小学语文人教版（新课程标准）-试题列表-第35页

1、按要求写句子。

(1)、侗寨的鼓楼是侗家人议事、娱乐、传承文化的重要场所。（缩句）

(2)、从江的山水美景让每一个游客都流连忘返。（改为反问句）

(3)、我们要发扬和继承侗族大歌、苗族芦笙舞等优秀传统文化。（修改病句）

(4)、仿写句子：加榜梯田是一幅流动的画，描绘着四季的更迭；加榜梯田是一首悠扬的歌，吟唱着丰收的喜悦：，。

(5)、老师对我们说：“我周末要去加榜梯田采风，你们可以报名跟着一起去。”（改为转述句）

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2、下列加点词语使用不恰当的一项是（）

A、加榜梯田的壮美风光，让每一位游客都叹为观止 B、侗族大歌的演唱者们配合得天衣无缝，赢得阵阵掌声 C、苗家银饰匠人的技艺炉火纯青，作品精美绝伦 D、周末的从江集市人声鼎沸，余音绕梁，烟火气十足

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3、下列词语字形完全正确的一项是（）

A、迫不急待司空见惯风雨桥 B、翻箱倒柜见微知著侗寨 C、余音绕梁炉火纯青加榜梯田 D、天崖海角锲而不舍芦笙

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4、根据语境写出正确的词语

走进从江侗寨， qīng yōu的风雨桥横跨溪河，yōu yǎ的侗族大歌在 gǔ lóu间回荡。苗家儿女吹起 lú shèng ，侗家阿妹绣出 jīng zhì的服饰，乡亲们用 chéng kěn的笑容迎接客人，hé xié的乡村盛景，让每一位游子心生 juàn liàn。

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5、习作。

题目：那一次，我真

那一刻，或许是愿望实现时的欣喜，或许是做错事后的懊悔，又或许是等待落空后的委屈……请写一件你亲身经历的事，让真情自然流露。

要求：①写一件自己亲身经历的事，表达真实情感。②语句通顺，内容具体，正确使用标点。③字数450字左右，不出现真实人名、校名。

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6、课外阅读。

秋天的怀念

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

批注1：____

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也没回来。

邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

批注2：____

(1)、下列对文中母亲形象的分析，不正确的一项是（）

A、母亲隐忍坚强，自己身患重病却从不向儿子提起。 B、母亲细心体贴，总是悄悄躲出去让儿子发泄痛苦。 C、母亲偏爱未成年的女儿，临终前只牵挂小女儿。 D、母亲充满智慧，用看菊花引导儿女“好好儿活”。

(2)、短文记叙了“我”与“母亲”的四件事。阅读短文，完成思维导图。

(3)、本文详写了，略写了。这样写的好处是：。

(4)、我们被文中母亲的爱深深打动。全文没有直接喊出“我爱妈妈”，请你结合文中画波浪线的句子，分析作者在情感表达上运用了什么方法？表达了“我”对母亲怎样的情感？

(5)、短文第①和第⑦两段中的“好好儿活”意思有什么不同？将你的理解批注在相应文本框内。

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7、课内阅读。

鲁滨逊漂流记（节选）

我现在开始认真考虑我的处境。我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看，而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。我按照商业簿记中借方和贷方的格式：

坏处	好处
我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。	但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被淹死。
我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难。	但是，我也免于死亡，而船上其他人员都已丧命。
我被从人类中分离出来，成为一个孤独的人。	但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙。
我没有衣服穿。	但是，我身处热带，即使有衣服也不用穿。
我没有任何防御力量或者手段来抵抗人或野兽的侵袭。	但是，在这里我看不见会伤害我的野兽，在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那儿倾覆，该怎么办呢？
没有人可以同我说话，或者宽慰我。	但是，船漂到了离岸很近的地方，我取出了很多必需品，有些甚至够我用一辈子。

(1)、下列关于文中“坏处与好处”对比表的理解，错误的一项是（）

A、这种“对比”的方式，是鲁滨逊在绝境中用理智对抗绝望的方法。 B、“坏处”都是客观事实，“好处”都是自我安慰，没有实际意义。 C、表格里的每一组对比，都体现了“凡事都有两面性”的思考方式。 D、这种记录方式，让绝境之中的鲁滨逊，成功找到了活下去的理由。

(2)、结合选文，请你梳理鲁滨逊的情绪变化，并完成思维导图。
①→自我调节→②

(3)、选文中，鲁滨逊给你留下什么样的印象？请你简单评价。

(4)、鲁滨逊用“坏处与好处”对比表记录幸与不幸，这种独特的方式让鲁滨逊绝境逢生，你在生活中遇到困难会怎么做？具体写出你的独特做法。

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8、非连续性文本阅读。

材料一：传统节日习俗（节选）

节日	习俗
春节
元宵节	赏花灯、猜灯谜、吃汤圆、舞龙舞狮
清明节	扫墓、踏青、插柳、吃青团
端午节	赛龙舟、吃粽子、挂艾草、饮雄黄酒
中秋节	赏月、吃月饼、赏桂花、玩花灯
重阳节	登高、赏菊、喝菊花酒、吃重阳糕
七夕节	乞巧、穿针、拜织女

材料二：某校关于“传统节日”的调查数据如下（共100名学生）

传统节日调查表

材料三：传统节日的保护与创新

传统节日承载着中华民族的文化记忆和情感认同。然而，随着生活节奏加快和西方节日冲击，许多传统节日习俗被简化甚至遗忘。专家建议：学校应开设相关课程，家庭应重视节日仪式，媒体可创新节日表达方式。例如，某地端午节举办“线上龙舟赛”，结合VR技术吸引年轻人参与；中秋节推出“诗词灯光秀”，将赏月与科技融合。只有让传统节日“活”起来，才能让年轻一代真正热爱并传承中华文化。

(1)、结合材料二和材料三，下列做法中有利于传承传统节日的一项是（）

A、小华嫌传统习俗老套，只过洋节。 B、小明春节与家人共庆，听年俗故事。 C、小丽不过节只玩游戏，不关心来历。 D、小刚只把假期当休息，不参与节日活动。

(2)、下列对材料内容的理解，正确的一项是（）

A、根据材料一，端午节有吃粽子、赛龙舟、赏月等习俗。 B、材料二显示，超过一半的学生愿意和家人一起过传统节日。 C、材料三认为，传统节日面临被遗忘的风险，需要创新传承。 D、材料三中，某地中秋节通过 VR 技术举办了线上龙舟赛。

(3)、阅读材料二和材料三，你认为传统节日目前面临的问题有哪些？（至少写出两个）

(4)、请你补充材料一中春节的习俗，并结合材料三的示例，给这个节日设计两个创新表达方式。

春节习俗：

活动创新表达方式：

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9、请结合《汤姆·索亚历险记》完成练习。

(1)、《汤姆·索亚历险记》的作者是（国家）的。

(2)、下列人物不是出自《汤姆·索亚历险记》的是（）