相关试卷
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1、阅读理解
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①我爱倾听大自然的声音,倾听柔和的风声,倾听激越的雨声,倾听雄壮的雷声……
②柔和的风声像是曼妙的古琴声,轻柔婉转,悦耳动听。你听:那凉爽的晚风吹来,树叶发出沙沙的声音,惊醒了树上的小鸟。小鸟叽叽喳喳地叫了几声,伴着徐徐的晚风,又进入了甜甜的梦乡。
③激越的雨声像是振奋人心的军鼓声,铿锵有力。你听:黄昏时分,乌黑的云送来了倾盆大雨,伴着呼啸的风,来得气势汹汹,来得猝不及防。“噼噼啪啪”,雨的脚步声像炸开了锅的豆子的声音,像擂响了千万个激越的小鼓的声音。
④雄壮的雷声像是雷公擂响的低沉的大鼓声,像是压抑的无情的怒吼。你听:雷声隐隐传来,越来越近,越来越响,终于轰的一声,大地也随之微微颤抖着,像是古战场上敌我两军的对垒。
⑤大自然的声音是如此美妙,倾听大自然的声音,让人思绪万千;倾听大自然的声音,我与大自然心心相印。
(1)、下列题目中,最适合作为这篇短文题目的一项是 ( )A、风声、雨声和雷声 B、倾听大自然的声音 C、我爱大自然 D、大自然真美丽(2)、根据提示,理解词语的意思。“柔和的风声像是曼妙的古琴声”中“曼妙”一词用得极妙,文中能体现“曼 妙”一词意思的词语有 ( )
①轻柔婉转 ②凉爽的 ③悦耳动听 ④甜甜的
A、①② B、②③ C、①③ D、②④(3)、读“激越的雨声像是振奋人心的军鼓声,铿锵有力”时,想象句子描绘的画面,我知道“激越”一词形容雨声 。(4)、读文中画“横线”的句子,完成练习。①这句话运用了 的修辞手法,生动形象地写出了小鸟伴着晚 风入睡的情景,十分有画面感。
②请你用相同的修辞手法,写一写你平时听到过的声音。
(5)、 回顾短文内容,完成下面的表格。倾听大自然的声音
风声(轻柔婉转、悦耳动听)
雨声
雷声
(6)、你认为短文中有哪些值得积累的句子?选择一句写下来,并说说你积累这句话的理由。我积累的句子:
理由:
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2、阅读
大自然的声音(节选)
风,是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴□当他翻动树叶□树叶便像歌手一样□唱出各种不同的歌曲□不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
(1)、 在文段中“□”里填上恰当的标点符号。(2)、风在“不一样的季节,有不一样的音乐”,“微风吹拂着,岸边的嫩绿柳条飘来飘去,发出唰唰的声音”是 (A.春天 B.夏天 C.秋天 D.冬天)的风;“金风送爽,一片片树叶落地的声音是那么美妙”是 (A.春天 B.夏天 C.秋天 D.冬天)的风。(填序号)(3)、微风能让人感受到大自然的 ,狂风能让人感受到大自然的 。(4)、选文是围绕哪一句话来写的,请在文中用“横线”画出来。走进大自然,你还能听到什么美妙的声音?展开想象,试着写一写。,也是大自然的 , 。
(5)、如果你同作者一块儿走进大自然,下列诗句描写的又是什么声音呢?试着连一连。诗句
声音类型
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
风声
平生不敢轻言语,一叫千门万户开。
猿猴叫声
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。
人说话声
不敢高声语,恐惊天上人。
公鸡叫声
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3、课外阅读
爱唱歌的小溪
这是一条爱唱歌的溪流,村里的人叫它“歌溪”。
歌溪的水从很远的山涧里流出来。源头的水是银亮的,闪着光,从长满苔(tái)藓(xiǎn)的山崖上跳下来,溅起一蓬蓬亮晶晶的水花。这时候,歌溪像一个调皮的孩子,它的歌声有点儿野。
顺着一条光滑的石板,溪水急速地向下流淌。石板上披盖着长长的青苔,像鲜绿的丝线,又像姐姐的长发。这时候,歌溪像一个活泼的孩子。它“歌声充满了欢乐。
更快乐的日子,是在夏天。这时歌溪涨水了,可还是那么清朗。它打着漩儿,在水面上泛着一圈一圈浮雕(diāo)般的花纹。我们脱光衣服,跳进水里,水花溅得老高!
我们争先恐后地游到对面,爬到一片被太阳晒得发烫的大石板上,翻扑着身子,让太阳猛晒!晒够了,一个跟着一个,又往水里跳。扑通,扑通,歌溪里出现许多黑黑的小脑袋。我们一任自己高兴,在水里翻跟头,侧身游,仰面游,吼叫,欢笑,虽然被水呛得咳嗽,却还在撒欢地打水仗。本来就活蹦乱跳的歌溪,越发欢腾了!
歌溪啊,你给了我们多少欢乐!
(1)、村里人为什么给这条溪流起名“歌溪”? ( )A、因为它很快乐。 B、因为它爱唱歌。 C、因为它很清澈。 D、因为它亮晶晶的。(2)、顺着光滑的石板急速流淌时的歌溪像什么? ( )A、调皮的孩子 B、活泼的孩子 C、跳水运动员 D、欢乐的孩子(3)、根据短文内容,下列说法不正确的是哪一项? ( )A、孩子们戏水的欢闹声使歌溪越发欢腾。 B、歌溪带给孩子们最大的快乐是小鱼小虾。 C、短文中的歌声指的是流水声,作者把歌溪当作人来写。 D、“歌溪里出现许多黑黑的小脑袋”中的“小脑袋”指游泳的孩子。(4)、“歌溪啊,你给了我们多少欢乐!”关于这句话的理解不正确的是哪一项? ( )A、整篇文章都是围绕这句话来写的。 B、这句话告诉我们歌溪带给我们许多欢乐。 C、这句话表达了作者对歌溪的喜爱和赞美之情。 D、这句话写出作者对歌溪的疑问:到底给我们多少欢乐。(5)、文中有许多语句写得很生动,如“源头的水是银亮的,闪着光,从长满苔(tái)藓(xiǎn)的山崖上跳下来,溅起一蓬蓬亮晶晶的水花。”读句子,加点的部分带给你怎样的感受? -
4、阅读题
读不完的大书(节选)
我最喜爱的,是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快,雨后春笋,一天长几寸,没几天就长得和我一样高了。微风吹来,沙沙的竹叶声,如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔,大蒲扇似的叶子在风中摇摆,一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里,它倒映在池塘的水中,小鱼在倒影间游玩,又是另一种境界。
大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书,里面有无穷的奥秘,有无尽的乐趣。
题目
(1)、根据意思从选文中找出合适的四字词语。① 超脱世俗,不同凡响。
② 秋天天空晴朗明净,气候凉爽宜人。
(2)、选文第一自然段是围绕“”这句话写的。(3)、选文第一自然段主要描写了竹子和棕榈,其中竹子的特点是 , 棕榈的特点是 。(4)、读画“横线”的句子,完成练习。①这个句子从 (视觉 / 听觉 / 触觉)角度对竹子进行描写,生动形象地写出了 。我们在朗读这句话时应该用 的语气。
②仿照句子运用的修辞手法写一句话。
(5)、 作者为什么说大自然是一部永远读不完的大书?选文表达了作者怎样的情感? -
5、小古文阅读
勿①贪多
瓶中有果。儿伸手入瓶,取之满握②。拳不能出,手痛心急,大哭。母曰③:“汝④勿贪多,则拳可出矣。”
[注释]①勿(wù):不要。②满握(wò):达到了手所能承受的最大数量。③曰(yuē):说。④汝(rǔ):你。
(1)、下面句子停顿正确的一项是( )A、儿伸/手入瓶,取/之满握。 B、儿伸手/入瓶,取之满/握。 C、儿/伸手/入瓶,取之/满握。 D、儿/伸/手入/瓶,取之/满握。(2)、“取之满握”中的“之”指的是( )A、瓶子 B、果子 C、拳头 D、瓶口(3)、借助注释读懂故事,说一说孩子的手拿不出来的原因。(4)、读了这个小故事,我明白了( )A、手不能伸进瓶子里拿东西。 B、不能贪心,要懂得知足。 C、大哭不能解决任何问题。 D、想要的东西越多越好。 -
6、阅读课文
司马光
群儿戏于庭,一儿登瓮,____。众皆弃去,光持石击瓮破之,____,儿得活。
(1)、把课文补充完整。(2)、写出下面字的解释。庭:
皆:
(3)、我会揣摩人物的内心,比如文中落水的孩子很 , 其他的孩子都很 , 而司马光非常。(4)、用“/”画出词句间的停顿。光 持 石 击 瓮 破 之,水 迸,儿 得 活。
(5)、下列说法正确的一项是( )A、“群儿”“一儿登瓮”中的“儿”都是指落水的那个儿童。 B、“儿得活”,这里的“儿”是指司马光。 C、“众皆弃去”,这里的“众”是指除司马光和落水儿童以外的人。(6)、如果你遇到紧急情况时,会怎么去做呢? -
7、课外阅读
季羡林的故事
季羡林老师是我国著名的语言学家、文学翻译家,作为誉(yù téng)满国内外的学术大师,他却没有半点架子。
在北大校园里,季老经常穿一身洗得发白的卡其布中山装,一双圆口布鞋(xuē xié),出门时提一个20世纪50年代生产的人造革旧书包。他像一个工友,说话平常,总是面带笑容;他像一个老农,声音低沉,平易近人。在住院期间,一天一位年轻护士说起某报正在连载季先生的著作《留德十年》,表示很爱看。季老马上吩咐身边人去买,他说:“书是给人看的,哪怕有几句话对年轻人有用了,也值得。”这一来轰动了全医院,大家都来伸手,还索要签(qiān jiàn)名本。“都给。”“买去。”季先生发话说:“钱是有价之宝,人家有收获是无价之宝。”最后,一趟一趟买了600本,他也一笔一画地签了600本。
白岩松在1995年做《学者访谈录》时,在掏名片准备递给季老的一刹(shā chà)那,季老就站起来,弯腰等着。白岩松掏名片的时间,季老就一直弯腰等着,这个场景令在场所有人感动不已。后两次采访季羡林时,大家每次走的时候,他依然会站在家门口,很有礼貌地望着大家渐渐走远,周兵感叹道:“做人做到这份儿上,真让人敬佩。”
题目
(1)、在下列字选择正确读音。• 誉(yù téng)
• 鞋(xuē xié)
• 签(qiān jiàn)
• 刹(shā chà)
(2)、短文第一自然段中的加点词语“架子”的意思是( )A、由若干材料纵横交叉地构成东西,用来放置器物、支撑物体或安装工具等。 B、比喻事物的组织、结构。 C、自高自大、装腔作势的作风。 D、架势、姿势。(3)、用横线画出描写季羡林外貌的句子。(4)、季羡林为什么自己掏钱买600本《留德十年》?(5)、阅读文章,你觉得季老是个怎样的人?( )①生活俭朴 ②平易近人 ③关心青年人成长 ④待人接物周到有礼
A、①② B、①③④ C、①②④ D、①②③④(6)、“大家每次走的时候,他依然会站在家门口,很有礼貌地望着大家渐渐走远”,这时季老心里可能在想些什么?思考后写一写。 -
8、课内阅读
童第周17岁进入当地的一所中学读书。由于文化基础差,他学习很吃力,第一学期期末考试,平均成绩才45分。校长要他退学或降级,经过童第周再三恳求,才同意他跟班再试读一个学期。第二学期,童第周更加珍惜这难得的学习机会。早晨天不亮,他就悄悄起床,借着校园的路灯看书。夜里同学们入睡了,他又到路灯下面去看书。值班老师发现后,关了路灯,让他进屋睡觉。他趁老师不注意,又溜到厕所外的灯下学习。经过半年的努力,他的各科成绩都赶了上来,几何还考了满分。【A】童第周看着成绩单,心想:一定要争气,我并不比别人笨。别人能办到的事,我经过努力也一定能办到。
……
青蛙卵外膜的成功剥离,震惊了欧洲同行。【B】童第周激动地想:一定要争气,中国人并不比外国人笨。外国人认为很难办到的事,我们中国人经过努力,照样能办到。
(1)、 带着问题默读选文,想一想:第1自然段讲述了一件什么事?将思维导图补充完整。
(2)、下列对选文内容的理解有误的一项是( )A、童第周因为学习很吃力就没有认真学习,在校长的严格要求下才幡然醒悟。 B、由文中的加点词语可以看出童第周对学习的渴望和对学习机会的珍视。 C、从童第周的学习经历中,我们能感受到他自强不息、从不放弃的精神。(3)、画横线的句子描写了童第周的心理,A句写的是童第周要为 争气,从中可以看出他 的精神品质;B句写的是童第周要为 争气,从中可以看出他 的精神品质。(4)、 你是怎样理解“一定要争气”这句话的?请结合童第周的故事和自身生活实际谈一谈你的看法。 -
9、阅读童话《雨伞下的歌声和笑声》
雨伞下的歌声和笑声
谁也不知道,天怎么下起雨来了。
只有蛤蟆女士和青蛙先生有先见之明。他们打着两张卷边的荷叶伞。在草丛间走着。
蛤蟆女士昂着头,姿势很高贵;青蛙先生呢,挺着胸,模样儿也挺潇洒。
他们走到一棵牛蒡草边上,看见小刺猬、小鼹鼠和抱着脑袋的小蜥蜴正在躲雨。牛蒡草叶子太稀少,雨点儿还是无情地打在他们的头上。
蛤蟆女士走来了,小刺猬叫了起来:“好心的蛤蟆女士,让我们钻到你的伞下吧。”
蛤蟆女士不屑一顾地说:“这是伞,不是帐篷。再说,你浑身是刺,说不定还会刺痛我呢,我的皮肤很娇嫩。”
别摔跤 保护好你娇嫩的皮肤吧 小蜥蜴生气地喊了起来
这时,青蛙先生走来了。他热情地扬扬伞,说:“来吧!”于是这群小伙伴,一起钻到青蛙先生的伞下。
伞确实太小了,只能遮住他们四个的脑袋瓜儿,身子全在伞外面。可是大伙挺高兴。他们踩着噼里啪啦的脚步,唱起了歌: “雨点儿。雨点儿。打不着我们的头。我们是亲密的伙伴,快乐地向前走……”
伞,好像是一面鼓,雨点儿在上面欢快地敲打着,仿佛在为他们伴奏。他们越走越快,超过了蛤蟆女士。
蛤蟆女士独自在后面走着,雨点儿打在雨伞上,发出一声声叹息,它勾起了蛤蟆女士很多忧愁的回忆。她觉得自己太孤单、太不幸了,伤心的泪球,像雨点儿般落下来。
一只小松鼠在高高的白桦树上面问爸爸:“你瞧,那雨中走着的是谁啊?”
老松鼠仔细地看了很久。他说:“前面伞下走着的是欢乐,后面走着的是孤单……”
(1)、在短文中找出下面词语的反义词。卑微—— 伤心——
(2)、为下面的句子标上正确的标点符号。别摔跤 保护好你娇嫩的皮肤吧 小蜥蜴生气地喊了起来
(3)、联系上下文,为下面的句子选择合适的朗诵语气。(填序号)A. 自信 B. 快乐 C. 着急 D. 怀疑
①蛤蟆女士走来了,小刺猬叫了起来:“好心的蛤蟆女士,让我们钻到你的伞下吧。”
②“雨点儿,雨点儿,打不着我们的头。我们是亲密的伙伴,快乐地向前走……”
(4)、根据短文内容填空。雨点儿打在青蛙先生他们四个的伞面上时,伞面上是这样的:。雨点儿打在蛤蟆女士伞面上时,是这样的声音:。看来,心情不同,听到的雨声也不一样。这样的写法多新鲜!
(5)、短文最后画“横线”的句子怎样理解?请仔细阅读,完成练习。①前面伞下走的是 ,后面伞下走的是 。(可以多选)
A.小刺猬
B.小鼹鼠
C.蛤蟆女士
D.青蛙先生
E.小蜥蜴
F.小松鼠②老松鼠看到青蛙先生伞下 , 蛤蟆女士的伞下 。
A.泪珠落下来
B.高兴地唱歌
C.互相抱怨③结合上面的思考,我这样理解这句话的意思:
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10、阅读《手术台就是阵地》(节选)
敌机不断地在上空( kōng kòng )____吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来,对白求恩说:“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿,说:“我同意撤走部分伤员。至于我个人,要和战士们在一起,不能离开。”部长恳求说:“白求恩同志,这儿危险,让您离开这里,是战斗形势的需要哇!”白求恩说:“谢谢师长的关心。可是,手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?部长同志,请您转告师长,我是一名八路军战士,不是你们的客人。”白求恩低下头,(陆续 继续 连续)____给伤员做手术。
(1)、在文中括号里选出正确的读音或词语划“√”。(2)、联系上下文解释词语。① 沉思:
② 恳求:
(3)、找出描写小庙周围情况的句子写在横线上。(4)、你是怎样理解“手术台是医生的阵地”这句话的( )A、手术台就是打仗的阵地 B、抢救伤员就是打仗 C、白求恩把抢救伤员当作打仗,把手术台当作打仗的阵地,他要求自己像战士坚 守阵地一样坚守自己的岗位——手术台。(5)、你觉得白求恩是一个怎样的人? -
11、舍不得这棵树
①要搬家了,我最舍不得的,是门前的这棵树。
②这是棵普通的树。它没有樟树那样高大,没有桃树那样娇艳,没有银杏树那样古老……普通得只剩一个普通的名字——梧桐。
③这是一棵树。每天,那些叫得出名字和叫不出名字的鸟儿,总爱躲在它的枝丫间,唱个没完,有了它,大伙就有听不完的音乐。
④____。到了花开季节,那黄绿色的花儿挂满枝头,淡淡的清香,灌满了我家小屋,染香了家里的每个人。
⑤这是一棵果树。秋天,它捧出串串小“汤匙”儿,里面盛着圆圆的小粒粒,妈妈把它们摘下来,炒熟了,全家吃得甜香甜香的。
⑥这是一棵有灵性的树。夏天,它撑开绿色的大伞,让我们在树下游戏、做功课;冬天,它抖落树叶,把阳光留给了大家。
⑦这些年来,我①( )没有给梧桐浇过水,②( )它给我们的却那么好、那么多。我们家和它分不开了。我常常觉得,家里有四口人:爸爸、妈妈和我,还有这棵梧桐树。
⑧梧桐树啊,虽然我不能把你带走,但我一定会常常来看你的,因为你活在我的心里了,我也要长成一棵会走路的树。
(1)、读第②自然段,填空。①的樟树
②的桃树
③的银杏树
④的梧桐
(2)、联系上下文进行理解,为第⑦自然段的画线句子填上合适的关联词。(3)、仔细读短文第③④⑤自然段,然后仿照第③自然段和第⑤自然段的开头第一句话,为第④自然段写一个同样的开头。(4)、作者运用多种感官对梧桐树进行了细致观察,请你给他分分类。A. 用眼睛看 B. 用耳朵听 C. 用鼻子闻 D. 用嘴巴尝
①每天,那些鸟儿,总爱躲在它的枝丫间,唱个没完。
②花开时节,淡淡的清香灌满了我家小屋,染香了家里的每个人。
③秋天,它捧出串串小“汤匙”儿,里面盛着圆圆的小粒粒。
④妈妈把它们摘下来,炒熟了,全家吃得甜香甜香的。
(5)、结合全文思考第⑧自然段中作者对梧桐树说“你活在我的心里了,我也要长成一棵会走路的树”,是什么意思,表达了作者什么感情?请写出你的理解。 -
12、课内阅读
开饭了。通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭,他想:“这回我们政委该吃顿饱饭了。”
赵一曼一看,就知道是从病号灶盛来的。那些日子非常艰苦,抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食,但得留给伤病员吃。团长、政委和战士们一样,嘴边有几个月没沾过粮食了。赵一曼看到这碗高粱米饭,不禁想起战士们的艰苦生活,想起同志之间的友爱,想起通讯员对她的关心……
赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚,趁人不注意的时候,把碗里的饭倒进锅里,又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。
炊事员在旁边看得清楚,他没吭声,眼里却含着泪花。
第二天开饭的时候,赵一曼又没碗了。小通讯员急得直叫:“我说政委同志啊,给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊!”
赵一曼笑着说:“是啊,什么时候才能不‘丢’碗呢?”
据后来“侦察”,这个粗瓷大碗已经成了七班的菜盆了。
(1)、赵一曼和普通战士一样,已经几个月没吃过粮食了,但她却把小通讯员给她盛的满满一碗高粱米饭换成半碗野菜粥,这表现赵一曼( )的高尚情操。A、无私奉献 B、勤劳刻苦 C、以身作则(2)、小通讯员急得直叫:“我说政委同志啊,给你一百个碗也架不住你这么‘丢’啊!”( )A、赵一曼太粗心,总把碗弄丢。 B、赵一曼把碗送给了别人。(3)、默读画波浪线的句子,这句话的语气是( )A、责备 B、惋惜 C、无可奈何 D、敬佩(4)、我能根据课文写一写,把这段话补充完整。 短文最后一句话“赵一曼笑着说:‘是啊,什么时候才能不丢碗呢?’”请你推断一下,此时她心里的想法是: -
13、课外阅读。
美丽的西双版纳
①西双版纳位于祖国的西南边境,这里生活着傣族、苗族等12个少数民族。
②西双版纳是植物的王国。原始森林无边无际,有耸入云霄的望天树,有“见血封喉”的箭毒木,有会跳舞的草,有会吃蚊虫的花……走在林间,如果你觉得口渴,这里有“天然水
壶”。砍下一根叫扁担藤的植物,藤的断口处,就会喷出清甜可口的水。下雨了也不用发愁,这里有“天然雨伞”。砍下一片海芋叶,宽大的叶子足够你遮雨。
③西双版纳也是动物的王国。长臂猿、黑灵猫欢乐嬉戏。绿孔雀展开五彩缤纷的羽毛。大象常常在热带雨林中出没,它们有的在河边打滚;有的用长长的鼻子吸满了沙土,喷向自己的
身体;还有的甩着长鼻子在林里散步……
④西双版纳还有独特的民族风情。村中的建筑别有情趣,竹楼、竹凉亭、尖顶佛塔等有着不可替代的观赏性和实用性。民族服装纹样精美,是人们了解民族文化的一大窗口。
⑤西双版纳真是个美丽的地方!
(1)、“无边无际”的意思是。我是用的方法理解这个词语的。(2)、文章主要写了哪几种植物?你最感兴趣的是什么植物?(3)、文章为什么把扁担藤称为“天然水壶”?结合文章内容写一写。(4)、第②③④段的中心句是什么?分别用横线在文中画出来。并仿照例子完成下面的填空。第②自然段植物的王国
第③自然段
第④自然段
(5)、章写了西双版纳是植物、动物的王国。西双版纳也是水果的王国,有山竹、香蕉、菠萝、芒果等水果。请你根据提示续写一段话。西双版纳也是水果的王国。
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14、阅读短文,回答问题。
香港,璀璨的明珠
①香港位于祖国漫长海岸线的南端。她面积不大,却是亚太地区的航运中心、贸易中心和金融中心,还是购物和旅游的好去处。
②香港是一个著名的港口,世界各地的商人都乐意来这里做生意。因此,香港的市场是一个“万国市场”。来自近两百个国家和地区的商品,琳琅满目应有尽有,而且物美价廉。
③在香港,人们能够品尝到世界各地的美食。内地的粤菜、川菜,德国、法国、意大利等国的佳肴,东南亚各地的饮食,一应俱全,游客们可以大饱口福。所以,人们又把香港称作为“美食天堂”。
④香港还是一个旅游胜地。小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里,它们一会儿钻圈,一会儿顶球。有时趁你不注意,会突然跃出水面,向你点头,有时还会喷你一身水呢。
⑤每当夜幕降临的时候,香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火,洒落人间。马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目,热情欢迎来自五湖四海的游客。
⑥香港,真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。
(1)、联系上下文理解下列词语。物美价廉:
一应俱全:
(2)、 中心句能够帮助我们很好地把握文章的主要内容。请用波浪线画出短文的中心句。(3)、有一些句子很关键,能帮助我们理解某一段的意思。请用横线画出第②段中这样的关键句。(4)、一些关键词语也能帮助我们理解某一段的意思,如第②段的“万国市场”。第③④段的关键词分别是、。(5)、关于第5段关键句“每当夜幕降临的时候,香港就成了灯的海洋”的理解,不正确的一项是( )A、借助这一关键句,我们可以知道这一自然段主要讲了夜晚的香港灯多,亮度也不错。 B、作者主要从港湾里的灯光、马路上的车灯、高楼大厦的霓虹灯这三个方面来表现“灯的海洋”这一主要意思。 C、这一关键句主要运用了拟人和夸张的修辞手法,告诉我们夜晚的香港灯火辉煌,非常美丽壮观。(6)、读一读短文的第①⑥段,谈一谈你的发现。 -
15、课文《方帽子店》主旨感悟与表达(1)、这则童话告诉我们什么道理?(2)、 生活中很多事物都在不断变化,请你举一个“旧事物被新事物替代”的例子。
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16、本文《方帽子店》是一篇童话,最大的写作特色是运用了对比手法。请简要写出文中的两处对比:
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17、缺题干(1)、 这句话是说的,体现了他、的性格特点。(2)、结合这句话,说说方帽子店倒闭的根本原因是什么?
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18、课文《方帽子店》内容梳理填空(1)、从前有一家帽子店,只做 , 从来不肯改变。人们戴着方帽子,又又 , 很不舒服。(2)、孩子们不喜欢方帽子,他们用纸、布做出了、、等各式各样的帽子。(3)、新帽子店的帽子、 , 适合不同的人,渐渐取代了方帽子,陈旧的方帽子最终变成了。
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19、句子训练营(1)、 他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的,第二顶是方的,第三顶还是方的……(仿写排比句)(2)、 日子一天天地过去,世界一天天在改变。(缩句)(3)、方帽子店的主人气得几乎晕过去。(改为反问句)
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20、判断对错(1)、方帽子店一直坚持只做方帽子,从不改变。( )(2)、孩子们最喜欢戴又紧又不舒服的方帽子。( )(3)、课文运用对比的写法,突出了守旧与创新的不同。( )(4)、方帽子最后成为了珍贵的时尚饰品,一直流传下来。( )