相关试卷
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1、再读实验过程，填写表示顺序的词语，让实验过程更清楚。
我把水倒入玻璃碗中，在水中放入鸡蛋……向水中不断加盐并搅拌，观察着鸡蛋的情况……我发现鸡蛋在水中浮起来了。
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2、下面是阳阳记录的实验思路，请帮他重新整理。
阳阳的记录思路大体正确，但细节不够完善，你建议阳阳这样来改：(1)、实验内容要写完整，请将“心情与收获”处的内容补全。(2)、在记录实验过程时，还可以写一写自己看到的现象。如②处，把鸡蛋放入水中后发生的现象是。 -
3、读阳阳记录的内容，帮他排除不能作为作文素材的一项（ ）A、阳阳在做实验时心情由紧张到兴奋的变化。 B、阳阳和老师两人看到了有趣的实验现象。 C、阳阳通过实验明白的原理和体会到的道理。 D、实验过程中，由于阳阳与老师配合不够默契而发生的小矛盾。 E、实验过程中，阳阳对实验方法产生了质疑，于是用了两种方法来做实验。 F、本次实验所用的器材与所作的准备。
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4、选一选，填一填，帮阳阳明确实验要求。(1)、本次记录的实验必须是（ ）。A、自己做过的 B、看老师做过的 C、自己想做的 D、朋友做过的(2)、本次记录的重点：要把实验的写清楚，还可以写一写做实验时的和实验中等。
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5、请你根据提示，把下面的片段写生动，写具体。
远远望去，满树的桃花；近看，桃花各有各的姿态：有的 ， 有的 ， 还有的（按照由远到近的顺序写所看到的桃花的颜色和样子）……一阵微风吹过，（写闻到的气味），看着随风舞动的桃花，我（写自己的感受）。
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6、阅读法布尔笔下的螳螂，按要求完成练习。
如果单从外表上来看的话，螳螂不但不令人生畏，反而看上去很美丽。它的姿态纤细而优雅，体色是淡绿的，长翼轻薄如纱，灵活的颈部使得它的头可以朝任何方向转动。除此之外，它还有一样东西是特有的，那便是生长在它的前足上的那对极富进攻性的冲杀防御武器。
螳螂在休息的时候，显得格外平和。它将身体蜷缩在胸坎处，一动不动。但是，这只是暂时的，无论是什么昆虫，只要走近螳螂，有的还没来得及反应，就被它的利钩俘虏了。蝗虫、蚱蜢，甚至是更加强壮的昆虫，只要被螳螂俘虏，就无法逃脱它这两排锋利的锯齿的宰割，只好束手就擒。这时，螳螂显出了它凶残的一面。
(1)、阳阳制作了螳螂备忘录，请你根据短文内容将其补充完整。名称：螳螂
姿态：体色：
长翼：颈部：
(2)、根据短文内容，下列作为上题备忘录的配图最恰当的一项是（ ）。A、
B、
C、
D、
(3)、根据短文内容可知，下列说法正确的一项是（ ）A、螳螂从外表上看令人生畏，毫无美丽可言。 B、螳螂的头只能朝固定方向转动，无法灵活调整。 C、只要被螳螂俘虏的昆虫，都难以逃脱，只能束手就擒。 D、螳螂在休息时，会主动攻击靠近它的昆虫。(4)、请你边读边想象螳螂捕食的画面，用几句话描述出来。 -
7、阅读阳阳制作的昆虫小档案，按要求完成练习。
别称与类别：“蚂（mǎ mà）蚱”有的地区也称“蝗虫”，属于直翅目昆虫。
身体结构：蚂蚱的身体由头部、胸部和腹部三部分组成。最引人注目的是那对发达的后足。____遇到危险，它____会敏（mǐn mǐng）捷弹跳或短距离飞行，逃离危险。____蚂蚱拥有独特的身体构造，____它成为昆虫界当之无愧的“跳跃健将”。体表特征：蚂蚱的外骨骼覆盖着一层坚韧的角质膜（mó mú）。部分种类的蚂蚱体表还分布着深浅不一的斑（bān pān）纹。
头部特征：脑袋上长着一对复眼和细细的触角，还有适合啃叶子的咀嚼式口器。____是嫩嫩的麦苗，____是香香的草叶，它都能“咔嚓咔嚓”咬得欢快。
(1)、给语段中的加点字选择正确的读音。(2)、在语段中的横线上填上合适的关联词。(3)、把蚂蚱的身体结构图补充完整。
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8、读图，在整体把握图意的基础上，完成练习。
天气情况：晴朗的一天
地点：角色：和
事件：角色
动作
近处：
兔子
远处
乌龟
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9、阅读下面的寓言故事，按要求完成练习。
狮子和老鼠
一只老鼠不小心吵醒了正在睡觉的狮子。狮子很生气，抓住老鼠准备吃掉它。老鼠害怕极了，哀求道：“求求您放了我吧！我这么小，不值得您吃。如果饶我一命，将来我一定会报答您的！”狮子听了哈哈大笑，觉得老鼠这么弱小，怎么可能帮到自己？但它心情不错，就放走了老鼠。
不久后，狮子不幸被猎人的陷阱网住，无法挣脱。它愤怒地吼叫着，却无济于事。这时，老鼠听到了狮子的吼声，赶紧跑过来，用它尖锐的牙齿咬破了大网，救出了狮子。狮子感激地说：“没想到你这么小的动物，竟然真的能救我！”老鼠回答：“即使是弱小的朋友，也可能在关键时刻帮上大忙。”
(1)、根据提示词，用自己的话写出故事的主要内容。
吵醒 放走 咬破 救出(2)、狮子对老鼠的态度发生了怎样的变化？根据短文内容把下面的思维导图补充完整。
(3)、狮子觉得老鼠不可能帮到自己的原因是（ ）A、狮子认为老鼠长得太丑，不愿意接受它的帮助。 B、狮子担心接受老鼠的帮助会被其他动物嘲笑。 C、狮子觉得老鼠体形弱小，没有能力帮助自己。 D、狮子和老鼠是天敌，狮子不相信老鼠会真心帮忙。(4)、你赞成哪位同学的说法？说说你的理由。乐乐：只有强大的动物才能在森林中生存，弱小的动物毫无价值。
阳阳：任何生命都有其独特的价值，不能仅凭外表来判断其重要性。
我赞同的说法，理由是。
(5)、请你列举出生活中类似“看似弱小却能发挥大作用”的例子，并写出自己的感受。 -
10、阅读《鹿角和鹿腿》的选段，按要求完成练习。
片段一：他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
片段二：他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
(1)、找出片段一中体现鹿情感的语气词。(2)、鹿的心情发生了怎样的变化？原因是什么？把下列内容补充完整。片段一
片段二
心情：①（前）：愉悦、骄傲
心情：
原因：角差点儿让鹿丧命，腿却救了它的性命
②（后）：
原因：①（前）：
②（后）：认为细长的腿配不上美丽的角
(3)、仿照片段中画横线的句式，发挥想象，把句子补充完整。球迷们：“就算下着大雨，我们也要为家乡的球队呐喊到底！”
(4)、下列对文中画波浪线句子的理解有误的一项是（ ）A、鹿明白了重要的不是外表的美丑，而是能否在关键时刻发挥作用。 B、鹿虽然嫌弃腿不美观，但正是它们的力量和速度让鹿成功狮口逃生。 C、鹿只重视实用的腿，彻底否定了鹿角的价值，认为美丽的东西毫无用处。 D、鹿认识到每个事物都有长处短处，不能只看表面优势而忽视实际功能。 -
11、阅读故事会的开场白，按要求完成练习。
欢迎你们来参加“zhuī guāng____者”寓言故事会。《伊索寓言》里的故事简短精悍，如同一把把称（chēng chèn）心的钥匙，帮助我们打开智慧之门。我们 jīng tàn____梅花鹿的 jī lìng____，当猛兽逼近时，它总能巧妙 táo shēng____；欣赏蚂蚁的团结，它们从不扯（cě chě）后腿，而是抓住一切 jī huì____搬运食物……
这本 jīng zhì____的寓言故事集，能让没精打采的你重拾精神，在智慧的启迪中找回力量。
(1)、给语段中的加点字选择正确的读音。(2)、根据拼音和语境，在横线上写出合适的词语。(3)、下列与“没精打采”意思最相近的一项是（ ）。A、垂头丧气 B、聚精会神 C、一丝不苟 D、生龙活虎(4)、从《伊索寓言》中选择一个令你印象深刻的故事，补全表格。故事名字
主要情节
寓意
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12、寓言故事分享会开始了，快来欣赏选手的精彩表演吧！
阳阳走上台，他清了清嗓子，微微一笑 ， 随后绘声绘色地分享：“有个楚国人坐船时剑掉进了水里，他却在船舷上刻记号，想着等船靠岸再按记号标的位置捞剑，多荒唐啊……”同学们听得津津有味 ， 不住地点头交流。
(1)、关注加点词语，照样子写一写。绘声绘色（“ABAC”式）：
津津有味（“AABC”式）：
(2)、仿照画波浪线的部分，想象人物的动作和神态，把片段补充完整。正在候场的乐乐， ， 口中不停地念叨：“不能紧张，不能紧张。”老师见状走到他跟前，说：“别紧张，相信自己，你是最棒的！”
(3)、阳阳分享的寓言故事是《》，这个故事告诉我们的道理是。(4)、请你根据分享会上的图片，写出寓言故事的名称。
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13、请你根据下面的信息来拟写活动通知，注意格式要正确。
时间：6月16日下午2点
地点：多功能报告厅
活动：寓言故事分享会
通知对象：三年级全体同学
通知人：教务处
发布时间：6月13日
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14、各小组同学都制作了专属名牌，请你先读一读下面这几个字，再抄写。
静
凑 驯 猎 谢 -
15、根据习作要求写一篇作文。
在大自然的怀抱中，树木是独特的风景。你最喜欢什么树？它是什么样子的？有着怎样独特的姿态？给你带来怎样的感受？请你用积累的优美语句向大家介绍一下吧！题目自拟，不少于 300字。
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16、阅读短文《海棠》，按要求完成练习。
在我们这里，迎春花开还算不上到了春天，只有海棠花开的时候，春天才是真的到了。
海棠有四品，这四品指西府海棠、垂丝海棠、木瓜海棠和贴梗海棠。其中，垂丝海棠的花形最美，花色最为艳丽。春风浩荡，垂丝海棠朵朵弯曲下垂的花苞芳容半吐，随风摇曳。
我有三棵垂丝海棠，年年这个时候开花。它们含苞待放时，是淡淡的粉红色，开了之后就呈粉白色，花瓣犹如少女的粉面，红润可人。与梅花不同，海棠的花芽和叶芽同时生长，花在新绿嫩叶的掩映下，显得特别春意盎然。随着海棠的绿叶渐多，花亦飘落，可见李清照的“绿肥红瘦”不是瞎写。
海棠花好看，但大多数海棠花是没有香味的。
我这里还有几棵深山海棠，花自然没有那些名贵品种的海棠花雍容娇嫩，只是簇簇白色小花，不过它开过花后能结果实。
(1)、短文提到了哪几种海棠？主要讲了哪种海棠？它的特点是什么？请你完成思维导图。
(2)、读了描写垂丝海棠的语句，你一定在脑海勾勒出了它的样子。请你用笔把它画出来。(3)、根据短文内容，判断下列说法的正误，用“正确”“错误”表示。①虽然迎春花开得比海棠花早，但海棠花开才是春天到来的标志。
②海棠生长的过程与梅花不同，海棠的花芽和叶芽是同时生长的，并且随着叶子的增多，花儿会慢慢减少。
③深山海棠虽然很名贵，但是没有什么香味，它们的花可以一直开到深秋。
(4)、根据短文内容，试着想象“绿肥红瘦”的场景，把你想象到的画面写下来。 -
17、请你对比阅读下面两个片段，完成练习。
片段一：荷花已经开了不少了。①荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
片段二：广玉兰开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱。有的刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，那里面椭圆形的花蕊约有一寸长。②盛开着的广玉兰花，洁白柔嫩得像婴儿的笑脸，甜美、纯洁，惹人喜爱。 （有改动）
(1)、根据两个片段，把下面的表格内容补充完整。花名
待放
初 开
盛 开
荷花
展开两三片花瓣儿
广玉兰
像婴儿的笑脸
(2)、句子①②都运用了的修辞手法，句①把荷叶比作 ， 形象地展现出荷叶的形状与颜色；句②把盛开着的广玉兰花比作 ， 生动地展现了广玉兰花、的特点。(3)、仿照片段内容，写一写下图中的桃花。
桃花已经开了不少了。有的。有的。有的。
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18、春游去哪儿玩呢？同学们热烈地讨论起来。豆豆提议去看桃花，他应该怎样对同学们说最恰当？（ ）A、我觉得去看桃花很不错，你们这次就听我的吧！ B、大家必须听我的，去看桃花，不去的人自己安排吧！ C、听说郊外的桃花开得正好，咱们一起去赏花怎么样？ D、现在正是桃花盛开的时候，拍照肯定特别好看，咱们还能顺便野餐呢！
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19、同学们引用诗句推荐旅游胜地，请你把下面的内容补充完整。
阳阳：我推荐三衢山，“ ， 小溪泛尽却山行”，漫步山间，满是清幽与惬意！
乐乐：我推荐江南，那里“日出江花红胜火，”，碧水映着繁花，怎能不叫人陶醉？
明明：我也推荐江南，那里“ ， 正是河豚欲上时”，处处涌动着早春的鲜活气息。
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20、大自然中的小生灵多么可爱呀！请你品析语句，完成练习。
例：瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
(1)、作者运用一连串的动词，生动地描写出瓢虫的画面，突出了它像舞蹈演员一样的特点。(2)、我是仿写小能手。根据例句仿写句子。
凑