• 1、听一听,选择正确的答案。

    空气是个隐身人,他开始藏在小猴子的(肚里  肺里),后来在火炉里,帮助火炉(烧得更旺  清理卫生),后来在空中跑起来,就成了 (风  雨)。

  • 2、看图写话。

    一天,小鸭子在草地上散步时,不小心掉到了一个深坑里,它是怎么离开这个坑的?请你观察图片,发挥想象,写一个小故事。  (没学过的字可以用拼音代替)

  • 3、阅读下面短文,按要求回答问题。

    太阳是我叫出来的

    清晨的篱(lí)笆(bā)墙边,公鸡抖(dǒu)了抖油亮的羽毛,得意地对蹲(dūn)在荷叶上的青蛙吹嘘(xū):“瞧见没?每天天一亮太阳就出来,那都是我叫醒的!我的嗓(sǎng)门可是天下第一。”

    青蛙眨了眨圆眼睛,呱呱笑道:“要是到了夜里,你还能把太阳叫出来吗?”公鸡梗(gěng)着脖子,红冠子竖得老高:“这有何难?你等着看好戏! ”

    当天色彻(chè)底黑透,村子里的灯都灭了,公鸡深吸一口气,使出浑身力气喔喔大叫。叫了好一阵子,东边的天空没动静,院子里的电灯却“啪”地亮了。“看!我就说能行吧!”公鸡正拍着翅膀欢呼,被吵醒的主人举着手电筒(tǒng)出来,气呼呼地把它关进了鸡笼。

    第二天一早,公鸡还在鸡笼里关着,金灿灿的太阳已经从东边的山头跳了出来,把村子照得暖洋洋的。

    (1)、短文共有个自然段。
    (2)、用横线在短文中画出青蛙说的话。
    (3)、根据短文内容判断下列说法的对错。

    ①早上,太阳是公鸡叫出来的。

    ②“气呼呼地把它关进了鸡笼”中的“它”指的是公鸡。

    ③读了短文,我明白了人应该有自知之明的道理。

    (4)、读了短文,你想对公鸡说些什么呢?
  • 4、将下面诗句、名言补充完整。
    (1)、天苍苍,野茫茫,
    (2)、飞流 , 疑是银河落九天。
    (3)、 , 人无志不立。
  • 5、日积月累。连一连,再把序号填到相应的图片下。
    (1)、

    ①白日依山尽

    ②有山皆图画

    ③遥知不是雪

    为有暗香来

    黄河入海流

    无水不文章

    (2)、

  • 6、句子变形记,照样子,写句子。
    (1)、例:有几个虫子怕什么!→有几个虫子不可怕。

    天黑走路怕什么! →

    (2)、例:梧桐树叶像手掌。

  • 7、智慧大闯关,请选择正确的答案,并按要求填空。
    (1)、以下词语与其他选项不是同一类的是(     )(填序号)
    A、雪白 B、米白 C、奶白 D、白菜
    (2)、这个地方风景如画,真让人流连忘返啊!

    ⑴加点词的意思正确的是(填序号)
    A.指事物多而杂乱,让人来不及去看。
    B.留恋不止,舍不得离去,忘了回去。
    ⑵加点词的“返”字用部首查字法,应先查部首 , 再查画。

  • 8、词语拼拼乐,把下列词语补充完整,再选择合适的词语填空。 (填序号)
    (1)、

    ① 惊弓之

    ② 如得水

    ③ 鹅毛大

    ④ 星星之

    ⑤ 五光 

    (2)、小红很喜欢画画,一拿起画笔就像似的,画得又快又好。
    (3)、每个人都有一点小小的力量,就像一样,聚集起来也能燃烧成熊熊大火。
  • 9、选一选,填一填,组成词语。 (填序号)

    ①带

    ②戴

    ①今

    ②令

    穿

    ①坐

    ②座

    ①园

    ②圆

  • 10、字音小法官,请选择恰当的读音。

    校运会上,运动员们蓄势待发。吹(háo hào)声响起,小明奋力向前冲, 操 (cháng chǎng)里到处 (dū dōu) 是为运动员们加油的声音。冲过终点时,他 (jué jiào) (de dé)浑身酸软。不过想到为班级争了光,他一点儿也不累了,心情 (hǎo hào)极了!

  • 11、拼音魔法屋,读拼音,写字词,注意把字写得正确、美观。

    老师常说:“shì jiè很大,有wú shù的zhī shi 等着我们探索,我们应该和péng you 一起进步,展xiàn huó力。wú lùn学习多xīn kǔ , 都要认真学,好好做,争当新时代好少年!”

  • 12、请先读题,再认真听两遍录音,按要求回答问题。
    (1)、拥有深圳“首善之区”之称的是 (   )(填序号)
    A、南山区 B、福田区 C、龙华区
    (2)、根据录音内容判断下列说法的对错。

    ①福田西连南山,北接龙华。

    ②笔架山公园是福田的自然人文地标之一。

    ③红树林自然保护区每年有近100种候鸟南迁于此。

  • 13、你是否听到过这样的话:这个孩子的性格活泼像妈妈,勤劳努力像爸爸,说话方式像奶奶……在我们的成长过程中,会出现很多人,他们可以是父母,是老师,是同学,也可以是与我们只有一面之缘的陌路人。这些人的一个举动,甚至是一句话、一个眼神,都有可能对你产生深远的影响。请从中选一位对你影响至深的人,写一篇作文。
  • 14、你在故事会上看到了下面这个故事,请你阅读并回答问题。

    邮差

    张建春

    ①一条土路悠悠地向山外延伸,晴天里还好,雨天里一路泥泞。可也就这一条路,将山里山外联系了起来。土路上跑得最多的山外人是邮差,也称为信使,一周一趟,风雨无阻。

    起先邮差还是个小伙子,但跑着跑着小伙子就老了,就有了白发,就有了风刻的皱纹,一道道的,如山石的纹理

    ③邮差叫许文灿,名字好听,马爷和马奶叫他“文灿”。许文灿上山都是直奔马家。许文灿气喘吁吁地将自行车停在山石的皱褶边大声喊:“马爷、马奶,我来了!”马爷、马奶双双应答:“文灿,文灿来啦!”山跟着回应:“文灿,文灿来啦!”

    许文灿进山是马爷、马奶家的节日-有报纸看,有信读,有欢笑,时而还有捎过来的包裹。许文灿把报纸信件送到了,还要在马爷、马奶家待上半天。马爷、马奶和他唠嗑,有说不完的话。说着话,许文灿也不闲着,在房前屋后找活儿干,干得十分顺手。马爷、马奶喜欢看许文灿吃饭。马爷不止一次悄悄对马奶说:“文灿的吃相和儿子一样。”

    ⑤儿子早些年当兵去了很远的地方,一去就没回来过,这期间信没断过,报纸也是儿子订的,儿子知道马爷爱看报纸,订了好几份。

    ⑥报纸不能天天送,许文灿一周送一次,一送一堆,够马爷看的了。儿子的信大约一个月一封。儿子来信,马爷、马奶是要回的。有一天,马爷突然对许文灿说:“不回了,知道儿子在部队好好的就行。”说这话时,马爷长长叹了口气,没想到山也做了回应,发出一声长叹。

    ⑦马爷、马奶发现,许文灿送邮件的时间多是在周六或者周日,盘桓在山中的时间也越来越长。许文灿每次下山,马爷、马奶坚决不让许文灿空手,有时给几捧栗子,有时是一两个南瓜……许文灿不客气,拿上头也不回地走。许文灿不敢回头,一回头泪就掉地上了。

    ⑧马爷比马奶走得早,走得也突然。那天是星期天,许文灿刚到,高兴地说:“有信,有信呢。”马爷把信接到手中,还没拆封,手一抖,竟不省人事了。马爷临终前,拉着许文灿的手断断续续地说:“我都知道,都知道……”许文灿没敢接腔,泪水横流。

    ⑨马爷走后,许文灿还是每周来送邮件。

    ⑩马奶的最后几年是在养老院度过的,马奶一到周六就把目光投向大门口,一直要望到许文灿来。许文灿从没让马奶失望,总是开着车来,还是邮差的角色,一待大半天。

    ⑪马奶是九十五岁走的,走前,许文灿守在马奶身边,许文灿想说什么,马奶摇头制止,缓缓地说:“我知道,文灿,我都知道……”许文灿的心就碎了。

    ⑫许文灿是马爷、马奶儿子的战友,马爷、马奶的儿子早牺牲了。许文灿当了邮差、信使,传递着虚假的信息,延续着深挚的战友情。         

     (文章有删减)

    (1)、下列对小说的理解和分析,不正确的一项是(    )。
    A、第①段中的环境描写,自然而然地引出下文的送信人,同时暗示送信之路的不易。 B、“文灿,文灿来啦!”运用语言描写,表现了马爷、马奶得知许文灿来时的开心喜悦。 C、第⑦段中许文灿不敢回头是因为他怕自己因马爷、马奶对他的温情而落泪。 D、马爷直到临终前都不知道儿子已经牺牲,但他知道许文灿照顾他们的情谊是真的。
    (2)、做摘抄你将下面两句话摘抄到了自己的摘抄本上,请你进行赏析。

    ①语句:起先邮差还是个小伙子,但跑着跑着小伙子就老了,就有了白发,就有了风刻的皱纹,一道道的,如山石的纹理。

    赏析句子:                                                                                          

    ②语句:许文灿进山是马爷、马奶家的节日——有报纸看,有信读,有欢笑,时而还有捎过来的包裹。

    理解加点词语:                

    (3)、第⑥段马爷“长长叹了口气”时,心里想的是什么?请你写下来。
    (4)、某文学刊物设有“珍贵情谊”“人性光辉”“人生感悟”“古今论坛”等栏目。你会向哪个栏目推荐本文?请从选材和主题的角度说明理由。

    推荐栏目:

    理由:    

  • 15、老师拿出一张图,请大家看图学习人物描写。
       你瞧,他低着脑袋,小脸涨得通红,皱着眉头,憋着一股子劲儿。他使出全身力气拉着绳子往后拽,绷紧右腿,踮着左脚,看得出他连脚尖都在用力。
    (1)、观察图片,读读文字,这段话写的是图中哪个孩子?请在图中圈出来。
    (2)、读这段话,请用横线画出描写神态的句子,用波浪线画出描写动作的句子。
    (3)、请选择图中的其他人物,抓住特点写几句话。
    (4)、当裁判宣布对方获胜时,请想象孩子们的神态、动作和心理活动等,写一段话。
  • 16、欢欢根据刷子李的故事制作了思维导图,请你帮他补全思维导图。

  • 17、欢欢同学班搜集了以下图片,并展开了讨论,请你把他们的对话补充完整。
    图一图二图三

    老师:本单元我们认识了几位各具特点的人物,借助上面的图片,大家来讨论一下吧。

    欢欢:图一中的人物是 , 他是笔下的人物。课文《他像一棵挺脱的树》主要运用了 描写,表现了他的特点。

    乐乐:图二反映的是课文《》中的内容,文中通过描写曹小三由开始对传闻的 , 到观察师傅刷墙时经历从再到的心理变化,侧面反映出的特点。

    奇奇:图三中的人物是他临死前一直伸着两个指头直到最后(谁)猜出原因并挑掉一茎灯草,他才咽气。

  • 18、要塑造人物形象,写出人物的特点,需要选取典型事例。路路想写奶奶非常勤俭持家,下面可以作为习作素材的是(    )(多选)
    A、每天早上天不亮,奶奶就起床送“我”和妹妹上学。 B、奶奶把旧的床单重新裁剪,做成了两个坐垫美美地铺在沙发上。 C、奶奶拿出了自己多年的积蓄给贫困的邻居李大爷买了一辆轮椅。 D、奶奶舍不得花钱请钟点工,她说自己的事还要自己干,做人就要勤劳肯干。
  • 19、下面与“他想着自己可千万不能大意,绝不让对手冲破最后一道防线”这句话所运用的描写人物的方法相同的一项是(   )
    A、小胖墩儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔了个仰面朝天。 B、头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮。 C、大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?” D、完了,师傅露馅儿了,他不是神仙,往日传说中那如山般的形象轰然倒去。
  • 20、欢欢对写人的基本方法做了总结,其中叙述有误的一项是(    )
    A、写人物的特点时要选取典型事例,并把事例写具体。 B、可以通过外貌、语言、动作、神态等多种描写方法来表现人物的特点。 C、可以通过描写周围人的反应,间接写出人物的特点。 D、描写人物时运用正面描写最能表现人物特点,而侧面描写不能表现人物特点。
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