小学语文人教版（新课程标准）-试题列表-第33页

1、【古典园林】阅读语段，感受中国古典园林丰富的历史记忆和深厚的文化底蕴。

中国四大名园
颐和园：目前①bǎo cún 最完整的一座皇家园林。其建筑与山水完美结合，____突出了皇家的气派，____彰显了人工与自然的和谐统一。	拙政园：苏州最大的古典园林，距今已有五百多年历史。亭台楼阁布局巧妙，花窗长廊雕刻精美，体现了古代工匠杰出的智慧和②cái gàn。
留园：以建筑风格多样闻名。其东、北、西、中四个区域曲廊相连，迂回连绵。每走一步看到的景观，都是③bǎo guì的历史印记。	避暑山庄：世界上最大的皇家园林。按照中国地理形貌选址设计，④xī shōu融合了南方园林的秀美与北方景观的雄浑，独具特色。

(1)、在括号内选出加点字的正确读音。

工匠（jīn jiàng）

智慧（zì zhì）

形貌（miào mào）

(2)、根据拼音，按顺序写出正确的词语。

①

②

③

④

(3)、下列选项中的关联词，适合填入表格横线的一组是（）

A、尽管⋯⋯还是⋯⋯ B、既……又…… C、因为⋯⋯所以⋯⋯

(4)、“四”是一个特殊的数字，类似“四大名园”这样的称呼在中国传统文化中并不少见，下面说法不正确的是（）

A、雅人四好：琴棋书画 B、文房四宝：笔墨纸砚 C、中医四诊：望闻尝切

(5)、同学们还收集了苏州狮子林的相关资料，结合图片，围绕一个意思把句子补充完整。

狮子林园内的假山形态各异：

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2、你有没有做过小实验?实验的过程是怎样的?实验中有没有发生有趣的事情?向大家介绍一下吧。

要求：①题目自拟；②运用表示顺序的词语，把实验过程写清楚；③不少于300字。

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3、阅读理解

“蚁播植物”的智慧

叶峥嵘

①我们知道尽管植物无法移动，但它们可以灵活地借力播种。部分草本植物选择利用小小的蚂蚁来传播种子，这类植物有一个专有名词——蚁播植物。

②蚂蚁家里“蚁口众多”，对食物的需求量很大，蚁播植物只要来点“小恩小惠”就能让蚂蚁前赴后继地给它们干活。比如在种子上附带一块营养丰富的“大肥肉”——油质体，蚂蚁就会屁颠屁颠地把种子搬走。

③油质体有多种多样的形式，是为了方便蚂蚁叼起种子。例如小鸾（luán）尾花种子的油质体与种子的连接处延伸出一个小把手，蚂蚁可以轻松咬住这个把手将种子抬起。还有百蕊草，它们的果实就像一个葫芦，一头粗一头细，细的那一头就是为蚂蚁而设计的。

④作为蚁播植物的老大哥，种类庞大的紫堇（jǐn）属植物有独特的传播种子的手段。它们有长短两种类型的果荚（jiá）。成熟时，长果荚从果柄处裂开，把种子丢到脚下让蚂蚁来捡；短果荚则是个暴脾气，裂开时果皮会瞬间翻脸，把种子发射出去，这样就可以让不同族群的蚂蚁捡到种子，把生命传播到另外的区域。

⑤除了“发射种子”以外，也有植物利用风力，让种子飞到不同的区域。像蓟（jì）草的种子，能依靠头上一撮（zuǒ）类似蒲公英的冠毛，实现自由飞翔。按理说，有这个操作传播已不成问题。但它们在着陆后，把冠毛一脱，就露出里面小小的油质体，还要让蚂蚁再捎上一程，到达目的地才心满意足。这就像我们坐了趟飞机，再来趟大巴一样。

⑥植物给蚂蚁提供食物，而蚂蚁将种子传播出去，二者相互合作，就像拼图一般天然契（qì）合。

（有删改）

(1)、下面对“蚁播植物”定义正确的一项是（）

A、“蚁播植物”是被蚂蚁当作食物的草本植物。 B、“蚁播植物”是利用蚂蚁来传播种子的草本植物。 C、“蚁播植物”是像蚂蚁一样移动的草本植物。

(2)、请你借助第②自然段的首句，说说这一自然段的大意。

(3)、请你根据蚁播植物传播种子的手段，将下面的表格补充完整。

手段一	①在种子上附带一块，还提供的形式。
手段二	②把种子丢到脚下，果皮裂开，把种子发射出去。
手段三	③利用，让种子飞到不同区域。

(4)、新考法·探究性有位同学阅读时，觉得文中画横线的三处词语很“有趣”，请任选一处，探究他认为“有趣”的原因。

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4、阅读下面的两篇文章，按要求回答问题，做好实验记录。

石蜂（节选）

一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些石蜂，把它们分别放进不同的纸袋里。

我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着石蜂，走到四公里外它们从来没有去过的地方。我打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后把它们放走。二十只左右的石蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到远处的家呢?

(1)、结合选文内容，补全下面的实验过程。

(2)、选文中的“好像”“大概”表示这是“我”的，并不确定，体现了语言的。

(3)、下面关于选文的说法，不正确的一项是（）

A、作者的实验目的是想验证石蜂不是靠记忆力辨认方向。 B、“走到四公里外”是因为路程远更能保证实验的准确性。 C、作者在石蜂身上做白色记号是害怕石蜂丢了。 D、从选段可以看出作者是一个善于思考、严谨求实的人。

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5、下面是同学们总结的观察收获，请将内容补充完整。

(1)、大自然可真有趣。春日的溪边，我们听到树丛传来的鸟叫声，不禁想起《滁州西涧》中“ ， ”这两句古诗。

(2)、《海底世界》让我们认识到海底是一个、的世界。

(3)、《小虾》通过对小虾、等方面的细致描写，突出了小虾的和，表达了作者对小虾的喜爱之情。

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6、同学们根据记录进行了实验探究，按要求完成练习。

(1)、下列关于向日葵的实验记录有语病，请你用修改符号修改。（共4处）

我堆断向日葵的生长需要阳光。我把两盆向日葵分别放在阳台和客厅，每天观察它们的生长变化。阳台的向日葵一直太阳朝着转，叶子绿油油的。客厅的那盆总低着头，叶子有点发黄，长得也矮一些。向日葵真的很喜欢阳光原来！如果没有足够充足的阳光，它就长不好啦。

(2)、蚂蚁实验过程的顺序被打乱了，下面的选项中顺序排列正确的一项是（）

①首先，我找到了一颗樟脑丸和几只蚂蚁。

②我要和伙伴们做一个“蚂蚁是否有嗅觉”的实验。

③结果发现刚画上圆圈时，蚂蚁不会越过樟脑丸的白线。等樟脑丸的气味慢慢变淡直到消失，蚂蚁们才敢慢慢地越过“封锁线”。

④其次，我用樟脑丸画圈圈住蚂蚁，并观察蚂蚁的爬行情况。

⑤本次实验证明了蚂蚁有嗅觉功能。

A、①②④③⑤ B、②①④⑤③ C、②①④③⑤ D、①②④⑤③

(3)、仿照示例，选择一种植物或动物，写下自己印象最深的一次观察和思考。

示例：秋天大雁往南飞，通常排成“人”字形或者“一”字形，其他的鸟儿却不这样。为什么大雁会有独特的飞行队列呢?

我的观察与思考：

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7、下面是某位同学分享的观察记录，读一读，完成各题。

自然界中有趣的生物有很多，你稍加留意，就会有不一样的发现。观察海底动物，你会发现它们的活动方法差异很大，它们有的靠肌肉伸缩爬行，有的利用水的反tuī力 hòu tuì，还有的借助轮船作 miǎn fèi的长途旅行。观察石蜂，你会发现它们被带到 mò生的地方，也能跨越艰难险阻，准确无误地回家。观察小虾，你会发现它们有的互相追逐，有的激烈搏斗，还有的独自荡来荡去……

(1)、语段中加点字读音全部正确的一项是（）