相关试卷
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1、下列哪些作品不是安徒生写的？请选择出来（ ）。A、《九色鹿》 B、《皇帝的新装》 C、《拇指姑娘》 D、《丑小鸭》 E、《大林和小林》 F、《白雪公主》 G、《野天鹅》 H、《卖火柴的小女孩》J．《海的女儿》
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2、现代文阅读理解。
住在“面包烤炉”里的“面包师”
我的样貌有些平平无奇，但那又怎样？“鸟”不可貌相！你仔细看，在那棵大树树干的背风处，是不是有个酷似“面包烤炉”的圆顶泥制巢穴？那就是我的家，也是我的得意之作。
现在就让我来介绍一下它的精妙之处吧！为了保证巢穴结实耐用，选址必须有讲究。就像我的巢穴这样——以粗壮的树干为基础，建造在背风处。这样一来，巢穴既能得到阳光的照射，变得干燥且坚硬，还经得起恶劣天气的考验，无惧风吹雨打。选好位置后，我会先铺一层泥打好地基，然后就用泥、黏土等一点点地堆建起巢穴的外部墙体，也可以用一些草叶、小树枝等进行加固。
为什么从巢穴入口往里看，感觉内部空间很小？当然是因为我对巢穴内部进行了设计！我在巢内建了一堵墙，隔开入口和巢室，这样能大大提高安全性。在建造完成后，再晾晒几天，等泥巢彻底干燥就可以入住啦。
这个巢穴我并不会久用，使用一段时间后，我就会在旧巢附近修建新巢。当你看到两三个，甚至更多“面包烤炉”堆叠起来的壮观场景时，可不要太惊讶哟！怎么样？我们棕灶鸟的“面包烤炉”厉害吗？那就为我们点个赞吧！
(1)、文中的“面包师”指 ， “面包烤炉”指。(2)、读短文第2、3自然段，填一填“面包烤炉”的制作过程。（选址）————————（晾晒 ）——
(3)、短文中“我”对巢穴内部进行了怎样的设计？其好处是什么？找出相关语句。(4)、短文以“住在‘面包烤炉’里的‘面包师’”为题有哪些好处？(5)、请你提出一个问题，并尝试解答。问题：
答案：
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3、阅读课内文段，完成练习。
一个豆荚里的五粒豆（节选）
①它的确在向上长——人们每天都可以看到它在生长。
②“真的，它现在要开花了！”这个母亲慢慢开始相信，她的孩子会好起来。她记起最近这孩子讲话时，要比以前愉快得多，而且最近几天她也能自己爬起来，坐在床上，用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。一星期以后，小女孩第一次能够坐一整个钟头。她快乐地坐在温暖的太阳光里。窗子打开了，她面前是一朵盛开的、紫色的豌豆花。小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
(1)、小女孩的心情随着豌豆的生长发生着变化，请你根据选文内容，完成思维导图。
(2)、下列问题不是针对选文第②段内容提出的是（ ）。A、母亲为何把这棵豌豆苗称作花园？ B、为什么小女孩心情越来越好？ C、哪粒豌豆做的事最有意义？ D、从哪里能看出小女孩对生命的热爱？(3)、读了文中画横线的句子，我仿佛看到了的情景；从“轻轻地吻”中，我能体会到。(4)、为什么说“这一天简直像一个节日”？选择正确的说法（ ）。A、因为豌豆展示着顽强的生命力，今天它终于开花了。 B、孩子在节日里总是快乐的，小女孩在那一天特别高兴。 C、小女孩受到豌豆生命力的鼓舞，终于振作起来快乐地生活。 D、节日里总是鲜花盛开，现在豌豆花开了，所以说“简直像一个节日”。 -
4、按课文内容填空。(1)、《一个豆荚里的五粒豆》作者是的 ， 他的代表作品有《丑小鸭》《》《》等。(2)、这是一篇生动感人的故事，通过豌豆的和小女孩的身体的 ， 赞扬了、、的生活态度。(3)、五粒豌豆的结果是：第一、三、四粒豌豆粒豌豆 ， 第二粒豌豆 ， 第五粒豌豆。
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5、按要求完成句子练习。(1)、小女孩用兴奋的眼光望着这一粒豌豆所形成的小花园。（缩句）(2)、我是五粒豌豆中最了不起的一粒。（改为反问句）(3)、这粒豌豆说：“我又胖又美！我胖得要爆裂开来了。”（改为提示语在中间）
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6、在横线上填入恰当的关联词。(1)、蝙蝠飞，从嘴里发出超声波。(2)、蝙蝠夜里飞行，靠的眼睛，靠嘴和耳朵配合起来探路的。(3)、一个人想要面面俱到，那他什么事都干不好。
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7、阅读语段，完成练习。
一个（丰富 丰满）的豆荚里住着五粒①wān dòu，在那里，它们感到（温暖 温和）____，____②shū shì。但是，老这样坐下去，身体③kǒng pà会变得④jiāng yìng。于是，它们开始向往外面（广阔 宽阔）的世界。终于，它们借助男孩的玩具⑤qiāng，开始了⑥yú kuài的旅程。
(1)、根据文段中的拼音写出相应的词语。(2)、划去括号内不恰当的词语。(3)、从文段中找出下面词语的反义词。寒冷—— 难受——
柔软—— 干瘦——
(4)、在文段中的横线上填入恰当的关联词。 -
8、小练笔。
阅读巴金《海的梦》选段，找出其中的比喻句。请你也运用这种修辞手法，写一写自己看过的星空，表达出自己的感受。
天空是深蓝色，上面布满了星星的网。这网紧紧地盖下来，盖在我们的头上。星星在网眼上摇动，好像就要落下来一般。我曾几次想伸手去摘下几颗星星，因为它们离我太近了。
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9、星星点缀了夜空，也点燃了诗情。从古至今，有无数诗人借吟诵星星来抒怀。请你把下面的诗句连一连，并积累下来。
星垂平野阔 皎皎河汉女 迢迢牵牛星 月涌大江流 云母屏风烛影深 卧看牵牛织女星 天阶夜色凉如水 长河渐落晓星沉 -
10、现代文阅读理解。
海上生明月（节选）
四周都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。
微风掠过了万顷烟波。船像一只大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这时并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看！ 天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。
这面大圆镜愈往上升便愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就成了一轮皓月。这时，上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海的一粟。不消说，悬挂在天空的月轮月月依然，年年如此。而我们这些旅客，在这海上却只是暂时的过客罢了。
与晚风、明月为友，这种趣味是不能用文字描写的。可是真正能够做到与晚风、明月为友的，就只有那些以海为家的人！ 我（ ）不能以海为家，（ ）做了一个海上的过客，也是幸事。
(1)、下列填入文中括号内的关联词语最恰当的一项是（ ）A、即使……也…… B、虽然……但是…… C、尽管……还……(2)、第1自然段从和两个方面描写月亮，给人一种身临其境的感觉。(3)、作者观察到天空中的明月是如何变化的？填一填。
(4)、请找出与诗句“人生代代无穷已，江月年年望相似”描写相似的句子。(5)、画线句让我想到了成语“”。读句子，我仿佛看到了的画面。(6)、“一幅何等优美的图画”指的是什么？表达了作者怎样的情感？ -
11、阅读课文片段，完成练习。
繁星（节选）
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
(1)、解释加点的词语。半明半昧 摇摇欲坠
(2)、选段有一对同义词，这对词语是和。(3)、试用简洁的语言概括选段的内容。(4)、下列句子不是作者想象的一项是（ ）。A、我仿佛听见它们在小声说话。 B、海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 C、我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。 -
12、根据课文内容填空。
本文的作者是。课文以为线索，围绕“”展示三幅繁星满天的画面。第1自然段写从前在家乡七八月的夜晚看“”；第2自然段写在三年前的南京的菜园上面是“”的蓝天，觉得“”；第3自然段写在海上看繁星，深蓝色的天空里，悬着”，“船在动，”等，这是课文的重点部分。从“星的怀抱”到“母亲的怀里”，表达了作者对星空的。
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13、按要求完成练习。(1)、海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
仿写：学校的早晨是的，是的，是的。
(2)、我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。①这句话运用了的修辞手法，“我”联想到星星会、 ， 展现了星空的动态美。
②仿写：我望着 ， 我仿佛看见 ， 我仿佛听见。
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14、积累写星好词先将词语补充完整，再完成练习。(1)、把下面的四字词语补充完整。
麻麻 欲坠 星群 不在
(2)、我能仿写“AABB”式词语：、。(3)、畅畅通过天文望远镜看到了不一样的星空美景（见下图）。
请运用上面的一两个词语，帮畅畅向大家描绘这幅美景。
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15、阅读句子，选出正确的字音或词语。(1)、昏昏欲睡时，抬头看天上半明半昧（mèi wèi）的星，朦胧在月色间，仿佛下一秒就会坠（zuì zhuì）入怀（huái huán）里。(2)、登上山顶，我（俯视 仰望）山脚绿树繁荫，远处城市的缩影是如此（微小 细小） ， 这一刻，胸中“一览众山小”的豪情油然而生。
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16、小练笔。
读下面的小诗，从春、夏、冬三个季节中选择一个，展开想象，仿写一首。
秋
湖波上
荡着红叶一片，
如一叶扁舟
上面坐着秋天。
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17、课外诗歌阅读理解（二）。
夜
河水悄悄流入梦乡， 大河银星万点，
幽暗的松林失去喧响。 小溪银波微漾。
夜莺的歌声沉寂了， 浸水的原野上的青草，
长脚秧鸡不再欢嚷。 也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片静， 夜来临，四下一片寂静，
只听得溪水轻轻地歌唱。 大自然沉浸在梦乡。
明月撒下它的光辉 ， 明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。 给周围的一切披上银装。
(1)、这首诗着力展示了夜的特点。(2)、读诗歌，完成月夜景色图。
(3)、画线句在诗中出现了两次，关于这种重复，下列说法错误的一项是（ ）。A、这构建了诗歌的节奏美和旋律美。 B、这深化了夜静谧、美丽的氛围。 C、这使诗歌的语言略显啰唆。 D、这表达了诗人情感的波荡和律动。(4)、读完诗歌，你体会到了诗人怎样的情感和心境？(5)、涵涵打算在诗歌朗诵会上朗诵这首诗，他应该为这首诗歌选择（ ）的背景音乐。A、缓慢、沉重 B、轻快、高昂 C、舒缓、轻柔 D、激昂、愉悦 -
18、课外诗歌阅读理解（一）。
林中小景
阳光透过枝叶，染上嫩绿的颜色。
风，打着呼哨，在叶面上轻轻滑过。
流进树林里的空气，也变得又甜又柔和。
因此，在每棵树上，都挂着小鸟的歌。
(1)、结合小诗内容思考，瑶瑶的插画创意来自哪句诗？找出来。(2)、“风，打着呼哨，在叶面上轻轻滑过”运用了的修辞手法，生动形象地展现了的动态美。(3)、读文中画横线的句子时，语速要（快 慢） ， 读出诗人的心情。 -
19、阅读课文片段，完成练习。
花牛歌（节选）
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
(1)、全诗使用了的修辞手法，诗歌充满了天真活泼、烂漫清新的情调。(2)、下面哪个词语最能表现诗歌中花牛的情态（ ）。A、忙碌 B、悠闲 C、勤劳 D、调皮(3)、下面对“花牛在草地里做梦偷渡了西山的青峰”这句诗理解最恰当的一项是（ ）。A、这句诗表现了花牛的疲倦，即使太阳快落山了也不想起身回家。 B、这句诗意在说明花牛喜欢做白日梦，整天都不切实际地幻想。 C、这句诗表现了花牛的悠闲，无忧无虑地睡觉，一点儿也不在乎时间。 D、这句诗说明时间过得很快，花牛没睡多久天就快黑了。(4)、请用自己的语言描述一下诗歌第二节表现出的画面。 -
20、根据课文内容填空。(1)、《秋晚的江上》的作者是 ， 这首诗歌写到的景物有、、、等，这首诗所体现的时间是 ， 从题目中的“”可以看出，也可从诗句“”看出。(2)、《花牛歌》的作者是 ， 这首诗写了花牛的活动地点是 ， 有四个场景分别是、、、。描写的事物除了花牛还有、 ， 还有梦中的、。