相关试卷
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1、课内阅读
一天早晨，当它正在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了。我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可以想见，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望啊。那狗蹲坐着，一声又一声喔喔叫着。
( )哎呀( )狐狸说道( )原来是这样( )你是给我设了一个圈套啊( )
“一个圈套?”
“当然啦。你让我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却设下圈套想抓我，幸好我发现得及时。”
“我向你担保，我压根儿就没想抓你。我只是在这里练习。”
“练习?练习什么?”
“我练习啼。现在差不多已经学会了，你听我叫得多好！”说完，它又洪亮地喔喔叫起来。
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，咬着胡须和尾巴，竭力忍着不笑出来。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪花默默走开了。
(1)、给选段的括号中加上标点符号。(2)、写出下列词语的近义词。担保—— 洪亮——
(3)、用横线画出描写狐狸笑的样子的句子，然后再写出两个与“笑”有关的词语。(4)、小狗含着泪水默默走开，它心里一定有很多想法。结合全文，你预测它可能想到的是( )A、狐狸笑我，那肯定是自己学得不像，如果狐狸能教我就好了。 B、狐狸是个门外汉，根本不懂我的叫声，我觉得自己学得挺好的。 C、我很伤心，但我更要勤学苦练，学会狗叫，不能让它小瞧自己。 -
2、课外阅读
书本里的蚂蚁
①古老的墙角边，一朵红色的小花在风里轻轻地唱着歌，一只黑黑的小蚂蚁，静静地趴在花蕊里睡觉。
②一个小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本旧书里。小蚂蚁当然也进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。
③“喂，你好，你也是一个字吗?”书本里传来了细碎的声音。
④“是谁?书本也会说话?”小蚂蚁( )极了。
⑤ 我们是字 细碎的声音回答着 小蚂蚁这才看清，书本里满是密密麻麻的小字。“我们小得像蚂蚁。”字有点不好意思地回答。
⑥“我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像一个字。”小蚂蚁挺乐意做一个字。
⑦书本里有了一个会走路的字。第一天，小蚂蚁住在第100页，第二天就跑到了第50页，第三天又跑到第200页。所有的字都感到很新奇。要知道，这是一本很旧的书，很久没有人翻动过了，而这些字从没想过动动手脚，走一走，跳一跳。“我们真是太傻了。”字对自己说。现在，它们要学着小蚂蚁，跳跳舞，串串门，那有多快乐呀！
⑧有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书来看。啊！上面写着她从来也没有看过的新故事，她一口气读完了这个新故事。
⑨第二天……
⑩这时候，小姑娘突然看到了住在书里的小蚂蚁。她问道：“你是一个字吗?”“是的，我原来是一只小蚂蚁，现在，我是会走路的字了。”“会走路的字?”小姑娘明白了，这本书里的字，每天晚上都走来走去，书里的故事也就变来变去。(选自王一梅的《书本里的蚂蚁》，有删改)
(1)、读到题目《书本里的蚂蚁》，你猜到故事的内容大概是。(2)、给第⑤自然段标横线处加上标点符号。(3)、蚂蚁是怎样进入书本的?( )A、它在花瓣上睡觉，被小姑娘采花夹进书里的。 B、它在花蕊里睡觉，被小姑娘采花夹进书里的。 C、它迷路了，一不小心自己爬进书本里。(4)、在第④自然段的括号中补充词语，正确的一项是( )A、高兴 B、奇怪 C、生气(5)、第⑥自然段中，词语“乐意”的意思是( )A、乐观 B、快乐 C、甘心愿意(6)、第⑦自然段中，“会走路的字”指的是( )A、旧书里的字 B、字典里的字 C、小蚂蚁(7)、短文中旧书开始变化的原因是( )A、字学蚂蚁开始走来走去。 B、蚂蚁变成了字。C.蚂蚁很快乐。(8)、联系上下文，你觉得第⑨自然段的省略部分可能发生什么呢?( )A、小姑娘睡着后做了一个奇怪的梦。 B、小姑娘又看到了一个和昨天不一样的新故事。 C、蚂蚁和字又开始进行无休止的吵架。(9)、找出你认为有新鲜感的一句话，并说说喜欢它的原因。(10)、你喜欢这本会变化的书吗?说说你的理由。 -
3、课内阅读。
宝葫芦的秘密(节选)
①我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
②不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
③后来呢?后来不用说，他们全都过上了好日子。
(1)、阅读文章可知，本文选自《宝葫芦的秘密》中的( )一章。A、《宝葫芦的传说》 B、《意外得到宝物》 C、《取之不尽的美食》(2)、奶奶讲的故事中的人物因为什么得到了宝葫芦?按照选文完成表格张三
李四
王五
赵六
劈面撞见了一位神仙
(3)、下列对选文的理解，不正确的一项是( )A、李四得到宝葫芦后，拥有了一条大花狗。 B、故事中的人物得到宝葫芦后，都过上了好日子。 C、故事中的人物都是凭借自己善良美好的品质得到宝葫芦的。(4)、王五和赵六得到宝葫芦后，会许什么愿望呢?接下来会发生什么事呢?想一想，任选一位，展开你的想象续写第②自然段。 -
4、课外阅读
我应该感到自豪才对
①小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看！”
②小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。”
③第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。妈妈指着脚下松软的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢?”他们走哇，走哇，走了很远很远。望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办?”妈妈说：“我们背上的两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”
④说话间，一阵风沙铺天盖地地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点儿沙子。
⑤沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！
(选自苏教版语文教材三年级上册)
(1)、 联系上下文，第1自然段中“镜子”指的是。(2)、第2自然段，小骆驼的心事是。(3)、骆驼妈妈为什么带小骆驼去沙漠走一趟?下列哪一个说法最恰当?( )A、想让小骆驼知道沙漠的样子 B、想让小骆驼去沙漠旅行一趟 C、想让小骆驼不再为长相难过 D、想让小骆驼到沙漠锻炼锻炼(4)、小骆驼的心情先后发生了怎样的变化?从文中找出答案，填写在下面的括号里。在小溪边照“镜子”时(平静)→听了小红马的话后→望着无边无际的沙漠时→沙漠旅行结束时
(5)、文中哪些语句说明沙漠环境恶劣?请从文中找出两处，并抄写下来。(6)、骆驼又遇到了小红马，他会怎么做?请你预测故事的结局，并用三四句话简要写下来。(7)、你喜欢文中的骆驼妈妈吗?请根据文章内容说明理由。 -
5、课内阅读
在牛肚子里旅行(节选)
①青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
②“那我马上就会死掉。”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。
③青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
④“可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。
⑤“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
⑥“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。
⑦红头在牛肚子里随着草一起移动，从第一个胃到了第二个胃，又从第二个胃回到了牛嘴里。这一下，红头又看见了光亮。可是，它已经一动也不能动了。
⑧这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
⑨“阿嚏！”牛打了一个喷嚏，红头随着一团草一下子给喷了出来。
(1)、写出下列词语的意思(或找近义词)。①大吃一惊：
②悲哀：
③细嚼慢咽：
(2)、根据选文内容填空。①当红头哭着说他要马上死掉了，青头安慰他。
②当红头说青头说的那些没有用时，青头鼓励他。
(3)、请为下列句子选择最恰当的语气，将序号填横线上。①青头喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……”
A.平静、温和 B.焦急、急切 C.生气、愤怒
②红头哭着说：“那我马上就会死掉。”
A.害怕、绝望 B.开心、兴奋 C.疑惑、好奇
(4)、判断下列说法是否正确。①“青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去”中，“蹭”字的读音是“cèng”。
②青头被牛尾巴扫到地上后，因为身上疼痛，就放弃了帮助红头。
③红头在牛肚子里的移动路线是：第一个胃→第四个胃→牛嘴里，最后被牛喷了出来。
④选段中“蟋蟀青头能和红头对话、还懂牛的胃的知识”，既加入了拟人化想象，又告诉我们“牛会反刍”的知识，体现了童话故事的特点。
(5)、从选段中找出一处能看出青头和红头是一对好朋友的句子，用横线划出来，并用一句话说明理由。 -
6、课外阅读。
魔语瓶
小老鼠常常很苦恼：“唉，为什么我是一只老鼠呢?大家都不喜欢我，要是我能变成别的就好了。”魔术师爷爷知道了小老鼠的心事，就送给他一个魔语瓶。只要对它说出自己的愿望，想变什么都可以。
小老鼠回到家里，捧着瓶子想啊想，到底变成什么好呢?“变只蝴蝶吧！五颜六色的，真美丽。可是，听说蝴蝶活不长，噢，不行，我不要变成短命的蝴蝶！”
“对，还是变只乌龟，乌龟能活好几百年呢。哎呀，也不行，乌龟走起路来又慢又笨，比我们老鼠可差远了。我不想变成乌龟。要不，就变只蚂蚁吧，蚂蚁爬得快，力气大。哦，不行，蚂蚁会被人踩的呀！”对，变只小鸟倒不错。鸟儿会飞，会唱动听的歌。可是，鸟儿吃小虫……”想到吃小虫，小老鼠就恶心。啊，还是变头大象吧！大象力大，又壮实，多神气！不过....大象住不下我的小屋。”小老鼠现在住在一栋很漂亮的小房子里，要是大象把这房子撑破，那他可不干！
想来想去，每种动物都有长处和短处，没有一种动物能让小老鼠满意。小老鼠又想，老鼠虽然不讨人喜欢，可也有比其他动物强的地方啊。比蝴蝶寿命长，比乌龟灵巧……
想到这儿，小老鼠心里好过多了。他瞧了瞧手中的魔语瓶，想，还是还给魔术师爷爷吧。魔术师爷爷见到小老鼠，问：“你怎么什么也没变呀?”
小老鼠笑着说：“我已经变啦！以前，我因为自己是只老鼠，常常不高兴。现在，我变得很快乐了。谢谢！”说完，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。
(1)、从文中找出下列词语的近义词。烦恼— 机灵— 如意—
(2)、魔术师爷爷送给小老鼠魔语瓶后，小老鼠想变成什么？每种动物有什么长处和短处，请从文中找到这些信息填写下表。
(3)、小老鼠为什么不想变成乌龟和小鸟?(4)、“想到这儿，小老鼠心里好过多了。”这句话中的“想到这儿”指的是什么呢?在文中用波浪线画出相应的句子。(5)、小老鼠什么也没变，为什么他说“我已经变啦”呢?(6)、你有没有对自己不满意的地方，如果让你变成别人，你愿意吗？说说理由。 -
7、课内阅读
一块奶酪 (节选)
①奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力、多强的纪律性啊！
②⋯⋯⋯
③小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
④大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
(1)、梳理故事情节，完成思维导图。奶酪诱人，。 ， 队长命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣。 ， 把奶酪搬进洞里。 第①自然段 第②自然段 第③自然段 (2)、从画横线的句子中，我们可以体会到蚂蚁们（ ）。A、有坚强的毅力 B、好吃懒做 C、大公无私 D、自私自利(3)、小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。”读着“四面八方”一词，我仿佛看到。(4)、同学们对“劲头比刚才更足”的原因展开讨论，说法正确的一项是（ ）A、大家受到奶酪的诱惑。 B、大家钦佩蚂蚁队长的做法。 C、大家畏惧蚂蚁队长。 D、大家为了多分到点儿奶酪。 -
8、课内阅读
鸬(lú)鹚(cí)
①夕阳照在小湖上，没有什么风，平静的湖面像一面镜子。岸边有几棵垂柳，垂柳那边是一望无垠的稻田。几只又窄又长的渔船浮在湖面上。近处的那只船上，有个渔人正坐在船尾悠然地吸着烟。十来只灰黑色的鸬鹚站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。
②渔人站起来，拿竹篙向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。湖面立刻失去了平静，荡起一圈圈粼粼的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。
③不一会儿，就有鸬鹚钻出水面，扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。渔人一把抓住它的脖子，把吞进喉囊的鱼挤了出来，又把它甩进水里。
④鸬鹚不断地跳上渔船，渔人都要忙不过来了。
⑤等到岸上炊烟四起，渔人就不再赶鸬鹚下水了，让它们停在船舷上。他从舱里拣些小鱼，一条条抛给鸬鹚吃。鸬鹚张开长长的嘴巴，接住抛来的鱼，一口吞了下去。
⑥鸬鹚吃饱了，又像士兵似的，整齐地站在船舷上。渔人就荡起桨，划着小船回去了。
⑦天色逐渐暗下去，湖面恢复了平静，只留下一条闪闪的水痕。
(1)、从短文中找出合适的量词填空。一镜子 一波纹
一鸬鹚 一波痕
(2)、试着用学过的方法理解下面词语的意思。①一望无垠：
②悠然：
(3)、第③自然段中，描写鸬鹚动作的词语有、 、 、。(4)、下列句子不能反映鸬鹚训练有素的是( )A、十来只灰黑色的鸬站在船舷上，好像列队的士兵在等待命令。 B、渔人站起来，拿竹篙向船舷一抹，鸬鹚就都扑着翅膀钻进水里去了。 C、不一会儿，就有鸬鹚钻出水面，扑着翅膀跳上渔船，喉囊鼓鼓的。 D、他从舱里拣些小鱼，一条条抛给鸬吃。(5)、文中最能体现作者仔细观察的部分是( )A、渔船上的渔人和鸬鹚非常安静。 B、湖面风平浪静。 C、鸬鹚捉鱼、渔人挤鱼的过程。 D、渔人喂鸬鹚的过程。(6)、作者是按照怎样的顺序来观察鸬鹚的?请根据短文内容排一排?(只填序号)
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9、课内阅读
搭船的鸟(节选)
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
(1)、“搭船的鸟”指的是 ， 文中的哪一句话说明了它名字的由来?用“横线”画出来。(2)、选文的第1自然段中，作者运用翠绿、蓝色、红色等词语对“搭船的鸟”的进行了描写，表示颜色繁多，可以用本段中的“”来表示，也可以用(四字词语)来表示。(3)、第2自然段画线句子，作者抓住、等一连串动作，突出了小鸟捕鱼动作的特点。(4)、结合全文，下列对课文标题《搭船的鸟》理解有误的一项是（ ）。A、“搭”是乘、坐的意思，“搭船”即“趁便乘坐顺路的船”。 B、翠鸟“搭船”的原因是它想跟“我们”一起到外祖父家里去。 C、“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟与人在自然中的和谐相处。 -
10、课外阅读。
石榴
①我的家乡在枣庄，这里有(驰名中外 里里外外)的石榴园。
②春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
③热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。金秋时节，石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了 ， 有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外(看望 张望)，向人们报告着成熟的喜讯。
④这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的子儿颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。
(1)、在文中括号里选择恰当的词语。(2)、联系上下文，解释词语的意思。喜讯：
红白相间：
(3)、照样子，写词语。(不能用文中的词语)例：郁郁葱葱
例：酸溜溜
(4)、作者按照季节的顺序，对石榴进行了细致的观察和描写。第②段先写了(季节)石榴树的。接着写了 (季节)石榴树的叶子和。第③段写了(季节)石榴成熟的过程。第④段写了石榴的。
(5)、找出第③段中画出描写石榴外皮颜色变化的句子，并把描写颜色的词语抄写在下面的横线上。(6)、仔细读一读第③段标“横线”的句子。①选择题：这句话运用的是的修辞手法。(A.比喻 B.拟人)
②加点的词语好在哪里?
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11、阅读
南海明珠——海南岛
①海南岛的地理位置是同内陆隔着一个琼州海峡，最窄的地方只有十几千米。天气晴朗的时候，从雷州半岛可以看见海南岛。这个宝岛的陆地面积有3万多平方千米，仅次于台湾岛，是祖国的第二大岛，是祖国南疆的一颗明珠。
②海南岛是个如花似锦的岛，是一座美丽的花园。树木四季常绿，鲜花四季常开……远远望去，整个海南岛像一个雪梨，又像一把打开的伞，中间高，四周的高度逐渐降低。
③海南岛是个物产丰富的岛，是一座巨大的宝库。在那里，椰子、槟榔、芒果、木瓜、香蕉等热带水果到处都是；橡胶、油棕、咖啡、可可、胡椒等热带经济作物，遍布全岛。在五指山区遮天蔽日的原始森林里，有各种名贵的药材，还有稀奇的热带、亚热带动物。在环岛的海洋中，盛产鱿鱼、马鲛鱼、飞鱼、龙虾、麒麟菜，还有海盐和五光十色的海螺、海贝。在平原区，一年四季可以种植庄稼，水稻一年可收三次。
④海南岛还是一个有光荣革命传统的岛。早在1927年，当地的群众在党组织的领导下，组成了琼崖游击队，同日本侵略者进行坚决的斗争，表现了中华民族威武不屈的精神。
⑤海南岛是如花似锦的岛，是物产丰富的岛，是英雄的岛。
⑥我不禁面对大海高呼□你好啊□海南岛□
(1)、 给文章最后一段加标点。(2)、从文中找出下列词语的近义词。①珍贵②五彩缤纷③富饶
(3)、文中画横线的句子运用了比喻的修辞手法，把海南岛比作和。(4)、第三自然段是围绕着哪一句话来写的?(5)、读文章，按原文填空。海南岛是一个如花似锦的岛，是物产丰富的岛，是的岛。
(6)、根据短文判断。①海南岛是祖国的第一大岛。
②海南岛盛产热带水果和海产品，但不出产药材。
③海南岛不但是美丽的宝岛，还是有光荣革命传统的海岛。
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12、课内阅读
富饶的西沙群岛(节选)
①海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
②鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
③西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
(1)、 第①自然段中加点的“划”字用得特别好，让我感受到。(2)、下列对划横线句子理解正确的一项是（ ）A、西沙群岛水和鱼一样多。 B、西沙群岛鱼的数量很多。 C、西沙群岛很美。(3)、第③自B然段是围绕来写的，围绕这句话，作者具体写了海鸟多、和这三个方面内容。(4)、对短文内容理解有误的一项是（ ）A、海底的珊瑚不但美丽而且样子多。 B、海底的海参不仅数量多而且游动速度快。 C、作者把鸟当作人来写，写出了西沙群岛的鸟自由自在。(5)、请你仿照选文第一自然段的句式特点写句子。西沙群岛的贝壳形状真是千奇百怪。有的像 ， 有的像 ， 还有的像。
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13、课外阅读
小镇的早晨
①小镇的早晨是恬(tián)静的。穿镇而过的小河犹如一条碧绿的玉带。河水清澈透明，河面波光粼粼。小河上横跨着一座小石桥，下面是个高高的半月形桥洞，不时有小船从桥洞中悄悄地摇过。太阳从地平线上升起，把金色的光辉洒在小镇的楼房顶上，河边的绿树上……早起的老人正在沿河的树林里伴着朝阳晨练。
②小镇的早晨是热闹的。沉睡着的水乡小镇，被木船悠闲的摇橹(lǔ)声唤醒了。不知什么时候，河边停满了各式各样的小船。走在大街上，仿佛置身在欢闹的海洋里。路不宽，人很多，沿街摆满了各种农副产品。莴笋、韭菜、芹菜还带着晶莹的露珠；盆里的鱼虾又蹦又跳，溅出许多水花；笼子里的鸡鸭时而伸长脖子叫着，时而望着往来的行人……卖粽子、豆浆、馄饨的小摊子已是热气腾腾了，火苗舔(tiǎn)着的大锅飘出一阵阵诱人的香味，主人用淳(chún)朴热情的微笑迎来了第一批顾客。
③小镇的早晨是忙碌的。人们都加快了生活的节奏。高高兴兴去学校读书的孩子们，成群结队去工厂上班的姑娘、小伙子们，还有去镇外湖上捕鱼的渔民们，都急匆匆地走着。脚步声、自行车的“丁零”声、摩托车的“突突”声，交织成欢快和谐的交响乐……
小镇的早晨多美呀！
(1)、用学过的方法理解下列词语。恬静：
淳朴：
(2)、文章从、、三个方面写出了小镇早晨的美丽。(3)、照样子，写词语。例：高高兴兴
例：急匆匆
(4)、根据文章内容判断对错。①第①自然段是围绕“小镇的早晨是恬静的”这句话来写的。
②第②自然段从河边的小船、大街上的人以及各种农副产品等方面写出了小镇早晨的热闹。
③从“小河上横跨着一座小石桥，下面是个高高的半月形桥洞，不时有小船从桥洞中悄悄地摇过。”这句话可以感受到小镇的早晨很凌乱。
④“沉睡”和“唤醒”是一对意思相反的词。
(5)、读文中画“横线”的句子，照样子用加点的词语写一句话。例：穿镇而过的小河犹如一条碧绿的玉带。
(6)、读文章最后一句话，联系上文想想小镇的早晨还有哪些声音?选一种写在横线上。脚步声、自行车的“丁零”声、摩托车的“突突”声、声，交织成欢快和谐的交响乐……
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14、课内阅读
海滨小城(节选)
①小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
②小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
(1)、第一自然段从树的、桉树的、凤凰树的三个方面描写庭院里的树，不仅写了树很多，也写了树很美。请用“横线”画出第二自然段的关键句。(2)、选文第一自然段中的“红云”用来比喻 ， 突出了的特点；第二自然段中把榕树比作 ， 写出了榕树的特点。(3)、“开得那么热闹”，这里的“热闹”是指( )A、凤凰树开花了，人们都来观看，十分热闹。 B、凤凰树的花开得十分鲜艳，旺盛。 C、凤凰树开花了，引来了蝴蝶和蜜蜂，十分热闹。(4)、有人根据选文中的描写，写了一副对联，上联是“院好园美风光靓”，下面哪一句话作为下联最合适呢?( )A、树多叶密行人爽 B、树多花多很热闹 C、遮风挡雨行人爽 -
15、阅读短文。
滇池
①滇池——云贵高原上的一颗明珠。
②滇池湖畔景观众多。湖畔的西山险而壮观；海埂公园、郑和公园远近闻名；聂耳墓令人肃然起敬；白鱼口、观音山秀丽多姿，石寨山古墓群遗址见证古时的繁荣；美不胜收的大观楼屹立在湖畔，中国历史上最著名的一副长联就来源于此。
③滇池山清水秀，美丽迷人。碧鸡山和金马山夹岸对峙，树茂林密，登高一望，湖光山色，尽收眼底，令人心旷神怡。湖上帆影点点，山间游人如织，隐现的古寺一座又一座，犹如一幅怡人的图画。
④滇池，还是红嘴鸥的天堂。在这里，人和动物和谐相处。每年的11月到来年3月，当北国白雪皑皑之时，一群群躲避北方海域寒风的红嘴鸥，万里迢迢地从远方飞临春城。这个时候，翘首期待红嘴鸥这白色精灵已久的春城市民纷纷来到滇池边，带着红嘴鸥爱吃的食物，款待远方来的贵客。人鸥相聚，人在笑、鸥在鸣，欢乐的人们不停地向空中抛撒食物，千万只红嘴鸥欢快地在空中飞翔舞动，仿佛在感谢热情、好客又善良的春城人民。
⑤明代诗人杨慎有诗曰：“天气常如二三月，花枝不断四时春。”赞美的就是这里的气候和美景，而这些“精灵”的到来又为游山玩水增添了别样的趣味。
(1)、联系上下文，解释下列词语。①肃然起敬：
②心旷神怡：
(2)、根据短文内容填空。①短文第②自然段围绕第一句话，介绍了、、郑和公园、、白鱼口、、、等景观。
②第⑤自然段中，杨慎的诗句赞美了滇池的和 ， 其中的“精灵”是指。
(3)、作者从哪些方面描写了滇池?试着用文中的话写一写。
(4)、读了短文，你从中体会到了什么?用自己的话说一说。 -
16、阅读短文，回答问题。
美丽的小兴安岭(节选)
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
(1)、选文中用来形容小兴安岭树木青翠茂盛的词语是 ， 体现枝叶很密很多的词语是、严严实实。(2)、选文主要写了小兴安岭(季节)的美丽景色，依次写了树木、、太阳、野花等景物。(3)、文中画“横线”的句子把草地比作。(4)、下面对文中的加点字词分析有误的一项是____A、“封”字形象地表现了树木又密又厚、遮天蔽日的景象。 B、“浸”字写出了被浓雾笼罩的整片森林宛如仙境一般的美。 C、“耀眼”“穿过”写出了树木的繁茂和阳光的温柔。 -
17、 课外阅读
定林①所居②
[宋]王安石
屋绕③湾溪竹绕山，溪山却在白云间。
临溪放杖④依山坐，溪鸟山花共我闲。
【注释】①定林：即定林寺。公元423年(南朝宋景平二年)，僧人慧觉于今南京钟山创建定林寺。②作者落职闲居家乡。③绕：环绕，围绕。④杖：拐杖。
(1)、 下列对“临溪放杖依山坐”中的“临”理解正确的是（ ）A、将要，快要 B、遭遇，碰到 C、挨着，靠近 D、从上向下看(2)、溪水环绕着房屋，青山在白云间，由此可知，诗人笔下的“溪”“山”分别具有 、的特点。(3)、句“溪鸟山花共我闲”运用了的修辞手法，抒发了诗人之情。A.纵享山水，闲适自得 B.因落职闲居而失意苦闷 C.对祖国大好河山的热爱
(4)、诗歌的前两句为我们展示了诗人居住环境的清幽，结合注释，请你用生动的语句描述画面。 -
18、课内阅读
饮湖上初晴后雨
水光潋滟____，山色空蒙____。
欲把西湖____，淡妆浓抹____。
(1)、将诗句补充完整。(2)、这首诗的作者是代诗人。这首诗描写西湖晴天时的特点的词是“”，描写西湖下雨时的特点的词是“”。(3)、诗人把西湖比作 ， 说西湖像她一样 ， 所以西湖也叫。(4)、《饮湖上初晴后雨》描写了西湖和的美丽风光。诗人对晴雨中的西湖景色的评价分别是“”“”。(5)、下列对字词的解释不正确的一项是( )A、方：正。 B、亦：也。 C、欲：贪心。 D、潋滟：波光闪动的样子。(6)、诗中描写雨中西湖周围的群山迷迷茫茫、若有若无的诗句是“”。(7)、下列说法不正确的一项是( )A、这首诗的后两句强调了西湖晴天的景色尤其优美。 B、“潋滟”“空蒙”这两个词增强了诗歌语言的音乐性。 C、诗人用绝色美人比喻西湖，不仅赋予西湖之美以生命，而且新奇别致，情味隽永。 -
19、课内阅读
望天门山
____，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，____。
(1)、 将古诗补充完整。(2)、诗人用“”“”两字写出了江水的浩大声势，用“”“”两字写出了江流回旋激荡之态。(3)、这首诗的作者是代诗人。诗中的“楚江”指的是。这首诗描绘了天门山的灵秀和楚江水的矫健。这首诗中“ ， ”描绘了天门山雄奇壮阔的美景，表达了作者对的。(4)、借助诗中表示色彩的词语加以想象，用简明的语言描绘古诗的画面。(5)、下列说法不正确的一项是( )A、一个“出”字，不但使本来静止不动的山具有了动态美，而且寓含了诗人的喜悦之情。 B、这首诗描绘的是诗人在楚江沿岸看到的景色。 -
20、课内阅读
鹿柴
[唐]王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
(1)、读古诗，说说可以运用哪些方法感受诗中山林的“静”?(2)、诗中描绘了一幅由、、、等构成的清幽静谧的山林暮色图。(3)、借助插图可知，“空山”并非指“空无一人的山”，而是指山间的氛围，“返景”指的光。(4)、 用“横线”在诗中画出以“声”衬“静”的诗句，并写出诗句的意思。(5)、下列对这首诗的理解和赏析不恰当的一项是( )A、第一句中的“空”字，奠定了全诗清幽寂静的基调。 B、从“闻人语响”可以联想到山间或许有人活动，但更突出山林的空旷。 C、第三句中的“入”字，写出夕阳余晖慢慢照进深林的动态感。 D、全诗通过描写山林的“空”与“暗”，表达了诗人内心的孤独与悲伤。