相关试卷
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1、魏文侯期猎
文侯与虞人①期猎②。是日，饮酒乐，天雨⑨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉④之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之⑤。
（选自《战国策·魏策》）
【注释】①虞人：古代掌管山泽、田猎的官员。②期猎：约定打猎时间。③天雨：天下起了雨。④焉：哪里。⑤罢之：停止打猎。
(1)、以下说法有误的是（ ）。A、这则小古文主要讲了魏文侯守约与虞人去饮酒和打猎的故事。 B、小古文中的“乐”的意思和普通话中“快乐”的意思一样。 C、联系上下文理解，“吾与虞人期猎”中的“吾”是“我”的意思。 D、小古文中的两个“与”的意思相同。(2)、读了这则故事，你想到了哪句名句？ -
2、填空题(1)、中国书法史上楷书四大家指的是：欧阳询、、柳公权、赵孟頫。(2)、二十四节气中，小雪、大雪后的节气是。(3)、被称为“诗圣”的是 ， 其诗被称为“诗史”。
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3、以下不属于王安石所写诗句的是（ ）。A、遥知不是雪，为有暗香来。 B、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 C、我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 D、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
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4、以下不属于老舍的代表作的是（ ）。A、《骆驼祥子》 B、《朝花夕拾》 C、《四世同堂》 D、《茶馆》
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5、下列诗人中，与诗人王维同属“山水田园派”的是（ ）。A、李白 B、孟浩然 C、岑参 D、王昌龄
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6、经典阅读。判断题，用“正确”“错误”表示。(1)、《清平乐·村居》是一首词，“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。(2)、经典诵读中的《论语》是儒家经典著作，由孔子及其弟子编写而成，记录了孔子的言行。(3)、《穷人》的作者是法国作家列夫·托尔斯泰，他的代表作还有《战争与和平》《复活》。
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7、古诗、名句填空
古诗、名句
出处
作者
王师北定中原日，。
《示儿》
陆游
， 远近高低各不同。
《题西林壁》
苏轼
遥望洞庭山水翠，。
《望洞庭》
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8、连线题，把作品、作家与内容正确连在一起。
《城南旧事》 法布尔 细致观察蝉的生活习性与生命历程 《西游记》 林海音 关云长单刀赴会 《昆虫记》 罗贯中 小英子在北平的童年往事与成长感悟 《三国演义》 吴承恩 孙悟空大闹天宫反抗权威 -
9、习作（任选一题作答）(1)、我的AI小伴读养成记
在AI时代，很多人都有自己的AI小伴读——陪你读书答疑的AI小助手，你有自己的AI小伴读吗？写下来，和同学一起交流吧！写之前想一想：
◇你是怎样训练你的AI小伴读的？关于训练AI小伴读，你有哪些想要分享的故事？
◇怎样写你的AI小伴读？哪些内容先写？哪些内容后写？
◇哪些内容作为重点部分？哪些内容可以写得简略一些？
写完后读一读，看看是否通顺，重点部分是不是写具体了，再改一改。注意不要出现真实的校名和人名。
(2)、认真观察下面的漫画，看看图上画了什么内容，想想你受到了什么启发，或者联系生活实际，想想你对这幅漫画的理解。写一篇习作，让别人读了你的习作后有所思考，题目自拟。
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10、雨还在下
①哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间混沌一片……
②男人扑腾腾坐起来。心，也跟着扑腾腾地跳。男人拉亮灯，推推身边的媳妇。媳妇一骨碌爬起来，睡眼朦胧：“咋？屋里进水了？”
③男人说：“我是担心咱爹咱娘……”
④“说梦话吧？”媳妇缩缩身子，“爹娘不是住在咱家吗？咱住的可是爹娘的 老屋。要塌，也是这里塌，咱那屋，结实着呢！”
⑤“咱那屋结实归结实，可那边地势低，万一进了水，也不是闹着玩的……”
⑥“门前有土埂，屋后有排水……哪能呢？”媳妇拉灭灯，“睡吧，睡吧。”
⑦哗，一道闪电；轰，一个响雷。暴雨倾盆，天地间混沌一片……
⑧男人扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳。这回不用推，媳妇也跟着坐起来。“你到底折腾个啥？还让不让人睡觉？”
⑨“我还是不放心……咱爹咱娘都七十多岁的人了，屋里一旦进了水，跑又跑不得……”
⑩“要不，你去看看？”
⑪“嗯，看看。”男人说着，麻利地穿衣，下地。
⑫“把我一个人撇屋里？我也去！”
⑬男人和媳妇穿好雨衣，摁亮手电，拧开门，一头扎进暴雨里。
⑭哗，一道闪电；轰，一个响雷。雨还在下……
⑮他们跌跌撞撞来到门前。一切安好。男人不放心，屋前屋后转了个遍，也没发现一丝隐患。媳妇说：“我说没事，你偏不信。这回安心了吧？”
⑯男人和媳妇磕磕绊绊地原路返回。刚到院门口，眼前的一幕就把他们惊呆了——
⑪男人和媳妇紧紧地相拥在一起，脸上淌着的，不知是雨水，还是泪水……
⑧哗，一道闪电；轰，一个响雷。雨还在下……
(1)、文中四次出现“哗，一道闪电……”的环境描写，以下说法不正确的是（ ）。A、环境描写有交代故事背景、烘托人物形象、渲染气氛、深化作品主题等作用。 B、反复出现雷雨天的环境描写，让我们感受到环境异常恶劣。而在这样的情况下男人还是出门去看爹娘，更好地烘托了人物形象。 C、第一次出现雷雨天的环境描写，作用是引出故事，渲染紧张的气氛；第二、三次推动了故事情节的发展。 D、四次雷雨天的环境描写都是为了烘托人物紧张、担心的心情。(2)、文中两次写男人“扑腾腾坐起来，心也跟着扑腾腾地跳”，两次心跳加速的原因分别是什么？选择最恰当的是（ ）。A、第一次是担心父母住处不安全，第二次是下定决心要冒雨去看望父母。 B、第一次是被雷声惊吓，第二次是被媳妇责备后感到心烦。 C、第一次是担心父母，第二次是害怕房子真的会倒塌。 D、第一次是做噩梦惊醒，第二次是因为雨太大无法入睡。(3)、以下对文中男人和媳妇的评价最恰当的是（ ）。A、男人和媳妇胆子小，听到响雷就害怕睡不着。 B、男人和媳妇互爱互敬，做什么事情都一起去做。 C、男人和媳妇非常孝敬父母，不仅将家里更好的房子给父母住，还在风雨交响的晚上去看望父母。 D、男人和媳妇家里很穷，看到下雨担心自己家房子倒塌。(4)、的小说常有出人意料、意味深长的结尾。联系情节发展，第⑪段横线上应该填什么？请说明理由。A．他们住的老屋塌了。 B．年迈的爹妈竟颤颤巍巍地站在他们的屋子外头。
我选择（填字母）结尾，因为。
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11、微笑的力量
①十一月的花想要开放，却失去了最后一丝微笑的勇气。
②记不得是从哪天起，我喜欢一个人靠在窗边找一个合适的角度，数着枝头的麻雀。直到某天，光秃的树干再也支撑不起一只鸟的重量。这一树枯叶的辞别，让我真正意识到冬的来临。
③而我，却是老样子——坐在最不起眼的位置，继续过着最不起眼的生活。像十一月的花，掩埋进冰冷的大地，从未开放，也从未鼓足勇气。
④这次即堂习作展示的结果早在预料之中，我以特有的平静，等待语文老师把批改后的作品发给我们。
⑤她每发一份作品便会抬头微笑一下，这笑容像是一经触碰便收缩起来的含羞草，洁净而简单。
⑥突然我心里有个念头，不知怎么了，竟然期待起老师的那抹简单的笑容……
⑦她轻轻地念出我的名字，语气还是跟过去一样温柔，但她却连头都不舍得抬。
⑧我嘴边勾起一个自嘲的笑。是的，我是“习作恐惧者”。这是属于“习作恐惧者”的笑容。
⑨我像冬天一样敏感，然而这只会让我自己变得更加寒冷。我趴在课桌上，任凭这寒风像刀割般肆虐，任凭这十一月的花在风中消逝。
⑪下课铃响了，前边的同学大笑，放声地笑。我埋下头，继续我那无助的倔强。
⑫突然，风停了，我抬起头来，是一双手轻轻替我关上了窗。
⑬她用我熟悉而陌生的温柔嗓音说：“天冷了，不要吹感冒了。”
⑭“这次你的习作特别有真情实感，老师非常爱读，加油！”
⑮我又一次看到了老师的笑容，微微上翘的嘴角，仿佛盛满了阳光。
⑯此刻，我的脸上又挂满了自信的微笑。
⑪我知道，微笑的力量，足以让一朵花在严冬盛放。
(1)、文中“十一月的花”实际上是指（ ）。A、雪花 B、微笑 C、“我”这个“习作恐惧者” D、同学(2)、第⑨自然段中的“寒冷”指的是（ ）。A、既指温度低，又指“我”不喜欢冬天 B、指十一月的寒风像刀割般肆虐 C、指“我”在冬天里坐在最不起眼的位置 D、既指温度低，又指“我”因无比自卑而痛苦(3)、以下对上文题目的理解不正确的是（ ）。A、以“微笑的力量”为题强调“微笑”，与同学们对“我”的嘲笑形成对比。 B、“微笑的力量”既是题目，也是老师用鼓励与关爱，让“我”重拾自信、奋发向上的力量。 C、点明了“微笑的力量”是“我”走出自卑怯懦，重拾自信的关键。 D、以“微笑的力量”为题，表达了“我”对老师真诚的鼓励与关心助力自身成长的感激之情。(4)、上文描写了一位怎样的老师呢？找出写老师动作、神态、语言的句子，结合相关情节说说你的理解。 -
12、非连续性文本：柿之奥秘
【材料一】
①在我的故乡伏牛山，秋霜过后，柿子树叶由绿转红，满山遍野的柿子林便红焰蒸腾，浓烈异常。
②柿树耐寒、耐旱，就像憨厚、纯朴的伏牛山人，对环境不苛求，任土壤贫瘠，也能随遇而安。在我国北方，除了极寒冷的地区，各地均有栽培。不少城市还把它作为观赏树，栽在公园、道旁。
③柿子营养丰富，可以生食，也可制柿饼或酿柿酒。柿蒂、柿饼和柿霜（柿饼上结的白霜）还可以入药。我十多岁到省城读书，每次都会带上几块甘甜可口的柿饼。古诗云“仍怜故乡水，万里送行舟”，我是“家制甜柿饼，伴我万里行”……故乡的柿子林，多么令人怀念！
（选自《曹靖华散文选集》，有删改）
【材料二】每100克水果所含营养成分表
水果营养成分
胡萝卜素（微克）
维生素C（毫克）
钾（毫克）
柿子
120
30
151
葡萄
40
4
127
草莓
30
47
131
【材料三】
①柿树全身都是宝。柿子含有维生素、胡萝卜素等丰富的营养成分，可以增强免疫力；柿蒂在临床上可用于治疗百日咳等症，还能抗心律失常，起到镇静的作用；柿叶可加工成柿叶茶，经常饮用可增强人体的新陈代谢功能；柿树皮可制成中药，具有凉血止血的功效，多用于治疗烫火伤。
②柿树具有很高的观赏价值。柿树自古就可用于庭园栽植，美化居住环境。柿树也可用于道路绿化，它枝叶稠密，果实鲜艳，为公共环境增添了与众不同的景观。此外，柿树还可用于盆景栽植，丰富人们的生活情趣。
（根据相关材料编写）
(1)、下列对材料二中营养成分数据的分析，正确的是（ ）。A、每100克柿子维生素C含量比草莓高 B、每100克葡萄胡萝卜素含量低于草莓 C、每100克柿子钾含量在三种水果中最高 D、三种水果中，草莓营养成分综合最优(2)、根据以上材料，下列说法不正确的是（ ）。A、柿树适应力强，在我国北方除了极寒冷的地区，各地均有栽培。 B、柿子营养丰富，可以生食，也可制柿饼或酿柿酒，还可入药。 C、柿蒂可用于治疗百日咳，还能抗心律失常，起到镇静的作用。 D、柿树只可以用于庭园栽植，在公共环境中不能发挥观赏价值。(3)、比较材料一和材料二，两则材料用了不同的方式写柿，你更喜欢哪一种？说说你的理由。 -
13、默写和根据语境填空。(1)、《浪淘沙（其一）》中，描写黄河气势雄伟的诗句是： ， 。(2)、《六月二十七日望湖楼醉书》中，描写乌云骤聚，大雨突降的诗句： ， 。(3)、读完“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，我想到了《七律·长征》中同样对仗工整的诗句： ， 。
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14、读拼音，根据语境写词语。
在班级图书角管理员竞选中，小静第一个上台。她先向老师和同学们鞠躬问好，十分有lǐ mào。在演讲中途，麦克风突然发出刺耳的噪音，她心里咯噔一下：“真zāo gāo。”但同学们没有喧哗，她没有jǔ sàng。最终，小静成功当选，她把自己收藏的二十本书kāng kǎi地分享给全班同学阅读。当她看到图书角被整理得井井有条，同学们认真阅读的样子时，感到xīn mǎn yì zú。
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15、下面句子中没有语病的是（ ）。A、《蒙娜丽莎》这幅画的作者是达·芬奇画的。 B、我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。 C、在学习的过程中，我们应该培养自己解决、分析、观察问题的能力。 D、随着AI技术的飞速发展，将面临着前所未有的机遇与挑战。
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16、下列句子不是写人物的联想或想象的是（ ）。A、善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。 B、他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。 C、牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。 D、她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。
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17、学校食堂向广大师生征集关于勤俭节约的宣传语，下面最合适的是（ ）。A、及时当勉励，岁月不待人。 B、不饱食以终日，不弃功于寸阴。 C、由俭入奢易，由奢入俭难。 D、一粥一饭，当思来处不易。
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18、以下涉及传统文化的内容，说法不正确的是（ ）。A、中国传统文化里的“五音”是指：宫、商、角、徵、羽。 B、唐代柳公权的楷书作品用笔方圆并施，点画棱角分明，结构精妙。 C、《伯牙鼓琴》选自《世说新语》。人们把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。 D、《京剧趣谈》主要介绍了京剧表演在道具使用及动作造型方面的独特之处。
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19、以下句中同时运用的两种修辞手法与其他三句不同的是（ ）。A、母爱是一首诗，优雅美好；是一幅画，自然和谐；是一首歌，婉转深情。 B、春风是温柔的画家，染红了桃花；是灵巧的裁缝，裁剪出柳叶；是欢快的琴师， 唤醒了溪流。 C、童年是自由滑翔的纸飞机，童年是蓬松甜软的棉花糖，童年是五彩斑斓的万花筒。 D、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的；花儿悄悄地绽开笑脸，粉粉的，红红的；柳枝轻轻地摆动腰肢，细细的，柔柔的。
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20、下面说法正确的是（ ）。A、读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读。 B、俗话说，好记性不如烂笔头。意思是说，只要记住了，可以不用记笔记。 C、把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，我们要灵活运用。 D、读小说时，要留意人物的语言、动作、心理活动，对于环境描写可以忽略。