一唐一李白