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1、阅读下面的文章,完成各题。
不要对那个人叫嚷
丁立梅
①周末,是乡下家长来学校看孩子的日子,每逢这时,学校门口涌满人,那些家长,无一不是手提肩背的,里面塞满父母对儿女的牵挂和怜爱。
②有一幕,总遇见:驼背的母亲,无比艰难地在人群中挪着步。那背,可真叫驼,已弯曲成一把弓。她的头,努力朝上昂着,鸭子一样的,伸向前去,一步一匍匐。即便这样的母亲,亦是要在背上背一个大包裹,里面塞着她儿子爱吃的小菜和换洗的衣裳。
③做儿子的,与母亲恰恰相反,生得高大挺拔。他在人群里,早已看见母亲了,并不叫唤,而是一阵风似的冲出校门。路过母亲身边时,用胳膊捅捅母亲,算作招呼。表面上装作不认识,脚步匆匆,继续前行。
④母亲见到儿子,焦急的神情立即换上欢喜,笑容绽放,使她脸上的每一条纹路里,都仿佛游弋着一条欢乐的鱼,她一叠声唤着儿子的小名,踩着碎步,艰难地跟在儿子后面跑。
⑤她的叫声以及她奇怪的走姿,引起一些人的张望。儿子急,在人少的地方停下来,回头,眉头紧皱,对母亲跺脚。等母亲气喘吁吁赶到他跟前,他俯视着母亲,低声呵斥:“你叫什么叫,生怕别人听不见呐!”一把拽过母亲背上的包裹,恨恨道:“跟你说过多少回了,不要来,不要来,你为什么还要来?”
⑥母亲不恼,母亲仰着头看着儿子,杨树一样的儿子,多么让她骄傲。她轻言慢语说:“我不来,谁给你送吃的穿的啊?”
⑦“我会自己请假回去拿的。”儿子的眼睛,不看母亲,他扫视周围的人,那眼神,明显有些躲闪。
⑧母亲还是宽容地笑:“你这来来回回的,多浪费时间呀,我给你送来,省得你来回跑。”
⑨儿子一听。恼了,跺脚道:“谁要你送!”话说完,提了东西要走,母亲赶紧拉住儿子,细细叮嘱,煮的鸡蛋要趁早吃掉,不然会坏的;鱼吃完了不要把装它的瓶子扔掉。下次好再装了带来;被子要时常拿出来晒……
⑩儿子哪里耐烦听?他打断她的话:“好了好了,你少啰嗦,下次你不要再来了!”他挣脱母亲的手,甩开大步,往学校跑去。一路之上,头也没回,做母亲的站在原地,目送着儿子。直到儿子的背影消失。她又站了很久,这才恋恋不舍地转身,一步一匍匐地走了。
⑪类似的事还有很多,我很想告诉这些孩子,请不要对那个人大声叫嚷,他们或许贫穷,或许丑陋,或许木讷,可是,他们的爱,一样醇厚,一样珍贵。因为,那是血浓于水。你的叫嚷,是对他们爱的践踏。
(1)、请用简洁的语言概括文章所写的故事。(2)、题目“不要对那个人叫嚷”中的“那个人”指的是。(3)、文中画线的语句运用了哪些描写方法来塑造母亲的形象?谈谈这些描写方法的作用。(4)、谈谈你对结尾句“你的叫嚷,是对他们爱的践踏”的理解。(5)、俗话说“狗不嫌家贫,子不嫌母丑”。读了此文后,你想对文中的孩子说些什么?又想对自己说些什么? -
2、阅读下面的文章,完成各题。
敲雪
①好久没见过雪了!我顾不上睡觉,一骨碌爬起来,小跑着跨出门。屋檐下,我极目远眺,整个世界全是一片白,白得晃眼。慢慢收回目光,我就看见了父亲。
②父亲站在屋对面的小路上。他眼下,是一丛一丛的雪枝。我知道,托着雪的,是密密麻麻的树枝。开始,父亲轻轻掰下枝丫,寻找枝叶间还没完全长出来的果子,偶尔发现米粒大的一颗,也要小跑回家雀跃着向全家人报喜;后来,父亲就踮着脚尖,痴痴地看,痴痴地闻,即使枝丫垂到眼皮下,也舍不得动一指甲,生怕惊跑了它们。果子渐渐成熟了,父亲停了农活,从早到晚蹲在树下守着,守着我们的“书本”,我们兄弟多,家里又没有其他收入,读书全靠它,卖果子的钱,父亲一分一厘也不花,全存着,刚好够我们读一年书。所以,只要我们目不转睛盯着父亲担子里那些红嘟嘟的杏呀,李呀,桃呀的时候,父亲总是拍着我们的头说:“馋了吧?这可吃不得,它是你们的书本啊,不想读书吗?”
③可是,这不是果树开花、结果的季节呀,父亲看那些雪树做啥呢?我很是不解。
④走到父亲面前,我不解地问:“你看这树干嘛?春天还早。”
⑤“这雪太大了。你看,树枝压断了好多。回去拿根竹竿来吧。”父亲沉吟了一阵,对我说。
⑥我怔了怔,一下子明白了父亲的用意,于是,忙不迭地回家找来一根稻田里赶鸭子用的长竿。父亲站在树下,竹竿伸到枝头,慢慢地 , 轻轻地把积雪一点一点敲下来,几十棵果树,父亲整整敲了一个上午。父亲回家,头上,脸上,身上,全是雪。
⑦这天晚上,父亲问我:“今晚还会下雪吗?”
⑧“下呀,老师说‘瑞雪兆丰年’”,下得越大越好!”我说。
⑨晚上,果真又下起了大雪。父亲怎么也睡不着,他耳朵支棱着,听着外面的风吹草动。
⑩半夜,父亲突然翻身跳下床,惊醒了我们。我们问他怎么了,父亲说:“我听到树枝又断了,一声连一声,我得敲雪去。”我们说这么远,听不到,你那是幻觉,睡吧睡吧。可是父亲不理会我们,拖着竹竿,打着手电就出了门。我们穿了衣服出去,在屋檐下看见的已是一束在____树下晃来晃去的亮光了,看了一会,冷得不行,我们只得跑进了被窝。
⑪天亮,父亲回家,把我们全都摇醒,高兴地说:“一根树枝也没断,你们又能上学了,又有书本了。”父亲的牙齿咯咯直响,磕得不听使唤。
⑫第二天,父亲就病了。
⑬冬天完了,春天来了,夏天也来了,杏呀,李呀,桃呀,比哪一年都大,都红。父亲的病却一直不见好转。我挑了两个又大又甜的桃,捧到父亲床前,说:“爸,你尝尝,好甜呢!”
⑭父亲挣扎着撑起身子,劈手打掉我手里的桃,怒气冲冲地吼:“谁叫你们吃?这是你们的书本哪!不想读书了?”
⑮“想!”我哭着说。“我们没吃,只想你吃一个,你的胃口不好!”
⑯父亲叹了口气,拉过我,给我擦了一把眼泪,说:“拣起来吧,我吃一个!”
⑰我看见父亲咬了一口桃,父亲的眼泪也一下子流了出来。
(1)、用简洁的语言概括文章的主要内容。(2)、根据要求赏析下面的句子。①父亲站在树下,竹竿伸到枝头,慢慢地 , 轻轻地把积雪一点一点敲下来。(加点字有什么表达效果)
②冬天完了,春天来了,夏天也来了,杏呀,李呀,桃呀,比哪一年都大,都红。(从环境描写的角度赏析)
(3)、联系文章内容,分析文中父亲的性格特点。 -
3、阅读下面的文章,完成各题。
母亲和书
赵丽宏
①又出了一本新书。第一本要送的,当然是我的母亲。在这个世界上,最关注我的,是她老人家。
②在我童年的记忆里,母亲是个严肃的人,她似乎很少对孩子们做出亲昵的举动。而父亲则不一样,他整天微笑着,从来不发脾气,更不要说动手打孩子。因为母亲不苟言笑,有时还要发火训人,我们都有点怕她。
③我后来发现,母亲其实和父亲一样爱我,只是她比父亲含蓄。
④上学后,我成了一个书迷,天天捧着一本书,吃饭看,上厕所也看,晚上睡觉,常常躺在床上看到半夜。对读书这件事,父亲从来不干涉,我读书时,他有时还会走过来摸摸我的头。而母亲却常常限制我,对我正在读的书,她总是要拿去翻一下,觉得没有问题,才还给我。如果看到吃饭读书,她一定会拿掉我面前的书。一天吃饭时,我老习惯难改,一边吃饭一边翻一本书。母亲放下碗筷,板着脸伸手抢过我的书,说:“这样下去,以后不许你再看书了。”我问她为什么,她说:“读书是一辈子的事情,你现在这样读法,会把自己的眼睛毁了,将来想读书也没法读。”我觉得母亲是在小题大做,并不当一回事。
⑤其实,母亲并不反对我读书,她真的是怕我读坏了眼睛。虽然嘴里唠叨,可她还是常常从单位里借书回来给我读。《水浒传》《隋唐演义》《东周列国志》《格林童话》等书,就是她最早借来给我读的。我过八岁生日时,母亲照惯例给我发了两个鸡蛋,还买了一本书送给我,那是一本薄薄的小书《卓娅和舒拉的故事》。在50年代,哪个孩子生日能得到母亲送的书呢?
⑥中学毕业后,我经历了不少人生的坎坷,成了一个作家。在我从前的印象中,父亲最在乎我的创作。那时我刚刚开始发表作品,知道哪家报刊上有我的文章,父亲可以走遍全上海的邮局和书报摊买那一期报刊。我有新书出来,父亲总是会问我要。我在书店签名售书,父亲总要跑来看热闹,他把因儿子的成功而生出的喜悦和骄傲全都写在脸上。而母亲,却从来不在我面前议论文学,从来不夸耀我的成功。我甚至不知道母亲是否读我写的书。
⑦父亲去世后,母亲一下子变得很衰老。为了让母亲从悲伤沉郁的情绪中解脱出来,我们一家三口带着母亲出门旅行。和母亲在一起,谈论的话题很广,却从不涉及文学,从不谈我的书。我怕谈这话题会使母亲尴尬,她也许会无话可说。
⑧去年,上海文艺出版社出版了我的一套自选集,四厚本,数十万字,字印得很小。我想,这样的书,母亲不会去读,便没有想到送给她。一次我去看母亲,她告诉我,前几天,她去书店了。我问她去干什么,母亲笑着说:“我想买一套《赵丽宏自选集》。”我一愣,问道:“你买这书干什么?”母亲回答:“读啊。”看我不相信的脸色,母亲又淡淡地说:“我读过你写的每一本书。”说着,她走到房间角落里,那里有一个被帘子遮着的暗道。母亲拉开帘子,里面是一个书橱。“你看,你写的书,一本也不少,都在这里。”我过去一看,不禁吃了一惊,书橱里,我这二十年中出版的几十本书都在那里,按出版的年份整整齐齐地排列着,一本也不少,有几本,还精心包着书皮。其中的好几本书,我自己也找不到了。我想,这大概是全世界收藏我的著作最完整的地方。看着母亲的书橱,我感到眼睛发热,好久说不出一句话。她收集我的每一本书,却从不向人炫耀,只是自己一个人读。
⑨其实,把我的书读得最仔细的,是母亲。母亲,你了解自己的儿子,而儿子却不懂得你!我感到羞愧。母亲微笑着凝视我,目光里流露出无限的慈爱和关怀。母亲老了,脸上皱纹密布,年轻时的美貌已经遥远得找不到踪影。然而在我的眼里,母亲却比任何时候都美。世界上,还有什么比母爱更美丽更深沉呢?
(1)、文章写了有关母亲、“我”和书的哪几件事?请简要概括。(2)、文章第①段在全文中有什么作用?(3)、请结合语境,按要求赏析下列语句。①母亲放下碗筷,板着脸伸手抢过我的书,说:“这样下去,以后不许你再看书了。”(从描写方法的角度赏析)
②看我不相信的脸色,母亲又淡淡地说:“我读过你写的每一本书。”(赏析加点部分的表达效果)
(4)、文章题目为“母亲和书”,为什么却随处可见对父亲的描写?(5)、文章第⑨段中作者说,“然而在我的眼里,母亲却比任何时候都美。”请谈谈你对这句话的理解。 -
4、阅读下面的文章,完成各题。
父母也会撒娇
乔凯凯
①给母亲打电话,似乎感觉母亲的嗓音有些异样,一问才知道母亲感冒了,而且有一段时间了。提早下班回去看母亲,母亲半躺在沙发上看电视。“走,我陪你去医院开点儿药。”我伸手去拉母亲。母亲摇摇头说:“我不想吃药,你爸给我买了药,太苦了。”“良药苦口嘛!不苦怎么能有效?”我拿起一包药递给母亲。本来好好的母亲却似乎一下子眼泪汪汪了:“这药真的很苦,我不想吃。”
②吃个药怎么这么麻烦?有病不吃药能好吗?我有点急了,年纪大了还不重视身体,万一有个三长两短怎么办?怎么越老越像孩子了呢!想到“孩子”这两个字,正欲发火的我突然愣住了,也在瞬间释然——母亲现在的表现可不就是我小时候的样子吗?她是在对我撒娇呀!
③想到此,我在母亲身边坐下,笑着说:“吃了药才能好呀,这样就有力气跳广场舞了,咱加把劲儿,争取夺得广场舞皇后的称号,让我爸有点危机感。”看到母亲忍不住笑了起来,我继续说:“来,我帮你倒杯水,赶快好起来给我做好吃的,我最喜欢你做的饭菜了。”母亲点点头,接过药吃了下去。我不知道那药是不是真的很苦,我只看到母亲脸上露出了满足幸福的笑容。
④有一次父亲做了一个小手术,出院后在家休养。想着父亲已经痊愈,再加上我工作忙,直到半个多月后才来到父母家。一见面,父亲就跟我说:“我的伤口还是疼。”我顿时紧张起来,难道伤口发炎了?没愈合好?父亲掀起衣服给我看他的伤口,伤口愈合得很好,连针眼都快看不见了。“恢复得很好,没事。”放下心的我松了口气说。
⑤过了一段时间,父亲又跟我说:“伤口有时还是会疼,不会有什么事情吧?”父亲的话让我有点哭笑不得,伤口缝合处只剩下一条浅浅的印痕了,能有什么事情呀,“我爸这是怎么回事,没事老盼着自己有问题干吗!”一转身,我悄悄对着母亲抱怨。“越老越矫情,别理他。”母亲笑了笑说,“不过,你爸说他很享受你紧张地帮他查看伤口时的样子。”
⑥母亲的话一下子提醒了我。父亲是多么坚强的一个人,长这么大,我从来没见父亲喊过一次痛。记得有次父亲带我和哥哥上山玩,哥哥因为调皮,差点从山坡上滚下去,父亲及时拉住了哥哥,自己却扭伤了脚。等到家时,父亲的脚面已经肿得很高了。我和哥哥都很内疚,父亲却说一点都不疼,还笑着逗我们玩。而现在父亲却在我面前“示弱”,这不是另一种撒娇吗?他是想得到女儿的关心和照顾呀!
⑦其实,每个父母心里都住着一个会撒娇的孩子。当儿女一天天长大,臂膀变得坚强,能够为自己甚至为家人遮风挡雨时,父母心里潜藏的孩子似的天性就会激发出来。因为在他们眼里,你已经成为他们最信赖的依靠,他们也深信,你会像他们爱你那样爱他们。他们愿意在你面前撒娇,是想得到你的体贴、关爱和安慰,正如你小时候赖在父母怀里撒娇,毫不设防地把自己的肚皮袒露出来,那是因为你知道,父母会给予你最周全的保护。
⑧现在,该我们给父母以保护了,你准备好了吗?
(1)、请根据文章内容,完成下列表格。撒娇事件
父母的表现
“我”的反应
母亲生病吃药
①
有点急了
点头吃药
安慰母亲
父亲术后休养
跟“我”说伤口还是疼
②
③
有点哭笑不得
(2)、请你从人物描写的角度,赏析第②段画线的句子。(3)、第⑤段中提到“我”对父亲的话“哭笑不得”,结合文段,说说你对这个词的理解。(4)、第⑥段运用了哪种记叙顺序?有什么作用?(5)、文章结尾说“该我们给父母以保护了”,请结合文章内容,谈谈你对这句话的理解。作为子女,你认为现在的我们可以怎么做? -
5、阅读下面的文章,完成各题。
炊烟是乡村的水墨画
刘世河
①老家村头有个土岗子,一到夏天便成了孩子玩耍的天堂。那时,我就坐在岗顶上望着小村,努力在那些模样都差不多的院落中寻找自己的家。
②起初总是眼花缭乱,后来望着望着就有了经验:看炊烟。父亲患有胃病,医生叮嘱要三分治七分养,吃饭须有规律,还得是热乎饭,不管多忙,一日三餐母亲都会准时生火做饭,所以村里升起的第一缕炊烟多半就是我家的。
③母亲常说:“这炊烟就是咱庄户人家灶台上开出的花,花一开就有饭香,日日有饭香就是好日子。”那时,年幼的我在意的只是制造炊烟的灶台上母亲又做了什么好吃的饭。
④炊烟还是小村的晨钟暮鼓,每天都传递着村人们晨起晚息的信息。
⑤早晨的炊烟十分清淡,就像天边薄薄的晨曦,昭示着庄稼人早饭的简单,熬一锅小米粥,几个馒头就着一碟小咸菜就齐活了。吃罢早饭,农家新一天的生活便拉开了序幕。
⑥午间的炊烟是庄稼人匆忙的步履。午饭虽然简单,但一定要吃得硬实扛饿。因此,午间的炊烟往往急速升起,瞬息消逝,一如庄稼人忙秋忙夏时脚不沾地的身影。
⑦傍晚的炊烟最能体现农家生活的细致与温馨,晚饭是全家人的聚餐,也是庄稼人一天当中最悠闲的时候。庄稼人有个小习惯,就是越闲越吃,所以晚饭自然丰盛些。他们尤其懂得“想要肉更香,工夫必须长”的道理,小火慢炖,肉烂汤浓。因此,傍晚的炊烟是悠长的,从黄昏一直摇曳到夜幕降临。
⑧离家多年,有一回在梦里又见故乡炊烟,醒来后却一枕清泪。原来炊烟和思念是缠绕在一起的!又想起母亲当年对炊烟的比喻,突然觉得母亲就是一个十足的诗人。而在我的眼里,炊烟更像是一幅黑白交织的水墨画,而且这幅画的色调永远都是暖的,因为它的作者是母亲。
(1)、请用词语概括一天中三个不同时段炊烟的特征。早晨的炊烟午间的炊烟傍晚的炊烟
(2)、请结合文章内容分析母亲的人物形象。(3)、请结合第⑧段谈谈你对这篇文章中心主旨的理解。(4)、这篇文章写了作者的老家,你的老家在哪里呢?家乡有什么事物吸引你呢?为什么吸引你?请说说。 -
6、阅读下面的文章,完成各题。
故乡的元宵
汪曾祺
①故乡的元宵是并不热闹的。
②没有狮子、龙灯,没有高跷,没有跑旱船,没有“大头和尚戏柳翠”,没有花担子、茶担子。很多地方兴“闹元宵”,我们那里的元宵却是静静的。
③街上掷骰子“赶老羊”的赌钱的摊子上没有人。六颗骰子静静地在大碗底卧着。草巷口有个吹糖人的。孙猴子舞大刀、老鼠偷油。北市口有捏面人的。青蛇、白蛇、老渔翁。老渔翁的蓑衣是从药店里买来的夏枯草做的。到天坛看人拉“天嗡子”——即抖空竹,拉得很响,天嗡子蛮牛似的叫。到泰山庙看老妈妈烧香。
④一天快过去了。
⑤不过元宵要等到晚上,上了灯,才算。我们那里一般不叫元宵,叫灯节。
⑥各屋里的灯都点起来了。大妈(大伯母)屋里是四盏玻璃方灯。二妈屋里是画了红寿字的白明角琉璃灯,还有一张珠子灯。我的继母屋里点的是红琉璃泡子。一屋子灯光,明亮而温柔,显得很吉祥。
⑦上街去看走马灯。连万顺家的走马灯很大。“乡下人不识走马灯——又来了。”走马灯不过是来回转动的车、马、人(兵)的影子,但也能看它转几圈。后来我自己也动手做了一个,点了蜡烛,看着里面的纸轮一样转了起来,外面的纸屏上一样映出了影子,很欣喜。乾陞和的走马灯并不“走”,只是一个长方的纸箱子,正面白纸上有一些彩色的小人,小人连着一根头发丝,烛火烘热了发丝,小人的手脚会上下动。它虽然不“走”,我们还是叫它走马灯。要不,叫它什么灯呢?这外面的小人是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚。整个画面表现的是《西游记》唐僧取经。
⑧孩子有自己的灯。兔子灯,绣球灯,马灯……兔子灯大都是自己动手做的。下面安四个轱辘,可以拉着走。兔子灯其实不大像兔子,脸是圆的,眼睛是弯弯的,像人的眼睛,还有两道弯弯的眉毛!绣球灯、马灯都是买的。绣球灯是一个多面的纸扎的球,有一个篾制的架子,架子上有一根竹竿,架子下有两个轱辘,手执竹竿,向前推移,球即不停滚动。马灯是两段,一个马头,一个马屁股,用带子系在身上。西瓜灯、蛤蟆灯、鱼灯,这些手提的灯,是小孩玩的。
⑨有一个习俗可能是外地所没有的:看围屏。这实际上是照得透亮的连环画。
⑩年过完了,明天十六,所有店铺就“大开门”了。年,就这样过去了。
(1)、阅读短文,完成填空。①文中画横线的这句话从侧面表现了故乡的元宵节的。
②“一天快过去了”在文中起到了的作用。
(2)、短文第②段用排比的手法,连用五个“没有”,有什么作用?(3)、作者写了元宵节这一天的哪些活动?什么活动写得最详细?(4)、结尾“年,就这样过去了”意蕴丰富。请你体会一下,其中包含了作者的哪些情感? -
7、阅读下面的文章,完成各题。
乡村夜晚的光
孙道荣
①乡村的夜晚,比城里黑,乡村的夜晚是漆黑的。
②城里,只有光照不到的角落,才是黑的。这样的角落已经不多,人们试图用各种灯光,将整个城市点亮。也许他们有太多的事情要做,他们就将夜晚点亮,亮如白昼,以便继续他们的工作。乡下不一样,到了晚上,大家就在黑暗中聊聊农事,也可能是家长里短,聊到瞌睡虫跟夜色一样钻进身体,他们就躺下,入睡,说睡就睡着了,乡村的夜晚漆黑一片,乡村的夜晚也是静谧的。
③乡下人没有开灯睡觉的习惯,他们也从不惧怕黑暗。在黑暗中,人睡得踏实,家畜也喜欢在黑暗中睡觉,如果亮着灯,负责打鸣的公鸡,恐怕整夜都睡不好觉,它会一次次以为天亮了,而自己却忘了打鸣,这会让一只公鸡惭愧到失眠。
④但乡村的夜晚,也是有光的。
⑤有时候,天还没黑,月亮就挂在半空了,它从太阳那儿借来一点光,照亮乡村的夜晚。也有时候,月亮到了后半夜,才从云层后面钻出来,将它皎洁的光,洒满沉睡中的乡村。睡不着的月亮,慢悠悠地让月光从窗户潜进农屋中。如霜的月光洒满农屋,潇洒地点亮整个房间,让农屋一下子就亮起来。然后又蹑手蹑脚地移走,再悄悄钻进我这位远离家乡之人的心里。睡不着的月亮,它也知道,是自己的光,使自己睡不着呢,就像那些在月光下思乡的人一样。
⑥星星,是乡村夜晚最亮的光。你在乡下的任何一个地方,抬头就能看到它们。越黑的夜晚,天上的星星就越亮。如果是夏天,农人和他们的孩子,并不急于回屋睡觉,他们躺在院子里的竹凉床上,数天上的星星,就像数着地里的庄稼。还没有一个人能数得清地里的麦粒,也没有一个人能数得清天上的星星。有什么关系,收割时,麻袋能数得清今年的收成,就像做梦的孩子,他能数得清星星一样。
⑦说到庄稼,它们也是有光的呢。一个路过的外乡人,他在夜晚看到的庄稼地,是黑魆魆一大片,风清点叶片时发出的簌簌的声音,甚至会令他心生恐惧。但庄稼地的主人,不会害怕自己的庄稼,也不会惧怕躲藏在庄稼地里的黑暗,农作物是农人的“根本”,他能看得见自己庄稼的光,也能感受到收获的希望。西瓜是有光的,它圆圆的脑袋,像孩子的小脑门一样,总是闪闪发亮,惹他怜爱;麦芒也是有光的,他在夜晚可能看不清麦粒,但能看见一根根麦芒,藏纳了太阳的光,它向上,如针,刺穿夜色;如果他是趁着夜晚的清凉,给稻田灌水,水流进稻田,泛着粼光,即使再黑的夜晚,他也必能看得清那些谦逊的稻谷,因为水的滋润,以及他的照顾,而低垂的稻穗,这是一道道金色的光,微弱,却能照亮黑夜中的乡村大地。农人喜欢看农作物的生长,农人知道,所有的庄稼,都在白天吸纳了足够的阳光,它们才能在夜晚,也散发出自己的光呢。
⑧安静的池塘里,一尾鱼忽然跳出水面,水泛起涟漪,波光粼粼,水里有光;村口的老槐树,在月光下,爆出了一树的白花,它的香气,是黑夜也遮不住的白光。谁家的屋里还亮着灯,也许是农人挑灯读书的
孩子,也许是第二天准备去城里卖菜的人还在忙碌……灯光,从窗户或门缝钻出来,照亮屋前的小路。
⑨乡村的夜晚是漆黑的,但我知道乡村的夜晚也到处都是光,我喜爱乡村的夜晚,喜爱乡村夜晚的光,这静谧而美好的光,寓意着希望,寓意着收获与未来,让人心怀温暖与希望,追求美好的生活。
(选文有删改)
(1)、第②段为什么要写城里的夜晚“亮如白昼”?请结合文章内容分析。(2)、请结合文章内容,从修辞手法角度赏析第⑤段画线的句子。(3)、黑夜里的庄稼本没有光,第⑦段为什么说庄稼“也是有光的”?(4)、读罢全文,意犹未尽,同学们邀请你一起讨论第⑨段在全文中的作用,请简要写出你的分析。 -
8、阅读下面的文章,完成各题。
南瓜甜是乡愁浓
郭震海
①中国的北方,金色的秋天是最迷人的,通透的蓝天下、壮阔的原野上,遍地是金黄,就连行走的风都是甜的。
②霜落,风起,秋粮入仓。此时的农人们紧张的脚步开始放缓,清收“余粮”。这里所谓的“余粮”,不是五谷,而是能耐得住落霜的蔬菜,比如说南瓜。
③南瓜在太行山区算不上主产,但很丰盛。只要春天播下几颗瓜种,无须刻意去照料,秋天就能收瓜。李时珍在《本草纲目》中对南瓜的描述为:二月下种,宜沙沃地。四月生苗,引蔓甚繁,一蔓可延十余丈。节节有根,近地即着。其茎中空,其叶状如蜀葵,大如荷叶。八九月开黄花,如西瓜花。结瓜正圆,大如西瓜,皮上有棱如甜瓜。一本可结数十颗,其色或绿或黄或红,经霜收置暖处,可留至春。
④记得孩童时,在乡下,最开心的事情就是秋后收南瓜。北方的天气冷得早,刚入深秋,滴溜溜的晨露凝结成一地白霜,倘若遇到周末,不用上学堂,那时乡下的娃娃是不会睡懒觉的,会跟着父母去地里收南瓜。主粮收获后的大地更加辽阔,失去了阻挡,空旷的原野上,风畅快地奔跑着 , 零星有几株玉米秆儿立在地里,就如无畏的勇士,金色的叶子被风吹得“哗哗”作响。
⑤太行山里的南瓜多种植在田边或靠近地岸,这便于瓜秧顺着田岸去自由生长。站在田边望去,枝枝蔓蔓的南瓜秧子,靠着地岸顺势而下,左右分支,相互缠绕,向着四周伸展,如足球般大小的南瓜就挂在瓜秧上,颜色各异:暗红色的、青绿色的、金黄色的、带着花纹的,有时一根瓜秧上可以结出不同颜色的南瓜,如荷叶似的南瓜叶子,由墨绿变成了金黄,叶面上覆盖着薄薄的一层白霜。如果不晓得其中缘由,急于去摘瓜,慌乱中用手去翻动南瓜叶子,冰冷的霜花倒也无妨,叶面上看不见的毛刺儿会划伤手,所以父母会告诉孩子要学会“顺藤摸瓜”,也就是顺着瓜藤去摘瓜。
⑥太行山多梯田,田岸比较高,挂瓜的南瓜藤因为负重而沉沉下垂,有时一不小心,熟透了的南瓜就会从瓜藤上滚落下来,顺着田地跑。淘气的孩子们就会欢笑着满地追着瓜跑,追上了不是坐在南瓜上哈哈地笑,就是故意踢一脚南瓜,让南瓜在地里继续滚,然后撒开腿继续在后面追,父母总会在身后不放心地喊:“小心,小心,别跌倒。”孩子们的笑声和父母的喊声就在收获的田野里久久地回荡。
⑦收回的南瓜,堆放在屋檐下。冬天,雪落无声,家里的炭火烧得很旺,暖洋洋的,闲散的农人,可以将南瓜做出各种花样,比如蒸着吃,红红的瓜肉,入口绵软、甘甜如蜜。还可以做南瓜粥,一把小米、几颗大枣,放入几块南瓜,有条件再放一些枸杞,粥浓色艳,一小勺南瓜粥入口,既有新小米的醇香,又有红枣南瓜的甘甜,可谓是百喝不厌。
⑧南瓜肉好吃,南瓜子更是香。母亲切开一个南瓜,掏出瓜瓤,挤出南瓜子,在清水里漂洗干净后,放在炉火上烤干,待午后无事,母亲就会放在铁锅里炒。红红的炭火、烧热的铁锅、跳动的南瓜子,满屋子是流动的香。此时,嘴馋的我们总会忍不住伸出小手去热锅里取瓜子,母亲在一旁翻动着南瓜子,会连声制止说:“小心,小心,烫手,真是小馋猫!”
⑨如今,已经到城里工作20多年,每年入冬前,南瓜上市,途经菜市场或进入超市,看到各种各样的南瓜,我总会忍不住去买几颗,存放在家里慢慢吃,因为这是儿时的味道,是家的味道,更是妈妈的味道。
⑩如果要问我乡愁是什么,其实乡愁有时候很简单,就是秋天金色的原野、冬日红红的炭火,还有妈妈做的饭,比如吃一口蒸南瓜、喝一口南瓜粥,或者吃几颗香脆的南瓜子,这也成为一生忘不掉、割不断的情缘。
(1)、文章以“南瓜”为线索串起童年的回忆,阅读④~⑧段,在横线上填写相应的情节。收南瓜————追南瓜————炒南瓜子
(2)、文章第③段引用李时珍《本草纲目》对南瓜的描述有哪些作用?请简要分析。(3)、结合语境,从修辞角度对文中画线句进行赏析。(4)、“南瓜甜是乡愁浓”包含作者什么情感?请结合文章内容简要分析。 -
9、阅读下面的文章,完成各题。
最温暖的墙
马国福
①玲玲是一名中学教师。她的职业性质决定了她要经常与粉笔打交道。粉笔灰尘像雪花一样把她的世界装点得银装素裹,同时也在悄然腐蚀着她的手指。
②几年下来,她的右手拇指和食指结了一层厚厚的老茧。尤其是冬天,天冷的时候,她手上的老茧裂开了口子,一堂课板书下来,疼痛不已。上课前擦的润肤油,不到几分钟的时间就被粉笔灰吸得一干二净。为了减轻疼痛,下课后她经常用热水袋捂住冰凉疼痛的手指。
③有一堂课,她需要板书一黑板内容,写到一半的时候,她手上的裂口流出很多血,染红了手中的粉笔。坐在前排细心的学生发现了老师手上的血,那点点血迹像梅花一样,竟将白色的粉笔点缀得分外引人注目。
④玲玲拿出纸擦掉手上的血,继续书写。不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状不再说话。教室里安静极了,只听见粉笔头在黑板上轻轻发出的“沙沙”声,就像秋天的叶子,一片一片落在草地上发出的轻微声音。
⑤第二天上课,玲玲一走进教室,发现学生们的眼神和往常不一样 , 有一种期待、一种激动,那种神情意味深长,就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人发现一样。班长喊起立,全班学生向老师问好,他们并没有把目光放在老师身上,眼睛全盯着讲台上的粉笔盒,这让她感到很蹊跷,莫非今天是什么特殊的日子?当她从粉笔盒里拿出粉笔准备书写时才发现,那些粉笔整整齐齐全部穿上了外套,一根根粉笔被五颜六色的彩纸裹了起来,像花园里多彩的花枝。
⑥玲玲以为学生们在和她开玩笑,准备撕掉包裹粉笔的彩纸时,学生们异口同声:“老师先不要撕,请先看看那些字!那纸上面有字。”
⑦玲玲轻轻打开纸,纸上密密麻麻地写着:“老师,天冷了,我们看到你板书时手上流血,就用纸把粉笔包起来。这样你写字时手就不会疼了!”在那些粉笔中有一支独特的,没有包纸,而是被一个硬壳的彩色笔筒包着。玲玲拿起来仔细一看,原来是一个已经用尽、可以随意拧着伸缩的唇膏筒!这是多么美好的创意啊!这些纯真的孩子,把母亲用来化妆的唇膏筒也给拿来了。
⑧几十双眼睛盯着玲玲。玲玲的眼睛湿润了,泪水像地下泉水,慢慢地涌了出来。她微笑着向学生们道谢。转过身,书写,粉笔灰像雪花一样飘落,竟使这寒冬的教室显得格外外婆娑和妩媚。握着那细细的粉笔,她感觉自己握着的不是一支粉笔,而是一双双温暖的小手,一支支有力的橹桨,在爱的海洋里划呀划。他们用薄薄的一张纸,在寒冬,给老师筑起了一堵最温暖的墙。此刻,她的心里涌动着一种说不出的力量。她知道,那些孩子的心,像细微的炭火一样,默默燃烧着……
(1)、请概括文章的主要内容。(2)、第④段中为什么说“不专心上课叽叽喳喳说话的学生见状不再说话”?(3)、第⑤段的画线句子在文中起什么作用?句中说“有一种期待”,学生们在“期待”什么?(4)、你是怎样理解文章标题“最温暖的墙”的? -
10、阅读下面的文章,完成各题。
擦不掉的鼓励
王贞虎
①十八年前,我还是一个懵懂无知的小孩,自认为对画画独具天赋,意识深处有一个当画家的梦。
②那时候家里太穷,买不起画笔和画纸。于是在上学的时候,内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头,在黑板上一展风采。
③有一天,一个戴着眼镜、长着鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了,看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道,我画的是班主任老师——一位头发白了大半的老人。大家笑过后,我开始害怕了,正想上去擦掉,老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼,轻咳一声,眯起双眼,表情严肃而凝重地说:“是谁画的?请站出来!”
④刹那间,教室里一片沉寂。谁都有种预感——一场暴风雨即将来临。
⑤同学们紧绷心弦,始终没人应声,我吓得两腿发抖,准备迎接老师更为严厉的责骂。但没想到,老师却微笑起来:“好,现在我再问一遍,这是谁画的?”同学们将所有的目光都聚向了我。半晌,我才站了起来,嗫嚅地说:“是我。”然后惭愧地低下了头。
⑥老师来到我的身边,用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸,然后走向讲台,大声问道:“同学们,你们看,这个人头像像谁呀?”
⑦同学们全都屏气息声,谁也不敢说像老师。于是,老师把目光转向了我:“你画的是我吗?”
⑧“是的。”我的声音细若蚊蝇。
⑨“那你说说,你画的是我什么时候的神态?”老师笑了,“不要怕,尽管说。”
⑩这时,我抬起头,看见了老师和颜悦色的脸。一时间,我忘了自己的过错,大声说道:“我画的是老师高兴时的神态!”
⑪这时候,我看见老师笑着点了点头,眼神中满是赞许,我也笑了。我看了看老师,再扫了眼画像,发现鼻子有一些偏差。我羞愧得红了脸。老师却手抚下巴,慢条斯理地说:“鼻子是大了点儿,不过,这是漫画,漫画是允许夸张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大,说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。我们写作文也是同样的道理,抓住描写对象的基本特征去写,就能又简约,又鲜明。”说着,他拿起粉笔,在嘴角处加了一道笑纹,立即,一个笑容可掬的人头像出现了。
⑫同学们情不自禁地鼓起掌来。这时,老师向同学们打了一个手势,又说:“鱼儿在水里才能遨游,我们这位小画家的画应该出现在哪里呢?应当出现在他的画本上,应当出现在学校的墙报上,应当出现在漫画家的著作上。画在黑板上,往往容易产生不礼貌之嫌,而且也影响环境美观。所以说,我得擦掉它!”然后,我看见老师拿起黑板擦,往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失,我的眼睛一点一点地湿润起来。老师那擦不掉的鼓励的话语,深深地留在我的心底。
⑬十八年后,我终于成了一名全国小有名气的青年画家。画作先是出现在画本上,然后是墙报上,直至漫画家的著作上。逢人我便提起,是老师那个擦不掉的鼓励,让我实现了画家梦。
(1)、用简洁的语言概括本文的主要内容。(2)、细读文章,回答问题。① “谁都有种预感——一场暴风雨即将来临”中的“暴风雨”是指。
②第⑥段中“老师来到我的身边,用手帕轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸”,老师为什么要这样做?(写出两个方面)
(3)、文中第⑫段的画线句运用了什么修辞手法?有什么表达效果?(4)、文章第⑬段的结尾有什么作用?(5)、文中的老师是一个怎样的人?请加以概括。 -
11、阅读下面的文章,完成各题。
坐在最后一排
乔叶
①上小学时,我一直是个自卑的女孩,因为丑,因为笨,因为脾气倔强、性格孤僻和同学们合不来。每次调座位,老师都把我安排到最后两排,只因为班上有好学生才有资格坐前排这个不成文的规定。到后来,虽然我个子很矮且是全班视力最差的一个,但我索性赌气似的主动要求老师把我固定到最后一排去。
②坐在最后一排的几乎都是调皮男生,我和他们无话可说,要想听课却又看不清黑板上的板书,所以每次上课,只是呆滞地盯住黑板做一些毫无意义的遐想。
③后来,班主任调走了,年轻漂亮的白老师接任。她说她对每个同学的情况都能知道得明明白白。我不屑地瞧着她,她真有那么大神通?她会知道我近视吗?她知道我是赌气坐最后一排吗?她会知道……
④没想到过了几天,她竟真的注意到了我。那天语文自习课上,我摊开练习本做题,其实我只做造句和一些想象性的题。我正噙着笔胡思乱想,一只手伸过来抽走了我的练习本:“小脑瓜想什么呢?”从未享受过如此“待遇”的我禁不住心头一暖,但还是老实地趴在桌上,胆怯地听着她翻阅的声音。
⑤过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟,我畏惧地等待着习惯性的雷霆暴怒,却惊奇地听见她轻柔的笑声,“非常好,很有想象力。‘花骨朵们在树枝上聚精会神地倾听春天’,多有灵性啊。可为什么不说‘倾听春天的脚步’呢?”“有时候春天是没有脚步的,是披着绿纱乘着风来的。”第一次受到了如此嘉奖,我顿时大胆起来。
⑥她没有说话,轻轻拍拍我的头,走上讲台用我的练习本讲起了造句。那半个小时使我第一次感到快乐、幸福、晕眩和陶醉。直到下课后同学们纷纷向我借练习本时,我才如梦初醒,惊慌失措地把练习本塞进书包里,要是让同学们看见那大片大片的空白,我该多丢人哪!于是我连夜把没做的题全部认认真真地补上了,通宵未眠。
⑦以后的日子里,白老师特别注意查阅我的作业,关切地询问我其他学科的情况,还抽空给我讲一些浅显的文学知识。每当她带着清香的气息在我身后停下时,每当她弯下腰接近我低低地说话时,每当她带着微微的笑容慢慢离去时,我都感到从未有过的紧张、激动、惭愧和快乐,我这才发现,我以往的愤愤不平和自暴自弃是多么无知而愚蠢,我的虚荣和脆弱让我受到伤害是罪有应得,因为我从来就没有积累起受人尊重和宠爱的财富、可以引以为荣的资本!——我只配坐最后一排。
⑧在我笨拙勤恳的努力下,我的各科成绩很快进步起来。可是由于近视看不清板书,仍给我的学习造成了一些不大不小的障碍。一天,她来到班里旁听数学课,她因没课本而和我坐在一起合看。等到做课堂练习时,她便看着我做题。“这是7,不是1……这是8,不是3⋯⋯”她轻声纠正着:“怎么抄错那么多?你近视?”我没有说话,眼泪竟大滴大滴落下来。
⑨过了一段时间,白老师宣布进行语文测试并声明:“前五名有奖。”一向对考试毫不在意的我也禁不住跃跃欲试地忙碌起来——就是不获奖也要有进步啊!“第一名,乔小叶!”白老师大声念道。天哪!我是第一名!我愣住了。“这次考试,同学们普遍不错。特别是乔小叶,坐在最后一排,眼睛还近视,可她不怕困难努力进取,终于取得好成绩。我不但要给她应获的奖品,还要给她一份特别奖励——坐在第一排中间座位上!希望同学们向乔小叶学习,世界上有最后一排的座位,但不会有永远坐在最后一排的人。”
⑩我的热泪汹涌而出。
⑪这件事已经过去许多年了,但那最后一排的位置和白老师的笑容至今仍历历在目,刻骨铭心。我知道我永远也不会忘记她,不会忘记这样一个把我的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度与高度的人。
(1)、作者围绕白老师与“我”写了哪两件事情?(2)、第⑧段和第⑩段都写到了“我”的泪,但两处的感情并不相同,请做简要分析。(3)、赏析下列句子的表达效果。
①从未享受过如此“待遇”的我禁不住心头一暖,但还是老实地趴在桌上,胆怯地听着她翻阅的声音。(从人物描写的角度赏析)②过了世界上最漫长也是最短暂的几分钟。(赏析加点词)
(4)、作者说,白老师把她的生命和灵魂引向另一种暖度、亮度与高度。请结合文章内容具体谈谈你对这句话的理解。 -
12、阅读下面的文章,完成各题。
皇帝的新装(节选)
安徒生
①许多年前,有一个皇帝,为了穿得漂亮,不惜把所有的钱都花掉,他既不关心他的军队,也不喜欢去看戏,也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他,总是说:“皇上在更衣室里。”
②有一天,来了两个骗子。他们自称是织工,说他们能织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观,而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性:任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。
……
③第二天早上,游行大典就要举行了。头一天晚上,两个骗子整夜都没有睡,点起十六支以上的蜡烛。人们可以看到他们是在赶夜工,要把皇帝的新衣完成。他们装作从织布机上取下布料,用两把大剪刀在空中裁了一阵子,同时用没有穿线的针缝了一通。最后,他们齐声说:“请看!新衣服缝好了!”
④皇帝亲自带着一群最高贵的骑士来了。这两个骗子各举起一只手,好像拿着一件什么东西似的。他们说:“请看吧,这是裤子!这是袍子!这是外衣!……这些衣服轻柔得像蜘蛛网一样,穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的——这也正是这些衣服的优点。”
⑤“一点儿也不错。”所有的骑士都说。可是他们什么也看不见。因为什么东西也没有。“现在请皇上脱下衣服,”两个骗子说,“我们要在这个大镜子面前为您换上新衣。”
⑥皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装作一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了一阵子,好像是为他系上一件什么东西似的———这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢。
⑦“上帝,这衣服多么合身啊!裁得多么好看啊!”大家都说,“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是一套贵重的衣服!”
⑧“大家都在外面等待,准备好了华盖,以便举在陛下头上去参加游行大典。”典礼官说。“对,我已经穿好了。”皇帝说,“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下,因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。
⑨那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸,好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走,手中托着空气——他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没有看见。
⑩这样,皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说:“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己也看不见,因为这样就会显出自己不称职,或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。
⑪“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。
⑫“上帝哟,你听这个天真的声音!”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。“他并没有穿什么衣服!有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀!”“他实在没有穿什么衣服呀!”最后所有的老百姓都说。皇帝有点儿发抖,因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他心里却这样想:“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走,手中托着一条并不存在的后裙。
(1)、结合文章内容,分析第①段在文中的作用。(2)、皇帝已经知道了真相,可还是坚持要把游行大典举行完毕,这反映了皇帝怎样的心理?(3)、请赏析下列句子的表达效果。①皇上在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢。(从描写的角度)
②那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸 , 好像他们正在拾起衣裙似的。(从炼字的角度)(4)、童话最后以一个小孩说真话揭穿骗局来结尾,这给人们一个什么暗示? -
13、阅读下面的文章,完成各题。
茶 壶
安徒生
①从前有一个骄傲的茶壶,它对自己光滑的瓷感到骄傲,对自己长长的嘴感到骄傲,对自己那个大把手也感到骄傲。它的前面和后面都有点什么东西!前面是一个壶嘴,后面是一个把手,它老是谈着这些东西。可是它不谈它的盖子。原来盖子早就被打碎了,是后来粘好的;所以它算是有一个缺点,而人们是不喜欢谈自己的缺点的——当然别人会谈的。杯子、奶油罐和糖钵——这整套吃茶的用具——都把茶壶盖的弱点记得清清楚楚。谈它的时候比谈那个完好的把手和漂亮的壶嘴的时候多。茶壶心里知道这一点。
②“我太了解它们了!”它自己在心里说,“我也知道我的缺点,而且我也承认。这足以表现我的谦虚,我的朴素。我们大家都有缺点,但是我们也有优点。杯子只有一个把手,糖钵只有一个盖子。我两样都有,而且我还有它们所没有的一样东西——壶嘴。凭着这个,我也能成为茶桌上的皇后。糖钵和奶油罐受到任命,成为甜味的管家,而我就是任命者——大家的主宰。我把幸福分散给那些干渴的人群。在我的身体里面,中国的茶叶在那毫无味道的开水中放出香气。”
③这番话是茶壶在它大无畏的青年时代说的。它立在铺好台布的茶桌上,一只非常白嫩的手揭开它的盖子。不过这只非常白嫩的手是很笨的,茶壶掉在了地上,壶嘴跌断了,把手断裂了,那个壶盖更是摔得粉碎。茶壶躺在地上昏过去了,开水洒了一地。这对它来说是一个沉重的打击,而更糟糕的是大家都笑它。大家只是笑它,而不笑那只笨拙的手。
④“这次经历我永远忘不了!”茶壶后来回顾自己一生的事业时说,“人们把我叫作一个病人,放在一个角落里。过了一天,人们又把我送给一个要饭的女人。我沦为贫民了;我难过得一句话也说不出来。正在这时候,我的生活开始好转了。真是塞翁失马,焉知非福。我身体里装进了土,对于一个茶壶来说,等于入葬。但是土里却种进了一个花根。谁种进去的,谁拿来的,我都不知道。不过它既然放进去了,总算是弥补了失去中国茶叶和开水的这种损失,也算是作为把手和壶嘴打断的一种报酬。花根躺在土里,躺在我的身体里,成了我的心脏,一颗跳动的心——这样的东西我从来还不曾有过。我现在是有生命、力量和精神的了。脉搏跳起来了,花根发了芽,我开始有了思想和感觉。它开放出了花朵。我看到它了,我在这美丽的花香中忘记了自己。为了别人而忘我——这是一桩幸福的事情!花没有感谢我,也没有想到我。它受到人们的崇拜和称赞。但是我听到也感到非常高兴,它一定也会是多么高兴啊!有一天我听到一个人说它应该有一个更好的花盆来配它才对。因此人们把我拦腰打了一下,那时我真是痛得厉害!不过花儿却迁进一个更好的花盆里去了。至于我呢?我被扔到院子里,已变一堆残破的碎片——但是我的记忆还在,我不会忘记的。”
(1)、请梳理一下文中茶壶的经历。青年时代完整而骄傲→→被丢在角落里→→被拦腰打碎,花儿被迁走了
(2)、文中的茶壶经历了怎样的性格变化过程?请梳理概括。→→ →
(3)、联系上下文,分析“花根”这一事物对本文情节发展起到的作用。(4)、请结合文章内容谈谈运用拟人手法的好处。(5)、“为了别人而忘我——这是一桩幸福的事情”,请联系生活实际,说说你对这句话的理解。 -
14、阅读下面的文章,完成各题。
一块有思想的石头
王伟锋
①这是一块褐色的石头,外表看上去很普通,内里却蕴藏着美玉。它躺在山间的一条小溪边,寒来暑往,卧看花开花落,静观云卷云舒。
②一年又一年,褐色石享受着阳光,闻着花香,听到淙淙的流水之声。真好啊,褐色石觉得,这就是幸福人生的至高境界了。
③每天一觉醒来,褐色石就能感受到生活的诸般美好。游鱼在清澈的溪水里嬉戏,飞鸟倏忽间掠过水面,鱼儿们立刻抱头鼠窜;蛐蛐在草丛里专注地歌唱;梅花鹿蹦跳着跑来找水喝;小松鼠调皮地在它身上蹭痒痒,蹭得它忍不住浑身也痒痒。
④一天,一个地理学教授跟随驴友团登山,在小溪旁歇脚的时候,他对一块带花纹的石头敲敲打打了许久,蓦地大叫起来——这里有一块璞玉!他庄重地把花纹石抱起来。由于石头太大,他把包里许多东西都丢弃了。
⑤花纹石被带出了大山,这让褐色石很是替花纹石的命运担忧。一块石头,远离大山,远离阳光、花香和流水,是一件多么可怕而不幸的事情。
⑥但接下来发生的事,却让褐色石始料未及。地理学教授走后不久,漫山遍野突然来了黑压压许多人,疯狂地在山上找寻着,挖掘着……为了争抢一块石头不惜互相谩骂,甚至打得头破血流。
⑦花纹石真的是一块璞玉啊,可以想象,它现在是多么风光!那么,自己也是一块美玉,怎么没有人发现自己的价值呢?褐色石为自己鸣不平,它大喊大叫起来,希望引起人们的注意。但没有人理会它,狂热的人们在它身上踩来踩去,就是没人弯腰捡起它。也有人满怀希望地看它一眼,立刻飞起一脚把它踢开——什么破玩意儿!
⑧褐色石成了出气筒,被人踢来踢去,伤痕累累。世间万物皆有尊严,何况一块蕴藏美玉的有思想的石头!褐色石简直气疯了——这些人真是有眼无珠!
⑨不知过了多久,山里终于安静下来。人们散去了。有的满载而归,有的失魂落魄,还有人把性命丢在了山里,成了孤魂野鬼。
⑩望着天上那轮残缺的月亮,褐色石抚摸着身上的伤痕,暗下决心:自己一定要像花纹石那样走出去,见识大世面,出人头地;谁要能把自己带出山去,一定好好报答人家!
⑪难挨的等待中,机遇终于降临。一个瘦弱的小男孩上山来了,他把褐色石随意地捡了起来,连同其他几块石头一起带下了山。
⑫小男孩想把石头卖给玉器厂,老板不屑一顾,要赶他走,但经不住小男孩的苦苦哀求,只好让工人打开。当褐色石的外皮打开时,人们瞬间惊呆了——居然是一块颜色纯正、精美绝伦的翡翠!
⑬小男孩欢呼起来,他上高中考大学的费用没问题了。褐色石对小男孩充满了感激,它也打开心扉,实实在在地报答了人家。
⑭就这样,褐色石———不,如今它已经是一块翡翠了,被玉雕大师精心雕琢,成了一件举世无双的艺术品,在五光十色的华丽灯光下接受络绎不绝的掌声与赞美。
⑮但好景不长,它被一个富豪收藏家买下,安置在地下室,锁进了保险柜,还用厚厚的防弹钢板做成安全罩,严严实实地罩起来。收藏家每年只打开保险柜一次。褐色石再也见不到阳光了。
⑯它大喊大叫地抗议,但没有人理会它,四周只是一片深沉的黑暗。
⑰它想不明白,自己应该感到幸运还是悲哀。它常常在梦中回到那阳光灿烂、花香馥郁、流水淙淙的山中小溪。可是,那样自由自在的日子,一去不返,它永远也回不去了。
(选文有删改)
(1)、下列对选文有关内容的理解和分析,不恰当的一项是( )A、作者通过叙述褐色石的遭遇,揭示了命运的多变性,表达了对世人盲目逐利行为的批评。 B、“褐色石简直气疯了”的根本原因是:人们在山里疯狂地挖掘石头破坏了自己的生活。 C、褐色石感激把自己带出大山的小男孩,实实在在地报答人家,这体现了它的知恩图报。 D、小说采用拟人的手法,从褐色石的角度展开叙述,赋予褐色石“人”的情态,构思新颖。(2)、结合语境,品读下面语句,简要分析其表达效果。游鱼在清澈的溪水里嬉戏,飞鸟倏忽间掠过水面,鱼儿们立刻抱头鼠窜;蛐蛐在草丛里专注地歌唱;梅花鹿蹦跳着跑来找水喝;小松鼠调皮地在它身上蹭痒痒,蹭得它忍不住浑身也痒痒。
(3)、选文叙写花纹石被带出大山的情节,有什么作用?请结合小说内容简要分析。(4)、小说结尾写到褐色石想不明白“自己应该感到幸运还是悲哀”,你认为它是幸运还是悲哀?请结合文本,阐述你的观点和理由。 -
15、阅读下面的文章,完成各题。
卖凉皮的小男孩
郑玉超
①二十多年前,有一天我由兰州乘火车去徐州。上车不久我就睡着了。到了天水站时,已是中午,叫卖声吵醒了我。我打开车窗,见车下站着许多叫卖者。一个小男孩,瘦瘦的,酡红的小脸蛋,肩上斜挎着一个小书包,碎花布做成,赤橙黄绿青蓝紫,调色板一般,焕发低调的灿烂,上面用笨拙的字体绣着四个字:好好学习。
②小男孩手里也拎着竹篮,比大人的小了许多,里面整整齐齐放着一些盒子,一看便知是凉皮。他不像别人那样高声兜售,而是一言不发,躲在人群里,满脸羞赧,像是生怕被人发现似的。
③看样子是小学生,瑟缩着身子,他的眼光躲闪着。我向他招招手,他望着我,不动一步。站在他身边的老太太推了推他,说:“尕(gǎ)娃子快去,那叔叔要买你的凉皮呢!”
④小男孩机械地移动了两步,趁老太太不注意,像拉长的弹簧突然失去了外力,立马又缩回了原处,低着头,重新躲到了人群后。
⑤我好奇地看着这有趣的一幕。小男孩抬起头,瞥到我望去的目光,忙又怯怯地低下了头。我忙喊:“小男孩,给我来份凉皮。”
⑥小男孩又抬头。我又向他招了招手。他确信我在喊他后,一丝喜悦不经意地滑过嘴角。他红着脸,半是羞涩半是开心地跑向我,篮子有点重,他跑起来像只可爱的小企鹅。
⑦我从窗口递出十块钱给小男孩。他踮起脚尖,先将凉皮塞了进来,然后,放下脚尖,个儿一下子矮了下去,他手忙脚乱,解开书包的纽扣,开始找钱。
⑧这时,“咣当咣当”声音传来,火车启动了。小男孩似乎还未反应过来,依然弯着腰找钱。我对余钱已经失去了希望。
⑨忽然,小男孩发现车子开走了,忙追上来。路面并不太平,我看到他磕磕绊绊的样子,一种心疼从心底里浮起来。我连忙向他摆手,大声喊:“不用找了,不用找了。”
⑩火车渐渐加速,小男孩根本不理会,他边跑边喊不远处的一个汉子。那汉子急急抓过钱,风一般奔跑着,很快靠近了我的窗口。我清晰地看到汉子鼻尖上沁出的汗珠。他气喘吁吁,将捏成一团的钱扔进车窗,声音远远地送来:“娃子来不及找了,钱给你。”
⑪我一看,十元钱。我的鼻子一阵发酸。我飞快地又将钱扔出窗外。那汉子走过去捡起钱,交给已走到身边的小男孩。我远远地望见,那个小男孩呆呆地立着,望着载着我的火车远行的方向。
⑫良久,才见他扬起小小的臂膀,挥着,挥着,直到消失在我的视线之外。
⑬那以后,我每一回经过天水,都会下意识地张望。我希望能从来来往往的小贩子里看到熟悉的身影,然而,我失望了,再也没见过那身形瘦弱的小男孩。
⑭终于,有一回我看到了一张熟悉的面孔,是替小男孩追我的那个汉子。听了我的描述后,汉子笑了笑,说:“你说的是小马驹啊!那时,他的爷爷身体不太好,小马驹跟着他奶奶一起来卖凉皮,脸皮薄,张不开口。”
⑮汉子忽而想起来,告诉我:“那次你是不是付了十元钱,买的一盒凉皮?他一家人一直在念叨呢,小马驹直跺脚,说自己贪了你的大便宜呢。”
⑯“那小马驹不卖凉皮了?”我笑了笑,问汉子。
⑰“爷爷病好后,小马驹就安心上学读书了,每回考试都是优呢。”红脸汉子张开大嘴,乐呵呵地笑着,像是说自己的孩子。
(1)、请从“我”的角度,概括“我”与“小男孩”之间的三件事。①二十多年前,在天水站,
②那以后,我每一回经过天水,
③终于,有一回在天水站,
(2)、请从修辞手法的角度赏析下面句子。小男孩机械地移动了两步,趁老太太不注意,像拉长的弹簧突然失去了外力,立马又缩回了原处,低着头,重新躲到了人群后。
(3)、结合语境,分析为什么“我的鼻子一阵发酸。我飞快地又将钱扔出窗外”。(4)、结合全文,分析小男孩是一个怎样的人?(5)、文章以第一人称“我”来叙事,有何作用? -
16、阅读下面的文章,完成各题。
对一只蝴蝶的关怀
李汉荣
①初夏的一个上午,我去河边散步,看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注,好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们,才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了,跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面,但柳条太短,小女孩又折了一枝柳条,解下自己的红头绳将两根柳条接起来,终于够着那只蝴蝶了,然而它仍然不配合,不知道赶快爬上这小小的“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡,系在柳条的一端,让小男孩投向水面的蝴蝶附近,示意它:这是你的同伴来搭救你了,你不认识我们,你总该认识你的同伴吧。果然,那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀,缓缓地挨近这一只“蝴蝶”,缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀,小男孩慢慢地将柳条移向岸边,蝴蝶终于上岸了,两个孩子快乐得又说又笑起来。
②我以为事情到此结束了,然而,两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上,让它一边晒太阳,一边汲取花蜜。但是,他们仍觉得这种安排不到家,他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶,就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”将蝴蝶护在里面。他们相信,待它安静休息一些时候,伤口愈合,体力恢复,它就能重新飞舞在春天的原野上。
③今天上午我本来是不准备出门的。想待在家里读书或写作,不知道什么原因我还是出门了。多亏我走出了门,在书本之外,我读到了春天最纯洁、最生动的情节。在我小小的文字之外、在生硬的键盘之外,两个孩子和那只蝴蝶、那片水湾,组合成真正满含温情和诗意的意象。在我的思路之外,孩子们的思路才真正通向春天深处,通向万物深处,通向心灵深处。
④在回家的路上,我想了许多。首先我觉得我的善心比孩子们淡漠得多也少得多,或许我更关心的是自己的生存、利益、脸面、尊严,而对其他生命和生灵的生存处境及他(它)们所受到的伤害,并不是太关心,即使关心,也不是感同身受和倾力相助,即使关心了,也并非完全不求回报。总之,我觉得仅就善良、纯洁这些人性中最美好的东西而言,我们不是与日俱增,而是与日俱减。人随着年龄的增长、阅历的加深,人性中的“水土流失”也会逐渐加剧,而流失的,恰恰是善良、纯洁这些人性的好水土,内心的河流渐渐变得混浊,泥沙俱下。细想来,这是多么可惜的事情。人性的好水土流失了,纯真情怀少了,实用理性多了,率真少了,算计多了,在这一多一少的增减过程里,人们的情感和心灵,就渐渐出现轻度或重度的“荒漠化”了。由这样荒漠化的人组成的人群和社会,岂不是大沙漠?那时不时呼啸着扑面而来、飞沙走石、遮天蔽日的,莫不是人性和人心的沙尘暴?
⑤那两个可爱的孩子,他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱,是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱,他们没有别的动机,爱在爱中满足了。不求回报的爱,才是大爱、真爱。不求回报的爱,也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。
(选文有删改,2018年贵州安顺、2016年湖北鄂州中考阅读)
(1)、文章中小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀体现在三件事 内容概括上,请用简洁的语言进行概括。①→③→③
(2)、文章第①段中画横线的句子运用了哪些描写方法?有什么作用?(3)、文章第④段结尾处加点的两个词语“大沙漠”“沙尘暴”的含义各是什么?请列举两个日常生活中体现“人性和人心的沙尘暴”的事例。(4)、读了这篇文章后,小男孩和小女孩对一只蝴蝶的关怀,以及这件事带给作者的深思等内容,给了你怎样的启示? -
17、阅读下面的文章,完成各题。
善良的种子
朱成玉
①父亲常说,只要人帮人,世界上就没有穷人。
②父亲舍不得花钱,是村里有名的“抠王”,可是对那些需要帮助的人,他从不含糊。哪怕他自己不吃不喝,也要尽量去帮助。
③记得有一次,他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人,自己步行40里路回家。不知情的乡邻以为父亲又是为了节省路费,“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。
④父亲没想到,有一天自己也成了小偷光顾的对象。那一次正是春播时节,父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后,父亲的兜里还剩下100多块钱,他连午饭都没舍得吃,就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。大概是买票的时候,被人瞄上了他兜里的那张100元的票子,再翻口袋的时候那张100元的票子就不翼而飞了。父亲急得满头大汗,在翻遍所有的口袋,确定钱丢了之后,父亲感到眼前一黑,差点儿晕倒过去。
⑤车上人很多,父亲看着满车厢的人,感觉每一个都像是偷钱的人。父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候,听到了车下一个女人声嘶力竭的尖叫:“我的种子丢了,你们谁看到我的种子了?那可是我家里一年的种子啊……”那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣,她说她把种子放在站点,自己去解了个手,就这一小会儿工夫,种子咋就没影了呢。车里人都纷纷对这个丢了种子的人表示同情,纷纷谴责那个偷种子的缺德的人,他断了穷人家的活路。
⑥“不管咋的,先上车再说吧。”父亲劝她,忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。父亲向同来的乡邻要了个空袋子,放到那个女人手里。他解开自己的袋子,一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子。与父亲同来的乡邻,看到父亲的所作所为,也都纷纷打开袋子,往那个人的空袋子里捧种子……那女人不知道说什么好,一个劲儿地要给父亲和乡邻磕头。
⑦满车厢的人都亲眼看着父亲的小小善举,他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。父亲也自始至终没有向人说出自己的钱被偷了。
⑧下车的时候,人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候,发现那张百元票子又回到了他的口袋里。就是他自己的那张,他认得,皱皱巴巴的,那上面还有他的体温呢。望着从车上下来的一个个人,父亲看谁都不再像是小偷。每一颗良心都是一粒善良的种子,或许你没有财富,无法做慈善,但你可以去做一粒善良的种子,把爱孕育,让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚,花团锦簇。
(选文有删改)
(1)、作者写父亲是村里有名的“抠王”的内容能否删去?为什么?(2)、“父亲的心灵刚刚经历的创痛”是指什么?(3)、读画横线的句子,请结合全文说明父亲此时此刻是什么样的心情和态度。第⑤段:
第⑧段:
(4)、仔细揣摩下面句子中的加点词语,结合全文,说说该词语好在哪里。他认得,皱皱巴巴的,那上面还有他的体温呢。
(5)、标题“善良的种子”有什么深刻含义?请从文中找出相关语句抄写在下面。 -
18、阅读下面的文章,完成各题。
教养是一个人最好的名字
①有一年,一夜秋风劲,郭家的柿子树叶子落尽,红红的柿子,就像院子里升起的灯笼。很快,就有喜鹊登枝,一口一口地啄食柿子。家中小儿急了,不由分说,就去驱赶。老郭看到,急忙拦阻,道:“别这么独,让它吃!”
②接着,老郭对儿子说:“人的一生很长,不差这一个柿子吃。而这只喜鹊这辈子顶多吃这么一个柿子。看它有东西吃,也是种快乐。”
③我觉得这实在是很好的教子素材。“别那么独,让它吃!”天下的父母,若都把这个故事借过来教育自己的子女,孩子的教养一定不会差。
④前些日子坐火车,四个铺位的软卧包厢,除了我们三个人,还有一个空着。车开动不久,老人说,咱们早点儿休息吧。是啊,这几天玩累了,我们倒头便睡。车过嘉兴,上来一位女士,轻轻敲门,见包厢里黑着灯,她便借着走廊里的灯光,放妥行李,整理好床铺,然后关好门,蹑手蹑脚上了自己的上铺。直到躺下,她都没有开灯,哪怕是自己的床头灯。⑤而那时,也就是晚上7点多,列车里还播放着音乐。
⑥一夜无话。早上列车员来换车票,通知她该下车了,她便窸窸窣窣地整理。起初,我认为她是在收拾自己的行囊,哪料,她是叠被子。出了无数趟门,坐了无数次车,阅了无数的人,哪里见过这个被子 还需要叠的?只见她耐心地把被子舒展开,换了好几种方式,终于叠成昨晚展开之前的模样。然后,她还把两个枕头的每个角都抻平了,神舒展了,那“唰唰”的抻枕头的声音,听着真悦耳。⑦她下车的那一站是山东德州。不管她是不是德州人,因为她,这个地方一下子变得亲切起来。你说,还需要知道女士姓什么叫什么吗?教养就是一个人最好的名字。
(1)、本文写了几件事?请用简洁的语言概括。(2)、赏析文章第⑥段中的画线句子。(3)、文章最后一段有什么作用?(4)、请谈谈你对“教养是一个人最好的名字”的理解。 -
19、阅读下面的文章,完成各题。
心远地自偏
崔杰
①喧闹的菜市场中,充斥于耳的是菜贩的叫卖声、家禽的啼叫声,挤挤蹭蹭的是来来往往运送菜蔬的商贩、挎着菜篮且走且看的主妇们……而他,一名年轻的菜农,却在一堆蔬菜前,在一片喧闹中,埋着头安静地看着摊开于膝头的一本厚厚的书,只有在有人跟他买菜时,他才会走出书外,招呼顾客。
②看他一张黝黑的面庞、一副结实的肩膀,一双粗糙的大手就知道他是地地道道的农民。若是硬要找出他的与众不同之处,便是他那身整洁的衣裳——为他增添了几分读书人的气息。他专注地盯着膝上的书,双唇翕动,似在默诵。我俯身看了看书名:嗬,《陶渊明集》!你一位菜农,不看致富指南,不看通俗小说,竟然看古诗文?
③一连几天,我的脑海里不断地浮现出他在菜摊前埋头读书的情景,每次心底都会生出几分嘲笑,给他贴上“虚伪”的标签。
④直到我们又一次相遇——
⑤那天,我散步经过公园的广场。广场上一片喧闹,广场舞的常客在挥霍着他们剩余的精力。这时,我在广场边看到了一个很不协调的身影:他一手拎着一只水桶,一手提着拖把。正走向广场一角的一小块空地——巧了,原来又是那个“虚伪”的人!他又要干什么?
⑥我很好奇,只见他放下沉重的水桶,沾湿了拖把,水淋淋地拎出,地上留下了一摊水渍。我走上前,只见他单手握住拖把,娴熟地挥动起来,拖把在地面上嗖嗖游走,干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。只见“结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏”几行大字个个道劲有力,恢宏大气。我这才明白,原来他在练字呀!在这样的地方欣赏到这样的“墨宝”,我真的不敢相信自己的双眼!
⑦回到家,我依然心境难平。我愧疚地收起了那枚“虚伪”的标签,找出一份我珍藏已久的西安碑林拓本,准备明天送给他——就算是表达我的歉意与敬意。
⑧第二天,我去了菜市场。菜场一如往日地喧闹,他也一如往日,自顾自地默读着。旁边的摊主有玩手机的,有拉家常的,有东张西望的……他则如一泓清泉,静静地流淌在山林深处。难得能有这样一个人,在充斥着利益与欲望的世间,坚守着心中的一份宁静。我恭敬地把拓本递给他,他一脸憨笑,犹如春日的暖阳,明媚了整个世界……
⑨他执意要回赠我些什么,邀我到他的出租屋,路上他告诉我,他是个孤儿,在郊区租了块地,种菜卖菜维持生计,而读书写字给了他别样的生活。他住的屋子,只有一张床、一套桌椅,墙上贴满了他的书法作品。床头堆满了书籍和字帖。屋角处堆放着一堆奖牌、奖杯和获奖证书。屋外,车水马龙;屋内,墨香四溢。只见他铺纸研墨,屏气凝神,提笔蘸墨,在洁白的宣纸上行云流水般写下:“此中有真意,欲辨已忘言。”他憨笑着说:“送给你!”
⑩我恍然,种菜卖菜,为的是生存;读书练字,才是真正的生活。古典诗文和笔墨纸砚滋养了他的性情,给了他“心远地自偏”的定力。
(2017年辽宁阜新、盘锦中考阅读)
(1)、读选文第⑧段画线句子,说一说文章的主人公是菜农,作者为什么还要描写其他人的活动?(2)、请品析选文第⑥段中加点词语的表达效果。只见他单手握住拖把,娴熟地挥动起来,拖把在地面上嗖嗖游走,干热的地面上留下了一行龙飞凤舞的水痕。
(3)、文章用陶渊明的诗句“心远地自偏”做标题有哪些作用?(4)、读完此文你有什么感想?请用50字左右的话语描述出来。 -
20、阅读下面的文章,完成各题。
温暖的际遇
马毅杰
①前些日子,我和老伴决定出趟远门,到广西北海涠洲岛看海去。出行的路线是:从我们居住的城市晋南临汾出发,乘动车到西安北站,接着转地铁到咸阳机场,再坐飞机飞南宁,然后往北海走。
②到达西安北站时,正是中午饭点。吃什么呢?当然得选择当地特色小吃一尝。早先,这里的羊肉泡馍、肉夹馍、岐山臊子面,我们吃过多次,但油泼面还未尝过。我和老伴在车站周围转悠,终于寻到一家做油泼面的餐馆。
③走进这家特色面馆,只见店内10多张餐桌挤满了人,还有客人不断进进出出。看到人们吃得有滋有味,我真有点期待。
④我们来到服务台点餐。一位像是店主的年轻男子,微笑着问道:“要大碗,还是小碗?有什么忌口?”我一一告知。
⑤等待20多分钟后,又一声叫餐号被服务员喊出。老伴说,下一个该轮到我们了。我连忙竖起耳朵听。
⑥可等了一会儿,却不见喊号,显然这个号和上一个间隔的时间长了点。我正纳闷,就在这时,刚才那位年轻男子端着两碗热气腾腾的面,径直走到我们座位面前:“叔,婶,等急了吧?我让厨师把面多煮了会儿。”
⑦原来,他见我俩上了点年纪,又是外地人,怕我们嫌面厚、硬,担心我们吃不惯,于是特意吩咐厨师多煮了会儿。
⑧一股暖流顿时涌了上来,我心里热乎乎的。我连忙对他说:“谢谢您的关照!”
⑨那碗面,吃得香美,别有滋味。
⑩带着惬意,我和老伴从餐馆走出,赶往咸阳机场。
⑪西安地铁14号线的西安北站,候车的乘客很多。上车时,车厢里还剩一个空座。我让老伴去坐,自己站在她身旁。
⑫紧挨老伴坐着的是位姑娘,戴着耳机,一直在低头忙碌地“刷”手机。
⑬车开了,风驰电掣。几分钟后,这位姑娘才从手机屏上“拔”了出来,抬起头,那是一张白皙的鹅蛋脸,眼睛里掩饰不住疲惫。她看了看周围的人群,似乎也关注到隔着她的拉杆箱站立着的我。她将耳机取下,放到小包里,然后从座位上起身,推着拉杆箱,在人群中穿插,往车门口移动。
⑭这时,广播里传来报站声:“下一站,渭河南。”看来姑娘是要下车了。我坐到她的座位上,感觉运气真不错。
⑮到达渭河南站,乘客上上下下,一座难求。很快,车便开往下一站秦宫站了。我看了会儿手机,觉得眼困,便抬起头来。就在这一扫眼的工夫,我看到不远处的人群夹缝中,露出了刚才那位姑娘的半张脸。
⑯“怎么?她没下车?”我低声对老伴说,“这姑娘也太心急了,哪有提前两站就为下车做准备的?”
⑰车到秦宫站停顿片刻,然后继续向前行驶,途经秦汉新城、长陵等站。我打了个盹儿后醒来。老伴拍了拍我,说:“你看,那姑娘还没下车。”我揉了揉眼,向车门方向看去,只见那位姑娘还站在那里看手机。
⑱“这姑娘该不会是一门心思看手机,忘记下车了吧?”“这种情况,也不是不可能。”
⑲距终点站还有几站,我接着闭目养神。这期间车厢内依然人头攒动,不见空座。
⑳车继续向前。下一站,就是这条线路的终点站机场西站了。坐了几十分钟的我觉得有点累,这会儿是该站起来整理行李,准备下车了。
㉑扫眼看,怎么人群中还能看到那位姑娘?我有点好奇:难道,她也是到终点站?
㉒蓦然间,我恍然大悟。莫非姑娘在我们上车后离座走开,就是专为我让座的?没错!肯定是!一股暖流像和煦的阳光,又一次温暖着我的身体。
㉓转眼,车到达终点站。我向那位姑娘站立的方向看去,人群中隐约看见她正在下车。这时的我,多么想上前跟她道一声“谢谢”。可车厢内站满了人,实在迈不开腿。等我和老伴急着下了车找她时,她早已融入茫茫人流中……
(选自《人民日报》)
(1)、下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 ( )A、文章开头交代了出行的背景和出行路线,为下文叙述在西安北站吃面和在西安坐地铁的事做铺垫。 B、年轻的店主对待顾客耐心热情,事先询问是要大碗还是小碗,有什么忌口,端来面后解释喊号迟了的原因。 C、文中加点的“拔”字显得郑重其事,表现出姑娘不再看手机的难得,与前面的“刷”手机形成对比。 D、“一股暖流像和煦的阳光,又一次温暖着我的身体”这句运用比喻手法,写“我”恍然大悟后的感动,呼应文章标题。(2)、请说说你对“那碗面,吃得香美,别有滋味”的理解。(3)、请从描写手法的角度赏析下面的句子。她看了看周围的人群,似乎也关注到隔着她的拉杆箱站立着的我。
(4)、文章写作者在西安坐地铁的事,巧妙地运用了误会法,请简要分析。(5)、假如碰到了这位姑娘,作者该如何表达感谢?请你替作者想几句话,并写下来,不少于50字。