• 1、本次习作要求我们选择一种动物作为主角来编写童话故事,以下理解最准确的是(    )
    A、只能写一种动物,不能出现其他动物角色。 B、主角是一种动物,但可以有其他动物配角。 C、必须写动物园里的动物,不能写野生动物。 D、要把动物当成人,完全忽略它原本的生物特点。
  • 2、阅读丽丽推荐的趣味故事,按要求完成练习。

    大个子老鼠小个子猫(节选)

    大个子老鼠说:“我不想让你倒霉。这样吧,你把你的影子换给我,我反正常常倒霉的。”小个子猫有点儿不好意思,但大个子老鼠说换就换,把两个影子扯下来,换上去。

    他俩换上别人的影子,总有点儿不大习惯,走起路来觉得别扭。影子也不习惯新主人。大个子老鼠的步子大,小个子猫的影子老是跟不上;小个子猫的步子小,大个子老鼠的影子老是超过她……

    大个子老鼠回到家,妈妈已经给他烧好了荷包蛋。但他直嚷:“我不要吃蛋,我要吃鱼!”妈妈弄不懂:“你平时最讨厌鱼腥气的呀?”现在,大个子老鼠就是要吃鱼。他一边吃鱼,还一边奇怪:我又不是猫!

    小个子猫回到家,不知从哪个角落找出一块硬得像石头的面包干,有滋有味地啃起来。小个子猫自己也奇怪:我喜欢啃硬东西,我又不是老鼠。

    上课时,大个子老鼠被马老师叫到名字,他立刻站起来。他常常被叫到名字,常常站起来。他已经做好了倒霉的准备。

    马老师给大家打开一个本子。这个本子又脏又破,一看就知道是大个子老鼠的。“大家瞧瞧,我要特别提出——”大个子老鼠硬着头皮,他被批评惯了。但马老师说:“我要表扬他!这位同学最近的作业既端正,又整洁,错误也少了,说明他进步了!”大个子老鼠感动极了。这是因为小个子猫的影子带来的……

    (1)、换影子后,大个子老鼠发生了怎样的变化,请你填一填。
    (2)、大个子老鼠因为而主动提出互换影子,由此可见,他是一只的老鼠。
    (3)、文中有多处心理描写的句子,请你选择一处写出你从中得到的体会。
    (4)、换影子之后,接下来还会发生哪些有趣的事情?请你预测一下。
  • 3、阅读课文的结局部分,按要求完成练习。

    顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩,说:“您放心,凭我的手艺,不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”

    顾客感动极了:“那太谢谢啦。您真的不用接袖子?”

    “根本不用。”裁缝解释说,“因为您的布在我的柜子里搁着,我还没开始裁料呢。”

    顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛!

    “您可别忘了,”裁缝提醒他说,“我是个慢性子裁缝啊。”

    (1)、阳阳想借助表格复述以上内容,请你把表格内容补充完整。

    情节发展

    急性子顾客的表现

    慢性子裁缝的反应

    顾客的要求被拒

    虚假承诺

    裁缝安抚顾客

    感动道谢,追问细节

    真相揭露

    理直气壮,幽默自嘲

    (2)、裁缝“拍拍他的肩”这个动作表现了裁缝当时(    )的心态。
    A、胸有成竹 B、焦虑不安 C、敷衍了事 D、愧疚自责
    (3)、从裁缝的言行中,能看出他(    )的性格特点。
    A、雷厉风行 B、从容淡定 C、粗心大意 D、急躁冲动
    (4)、顾客“惊讶、恼怒地瞪大了眼睛”时,心里可能在想什么?
    (5)、假如裁缝是急性子,推测一下故事会怎么发展?
  • 4、阅读阳阳讲述的趣味故事,按要求完成练习。

    有个货郎,shēng xìng____愚蠢,总爱 zì kuā____。一日,他从(xāng  xiāng)子里拿出布料,找裁缝(féng  fèng)制一件长(xiū  xiù) chèn shān____,____地说:“我这料子金贵,你可得用心,要是做坏了,小心我找你xiè____愤,坏了你的名声可别怪我!”

    裁缝不动声色接过活儿,心想:“这般挑剔的 gù kè____,我倒要看看他想要什么 fú wù____。”货郎在一旁指手画脚,话语中(jiā  jiá)着威胁。等衣服做好,货郎又挑刺。裁缝____地回应:“您既懂行又厉害,不如自己动手,我这 shǒu yì____不算高超,怕是做不好,可fù zé____不起。”货郎顿时语塞,灰溜溜地走了。

    (1)、给故事中的加点字选择正确的读音。
    (2)、根据拼音写出正确的字词,注意把字写规范、端正。
    (3)、揣摩裁缝和顾客说话时的语气,在横线上填写出合适的词语。
    (4)、仿照语段中画横线的句子,用“既……又……”写一句话。
  • 5、习作时,可以通过日常表现来体现人物的特点。下列表现中,不适合用在《咱们班的“小书虫”》这篇习作中的一项是(    )
    A、课间休息时,别人出去玩,他在座位上读课外书。 B、班级图书角的书,他几乎都读过,还能讲出书里的细节。 C、学校组织运动会,他积极报名参加跑步比赛,为班级争光。 D、外出旅游时,在候车室、酒店,他都捧着书看得入迷。
  • 6、田坎上的每道泥脚印,都是童年没写完的诗行。请你阅读下面的短文,按要求完成练习。

    田坎上的童年(节选)

    小时候我们仨的脚是铁板做的 , 光着脚丫在满是茅针的田坎上奔跑也不觉得扎,不感觉疼。光脚丫不是不爱鞋束脚,而是无鞋可穿。即便是被茅针扎了两下,眉眼一皱也便过去了。

    在田坎上奔跑,极有乐趣。南方的田多半在山湾和山脊处。我们爱跑到山湾里“啊啊”地喊话,赛谁的声高,谁的声尖细。声音在湾里回响,在耳处振鸣,似一场盛大音乐会。我们最爱的还是一路跑到山脊处,停在这里静静地听风给我们哼唱,清凉的歌声轻轻地贴在我们的耳侧,“呜呜”地旋进我们的耳蜗。我们扶着田坎坐下来,两腿耷拉下来,压倒了齐膝深的茅草。信手拔起一根两根茅草叶在手中把玩,将其折成尖顶的小帽子戴在手指尖,嘴里哼着“鲁冰花”,眼里望着远处直上山顶的路,心中遥想妈妈的模样。

    山是能听懂我们唱的歌的,唱得越起劲,山上的树就摇得更欢,山间的风疯跑起来,从我们高举的指缝间穿过,为它梳理头发。

    (1)、本文主要写了三件事情,请你补充完整。

    。②

    ③把茅草叶折成帽子,边哼歌边想妈妈。

    (2)、下列对画横线句子的理解正确的一项是(    )
    A、运用夸张的修辞手法,突出孩子们光脚在田坎奔跑时不怕疼的顽强。 B、说明孩子们的脚像铁板一样坚硬,被茅针扎后完全感觉不到疼痛。 C、指田坎上的茅草柔软如铁板,不会扎伤孩子们的脚。 D、将“脚”比作“铁板”,强调孩子们习惯穿鞋奔跑,脚底板因此变得厚实。
    (3)、画波浪线的句子运用了的修辞手法,展现了自然与孩子们的互动,传递出孩子们唱歌时的情绪,以及人与自然的和谐亲近。
    (4)、运用文中孩子们在田坎上用茅草叶折帽子的场景,让你联想到自己童年的哪些游戏?请写一写。
  • 7、七彩的泡泡里,藏着童年美好的梦。按要求完成练习。

    方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里,加上点儿水,和弄和弄,使它溶化,然后用一支竹笔套管,蘸上那黏稠的肥皂水,慢慢地吹起,吹成一个轻圆的网球大小的泡儿,再轻轻地一提,那轻圆的球儿便从管上落了下来,软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送,有时能飞得很高很高。

    这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光,在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好,一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球,四散分飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱。这时大家都悬着心,仰着头,屏住呼吸,——不久,这光丽的薄球就无声地散裂了,肥皂水落了下来,洒到眼睛里,大家都忽然低了头,揉出了眼泪。

    (1)、本文的作者是 , 原名 , 她的代表作有《》《》等。
    (2)、仔细阅读第1自然段,把吹泡泡的步骤补充完整。

    (和弄肥皂水)→

    (3)、选段中的句子很美,但是比较难懂,下列理解有误的一项是(    )
    A、“五色的浮光”指肥皂泡在光线下呈现出五彩斑斓的流转光晕。 B、“玲珑娇软的小球”中,“玲珑”可替换为“精巧”,“娇软”替换为“柔软脆弱”,生动地写出了小球精致、轻盈且容易破裂的特点。 C、运用想象画面法,从“颤巍巍的,光影零乱”可想象肥皂泡被吹得过大时,球面摇晃不定、反射的光影也随之破碎散乱的动态场景。 D、采用联系上下文法,“大家都悬着心,仰着头,屏住呼吸”,是因为肥皂水可能会滴到眼睛里,所以大家要提前做好防护。
    (4)、美丽的泡泡会飞到哪些地方?请你发挥想象写一写。
  • 8、读阳阳在写吹泡泡趣事的时候引用的课文中的语句,按要求完成练习。

    那一个个轻清脆丽的小球,像一串美丽的梦,是我们自己小心地轻轻吹起的,吹了起来,又轻轻地飞起,是那么圆满,那么自由,那么透明,那么美丽。

    (1)、根据句子内容把肥皂泡的特点补充完整。

    轻清脆丽                

    (2)、这句话运用了的修辞手法,把比作 , 生动形象地写出了
    (3)、照样子,用加点的词语写一句话。
  • 9、阅读“童年故事会”宣传海报,按要求完成练习。

    童年就像一台装满魔法的时光机——当柔和的阳光洒落时,透明的féi zào pào____qīng yōu yōu____地飞越山巅,在 xīyáng____中飞舞,最后落在一个熟睡的小婴儿的头发上。我们屏住呼吸,mù sòng____着这些 wǎng qiú____大小的球儿,心中充满了 jiāo ào____与希望……

    期待你也把藏在时光里的童年小秘密,分享给大家。

    (1)、下列加点字的读音有误的一项是(    )。
    A、(hé) B、(diān) C、儿(yīng) D、住(píng)
    (2)、根据拼音写出正确的词语,注意把字写规范、端正。
  • 10、请以“冬天到了,魔法小镇热闹非凡,愿望精灵们纷纷钻出树洞,去帮忙实现心愿……”为内容,构思有趣的情节。照样子,填写表格。

    愿望精灵

    飞到了哪里

    帮谁实现愿望

    发生了什么

    第一个

    流浪动物救助站

    冻得发抖的小猫

    给小猫变出温暖云朵窝、冒热气的小鱼干,救助站里暖洋洋

    第二个

    第三个

  • 11、阅读短文,按要求完成练习。

    卡夫卡变虫记(节选)

    早晨,卡夫卡一觉醒来,发现自己变成了一只超级大甲虫。他走到门后的镜子那儿,盯着镜子里的自己——棕紫色的甲虫身子,又黑又大的虫眼,天线似的触角,还有六条细细长长、毛茸茸的虫腿。“卡夫卡,赶紧穿好衣服,下来吃早饭!”爸爸喊他。

    卡夫卡用六条腿拖着笨重的身子,急急忙忙跑进了卫生间。他的甲虫爪子踩在瓷砖上,发出啪嗒啪嗒的响声。卡夫卡洗洗脸,刷刷嘴里伸出来的大尖牙。他看了看洗脸池边的镜子,又吓了一大跳。唉!他还是一只虫子。卡夫卡穿衣服的时候,遇到了麻烦。裤子倒还好,很容易就穿上了,可上衣只有两只袖子啊。谁能料到一个二年级的男孩会长六条虫子腿呢!卡夫卡只好在上衣上剪了两个洞,让两条新胳膊伸出来,或者该叫两条腿?

    “卡夫卡!快点儿好不好?”妈妈大声喊。卡夫卡慌慌张张地往楼下跑,因为跑得太快,一不留神,乒乒乓乓地在楼梯上打了几个滚,摔倒在地。他六脚朝天躺在地上,虫腿在空中乱踢,想把身子翻过来。折腾了好半天,他才抓住楼梯扶手,翻过身,让爪子着地。

    卡夫卡走进厨房,全家人都在干自己的事情,谁都没有看他一眼。卡夫卡好不容易才坐上椅子,开始吃他的鸡蛋和熏肉。“妈妈,爸爸,凯特琳,我变成虫子了。你们看,我是一只超级大甲虫。”爸爸盖上饭盒,笑着说:“是啊,我还是一头大河马呢。”卡夫卡举起一只虫脚挥了挥,说:“可我真的是一只虫子,爸爸,您没看见吗?我该怎么办?”妈妈一边看报纸一边说:“你一直都是我们家的小麻烦虫。”    (有删改)

    (1)、下列对短文的主要内容概括恰当的一项是(    )
    A、卡夫卡变成甲虫在楼梯上摔倒。 B、卡夫卡变成甲虫后学会了穿衣服。 C、卡夫卡变成甲虫后和凯特琳一起玩耍。 D、卡夫卡早上醒来变成了甲虫,家人们却不相信。
    (2)、卡夫卡变成甲虫后,是什么样子的?根据短文内容填一填。
    (3)、下列对卡夫卡变成甲虫后的心情分析有误的一项是(    )
    A、从卡夫卡“急急忙忙”“慌慌张张”的动作,以及反复照镜子确认自己还是甲虫的表现中,可以看出他内心的焦虑和不安。 B、卡夫卡变成甲虫后,仍然像往常一样穿衣洗漱、准备上学,表现出他完全接受现状的平静。 C、卡夫卡主动向家人求助“我该怎么办”,并举起虫脚展示,表现出他对自身变化的恐慌和寻求帮助的急切。 D、面对家人用玩笑回应他的求助,卡夫卡感到被忽视的孤独。
    (4)、你觉得文中哪一处想象最有意思?为什么?
    (5)、如果你也会变,你想变成什么?会发生什么奇妙的事?
  • 12、阅读乐乐摘抄的精彩片段,按要求完成练习。

    片段一:我真希望变成一棵树,这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着,就觉得身上痒痒的,低头一看,发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀,我真的变成了一棵树!

    片段二:我变的树上长满了各种形状的鸟窝:三角形的、正方形的,还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹,它们就在枝头跳起了舞。

    片段三:唉,变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。

    (1)、请你结合加点字判断下面句子的语气,写在横线上。

    呀,我真的变成了一棵树!

    唉,变成了树真麻烦。

    (2)、根据片段,把“我”变身的内容补充完整。

    “我”的变身记

    变身原因:    变成什么:

    变身过程:身上的,冒出

    奇妙的事情:长出各种形状的鸟窝  变身后的烦恼:

    (3)、如果你也能变成一种植物,你想变成什么?为什么?
  • 13、阅读阳阳创编的奇趣故事,按要求完成练习。

    狐狸正在挠(yáng  yǎng),突然发现身上的毛变成了xiāng cháng____!它 xǐ huan____极了,(cán  chán)得咬了一口。这时,河里的(è  wū)鱼抬头打了个喷嚏,竟然喷出了糖(cù  chù)汁!这下 má fan____来了——食物越变越多,淹没了小路。狮子大王乐呵呵地说:“别 dān xīn____,解决这个问题可太 róng yì____了,把美食分给大家不就好了!”

    (1)、给语段中的加点字选择正确的读音。
    (2)、根据拼音写词语,把故事内容补充完整。
    (3)、请你在语段中找出你认为有意思的想象。你认为有意思的理由是
  • 14、选一种动物作为主角,照样子,理清习作思路,写一写。

  • 15、请你阅读《金斧头银斧头》,按要求完成练习。

    从前,有一个贫苦的少年,每天都要为生计上山砍柴。这天,少年砍完柴后来到河边喝水,他刚弯下腰,别在腰间的斧头滑到了河里,少年急得哭了起来。

    哭声惊动了河神,少年便把斧头掉到河里的事情讲给河神听。河神听后大笑道:“你别哭了,我帮你把斧头捞上来。”说完,河神沉入水里。不一会儿,河神拿着一把银斧头出现了。他问少年:“这是你掉的斧头吗?”少年看了看,诚实地说:“这不是我的斧头。”河神又捞起来一把金斧头。少年一看这把金光闪闪的斧头,摇摇头说:“这也不是我的斧头。”河神笑了笑说:“我再帮你找找。”说完又沉入水里。第三次,河神捞起来一把又破又旧的铁斧头。少年一见,马上说:“这就是我掉的斧头,谢谢您!”河神把金斧头和银斧头送给了少年,作为对他的诚实的嘉奖。

    村里有个贪心的樵夫听说了这件事后,也来到了河边,故意把自己的铁斧头丢进河里,然后大哭起来。河神闻声从水里出来了,对他说:“你为什么哭得这么伤心?”樵夫装出难过的样子,说:“我的斧头掉进了河里。”河神听了便沉入水里,不久,他举着一把金斧头出现了。樵夫急忙接过金斧头说:“这就是我掉的斧头。”河神脸色大变,夺过金斧头,说:“你在说谎。”

    河神说完就沉入水中不见了。贪心的樵夫望着水面真的哭了起来,现在他连自己的铁斧头也没有了。

    (1)、根据故事内容,梳理故事的关键信息,补全表格。

    人物

    事件

    结 果

    少年

    斧头落水,诚实回应河神

    樵夫

    (2)、贪心的樵夫“真的哭了起来”,他心里可能在想什么?
    (3)、下列对文中人物的评价不正确的一项是(    )
    A、少年诚实,只要自己的铁斧头。 B、河神聪明,能分清好坏。 C、樵夫贪心,为了得到金斧头说谎。 D、少年胆小,掉了斧头只会哭。
    (4)、联系生活,谈谈这个故事给你的启示。
  • 16、阳阳想借助表格复述《漏》的故事,请你帮帮他。

    起 因

    一对夫妇喂养了一头pàng lǘ____,老虎和(zhéi zéi)馋得紧哩!雨夜,二老在里屋念叨就怕漏,老虎和贼都误以为“漏”是个很 lì hai____的怪物,hài pà____得连(jí jǐ)背都发寒

    经 过

    老虎和贼在黑暗中撞见对方,都当对方是“漏”,吓得赶紧táo pǎo____。慌乱中,贼zòng____身跳上虎背,老虎驮着贼像(xuán xuàn)风一样狂奔,(diān diǎn)得贼gǔ tou____都要散架了,但他也不敢 sōng shǒu____

    结果

    天快亮了,二老看看屋顶,原来“漏”是屋顶漏雨

    (1)、给故事中的加点字选择正确的读音。
    (2)、根据拼音写字词,把表格里的内容补充完整。
    (3)、选择你认为故事中最有趣的一处情节写下来。
  • 17、根据习作要求写一篇作文。

    动物朋友们用独特的方式和我们分享着大自然的秘密。选择一种你熟悉的动物,从名称、样子、生活区域、生活习性等多个方面把它介绍给大家。题目自拟,300字左右。

  • 18、植物乐园里的每一朵花都藏着秘密。阅读《花的授粉》,完成练习。

    ①花有雌雄两种花蕊。花要结果子,必须让雌蕊得到雄蕊的花粉才行。

    ②有些花的雌蕊得不到花粉,就白开一场,没结果就凋残枯死了。

    ③有些花的雄蕊花粉,会自动落到本花的雌蕊上。但有些花得靠外界力量当“媒人”,把这朵花的花粉传到那朵花的雌蕊上。借助外界“媒人”传粉结出的果实种子,往往更强健。所以多数花为了让后代强健、种族兴盛,都会找“媒人”帮忙传粉。

    ④花请的“媒人”,有风、水和昆虫。请昆虫当“媒人”的花大概最多。在昆虫“媒人”里,最受花欢迎、有名气的,要数蜂、蝶、蛾这“三大望族”。

    ⑤花很懂“虫情世故”,知道昆虫不会白白效劳。它得备厚礼,才请得动“媒人”。所以花特意造出香甜花蜜,当作酬谢媒人的筵席。花怕昆虫不知道有花蜜,还用心计——装上艳丽的花冠,散发出香气,靠花色和芳香招引昆虫上门。这就跟商店用大招牌、霓虹灯招引顾客差不多。

    ⑥昆虫来到花里,会不客气地享用花备办的筵席。吃筵席时,昆虫会沾上一身花粉,之后把花粉传到其他花的雌蕊上,完成传粉使命。

    (1)、短文是从哪几个方面把花授粉的特点写清楚的?把下面的思维导图补充完整。

    (2)、文中提到花请的“媒人”有 , “三大望族”指
    (3)、第⑤自然段说“花很懂‘虫情世故’”,联系下文内容,说说你对“虫情世故”的理解。
    (4)、下列对短文中的语句赏析有误的一项是(    )
    A、第①自然段中的“必须”一词,强调了雌蕊获得雄蕊花粉是花结果的必备条件,语气肯定,突出了授粉的重要性。 B、第③自然段中的“往往”一词体现了说明文语言的准确性,说明并非所有靠外界“媒人”传粉的果实种子都很强健,而是多数情况如此。 C、第⑤自然段的第一句话运用了拟人的修辞手法,将花赋予人的情感和智慧,生动形象地写出花为了吸引昆虫传粉会主动想办法。 D、第⑤自然段的“用心计”一词,表达了作者对花的厌恶之情。
    (5)、结合短文内容,推测自花传粉和异花传粉的植物,谁的后代可能更强健?为什么?
  • 19、请你阅读材料,按照要求完成练习。

    材料一:

    宁波海洋世界门票信息

    成人票:200元/人(限当日使用)   
    儿童票:身高1.0(含)—1.4米(不含)儿童可购优惠票,145元/人;1.0米(不含)以下儿童免票(需成人陪同)

    开放时间:8:30—17:15           
    友情提示:老人、军人等特殊人群优惠票,需凭有效证件到景区现场售票窗口购买。

    材料二:    

    宁波海洋世界场馆开放与表演说明

    场馆名称

    开放时间

    特色表演及时间

    海底隧道馆

    09:00-17:15

    美人鱼表演:10:30、14:30

    潜水员喂食秀:11:30、15:30

    极地动物馆

    09:00-17:15

    白鲸互动秀:10:00、14:00

    海象滑稽表演:11:00、15:00

    游客须知:
    1.馆内实行实名制入馆,所有游客(含成人、儿童)均需凭本人有效身份证原件入馆。
    2.门票仅限购票当日使用,出馆后需再次入馆的游客,请于闸机处刷身份证验证,多次入馆需认证一致,不可转借他人使用。

    (材料仅供做题使用)

    (1)、爸爸妈妈带着身高1.2米的小宁和身高90厘米的小安去宁波海洋世界,下列关于买票说法正确的是(    )
    A、买2张成人票即可,小宁和小安都免票。 B、买4张成人票,小宁和小安都按成人票算。 C、买2张成人票、2张儿童票,小宁和小安都买儿童票。 D、买2张成人票、1张儿童票,小宁买儿童票,小安免票(需成人陪同)。
    (2)、乐乐想上午看白鲸互动秀和海象滑稽表演,时间安排合理的是(    )
    A、9:30看白鲸互动秀,10:30看海象滑稽表演。 B、10:00看白鲸互动秀,11:00看海象滑稽表演。 C、10:00看白鲸互动秀,12:00看海象滑稽表演。 D、11:00看白鲸互动秀,11:30看海象滑稽表演。
    (3)、如果一名游客想中途出馆,之后想再次入馆,需要怎么做?
    (4)、爸爸是否可以在线上给奶奶买宁波海洋世界的优惠票?为什么?
  • 20、用下面的开头,围绕一个意思介绍山林里的树木。

    山林里的树木多得数不清,

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